还剩18页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
）外研版（三起）（2024三年级下册英语Unit5«What time isit》教案课程名称Unit5-What timeis it课时安共课时第课时41排教学单Unit5-What timeis it元教学内Get readyStart up容口语言知识.会听说读词汇1tell,clock,oclock,fifteen,thirty,forty-five,dinner,past会听说词汇:.掌tick-tock,half,urgh,homework,need,activity2握句型
①用句型表达到了的时间了Its time to…Its time for..教学目
②用句型一…提问并回答时间口思维情感What timeis it—Its标文化掌握一些时间相关的英语表达，会使用关键句就时间话题进行表达；通过本单元一系列与时间相关英语的学习，明白不同国家或地区可能存在时差，了解古代天文仪器“日暮”的相关知识及表达通过对本单元对话和故事的学习，学生能形成珍惜时间的意识并养成规律作息的生活习惯教学重掌握本节课的重点单词并用关键句型表达时间解古代天文仪器“日唇”的相关知识及表达（同样可以借助多媒体视频科普协助学生理解，增强记忆）另外通过对本单元对话和故事的学习，引导学生形成珍惜时间的意识并养成规律作息的生活习惯课程名称Unit5-What timeis it课时安共课时第课时43排教学单Unit5-What timeis it元教学内Fuel upHit it big容□语言知识.会听说读词汇1call.认识字母的字母名，掌握对应字母音2D,T.复习句型
①用句型表达到了3Its time to...Its timefor..的时间了
②用句型一…提问并回答时间What timeis it—Its教学目□思维情感文化标掌握一些时间相关的英语表达，会使用关键句就时间话题进行表达；通过本单元一系列与时间相关英语的学习，明白不同国家或地区可能存在时差，了解古代天文仪器“日号”的相关知识及表达通过对本单元对话和故事的学习，学生能形成珍惜时间的意识并养成规律作息的生活习惯掌握本节课的重点单词并用关键句型表达时间，在使用句型时注意句型
①中后加动词原形；后Its timeto..Its timefor..教学重加名词（短语）或动词形式区分辨别字母的字母名和-ing D,T难点字母音教学准多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频、教学过程播放和Step1-Warm upLead in
1.Greeting
2.The ABCSong Phonics学生听并回顾个字母名和学Song,26过的字母音，并对其他字母的字母音有初步的了解，程度好的学生可以跟唱Step2-PresentationStep3-PractiseFuel up.出示练习主图，老师介绍的背景并提问引导11chantT:What animalscan yousee in these picturesWho arethey What arethey doingSs:Tiger,dog..老师第一次播放音频，学生感受韵律
2.老师第二次播放音频，学生逐句听并进行跟读，老师带读并讲解歌曲中的3（词汇（）及知识点表示在早晨、上午，表示在下午或晚上），call am/AM pm/PM讲解两人为什么会有这样的通话（科普不同城市或国家间存在时差，可以借助多媒体视频协助理解增强记忆）同时共同解答老师提出的引导性问题.老师第三次播放音频，学生跟唱并完成练习最后学生可以分组进行歌42唱练习.老师指导讲解的字母名和对应发音，订正练习并与学生拍手互动5D,T2,TT:What isthis letterWhat sounddoes letterD/T makeWhich wordhasd/t soundSs:Ifs letterD/T.D/T makesthe sound...TT:Lets chantwith clapping.拍手，TTSs d//d/Danny/good/dinner/dog/London/SydneyDanny/good/dinner/dog/拍手拍手London/Sydney,拍手，拍手/t//t/Toby/get/time/tiger/but Toby/get/time/tiger/but拍手.出示练习的图，老师介绍并提问，引导学生认识几个国家名称播放听63力完成练习最后核对答案并复听TT:Whatarethese citiesSs.老师带领学生继续完成练习并集体交流复听小组内合作，根据练习74,5的示范完成猜一猜练习（一位同学用双臂模拟时钟时针和分针，其他同学猜测并表达）老师随机挑选几名同学上前模拟钟表，其他同学Its…You arein...猜测抢答，老师根据抢答情况及时奖励Hititbig出示图片，先带领学生集体完成练习的关于“周末一天计划”的P581设想并画一画引导学生独立完成练习人一组组内表达交流，互相介2o4—6绍自己周末一天的作息时间及活动细节等老师随机选人展示并及时奖励2-3Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习
