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外研版三起三年级下册英语《》教2024Unit6A greatweek案课程名称Unit6-A greatweek课时共课时第课时41安排教学Unit6—A greatweek单元教学Get readyStart up内容□语言知识会听说读词匚
1.1Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,教Saturday,学Sunday,park,visit,football,art,subject,maths,science,idea,English,card目会听说词》匚lesson,something,soon,teach标.掌握句型
①介绍今天是星期几的句型2It/Today is...
②介绍某人在星期几有某课程的句型…have/has...on..（根据故事情境回答问题）Ss:...播放对应的音频，学生跟读
⑦老师和学生共同总结（总结T:Wenwen isso busy this week,she visitold friendsthis Sunday.后设问，为下方练习做铺垫）.学生独立完成课本练习的填空题，小组内交流，集体展示，老师带5P672领学生再次回顾故事情节，根据表现可给与适当奖励.分组，组内分角色表演故事老师随机挑选组上前展示并及时奖励62Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习
二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型
三、作业设计.听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵3和自己的伙伴或者爸爸妈妈分角色练习本节课的句型
4.
四、教学反思本单元除了要让学生们掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论每周的活动外，也要注重学生思想价值观的引导，让学生通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，明白校内安排和课外活动都是充满美好且丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与一些社会性活动，增强社会担当和责任感，养成健康积极的生活心态课程名称Unit6-A greatweek课时安共课时第课时43排教学单Unit6-A greatweek元教学内Fuel upHit it big容□语言知识会听说读词匚
1.1piano,basketball,computer,music会听说词汇:
2.afterschool,club.认识字母的字母名，掌握对应字母音3B,P教学目.复习句型
①介绍今天是星期几的句型4It/Today is...标
②介绍某人在星期几有某课程的句型…have/has...on..
③介绍某人想要为他人做某事的句型…wants to...for..o□思维情感文化掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论每周的活动；通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，知道我们的校内安排和课外活动都是丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与一些社会性活动，增强社会担当和责任感，培养学生健康积极的生活心态掌握本节课的重点单词并能用学过关键句型表达时间，在使教学重用句型时注意句型
②…have/has…on..后加具体的某一天，have难点和的选择根据主语而定区分辨别字母的字母名和字has B,P母音教学准多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频、教学过程播放和Step1-Warm upLead in
1.Greeting
2.The ABCSong Phonics学生听并回顾个字母名和学Song,26过的字母音，并对其他字母的字母音有初步的了解，程度好的学生可以跟唱Step2-PresentationStep3-PractiseFuel u.出示练习主图，老师介绍的背景并提问引导11chantT:Do youknow clubsWe canlearn differentskills in different clubs.The childrenin thesepictures learnindifferentclubs.Lefs checkWhat clubsthey are in.Ss.老师第一次播放音频，学生感受韵律2老师第二次播放音频，学生逐句听并进行跟读，老师带读并讲解歌曲中的词汇同时共同解答老师提出的引导piano,basketball,computer,afterschool,club性问题.老师第三次播放音频，学生跟唱并完成练习最后学生可以分组进行歌唱32O练习.老师指导讲解的字母名和对应发音，订正练习并与学生拍手互动4B,P2,TTWhat isthis letterWhat sounddoes letterB/P makeWhich wordhasb/p soundSs:Ifs letterB/R B/P makesthe sound...TTLefs chantwith clapping.拍手，TTSs b//b/basketball/club/football/book拍手拍手basketball/club/football/book拍手,/p//p/play/computer/painting/piano拍手拍手play/computer/painting/piano.出示练习的图，老师介绍并提问，引导学生认识几种俱乐部讲解其中53重点词汇播放听力完成练习和联系最后核对答案并复听music34TTWhich clubdoes everyonein SsTTWhenis thePainting/Music/Science/Wushu club.老师带领学生继续完成练习小组内交流自己的课外俱乐部，老师随机65挑选几名同学分享并及时奖励Hititbig出示图片，先带领学生集体浏览练习三位同学的描述并让学生小P701组内讨论说一说自己最喜欢的活动，老师随机选人展示并及时奖励引2—3导学生独立完成练习海报一人一组组内表达2My happyweekposter4—6o交流，根据海报介绍快乐一周海报的时间及课程或活动安排，老师随机选2-3人展示并及时奖励Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习
二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型
三、作业设计.听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵
5.复习字母的名和音及关联词，借助关联词深刻记忆字母音，同时能将6B,P字母名和音进行匹配向父母展示自己制作的“快乐一周”的海报，并使用本单元的关键句（
①
7.介绍今天是星期几的句型介绍某人在星期几It/Today is...®...have/has...on..o有某课程、活动的句型）及学过的表达（如我喜欢某课程、活动等）llike..o介绍自己一周的课程、活动安排及主观感受
四、教学反思本单元除了要让学生们掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论每周的活动外，也要注重学生思想价值观的引导，让学生通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，明白校内安排和课外活动都是充满美好且丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与一些社会性活动，增强社会担当和责任感，养成健康积极的生活心态课程名称Unit6—A greatweek课时安共课时第课时44排教学单Unit6-A greatweek元教学内Wrap up容□语言知识复习本单元的词汇和句型□思维情感文化教学目掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论标每周的活动；通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，知道我们的校内安排和课外活动都是丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与一些社会性活动，增强社会担当和责任感，培养学生健康积极的生活心态教学重将所学的词汇和句型运用到实际情景中难点教学准多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频备
一、教学过程Step1-Warm upLeadin
4.Greeting.播放的歌曲，通过韵律的形式激发班级学习热情，并且学生可以在一5P62定程度上复习本节课学过的星期相关的英文表达Step2-PresentationStep3-Practise.出示的图，将学生分为大组，快问快答，老师根据图片发问，学生1P726要快速举手然后回答问题，回答问题又快又准确的同学所在组得分出示的图简单介绍，让同学们头脑风暴
2.P73展示照片并问TT ClaireWho isthis girlSs出示的图并问TT P73What classes does Claire have from Monday toFriday What does she do at the weekend Letus check.Ss.让学生先自己浏览图片并猜测拓展阅读的大意；老师统一带读，讲解版块3的意思老师重点讲解一下特殊群体（聋哑儿童）校内的特殊课程手语技能课TT等的相关表达和拓展知识speak withmy handsWho isthis girlDoes shegoto schoolon weekdays Whatclasses doesClaire havefrom（文章相关的问题检Monday to FridayWhat does she do atthe weekend验学生对于阅读的理解并引发学生思考）Ss击鼓传花游戏练习文章关键信息的理解
4.
