小班教案集合九篇

小班教案集合九篇小班教案篇1音乐游戏游戏时间8-10分钟游戏目的练习句型Where is…？I amhere.游戏规则当母鸡边唱Chicken,chicken,where ischickenv边走到一种小动物身边时，小动物就要马上接唱“I amhere”如果小动物不是小鸡，母鸡就摇头说“No”，如果是小鸡，母鸡就说“Oh,my baby，然后换母鸡继续游戏游戏准备

1.动物头饰（小鸡、小鸭、小狗、小猫和母鸡），按幼儿人数而定

2.歌曲uWhere ischicken”Where ischicken

三、幼儿作画，教师指导

1、教师刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！

2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势

3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密

四、引导评价

1、互相欣赏作品

2、教师哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷我们一起来刷刷牙吧（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动附天天刷牙好小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴上下刷，里外刷，牙齿刷得白花花早上刷，晚上刷，我的嘴里没蛀牙教学反思本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望很多孩子在活动过程中都乐在其中，创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品最后加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣小班教案篇5教学目标

1.初步理解散文内容，感受作品的趣味性

2.进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的认识，感受秋天的美

3.学习词汇飘落，爬，躺，坐，游，藏等教学准备

1.散文图片或配套挂图

2.事先在户外拾的落叶若干

3.散文中提到的四种小动物图教学重点与难点通过欣赏和表述来增加孩子的词汇量，从而发展孩子的语言表达能力教学方法与手段图谱演示法，讨论交流法教学过程

一、导入活动

1.师秋天到了，树上的.叶子有什么变化？树叶宝宝是怎样从大树妈妈身上下来的？谁来学一学

2.师树叶宝宝离开了妈妈飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？

二、引导幼儿理解散文内容

1.师今天老师给你们讲一篇散文，你们来听听树叶宝宝都飘落到哪里了（师讲散文，并做一些动作，感情要丰富，夸张）

2.师树叶分别落到了什么地方？哪些小动物来了？它们是怎么过来的？（师在幼儿的回答时出示图片并做动作表示，引导幼儿）

三、再次欣赏散文利用散文图片或配套挂图，教师完整地讲述散文一遍

四、游戏秋叶飘师边说散文，边手拿落叶飘洒，幼儿学小动物并能简单的说出小班教案篇6活动目标:

1.通过有趣的故事教育幼儿在吃饭的时候我们蔬菜也要吃的,不能挑出来

2.逐步培养幼儿爱吃蔬菜的良好习惯活动过程

一、导入活动教师讲述一件小事有一天午餐吃的是火腿青菜，对于很多小朋友来说，都不爱吃，把青菜都往桌子上扔

1.这时教师出示小白兔头饰，师“这时，你们看谁来了呀？”

2.师小白兔给我们带来了一样礼物，看看，是什么呀？青菜

3.你们喜不喜欢吃青菜呀？能不能把它们吃完呢？小朋友可来劲了，都想吃青菜，吃的可香了

二、引导幼儿说出各种各样的蔬菜提问宝宝们，你们平时最爱吃什么蔬菜呀？分别请三个小朋友来回答，教师再进行小结提问可是你们吃饭在吃假的时候老师发现有些宝宝不爱吃蔬菜，就吃米饭和荤菜了？让幼儿知道在吃饭的时候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都帮我们配好了菜，都是很有营养的所以我们在吃倪的时候都要将蔬菜宝宝吃掉，这样我们的身体才会棒棒的，长的高高的

三、游戏我爱吃蔬菜让孩子们在中午吃板的时候比赛，看看谁能把碗里的板菜吃得最干净小班教案篇7设计意图《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域内容要有机联系，相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真，动态鲜明，一个一个出场,挤到小床上的情景十分有趣书中虽然没有很多文字的描述,但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现，都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作，完成游戏性的学习所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段，设计了两个活动课时第一课时活动目标

1.体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪

2.学习自己看书，乐于表述自己的想法和对图画的理解

3.能辨别并模仿各种动物的叫声，愿意参与表演活动准备:人手一本小书，小床一只，绘本PPT,各种小动物头饰若干活动过程

一、经验反馈，游戏体验

1.出示小床，让幼儿反馈已有经验这是什么？有什么用？你家里有几个人睡在一张床上？

2.请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床，体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉

