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夕卜研版（三起）（）三年级下册英语《2024Unit4What syour》教案hobby课程名称Unit4-Whafs your hobby课时安共课时第课时41排教学单Unit4-Whats your hobby元教学内Get readyStart up容口语言知识.会听说读词汇会听说1hobby,free,after,swimming,these,his词汇a lotof,tai chi.掌握句型
①用句型表达自己或者他们的爱好
②2l/Theylike..用句型表达第三人称单数的爱好He/She likes..o教学目口思维情感文化标掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会用关键句表达自己或者他人的爱好；通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康兴趣爱好的观念和健康积极的生活态度教学重掌握本节课的重点单词并用关键句型表达个人或他人的兴趣爱好，难点在使用句型时注意主语和动词的正确搭配.复习句型
①句型表达自己或者他们的爱好
②8l/They like..句型表达第三人称单数的爱好He/Shelikes..□思维情感文化掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会用关键句表达自己或者他人的爱好；通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康兴趣爱好的观念和健康积极的生活态度掌握本节课的重点单词并用关键句型表达个人或他人的兴趣教学重爱好，在使用句型时注意主语和动词的正确搭配区分辨别字母难点的字母名和字母音S,R教学准多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频备
一、教学过程Step1-Warm upLead in
1.Greeting.播放和学生听并回顾个字母名和学过2The ABCSong PhonicsSong,26的字母音，并对其他字母的字母音有初步的了解，程度好的学生可以跟唱Step2-PresentationStep3-PractiseFuel up出示练
1.习主图，老师介绍的背景并提问引导1chantT:Look,How manykids canyou seeWhat aretheirs hobbiesSs:Four.....老师第一次播放音频，学生感受韵律
2.老师第二次播放音频，学生逐句听并进行跟读，老师带读并讲解歌曲中的3词汇同时共同解答老师提出的引导性country,skatingskate,robot,kite,ice,问题.老师第三次播放音频，学生跟唱并完成练习最后学生可以分组进行歌唱42o练习.老师指导讲解的字母名和对应发音，订正练习并与学生拍手互动5S,R2,TT:What isthis letterWhat sounddoes letterS/R makeWhich wordhass/r soundSs:Ifs letterS/R.S/R makesthe sound...TT:Lefs chantwith clapping.拍手，拍TTSs s//s/stan/so/us/skating/Sally stan/so/us/skating/Sally手拍手，拍手/r//r/different/Rena/from/robot拍手拍手different/Rena/from/robot.出示练习的几幅图，老师介绍并提问，引导学生认识几个小朋友的名字63及下方几种活动播放听力完成练习最后核对答案并复听TT:What aretheirs hobbies结合图片或卡片游戏等讲解词汇Ss ski,garden.老师引导学生小组内合作，用句型……探讨自己朋友的爱好，注意7likes..o主语和动词的正确搭配老师随机挑选几名同学分享自己朋友的爱好Hit it big出示图片，先带领学生集体完成练习的“关于爱好的班级调查”老P461师根据表格中给出的信息提问，如师生共How manychildren likeswimming同数出该爱好对应的学生数量，接着老师将答案填写在对应的句子中引导学生人一组合作，完成练习成员间根据所给出的问答接龙问答，完成调查82表老师随机挑选个小组在班里展示介绍自己的调查表2-3Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习
二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型
三、作业设计.听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵
5.复习字母的名和音及关联词，借助关联词深刻记忆字母音，同时能将6S,R字母名和音进行匹配调查自己家人的爱好并制作调查表，再根据本节课所学句型介绍表格内容，
7.可以拍视频发给老师
四、教学反思本单元除了要让学生掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会正确用关键句表达自己或者他人的爱好外（在使用关键句时要注意人称和动词的正确搭配，另外动词后要加名词这些搭配用法在小学段是难、易错知识点，老师不要只死板地讲解搭配，可以通过各种方式给学生创造口语表达机会，引导学生正确搭配并高频次输出句子，通过反复说的方式记住人称和助动词、动词的正确搭配），更要注重学生思维的引导，通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康积极的生活态度课程名称Unit4-Whats your hobby课时安共课时第课时44排教学单Unit4-Whafs yourhobby元教学内Wrap up容口语言知识复习本单元的词汇和句型口思维情感文化教学目掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会用关键句表达自己或标者他人的爱好；通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康兴趣爱好的观念和健康积极的生活态度教学重将所学的词汇和句型运用到实际情景中难点教学准多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频备
一、教学过程Step1-Warm upLeadin
4.Greeting.播放的歌曲，通过韵律的形式激发班级学习热情，并且学生可以在一2P38定程度上复习本节课学过的爱好相关的英文表达Step2-PresentationStep3-Practise.出示的图，将学生分为大组，快问快答，老师根据图片发问，学生1P486要快速举手然后回答问题，回答问题又快又准确的同学所在组得分.出示的图简单介绍，并让同学们头脑风暴2P49TTPeople indifferent placeshave differenthobbies.What morehobbies doyouknow SsTT:Look atthese pictures.What arethese hobbiesSs.让学生先自己浏览图片并猜测拓展阅读的大意；老师统一带读，讲解版块的3意思老师重点讲解一下京剧、乒乓球、风筝、围棋的相关表达和拓展知识TT（头脑风暴型问题引发学生思考）Which onedo youlike Ss击鼓传花游戏复习传统爱好
4.