①老师准备几个相关问题，如Who isthis girlDoes shego toschool onweekdays WhatclassesdoesClairehavefromMondaytoFridayWhat等写在不同的卡片上，随机抽取一张示范输出does shedoattheweekend
②学生击鼓传花，音乐停止，学生抽取卡片并回答相应问题
③组内互相交流表达，每人说一条的个人信息并互相检验正误；老师Claire找小组上前展示.个人思考然后组内讨论完成练习老师随机找同学表达展示，互相补充并52,及时奖励Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习
二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型
三、作业设计.复习本单元的词汇和句型，每个重点句型尝试造两个句子
8.制作出的一周安排海报，并使用本单元的关键句（
①介9Claire It/Today is...绍今天是星期几的句型
②…介绍某人在星期几有某课程、…have/has n...活动的句型）及学过的表达（如她喜欢某课程、活动等）介She likes..o绍一周的课程、活动安排及主观感受并录制视频反馈给老师Claire完成本单元的相关练习
10.
四、教学反思本节课主要以复习为主，在教学过程中要及时发现问题，查漏补缺另外一定要多使用不同的教学方式或工具如口头、肢体、多媒体、图片、实物等，帮助学生理解，强化记忆，在一定程度上也可以提高学生的学习兴趣口思维情感文化掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论每周的活动；通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，知道我们的校内安排和课外活动都是丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与一些社会性活动，增强社会担当和责任感，培养学生健康积极的生活心态掌握本节课的重点单词并用关键句型表达时间使用句型
②时注意后加具体的某一天，和的选择根据主语而have/has…on..have has定多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频
一、教学过程Step1-Warm upReview
1.GreetingTT:How areyou today
2.Free talk:Lessons/Subjects atschool.（学生可以用中文来回TT:How manydays in a weekWhat arethey答，老师引导着学生回答）Ss:TT:What lessons/subjects dowe haveWhats yourfavourite（学生可以用中文来回答，老师引导着学生回答并结合多媒体lesson/subject或卡片讲解词汇）lesson/subjectSs:Step2-PresentationStep3-PractiseGet Ready出示部分的图片
1.Get readyTT:As weknow,there areseven daysinaweek.Remember whattheyare（学生可以用中文来回答，老师引导着学生回答）Ss:….播放音频，学生听
2.再次播放音频，学生一句一句地听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲3解词汇Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday及星期表达的简写）.播放视频，学生跟唱然后学生可以自由练习，老师观察学生的练习情况4最后班级分四组进行集体独唱，可根据展示情况给与奖励.游戏眼疾手快5
①老师准备好数字的卡片，告诉学生分别对应星期表达的周一到1-71〜7周日
②随机出示卡片，学生抢答，及时奖励老师带领学生完成本页练习（结合多媒体或卡片讲解词汇
6.2,park,visit,）听音频并完成大明的一周安排表，然后班内交流，老师随机lesson,football找学生起来表达，并提问学生比如TT:Its Monday.What doesDarning doSs:Darning goesswimming.Startup.出示部分的图片1P64Start upTT:Our friendsare talkingabout theirsschool timetable.What subjectsdo（老师可以根据学生反应适当讲解问题的意思）they have（学生可以用中文来回答）Ss:…TT:What subjectsdo Darningand Linglinghave Lefscheck..播放音频，学生听听完后引导学生回答问题2What subjectsdo DamingandLingling have.再次播放音频，学生一句一句听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词3汇）并板书句式结构art,subject,maths,science,idea,something,soon
①②（可以在课本原句的基础上拓展并全面讲It/Today is...…have/has…on...解句型
②…后加具体的某一天，和的选择根据主语have/has...on..have has而定）.播放音频，学生跟读结束后五人一组分角色进行练习，最后可选取几组上4台展示，根据每组的表现进行加分奖励.完成第二部分的判断题，（结合多媒体或卡片讲解词汇5P64teach,English,）老师统一订正答案并带领学生回顾故事细节card.出示部分的图片和内容，引导学生齐读，然后再次引出本部分6P64In focus的语法点
①介绍今天是星期几的句型IVToday is...
