吉林省延边朝鲜族自治州高三一模语文试题（原卷版）

延边州年高三教学质量检测2025语文注意事项.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码1粘贴区.选择题必须使用铅笔填涂，非选择题必须使用毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，22B

0.5笔迹清楚.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿3纸、试卷上答题无效.做图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

5.本试卷共四大题小题，共页，总分分答题时间分钟6238150150

一、现代文阅读（分）35

（一）现代文阅读（本题共小题，分）I519阅读下面的文字，完成下面小题材料一唐代诗人创造“律诗”这个名词，其意义是“合于音律的诗”，也就是“有音乐性的诗”殷燔的意思是说诗的声调合于音律，就会产生诗的气势，表明诗的节奏一首诗由于平仄黏缀得好，吟咏之时就容易透发作者的才情既然如此，凡是一切要求讲究平仄、避免八病的诗，应该都是律诗不错，唐代诗人是这样看的绝句也是律诗韩愈的诗文集是他的女婿李汉编定的，白居易的《白氏长庆集》和元稹的《元氏长庆集》，都是作者自己编定的这三部书中的诗主要是按形式分类，总的分为“古诗”和“律诗”两大类讲究平仄的五七言绝句，都编在“律诗”类中，不讲究平仄的古体绝句都编在“古诗”类中这就可以证明唐代人以为近体绝句也是律诗南宋人编诗集，常常分为“古诗”“五律”“七律”“绝句”等类，从此就把绝句排除在律诗之外南宋人讲起近体诗，常常用“律绝”这个语词，绝句与律诗便分家了唐代没有“律绝”这个语词唐人只说“古律”，表示传统的古体诗和新兴的律体诗，或说近体诗用“格律诗”这个名词来表示唐代兴起的律诗，这恐怕是现代人开始的错误概念在唐代人的观念里,格是“格诗”，即讲究风格的诗，也就是古诗；律是“律诗”，即讲究声律的诗，也就是近体诗白居易心脏是一座有两间卧室的房子，一间住着痛苦，另一间住着欢乐，人不能笑得太响，否则笑声会吵醒隔壁房间的痛苦；也不能哭得太恸，以免哭声会阻碍快乐奔赴而来这段话引发了你怎样联想与思考？请结合材料写一篇文章，谈谈你的看法要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字800的《白氏长庆集》有一卷题作“半格诗”，所收的诗，大体上都是古体，但常有对偶句，或者用平仄黏缀的散句这些诗似古非古，似律非律，所以名曰“半格诗”作《唐音审体》的钱良择注释道“半是齐梁格，半是古诗，故曰半格诗”又说“格诗，是齐梁格也”这个注释是错误的在唐人观念里，无论汉魏、齐梁，都是古诗，不能把古诗和齐梁诗对立起来齐梁诗是一种风格，汉魏诗也是一种风格，不能说“格”是专指齐梁格的唐人厌薄齐梁诗体的浮靡，要求继承汉魏诗的风格，这是从诗的内容讲的“风格”这个名词，唐代似乎还没有，他们或称“标格”，或称“风骨”，所谓“建安风骨”，就是指汉魏诗的风格《文镜秘府论•论文意》云“凡作诗之体，意是格，声是律；意高则格高，声辨则律清，格律全，然后始有调以上这些引证，都说明“格律”是两回事，不能把唐代律诗称为“格律诗”我们如果要一个双音词来称呼唐代的律诗（包括绝句），应该名之为“声律诗”（节选自施蛰存《唐诗百话》）材料二对汉语四声的认识，始于南北朝的齐梁时代，而齐梁时代之所以能够产生对我们自己语言特色的反省，■■又是由于佛经梵文影响的结果这种反省很快就影响到了诗歌因为人们发现，一句诗如果所有的字都是平声或者都是仄声，读起来是很不好听的，一定要平仄间隔才好听所以从齐梁开始，诗歌逐渐就走向了格律化，到初唐时就形成了“近体诗”所谓近体，是相对古体而言古体诗不讲究平仄也不讲究对偶，近体诗讲究平仄和对偶对偶，其实也是由中国语言文字的特质而形成的英文单词长短不齐很难对起来，而中国文字单音独体，天生来就适合对偶《易经》的《乾》卦说“水流湿，火就燥；云从龙，风从虎”那时候的作者还没有后来这种对语言文字的反省，它是自然而然就对上的而到了六朝的时候，对偶就成■■了很多诗人自觉的追求，像谢灵运的《登池上楼》，从头到尾都是对偶，虽然还不是格律诗，但与汉代那些质朴的古诗相比已经大不相同了到了齐梁时期，诗歌在声音上已经很讲究，只不过还没有形成近体诗的格律而已近体诗的格律是什么样子呢？除在句数、字数和对仗等方面的规定之外，最主要的就是声音的平仄了，这与我们今天讲的吟诵是有关系的像我前文讲节奏时所举的“客路青山下，行舟绿水前”两句，就是唐代五言律诗中的一联，它的平仄声音是“仄仄平平仄，平平仄仄平”律诗的平仄当然有它的规律，但也不是完全死板的，有的地方平仄可以通用，有的地方就不可以另外还有所谓“拗句”（格律诗中不合常规平仄格律的句子），有的地方可以“拗”，有的地方不可以“拗”，有的地方“拗”了还可以“救”于是有人就说，格律诗变化这么多，太伤脑筋，学作诗不是太难了吗？其实只要通过吟诵把握了它的基本规律就一点儿也不难“客路一青山一下，行舟一绿水一前，你要注意它节奏的停顿五言中的第二个字是一个停顿的所在，第四个字是一个停顿的所在，第五个字则是整个一句的停顿所在凡有停顿的地方，就是一个音节的节拍落下的地方所以除结尾的那个字之外，这第二个字和第四个字是最重要的，在这几个字的地方一定不能够把声音的平仄搞错七言律诗也是一样，比如杜甫《秋兴》的“夔府一孤城一落日一斜，每依一北斗一望京一华”，除结尾的韵字之外，节拍的停顿分别在第