二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型
三、作业设计.听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵
5.复习字母的名和音及关联词，借助关联词深刻记忆字母音，同时能将6D,T字母名和音进行匹配向父母展示自己制作的“周末一天计划”的作息时间表，介绍时要使用本
四、教学反思本单元除了要让学生掌握一些时间相关的英语表达，会使用关键句就时间话题进行表达，在学习过程中老师要突出句型和的Its timeto..Its timefor..oo区别（后加动词原形；加名词（短语）或动词形式）外还要通过本单元-ing一系列与时间相关英语的学习，让学生明白不同国家或地区可能存在时差（可以借助多媒体视频科普协助学生理解，增强记忆），并了解古代天文仪器“日辱”的相关知识及表达（同样可以借助多媒体视频科普协助学生理解，增强记忆）另外通过对本单元对话和故事的学习，引导学生形成珍惜时间的意识并养成规律作息的生活习惯课程名称Unit5-What timeis it课时安共课时第课时44排教学单Unit5-What timeis it元教学内Wrap up容口语言知识复习本单元的词汇和句型口思维情感文化教学目掌握一些时间相关的英语表达，会使用关键句就时间话题进行标表达；通过本单元一系列与时间相关英语的学习，明白不同国家或地区可能存在时差，了解古代天文仪器“日号”的相关知识及表达通过对本单元对话和故事的学习，学生能形成珍惜时间的意识并养成规律作息的生活习惯教学重将所学的词汇和句型运用到实际情景中难点教学准多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频备
一、教学过程Step1-Warm upLeadin
4.Greeting.播放的歌曲，通过韵律的形式激发班级学习热情，并且学生可以在一5P50定程度上复习本节课学过的时间相关的英文表达Step2-PresentationStep3-Practise.出示的图，将学生分为大组，快问快答，老师根据图片发问，学生1P606要快速举手然后回答问题，回答问题又快又准确的同学所在组得分出示的图简单介绍，让同学们头脑风暴
2.P61展示现代的几种时钟并询问出示TT Howdo ourclocks tell the time的图并问P61What isthis Isthis aclock SsTT:Let usknow more.Ss.让学生先自己浏览图片并猜测拓展阅读的大意；老师统一带读，讲解版块3的意思老师重点讲解一下日号的相关表达和拓展知识TT sundialWhafs its nameHow does this clock tell the time What other clocks from the past（文章相关的问题检验学生对于阅读的理解并引发学生思考）do youknow Ss击鼓传花游戏练习文章关键信息的理解
4.
①老师准备几个相关问题，如Whafs thisWhafs itsname How doesthis等写在不clocktellthetimeWhatotherclocksfromthepastdo youknow同的卡片上，随机抽取一张示范输出
②学生击鼓传花，音乐停止，学生抽取卡片并回答相应问题
③组内互相交流表达，每人说一条日辱的信息并互相检验正误；老sundial师找小组上前展示Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习
二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型
三、作业设计.复习本单元的词汇和句型，每个重点句型尝试造两个句子
8.查阅资料找出一种其他的过去的时钟并围绕这三个问题9Whafs thisWhafs对时钟进行简单描述，拍视频发itsnameHowdoesthis clocktellthetime给老师反馈完成本单元的相关练习
10.