①老师准备几种国内传统兴趣爱好的卡片（含京剧、乒乓球、风筝、围棋、二胡等），随机抽取一张示范输出（）This is...,...Iike s.lts very...
②学生击鼓传花，音乐停止，学生抽取卡片并在老师引导下进行输出（按照上面的表达句式说一说爱好的名称，地区，特点等）
③组内互相交流表达，描述传统兴趣爱好；老师找小组上前展示Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习
二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型
三、作业设计.复习本单元的词汇和句型，每个重点句型尝试造两个句子
8.课后采访周围的亲戚朋友，调查他们的爱好；画一张全家福，并用句型9“This（某人），（）+兴趣爱好”介绍家人或自is+l/He She/They like/likes/like己的兴趣爱好可录制视频发给老师也可展示给自己的家长完成本单元的其他相关练习
3.
四、教学反思本节课主要以复习为主，在教学过程中要及时发现问题，查漏补缺另外一定要多使用不同的教学方式或工具如口头、肢体、多媒体、图片、实物等，帮助学生理解，强化记忆，在一定程度上也可以提高学生的学习兴趣教学准多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频备
一、教学过程Step1-Warm up
1.GreetingTT:How areyou today
2.Free talk:Hobby（学生可以用中文来回答，TT:Lets talkabout hobby.What isyourhobby老师引导着学生回答并结合多媒体或卡片讲解词汇）hobbySs:Step2-PresentationStep3-PractiseGet Ready.出示部分的图片1Get readyT:Look thisroom.There aremany photoson thewall.Who arein thephotoWhat arethey doing（学生可以用中文来回答，老师引导着学生回答）Ss:....播放视频，学生听
2.再次播放视频，学生一句一句得听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解3词汇）free,after,swimming,a lotof.播放视频，学生跟唱然后学生可以自由练习，老师观察学生的练习情况4最后班级分四组进行集体独唱，可根据展示情况给与奖励.小小表演家5Whafs yourhobby（
①老师找一名学生）上前和老师共同做示范老师提问A Whats yourhobby表演动作，老师猜测A
②将学生分两大组，播放音乐后两个组内分别传球，音乐停止后拿到球的两名同学根据刚才老师和同学的示范一问一表演，然后猜测A.老师带领学生完成本页练习观察主图并从中找出和的爱好62,Amy SamStartup.出示部分的图片1P40Startup（老师可以根据学生反应适当讲解问T:Where areDarning andLingling题的意思）（学生可以用中文来回答）Ss:AtDamingshome.T:What arethey doing（学生可以用中文来55:They aretalking aboutDarnings familyphotos.回答）T:Darnings familyhas differenthobbies.Whats Darningshobby.播放音频，学生听听完后引导学生回答问题2Whats Damingshobby.再次播放音频，学生一句一句的听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解3
②词汇匕/）并板书句式结构
①（可以these,chi He/She likes…l/They like…在课本原句的基础上拓展并全面讲解句型
①同类用法的还有人He/She likes..o
②称同类用法的还有人称）It l/They like..you.播放音频，学生跟读结束后五人一组分角色进行练习，最后可选取几组上4台展示，根据每组的表现进行加分奖励.完成第二部分的连线题，老师统一订正答案5P40出示部分的图片和内容，引导学生齐读，然后引出本部分的
1.
6.P41In focus语法点表达某人的爱好时用人称的正确形式+爱好（这里的爱好可以是+like名词，可以是动名词），
①用句型表达自己或者他们的爱好l/They like..
②用句型表达第三人称单数的爱好He/She likes..集体观察练习的图片，老师带领学生讲解小题然后学生独立完成后面
7.31,小题；分享订正答案（结合多媒体或卡片讲解词汇）his.小记者小组内合作，每人找人参考练习的句型询问爱好并做一份调834查表；完成自己的调查表小组讨论；老师随机找几人上前分享自己的调查表,分享时用句型He/She likes…Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习
二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型
三、作业设计.听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵1和自己的伙伴或者爸爸妈妈分角色练习本节课的句型
2.