二、第四和第六个字这就是人们常说的所谓“一三五不论，二四六分明”（节选自叶嘉莹《诗歌吟诵的古老传统》）下列依据两则材料内容绘制的思维导图中，全部正确的一组是（）

1.r——|“律诗”这一概念J---------产生于唐代-----------------包括“绝句”c近体诗----------------------------------------------

①-------------L—I“律绝”这一讲法--------------------------南宋人运用-----------------分为“律诗”和“绝句”_____________-----------------------------------------------“格”指风格--------------从诗的内容讲的（r

（2）兴起于唐代---------------格律诗--------------------------------------------------------------L-----------------------“律”指声律--------------从诗的形式讲的以讲窕平仄、对偶为特征-------------------------------------在初唐形成“近体诗”

③［诗歌走向格律化］［齐梁体利用汉语四声特色----------------------------------------------受佛经梵文影响有“规律”I------------------------------------------------------------例如“一三五不论，二四六分明

④-------------------------------------------------可拗”亦可”救”r不死板”］----------------------------------------------“通用”与否无定规

①③①④②③②④A.B.C.D.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

2.律诗是指一切要求讲究平仄、避免八病的诗，其中包括讲究平仄的五七言近体绝句A.齐梁诗是一种风格，而“格”不是专指齐梁的，因此不能把古诗和齐梁诗对立起来B.六朝时期，对偶开始走进诗歌中，它的形成与中国语言文字单音独体的特质密切相关C.唐人与南宋人编诗集的区别之一是“绝句”和“律诗”二者是包含关系还是彼此独立D.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（）

3.材料一侧重辨析“律诗”的概念演变，提出唐代律诗应称为“声律诗”而非“格律诗”的观点A.材料一引用《文镜秘府论•论文意》，旨在说明格律是两个概念，不能把唐代律诗称为“格律诗”B.材料二侧重从吟诵角度说明律诗的特征及其发展过程，并介绍了五七言律诗吟诵的基本规律C.两则材料深入浅出，前者向读者普及了“律诗”的相关知识，后者举例说明了律诗的吟诵规律D.材料二中两处加点词语“反省”分别是就什么而言的？其涵义是什么？请结合文本简要分析

