小学学校健康教育制度（3篇）

小学学校健康教育制度（3篇）小学学校健康教育制度（通用3篇）小学学校健康教育制度篇

11、学校建立健康教育工作领导机构，成立领导小组，并贯彻落实上级教育行政部门、卫生行政部门等有关部门关于健康教育的各项工作要求并结合我校师生健康状况及各时期防病工作重点制定和实施健康教育工作计划

2、学校健康教育工作由健康教育小组主管，学校全体师生有参与和配合执行各项健康教育工作制度的责任和义务，配备1名以上专（兼）职健康教育人员

3、学校实行健康体检和随访制度至少每2年对全体学生、教职工进行健康普查，建立健康档案并科学管理对存在健康缺陷或疾病的学生、教职工进行跟踪随访，督促他们尽早矫正和诊治

4、学校要结合师生健康状况及各时期防病工作重点，通过课内外教育活动，利用宣传栏、视频、广播、幻灯片、读物、报刊、杂志等载体，定期向师生传授身心发育发展知识和传染病、学生常见病、食品卫生与营养、慢性疾病预防、安全与健康等方面的知识，并做好健康教育档案工作同时，要通过参与式、体验式的各种活动，让师生掌握各种维护自身健康的生活技能

5、每学期要对学校环境噪声，室内空气质量、采光、照明，黑板、课桌椅的设置按国家有关标准进行定期检查监测要按能满足师生需要的原则设置足够的厕所和洗手设施，并定期清洁消毒

6、校领导掌握学校整体健康教育工作情况，健康教育工作人员定期向领导汇报工作，领导小组定期例会

7、每学期初要制定健康教育工作计划，学期末要有工作总结

8、健康教育工作要规范化、档案化、微机化管理

9、保证健康教育课的开课率，课表中安排的健康教育课不能被随意占用

10、每学期对学生的健康教育知识、态度、行为进行一次考核

11、重视学生心理健康教育，开设心理咨询室

12、按时上好健康教育课，有教学计划和教案，期末有考核成绩

13、定期出卫生宣传板报，宣传内容要有记录

14、养成良好的卫生习惯，防止传染病的发生

15、教育学生不吸烟，不酗酒，远离毒品

16、对学校发生的传染病要“管起来”，及时上报有关部门领导小学学校健康教育制度篇2为增强学校疾病预防与控制意识，提高师生防病能力，保障师生身体健康，根据《中华人民共和国传染病防治法》及其实施办法、《学校卫生工作条例》的有关精神，结合我校的实际，特制定我校疾病防控制度为了全面贯彻落实党的教育方针，促进我校的健康教育工作，不断增强广大师生的健康意识，提高师生的健康水平，争创我校市文明卫生学校，结合我校工作，特制定学校健康教育制度

一、学校把健康教育纳入教学计划，按照教学计划上好、等课程健康教育开课率达100%,健康知识考核及格率达100%,健康行为形成率达90%以上

二、成立健康教育领导小组，校长担任组长，有主管健康教育老师制定年度工作计划，做好年度工作总结

三、教育学生认真做好早操眼保健操积极参加体育锻炼和课外活动，坚持按时作息，注意劳逸结合，保证每日睡眠时间不少于九个小时

四、搞好健康宣传工作，教育学生用眼卫生，读写时眼要离书本一尺，胸离书桌一拳，指离笔尖一寸，读写四十五分钟要休息十分钟不要躺着或乘车、走路时看书不要在暗弱光线下看书，教育和督导学生积极做好眼保健操，降低近视眼患病的发病率

五、组织好每年学生体检工作，体检率达到95%以上，做好学生健康档案建设工作和体检反馈工作

六、上好健康课，提高学生自我保健能力，预防各种传染病、胃肠病、蠕虫感染、近视、糖齿和牙周疾病、贫血、沙眼、营养不良的发生

七、严格执行每天晨检制度，检查学生的个人卫生，班主任要每天检查自己班级学生的个人卫生及健康卫生行为形成情况

八、学校总务处要利用假期积极做好教室黑板、学生课桌椅、教室的采光照明等整改工作，要达到有关规定的标准

九、学校每学年利用宣传厨窗、家长会、黑板报、班队会、做好健康宣传小学学校健康教育制度篇3学校心理健康教育是学校素质教育的重要内容之一，是学校德育的重要抓手为保障学校心理健康教育活动的顺利开展，特制定本条例

一、组织机构

1、领导机构

（1）学校成立心理健康教育领导机构校长亲自挂帅，兼任领导机构的负责人，以便在管理工作中起行政保障作用，营造政策环境，排除工作阻力

（2）学校学生处、少先队大队部、心理辅导室室等相关职能部门负责人参加领导机构，以保障业务工作的行政支持和高效运行

（3）工作机构负责人应参与领导机构，具体指导全校心理健康教育工作，以便在管理工作中起好上下纽带作用、左右协调作用和业务保障作用

2、工作机构与师资结构学校心理健康教育领导小组下设工作机构一一心理健康教育工作小组工作机构负责人由心理健康专兼职老师担任工作小组成员由热心于心理健康教育事业的德育工作者、班主任代表等组成，专兼职相结合、多学科相结合

二、管理机制为了保障心理健康教育工作的顺利开展和高效运行，应专门就机构设置、经费来源、人力配置、办公设施、机构工作关系、保密工作制度、业务教师工作量考核等有关问题，以相应的文件方式做出规定，下发有关职能部门、室及班主任遵照执行学校或有关部门颁发成立心理健康教育领导机构、心理健康教育工作机构的通知、学校心理健康教育工作管理条例、心理咨询保密工作条例、重大心理问题管理办法、心理咨询预警和信息反馈管理办法、心理咨询业务人员工作量考核办法、学校心理健康教育工作评估办法等一系列有关文件这些文件的颁布和实施，可以为学校心理健康教育的全面开展在人力、物力、财力、人事管理环境、教学工作条件、社会实践条件、科研开发利用等提供有力的政策保障

三、业务工作业务工作模式的建立则需要长期的业务积累和磨合

1、心理健康教育的教学工作纳入学校教导处工作安排，按学校教学管理要求进行严格管理每个学年，我们都会挑选一个年级安排两周一节的心理健康活动课

2、心理健康档案的开发、管理由学校心理咨询师专人负责，在保障学生合法权益前提下，向学校有关职能部门及全校学生工作提供信息服务心理健康档案明确筛选“问题学生”供辅导室预约咨询，同时直接为其他前来辅导的学生提供信息参考

3、心理咨询接待根据来访人员数量、宣传工作力度、学校学生规模等确定每周值班次数心理辅导工作是一项专业技术性很强的工作，辅导教师应宜慢勿快、宜慎勿躁、宜精勿滥、边学边干，积极申请进修和培训

4、与各班主任共同建立“问题学生”预警系统和信息反馈系统预警系统由各班主任定期和不定期直接填写“问题学生情况摸底调查表”，直接报送学校心理辅导室，把辅导室建设成为学校“问题学生”信息的“神经中枢”反馈系统由班主任填报辅导室定期下发的“咨询学生情况反馈表”预警系统和反馈系统的人员必须严格遵守学校心理咨询保密工作条例，否则，将受到学校的行政批评直至处分

5、心理健康教育科研工作以及相关学术讲座和报告，纳入学校科研管理和激励机制，与晋升专业职务挂钩，并获得相应的科研补贴或奖金。