②介绍某人在星期几有某课程的句型（再次强调句型…have/has-.on..后加具体的某一天，和的选择根据主语而定）@...have/has...on..o havehas集体观察练习的图片，老师先提问引导学生理解题目
7.3T:What doour friendsdoSs:Amy/Daming/Lingling/Sam...T:When dothey do听听力完成填空并集体订正复听，订正时引导学生输出表达“人物+活动周几”+on+.小侦探参考练习老师随机挑选同学说出班内某天的课程安排,其8P654,他同学猜测及时奖励Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习
二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型
三、作业设计.听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵1和自己的伙伴或者爸爸妈妈分角色练习本节课的句型
2.
四、教学反思本单元除了要让学生们掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论每周的活动外，也要注重学生思想价值观的引导，让学生通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，明白校内安排和课外活动都是充满美好且丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与一些社会性活动，增强社会担当和责任感，养成健康积极的生活心态课程名称Unit6—A greatweek课时安共课时第课时42排教学单Unit6-A greatweek元教学内Speed up容口语言知识会听说读词*匚
4.busy,old,some,sure,flower会听说词汇bookmark,stick.掌握句型
③介绍某人想要为他人做某事的5…wantsto…for..教学目句型标.复习句型
①介绍今天是星期几的句型6It/Today is...介绍某人在星期几有某课程的句型
2...have/has...on..o口思维情感文化掌握星期、科目及活动俱乐部等的英语表达，会使用关键句谈论每周的活动；通过本单元一系列与星期活动等相关英语的学习，知道我们的校内安排和课外活动都是丰富多彩的，完成校内学习之余也要积极参与一些社会性活动，增强社会担当和责任感，培养学生健康积极的生活心态教学重掌握本节课的重点单词并用关键句型表达某人想要为他人做某事难点教学准多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频备
一、教学过程Step1-Warm upReviewLeadin
1.Greeting
2.Review:
①播放课本部分的歌曲视频，学生进行跟唱P62Get Ready
②Free talk:Activities after school.TT:What doyou doafter schoolWhatdoyou do on weekendsSs:TT:There aremany thingsto do.老师总结并引入故事
3.Leadin:TT:We cando manyfun thingsafterschool.This isWenwen,how aboutherweekend What does shedoon SundayStep2-PresentationStep3-Practise出示部分的图片
1.P66-P67Abijsy weekTT:Wenwen doesan importantthing onSunday.So sheis verybusythis（结合图片或卡片游戏等讲解词汇）week.busy What doesshedo everyday.出示部分的图片或引导学生看教材图片，猜测故事内容2A busyweek.再次抛出问题然后播放视频，学生带着问3What doesshedoonSunday题看视频结束后引导学生回答问题.故事精读4
①出示第幅情境图进行1picture walk:（老师可适当解释问题含义并引导学生回答）T:What dayis it（根据故事情境回答问题）Ss:Its Monday.川TT:What wchildren doon sundaySs:播放对应的音频，学生跟读（老师引导学生回答问题的同时结合图片或卡片游戏等讲解词汇）old
②出示第幅情境图进行2picture walk（老师可适当解释问题含义并引导学生回答）T:What dayis it（根据故事情境回答问题）Ss:Its Tuesday.TT:What doesWenwen wantto doSs:播放对应的音频，学生跟读（老师引导学生回答问题的同时结合图片或卡片游戏等讲解词汇）some,bookmark
③出示第幅情境图进行3picture walk:（老师可适当解释问题含义并引导学生回答）T:What dayis it（根据故事情境回答问题）Ss:Its Wednesday.TT:WhatdoesWenwen wantto doSs:播放对应的音频，学生跟读（老师引导学生回答问题的同时结合图片或卡片游戏等讲解词汇）stick
④出示第幅情境图进行4picture walk:（老师可适当解释问题含义并引导学生回答）TT:What dayis it（根据故事情境回答问题）Ss:Its Thursday.TT:What isWenwen doingSs:She ispainting.播放对应的音频，学生跟读
⑤出示第和第幅情境图进行56picture walk:（老师可适当解释问题含义并引导学生回答）T:What dayis it（根据故事情境回答问题）Ss:Its Friday/Saturday.TT:WhatdoesWenwen Preparefor GrandpaMa/Grandma YangSs:播放对应的音频，学生跟读（老师引导学生回答问题的同时结合图片或卡片游戏等讲解词汇）sure,flower
⑥出示第7幅情境图进行picture walk:（老师可适当解T:Its Sunday.Where areWenwen andher classmates释问题含义并引导学生回答）。
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