3.出示图书，请幼儿观察封面上面有谁？他们在干什么呀？怎么啦？

二、自主阅读图书幼儿自由自在地看书3分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说,并注意不影响同伴

三、集中交流

1.提问你喜欢哪一页，这页上有谁在干什么？

2.根据幼儿的回答，教师播放相应的PPT,组织幼儿集体观察和讲述画面的情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物⑴如果幼儿反馈小床的信息，教师提问这是怎么样的小床床上有谁他们在干什么？数数有几只小动物2如果幼儿反馈小动物的信息，如“小狗来了”，教师提问小狗是怎么样的？鼓励幼儿用各种词句描述小狗汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等；并让幼儿模仿小狗的动作

3.根据幼儿反馈信息的程度，可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息

四、表演游戏挤呀挤幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上，教师播放PPT,根据画面提示,请幼儿扮演该角色表演给大家看第二课时活动目标

1.感受小动物逐渐增多的画面变化，练习数数

2.能根据同伴提供的信息寻找相关的书页，愿意讲述该页内容

3.学说简单的对话，初步形成故事活动准备人手一本小书，贴绒教具若干，小床一只，绘本PPT,各种小动物头饰若干活动过程、回忆前次阅读的经验

1.出示图书，提问这本书里讲到了谁他们在干什么？教师根据幼儿回答出示相应的贴绒，在黑板上展示

2.提出阅读要求:从封面开始仔细看书，谁先来谁第二个来？

二、幼儿自主阅读教师提醒幼儿逐页翻看

三、集中交流

1.提问谁第一个来到床上？它是怎么来的？让个别幼儿反馈信息，集体寻找相关的书页，同时教师在黑板上有序排列角色顺序

2.继续提问小动物来到床上说了些什么？又有谁来了？它们是怎么说的？教师和幼儿共同模仿角色间的对话，自然形成故事片段，如小老鼠钻进被窝，说“真舒服啊！真暖和呀！”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了，它说“我也要上来！”小老鼠说“欢迎你！”两个好朋友一起钻进被窝

3.同法讲述23个情节片段，根据幼儿的情况可组织第二次阅读，过〜程中组织幼儿及时数数，自然渗透点数练习

四、表演游戏出示小床,请幼儿自选喜欢的角色头饰，师幼一起，一边讲述自编故事（教师讲述串联部分，幼儿讲述对话）一边表演（作者费含英）小班教案篇8设计意图区角活动是当前幼儿园实施素质教育、推进幼教改革的一种重要的教育活动形式我园尝试创设具有凤阳本土特色的区角活动，让幼儿对家乡的本土有个深刻的认识为使幼儿更多的感受到本土文化，我们对本土资源进行挖掘、筛选、整理，设计出适合幼儿园孩子年龄特点的凤阳地方特色主题活动并在区角活动中展示出来由此，在学习《纲要》的基础上，我尝试设计、开展了大班《凤阳本土特色区角活动》这一系列活动，力求让幼儿在本土特色的区角活动中，更多地了解家乡的特色，努力体现“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的观念，让活动区更“活”，真正成为幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动活动目标