四、教学反思本节课主要以复习为主，在教学过程中要及时发现问题，查漏补缺另外一定要多使用不同的教学方式或工具如口头、肢体、多媒体、图片、实物等，帮助学生理解，强化记忆，在一定程度上也可以提高学生的学习兴趣难点教学准多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频备
一、教学过程Step1-Warm upReview
1.GreetingTT:How areyou today
2.Guessing game:■汉知IS，（打一物品）Let,s guess.圆溜溜，光闪闪.两根针,会动弹.一根长.一根短.嘀嗒ClockA clockcan showus time嘀嗒绕圈转呈现左边的文字并提问学生（学生可以用TT:Lets guess.Whafs this中文来回答，老师引导着学生回答并结合多媒体或卡片讲解词汇）clockSs:...TT:A clockcan showus time.Lefs learnmore.Step2-PresentationStep3-PractiseGet Ready.出示部分的图片1Get readyT:We dodifferent things on differenttime.Look atthese pictures.Who areinthese picturesWhen doesDarning.（学生可以用中文来回答，老师引导着学生回答）Ss:….播放音频，学生听
2.再次播放音频，学生一句一句得听，老师进行教读（结合多媒体或卡片
3.3讲解词汇tell,clock,oclock,fifteen,thirty,forty-five,dinner,past,tick-tock,）half.播放视频，学生跟唱然后学生可以自由练习，老师观察学生的练习情况4最后班级分四组进行集体独唱，可根据展示情况给与奖励.游戏5What timeis it
①老师准备好提前做好的时钟教具（区分好时针分针）
②将教具时钟面对自己，随机掰动时针分针并说道tick-tock,tick-tock,what将时钟面向学生，让学生抢答timeis it.老师带领学生完成本页练习听音频并画出大明完成每件事情的时间，然62,后班内交流，老师随机找学生起来表达，比如Ifs sevenoclock.Darning getsup0Startup.出示部分的图片:1P52Start upT:Amy alwaysdo things on time.How aboutSam DoesSam do thingson（老师可以根据学生反应适当讲解问题的意思）time（学生可以用中文来回答）55:No.T:Who hasa good day Letscheck..播放音频，学生听听完后引导学生回答问题2Who hasa goodday.再次播放音频，学生一句一句听，老师进行教读（结合多媒体或卡片讲解词3
②汇）并板书句式结构
①一urgh,homework Its timeto...Its timefor…（可以在课本原句的基础上拓展并全面讲解句型
①中What timeis it—lts...Its后加动词原形；后加名词（短语）或动词形式）timeto..o Its timefor..-ing.播放音频，学生跟读结束后五人一组分角色进行练习，最后可选取几组上4台展示，根据每组的表现进行加分奖励.完成第二部分的连线题，老师统一订正答案5P
52.出示部分的图片和内容，引导学生齐读，然后再次引出本部分6P53In focus的语法点
①用句型表达到了的时间了
②用句Its timeto...Its timefor..型一…提问并回答时间What timeis it—Its.集体观察练习的图片，老师提问引导学生理解题目（结合多媒体或卡73片讲解词汇）need,activityT:Sam wantsto dothingson time.What shouldhe doLets helpSam toplanhis time.Ss:He shouldlearn fromAmy.学生独立完成时间表，组内分享交流；老师和学生结合右侧对话进行问答练习.小记者各自制作自己的作息时间表，然后两人合作，互问互答老师随机8找几组上前就自己的作息表问答展示，展示时使用句型一Its timefor...Whattime is it—Its...Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习
二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型
三、作业设计.听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵1和自己的伙伴或者爸爸妈妈分角色练习本节课的句型
2.