四、教学反思本单元除了要让学生掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会正确用关键句表达自己或者他人的爱好外（在使用关键句时要注意人称和动词的正确搭配，另外动词后要加名词这些搭配用法在小学段是难、易错知识点，老师不要只死板地讲解搭配，可以通过各种方式给学生创造口语表达机会，引导学生正确搭配并高频次输出句子，通过反复说的方式记住人称和助动词、动词的正确搭配），更要注重学生思维的引导，通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康积极的生活态度课程名称Unit4-Whafs yourhobby课时安共课时第课时42排教学单Unit4-Whats yourhobby元教学内Speed up容口语言知识会听说读词匚
4.man,learn,plant,when,question,watch,study,interesting教学目会听说词》匚insect,mantis,stay,grow up标.复习句型
①句型表达自己或者他们的爱好5l/They like..
②句型表达第三人称单数的爱好He/She likes..o口思维青感文化!1掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会用关键句表达自己或者他人的爱好；通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康兴趣爱好的观念和健康积极的生活态度教学重掌握本节课的重点单词并用关键句型表达个人或他人的兴难点趣爱好，在使用句型时注意主语和动词的正确搭配教学准多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频备
一、教学过程Step1-Warm upReviewLeadin
1.Greeting
2.Review:
①播放课本部分的歌曲视频，学生进行跟唱P38Get Ready
②Free talk:HobbyTT:Lefs talkmore about hobby.What isyourhobby老师总结并引入故事
3.Leadin:TT Peoplehave differenthobbies,lets learna storyabouthobby.The（结合多媒体或卡片讲解词汇hero ofthe storyis a famous man.Who ishe）manStep2-PresentationStep3-Practise出示部分图片，教师结合图片或卡片介
1.P42-P43Fabre—“the insect man”绍并带领学生熟悉人物名字，故事背景（结合图片或卡片游戏等讲解词汇）insect,manTT:This isFabre,afamousinsectman.Whats hishobby.出示部分的图片或引导学生看教材图片，猜测故2Fabre—“the insectman”事内容.再次抛出问题然后播放视频，学生带着问题看视3Whats Fabres hobby频结束后引导学生回答问题.故事精读4
①出示第幅情境图进行1picture walk:（老师可适当解释问题含义并引导学生用中文回答）T:Who isthe boySs:FabreTT:What doeshe likeSs:播放对应的音频，学生跟读（结合图片或卡片游戏等讲解词汇）learn,plant
②出示第幅情境图进行2-3picture walkT:How doeshe learnSs:...播放对应的音频，学生跟读（结合图片或卡片游戏等讲解词汇when,）question,watch
③出示第幅情境图进行4-5picture walk:T:Where isFabre Whathappened withhimSs:播放对应的音频，学生跟读（结合图片或卡片游戏等讲解词汇study,）mantis,stay,interesting
④出示第幅情境图进行5-6picture walk:T:What doesFabre dowhen hegrows upSs:...播放对应的音频，学生跟读（结合图片或卡片游戏等讲解词汇）grow up
⑤老师和学生共同总结（总结后设问，为T:Fabreshobbyis learningabout animalsand plants.下方练习做铺垫）.学生独立完成课本练习的判断题，小组内交流，集体展示，根据表5P432现可给与适当奖励.引导学生完成课本练习学生独立完成填空，小组内交流并复述句6P433子，最后可选取几组进行展示，根据表现可给与适当奖励Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习
二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型
三、作业设计.听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵3和自己的伙伴或者爸爸妈妈分角色练习本节课的句型
4.
四、教学反思本单元除了要让学生掌握一些业兴趣爱好相关的英语表达，会正确用关键句表达自己或者他人的爱好外（在使用关键句时要注意人称和动词的正确搭配，另外动词后要加名词这些搭配用法在小学段是难、易错知识点，老师不要只死板地讲解搭配，可以通过各种方式给学生创造口语表达机会，引导学生正确搭配并高频次输出句子，通过反复说的方式记住人称和助动词、动词的正确搭配），更要注重学生思维的引导，通过本单元一系列与爱好相关的英语的学习，了解多元文化（不同国家地区人们有什么特色的兴趣爱好）的同时也促进学生找到自己喜欢的健康兴趣爱好，陶冶情操，丰富课余生活，形成健康积极的生活态度课程名称Unit4-Whatsyourhobby课时安共课时第课时43排教学单Unit4-Whafs yourhobby元教学内Fuel upHititbig容□语言知识教学目会听说读词汇会听说词汇
6.robot,kite,ice,garden country,标skate,ski.认识字母的字母名，掌握对应字母音7S,R。
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