小学语文教师教学经验交流播种爱心收获希望

播种爱心收获希望小学语文经验交流尊敬的各位领导，老师们大家下午好！很高兴能和大家在这里分享与交流工作中的一些感想和体会今天，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈，希望能起到抛砖引玉的效果

一、注重学生习惯的培养”播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种品格；播下一种品格，收获一种命运”可见良好的行为习惯对人的一生所起的作用之大作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，如何让学生养成一系列的良好习惯呢？通过长期的工作实践，我以良好的学习习惯的养成为突破口再把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯学生的一般学习习惯包括上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等等学生的特殊习惯主要指语文学科的学习习惯，就拿书写习惯来说，这是学生的一项特殊的但又非常重要的学习习惯我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序严格看书、写字的姿势，努力做到“三个一”，书写姿势及习惯对学生自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义我认为，只要教师遵循学生身心发展的规律，高度重视从小行为入手，从低年级开始训练，良好的学习习惯一定能养成

二、用多种方式激发和培养学生学习语文的兴趣兴趣是最好的老师，教师在教学时要有激情，以满腔热情的积极态度，用灵活多样的教学方法，让学生在轻松愉悦的的课堂中乐于学习形成良好的课堂气氛，从而达到预期的教学效果

三、多重奖励，调动积极性低年级的孩子课堂自制力比较差，注意力集中的时间也比较短，所以需要在课堂上不断变换形式，让学生保持新鲜感，这样才能让学生更好地学习因此课堂教学中我采用多种鼓励形式贴纸、小五星、小红旗等，然后每个星期汇总一次，看看哪个同学得的最多，可以被评为班级之星，并奖励一支铅笔或者橡皮擦等学习用具这种方法受到了孩子们的喜爱，效果还不错

四、多层面多渠道地开展识字教学，引导学生掌握多种识字方法课标要求识字写字是阅读的基础，是低年级教学的重点要将识字教学与复习汉语拼音、阅读、写话结合起来，使孩子通过多种途径、多种渠道学习和巩固汉字；要引导学生将识字练习从课内延伸到课外，将书本学习与语文综合实践活动紧密结合起来总之，在教学的过程中可以借助活动和游戏，使孩子在兴趣盎然中学习，还要采取多种多样的儿童喜闻乐见的形式，引导学生掌握多种识字方法，比如说加一加，减一减（,编顺口溜，猜谜语等方式复习巩固所学的知识，让他们复习和巩固已经认识的字

五、对学生要有爱心，做好学困生的转化工作对待班上的任何一个学生，都要热爱，不能只偏爱学习好的学生，而对后进生漠不关心有时即使是一个不经意的眼神或动作都会在孩子幼小的心灵中投下难以抹去的阴影，他们从此丧失信心、自暴自弃，这样既不利于后进生的转化，也不利于班级体的建设因此，对待后进生我们应该付出更多的爱心，使他们增强信心从事教师工作多年，我时刻换位思考，思考自己作为老师，应该怎么说话，批评也好，鼓励也好，都要找到一种好的方式

六、积极主动地与家长做好交流家庭的教育对孩子来说是非常重要的很多家长忙于生计，把孩子扔给老人，疏于关心，认为教育是学校老师的事，往往在家教问题上出现片面性家庭教育不得法,影响了学校教育效果我们班有个学生，因家庭原因致使孩子没有养成良好的学习习惯，常有不做作业、撒谎现象发生针对这种情况，我与家长及时取得联系并讲明问题的严重性及不良后果，家长主动来学校交流方法，促使其改正不好的学习习惯经过家长和老师的不懈努力，他能按时的完成作业了，并且字也写得比以前漂亮了我发了短信告知孩子家长孩子在这段时间的进步和变化，家长很高兴这件事情使我深刻体会到后进生的转化工作一定要有家长的支持和帮助，这样才能有效果以上是我的几点浅显的体会，工作中是千头万绪,实践中也是仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，全面制定教学计划，并做到有针对性，落实过程要扎实到位，因材施教，检查工作更是要及时，耐心

七、抓好教学常规作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径我一直坚持田格作业和写字作业，学困生配套练习的面批面改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况，调整教学、为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加阅读量和2识字量，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，我要求学生进行课外阅读浅显的儿童读物，学习结合上下文和生活实际了解词语的意思，能大致了解内容，在语言环境中自能识字通过开故事会、美文诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达能力和口头表达能力、学记事课标对一二年级写话目标是“对写话有兴趣，写自己3想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号”对于二年级的学生来说，写话刚入门，这是一个难点，学生一提到写话就感到头疼，无从下笔为了提高写话能力，我要求学生学习每天记事，把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺只要坚持天天写，天天反思，一定能提高

八、做好复习训练工作、复习资料的准备1复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律字词部分看a拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等句段部分连词成句、补充句子成分、组词造句、加b标点、照样子改写句子等写话整理句序、看图写话等综合练习c d模拟试题e、复习措施2先系统复习让学生把课文中“我会写”的生字全部要求默写,要a求会背的课文，必须会背，而且会默写相应的句子，学生一个个过关针对易错易忘的字词进行比较记忆，增强学生的记忆力，以抓好基础知识的掌握根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力写话训练以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式进行模拟考试，然后针对考试进行分析、总结，紧扣试题练习和b综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作再把书上重点的内容，再次扫描一遍对学生提出考试注意事项和要求我从事多年语文教学，总结经验，认为语文教学是一个非常繁锁复杂的工作，所以，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要教到老学到老，使自己更好的为语文教学服务争取做一位社会、家长、学生满意的语文教师今天的材料仅是我教学中所做的点滴努力，不妥之处恳请各位提出宝贵的意见和建议。