4.学校拟开展“中国古典诗词吟诵大会”，你选择参加“格律诗”组，请结合两则材料，作一份杜甫《登高》一诗

5.的吟诵方案，从“格”与“律”两个角度列出吟诵方法要点，并结合具体诗句加以说明

（二）现代文阅读（本题共小题，分）II416阅读下面的文字，完成下面小题大雁快飞申平白露才过几天，一场寒潮突袭了草原家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪一出门，岁的李进就冻得直哆嗦他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走他今年高考失利，爹18不让他复读了，说，现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢翻过山岗，就到了草原风更猛烈了，人呵出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒今年的天气也太反常了！天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪，捡满一篓，就找个高岗倒出、摊开，接着再捡这活李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西这些年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢捡了儿筐牛粪，身上已经开始发热了李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说“你在这里看着，别让别人抢去我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！”看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的宜拉在地上他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕“你们怎么就冻死了呢,真是太可惜了”他开始把大雁往一起堆每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议现在即便死了，它们还是那么美丽迷人一共只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨地形成一大堆望着这堆大雁，李进想，它们很快就35会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以趁着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情望着这群大雁，李进忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚忽然，他发现一只大雁似乎动了一下他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还第页4/共页10有温度；再摸别的，好像也在回暖哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来李进心中一喜，但是马上又心一沉如果大雁跑了的话……这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里杀鹅、杀鸭都是这么干的他提起一只大雁，比画了一下，却下不了手这么美丽的鸟儿……先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！”大雁真的开始一只只动起来先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来他挥舞着衣服，大声地喊着“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”跑着跑着，李进突然停住了他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他他立刻悬了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了他霎时感觉心里凉透了奇怪的是，这天爹什么也没说晚上娘告诉他“你爹同意你去复读了”看着惊讶的李进，娘又说，“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞”啊，这真是意想不到的结局！李进的眼泪立刻涌了出来（选自《微型小说选刊》年第期）202310下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（）

6.父亲一大早让李进冒着寒风出门捡牛粪，除了确属做燃料需要，也因为父亲对李进高考失利的失望，想让他体验A.生活的艰辛李进他爹看到死雁异常高兴，不是贪财忘义，而是想着有了这笔钱就可以让儿子复读，通过高考成功“展翅高飞”B.了大雁从冻僵中复苏，李进的心情先是“一喜”，而后“一沉”，想要杀雁又下不了手，矛盾的心理和行动表现了C.他的善良品性李进放飞大雁时，“在草地上又跑又叫的样子”令人喜欢，李进爹被儿子的快乐感染到，才不仅没打骂他，还支D.持他复读下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

7.小说以如何处理“死”雁为主线，以李进能否复读高三为副线，情节生动，引人入胜A.小说中有多重矛盾冲突，如李进对大雁态度的内心冲突、父子间关于“复读”的矛盾等

8.大雁振翅高飞的那一刻，李进随大雁奔跑高呼，这一场景富有画面感，将情节推向高潮C.小说标题有象征意味，“大雁”象征“李进”，“快飞”表达了主人公对自由向往D.•小说结尾啊，这真是意想不到的结局！李进的眼泪立刻涌了出来”意蕴丰富，请结合文本简要分析