四、教学反思本单元除了要让学生掌握一些时间相关的英语表达，会使用关键句就时间话题进行表达，在学习过程中老师要突出句型和Its timeto..Its timefor..0的区别（后加动词原形；加名词（短语）或动词形式）外还要通过本-ing单元一系列与时间相关英语的学习，让学生明白不同国家或地区可能存在时差（可以借助多媒体视频科普协助学生理解，增强记忆），并了解古代天文仪器“日辱”的相关知识及表达（同样可以借助多媒体视频科普协助学生理解，增强记忆）另外通过对本单元对话和故事的学习，引导学生形成珍惜时间的意识并养成规律作息的生活习惯课程名称Unit5-What timeis it课时安共课时第课时42排教学单Unit5-What timeis it元教学内Speed up容□语言知识会听说读词，匚
4.her,class,evening.复习句型
①用句型表达到了5Its timeto…Its timefor..的时间了
②用句型一…提问并回答时间What timeis it—Its教学目□思维情感文化标掌握一些时间相关的英语表达，会使用关键句就时间话题进行表达；通过本单元一系列与时间相关英语的学习，明白不同国家或地区可能存在时差，了解古代天文仪器“日辱”的相关知识及表达通过对本单元对话和故事的学习，学生能形成珍惜时间的意识并养成规律作息的生活习惯教学重掌握本节课的重点单词并用关键句型表达时间，使用句型
①时难点注意后方所加成分不同教学准多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频备
一、教学过程Step1-Warm upReviewLeadin
1.Greeting
2.Review:
①播放课本部分的歌曲视频，学生进行跟唱P50Get Ready
②Free talk:Do thingson time.TT:We shouldplan ourtime.When doyou getup/go toschool/gohome//have dinnerSs:TT:We willhave agooddayif wedothingsontime.老师总结并引入故事
3.Leadin:TT:This isYuanyuan andher mum.How aretheirs dayWhen does（结合多媒体或卡片讲解词汇）Yuanyuans mum go to work herStep2-PresentationStep3-Practise出示部分的图片
1.P54-P55Yuanyuan andher mumsdayTT:This isYuanyuan andher mum.What isYuanyuan^mums jobWhen does YuanyuanJs mumgo towork.出示部分的图片或引导学生看教材图片，猜2Yuanyuan andher mumsday测故事内容
3.再次抛出问题WhendoesYuanyuanJsmumgotowork然后播放视频，学生带着问题看视频结束后引导学生回答问题.故事精读4
①出示第幅情境图进行1picture walk:（老师可适当解释问题含义并引导学生回答）T:What timeis it（根据故事情境回答问题）Ss:Its sixoclock.TT:What doYuanyuan andher mumdo（根据故事情境回答问题）播Ss:Yuanyuan getsup.Her mumis atwork.放对应的音频，学生跟读
②出示第幅情境图进行2picture walkT:What timeis it（根据故事情境回答问题）Ss:...TT:What doYuanyuan andher mumdo（根据故事情境回答问题）Ss:...播放对应的音频，学生跟读
③出示第幅情境图进行3picture walk:T:What timeis it（根据故事情境回答问题）Ss:…TT:What doYuanyuan andher mumdo（根据故事情境回答问题）Ss:...播放对应的音频，学生跟读（结合图片或卡片游戏等讲解词汇）class
④出示第幅情境图进行4picture walk:T:What timeisit（根据故事情境回答问题）Ss:...TT:What doYuanyuan andher mumdo（根据故事情境回答问题）Ss:...播放对应的音频，学生跟读
⑤出示第幅情境图进行5picture walk:T:What timeisit（根据故事情境回答问题）Ss:...TT:What doYuanyuan andher mumdo（根据故事情境回答问题）Ss:…播放对应的音频，学生跟读（结合图片或卡片游戏等讲解词汇）evening
⑥老师和学生共同总结（总结T:Yuanyuans mumgoes towork atfive oclockintheafternoon.后设问，为下方练习做铺垫）.学生独立完成课本练习的填空题，小组内交流，集体展示，根据表5P552现可给与适当奖励.引导学生完成课本练习学生独立完成填空，小组内交流并复述句6P553子，最后可选取几人进行展示，根据表现可给与适当奖励Step4-Summary快速回顾总结本节课的词汇和句型，对于重难点及学生掌握不扎实的地方可以进行强化练习
二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型
三、作业设计.听本节课的音频进行跟读练习，磨耳朵3和自己的伙伴或者爸爸妈妈分角色练习本节课的句型
4.
四、教学反思本单元除了要让学生掌握一些时间相关的英语表达，会使用关键句就时间话题进行表达，在学习过程中老师要突出句型和的Itstimeto..Itstimefor..00区别（后加动词原形；加名词（短语）或动词形式）外还要通过本单元-ing一系列与时间相关英语的学习，让学生明白不同国家或地区可能存在时差（可以借助多媒体视频科普协助学生理解，增强记忆），并了。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