8.小说中“突发事件”通常是指某个不寻常的事件，它打破了故事的常规进程，发挥着重要作用试找出本文的9“突发事件”并说明其在文本中的作用

二、古代诗文阅读（分）35

（一）文言文阅读（本题共小题，分）520阅读下面的文言文，完成下面小题材料一孙权，字仲谋兄策既定诸郡，时权年十五，以为阳羡长（建安）五年，策薨，以事授权待张昭以师傅之礼，而周瑜、程普、吕范等为将率招延俊秀，聘求名士，鲁肃、诸葛瑾等始为宾客分部诸将，镇抚山越，讨不从命■十三年，荆州牧刘表死曹公已临其境，表子琮举众以降刘备欲南济江，使诸葛亮诣权是时曹公新得表众，形势甚盛诸议者皆望风畏惧，多劝权迎之惟瑜、肃执拒之议，意与权同瑜、普为左右督，各领万人，与备俱进，遇于赤壁，大破曹公军二十三年十月，权将如吴，亲乘马射虎于凌亭马为虎所伤，权投以双戟虎却废，常从张世击以戈，获之二十四年，权征关羽，先遣吕蒙袭公安，获将军士仁蒙据江陵，抚其老弱陆逊别取宜都，还屯夷陵，守峡口以备蜀羽还当阳，西保麦城权使诱之，羽伪降，立幡旗为象人于城上，因遁走，兵皆解散，尚十馀骑权先使朱然、潘璋断其径路十二月，璋司马马忠获羽及其子平、都督赵累等于章乡，遂定荆州二年八月，权自公安都鄂，城武昌，下令诸将曰“夫存不忘亡，安必虑危，古之善教况今处身疆畔,豺狼交接，而可轻忽不思变难哉？顷闻诸将出入，各尚谦约，不从人兵，甚非备虑爱身之谓夫保己遗名，以安君亲，孰与危辱？宜深警戒，务崇其大，副孤意焉”■（节选自《三国志•吴主传》，有删改）材料二:任人莫难于托国汉武帝因文、景富庶之后，虐用其民，厚自奉养，征伐四夷，几丧天下逮其晚岁,■托国于霍光光知用兵之害，罢均输榷酷，与民休息，而天下复安凡武帝之所以得称贤君者，惟用霍光故也蜀先主知嗣子之暗弱，举国而付之诸葛孔明孔明援蒋琬、费祎而授之.虽后牛之不明,而守国三十余年，君臣相安，蜀人免于涂炭之患吴大帝方其属任贤将，抗衡中原，曹公惮之及其老也贤臣死亡■略尽禀诸葛恪之劲惺越女岫以后基』用兵劳民之后，继起大役，兵折于外，既归而不能自克，将复肆志于僚友恪既以丧其躯，而孙氏因之三世绝统，吴、越之民陷于炮烙之地，国随以亡（节选自宋代苏辙《历代论》卷三“孙仲谋”，有删改）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑

10.及其老也贤臣死亡略尽喜诸葛恪之劲悍越众而付以后事A BC DE FG H下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

11.从，听从、依顺，与《鸿门宴》“旦日沛公从百余骑来见项王”中的“从”字意思不相同A.安，使……安心，使动用法，与俗语“既来之，则安之”中的“安”字的用法不相同B.逮，至」、及，与《陈情表》中“逮奉圣朝，沐浴清化”中的“逮”字的意思相同C.I惮，害怕、畏惧，与《归去来兮辞并序》中的“心惮远役”中的“惮”字意思相同D.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

12.孙权在孙策去世后，接过其兄遗业，重用张昭、周瑜、程普、吕范、鲁肃、诸葛瑾等各方面人才，使东吴的事业A.蓬勃发展孙权曾在震亭骑马射猎，重伤老虎苏轼《江城子•密州出猎》词中“亲射虎，看孙郎”用的就是这一典故B.苏辙认为，孙权当年在位期间，能任用贤能的将领，与中原（曹魏政权）相互抗衡，连曹操都对他有所忌惮材C.料一的第二段“赤壁之战”就是佐证材料一为史传，按时间顺序叙述了孙权的几件事；材料二为史论，评价历史人物或事件两则材料都写到了孙权D.早年的雄才大略和晚年的昏耳贵误国把材料中画横线的句子翻译成现代汉语

13.（）马为虎所伤，权投以双戟，虎却废，常从张世击以戈，获之1（）蜀先主知嗣子之暗弱，举国而付之诸葛孔明孔明援蒋琬、费祎而授之2曹操说“生子当如孙仲谋”，辛弃疾也赞颂“英雄无觅孙仲谋处”请结合材料一，简要概括孙权得到如此评

14.价的原因

（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这两首宋诗，完成下面小题奉答李和甫代简二绝句黄庭坚山色江声相与清，卷帘待得月华生可怜一曲并船笛，说尽故人离别情梦中往事随心见，醉里繁华乱眼生长为风流恼人病，不如天性总无情［注］本诗写于年，当时正处于变法时期，时局纷纭，新贵迭进，新党狰狞作者不屑阿谀其中以求仕1083途通达下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

15..“山色江声相与清”句，诗人从视觉和听觉两个角度入手，描绘了一幅静谧清幽的画面A“可怜一曲并船笛”一句与李白《春夜洛城闻笛》中的“谁家玉笛暗飞声”一句立意相似B.“随心见”“乱眼生”“恼人病”等词语，通过对心理、外貌的描摹，展现诗人情感的变化C这两首诗用语精炼，表意深邃第一首含蓄中诉说着离愁，第二首深沉中蕴含着无奈D.第二首诗最后两句“长为风流恼人病，不如天性总无情”内涵丰富蕴藉，请结合诗歌内容简要分析

16.

（三）名篇名句默写（本题共小题，分）16补写出下列句子中的空缺部分

17.（）《红楼梦》中林黛玉的形象创作与李贺《李凭箜引》有关联潇湘馆、湘妃竹与李诗中的“1”所用典故相同，林黛玉“一双似泣非泣含露目”及其芙蓉花签与李诗中的“”存在文化关联（）《论语》有言“君子不以言举人，不以人废言”，在《谏太宗十思疏》中，“,2”两句表述了相似的选贤纳谏的观点（）顶真是古诗文中常用的修辞手法，如“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”请你从学过的古诗3文中举出运用“顶真”的一例“,J

三、语言文字运用（分）20

（一）语言文字运用（本题共小题，分）I312阅读下面的文字，完成下面小题夏天正热烈的时候，去寻找荷花的我意外撞见一块傍河且旁有小土丘作假山的美丽的草地假山上丝竹环绕，绿草如茵，花开数朵，虫鸣其间，自得其乐月亮掉在河里河水清幽幽的，河里的月亮，便显得格外俏皮像喜欢探险的孩子，偏要往那幽深的■地方去，一步一探，一步一惊叫这是月亮的乐亮为吐么丕乐呢一LL月亮升得越来越高，升到草地的上空夜露悄悄落，落在草叶上这个时候的月亮，变得更调皮了，它钻进草叶上的每滴露珠里于是，每滴露珠里，都晃着一个快乐的月亮我坐在这些大大小小的月亮中间，跟虫子比赛吟唱，心境澄清，我也像一枚，快乐的月亮了快乐，是上天赋予每个生命的公平，无一遗漏，如阳光普照无论贵贱，无论贫富请将文中画横线的部分改成几个较短的语句可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意

18.下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是（）

19.这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声A.你不愿意上去，要呆在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可别叫喊B.李小二先前在东京时，偷了店主人家财，被捉住了，要送官司问罪C.莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜D.文中画波浪线的句子“月亮为什么不乐呢？”有怎样的表达效果？

20.

（二）语言文字运用（本题共小题，分）n28阅读下面的文字，完成下面小题在很长一段时间里，传统文化总是给人一种厚重感，这在一定程度上成为“隐形门槛”，让人“望而生畏”因此，以创新推动传统文化贴近大众、走进大众，就非常重要了从“束之高阁”到“走进生活”，（）在数1O字赋能下，文化资源优势正加速转化为文化发展优势

①通过线上线下一体化、在线在场相结合的方式，

②让科技的力量能够突破时空的限制，

③搭建桥梁

④这不仅能让更多人有渠道接触、了解传统文化，而且能让这些宝贵资源存得住，

⑤助力其传播得更远更广一,中华优秀传统文化的魅力无远弗届孔子”、文创产品等让活动成为可看、可听、可体验的中华“AI优秀传统文化探寻之旅，人们对中华文化的认识更加直观、全面、深刻一场表演、一幅画、一次互动、一曲音乐、一段视频……借助这些载体，中华传统文化在世界文明的百花园中熠熠生辉.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过个字2112文中标序号部分有两处语病，请指出其序号并进行修改，使语言表达准确流畅°可增删少量词语，但不得改

22.变原意

四、写作（分）60阅读下面的材料，根据要求写作

23.。