1.让幼儿对家乡的本土文化有个深刻的认识和感受；

2.通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力；

3.培养幼儿热爱家乡的情感

4.乐意分享自己的和别人的快乐活动准备:知识经验初步了解凤阳的本土文化特点，围绕“凤阳有哪些好玩地方有什么特色的艺术和小吃？”等话题展开讨论请家长配合让幼儿了解家乡的名胜古迹材料准备美工创意区《凤阳美酒飘香香》老师提供彩纸、彩笔、废旧纸箱、橡皮泥，幼儿大胆设计酒盒、酒瓶（我们利用本土资源材料进行有创造性的活动，大大提高了幼儿的智力和动手能力）建筑工地区《家乡美景一一鼓楼》，老师提供油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等，幼儿大胆设计制作鼓楼造型，用纸盒堆成鼓楼、用碎步粘贴鼓楼图案等等开心舞台区《凤阳花鼓》老师为幼儿提供音乐、双条鼓、服装等，幼儿根据音乐，随着优美的旋律唱起了家乡戏一一凤阳花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起来（看着孩子沉醉在音乐中，我们深深体会到利用本土资源对孩子进行教育所起的重大教育意义）快乐旅游区《我当凤阳小导游》1=C4/4113322-母鸡Chi-cken,chi-cken,where ischickenChi-cken,chi-cken,where ischickenChi-cken,chi-cken,where ischickenChi-cken,chi-cken,where ischicken3355|443-小狗Woof woof woof woofI amhere.小猫Mew mew mew mewI amhere.小鸭Quack quack quack quackI amhere.小鸡Piou piou piou piouI amhere.6653|453-母鸡Chi-cken,chi-cken,where ischickenChi—cken,chi-cken,where ischickenChi—cken,chi—cken,where ischickenChi—cken,chi—cken,where ischicken221-老师根据凤阳的风俗文化、建筑、特产，搜集相关的图片实物进行区角场地布置，每个区角都设立小导游，小朋友和老师是游客活动中，小游客每当来到一个旅游点，导游就向游客介绍景区特点、民俗风情等（活动刚开始小朋友在这方面表现有点胆怯、不主动，经过反复的活动后，小朋友就胆大多了，甚至有些小朋友就像讲故事一样向游客介绍，小朋友听得津津有味）益智书屋区《我对凤阳知多少》为了使大班孩子进一步深入了解凤阳的本土文化，老师为孩子们提供录音机、麦克风、简单的.凤阳人文景观、本土艺术等文字卡片、凤阳民间故事书幼儿大方地认、读、讲解自己所知道的凤阳本土文化知识（在活动中大大提高了幼儿的语言表达能力和小朋友之间的交往能力，进一步让孩子在活动的深入发展过程中不断地去了解和再现凤阳本土文化，个体也获得了有益的发展，形成了一种良好的互动）主题环境

（一）作品展示区（把幼儿创作的各种作品进行展示，有助于培养分享自己的和别人的快乐）

（二）问题墙（幼儿将自己的问题记录下来，并粘贴在问题墙上，请大家共同商讨解决）活动过程

1.师介绍凤阳本土特色的几个区角并提问你知道凤阳有哪些名胜古迹有什么特产？有哪些民间艺术？

2.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动

3.教师巡回指导，重点观察美工创意区、快乐旅游区的幼儿，适时指导使用新材料（用相机捕捉每个区孩子们的闪光点，留下幼儿活动的痕迹）

4.活动写真教师在建筑工地区中投放了剪刀、油画棒、纸盒、碎步、挂历纸等各种材料，请幼儿自由选择、尝试堆砌鼓楼活动开始后，有的幼儿用纸盒堆砌鼓楼，有的用挂历纸剪鼓楼，有几个做完鼓楼的外形后，再用碎步或者油画棒填色，此时，吴悦小朋友对着大家说，“咦，鼓楼上方还有‘万事根本’4个字呢，我们也要写上吧”经吴悦小朋友一提醒，有的幼儿用油画棒写出4个字,有的用挂历纸卷成小纸棒拼出这4个字（幼儿在活动中发现问题，及时解决，从而达到了自我完善）

5.师幼交流与共享

（1）请幼儿将完成作品放在展示区，鼓励幼儿将自己的作品介绍给同伴，进而互动学习2讨论各个区个别幼儿有创意的行为3围绕“今天我遇到的困难”，请幼儿自由讨论，师幼交流后把问题及办法记录在问题墙上活动反思

1.本次凤阳特色区角活动，大部分材料由幼儿及家长共同收集,幼儿玩起来亲切、投入，积极性高，能在快乐、自由的气氛中进行自主地活动，能较好地达到预定的目标但有的区角材料提供不够明确，让幼儿在活动中显得无从下手或学习过于浅薄，效果不明显

2.整个活动以“凤阳本土特色”为主线，各个区角能够有效利用提供的材料，教师及时用相机捕捉幼儿的闪光点，这一形式更具有真实性和有效性活动之后让幼儿通过屏幕欣赏，幼儿情绪高涨,急于分享自己在本土特色区角活动中的表现，从而促使幼儿自主性学习的发展和成就感的培养

3.从讨论环节发现，幼儿对凤阳花鼓的表演形式十分感兴趣，凤阳花鼓号称“东方芭蕾”，是凤阳传统的民间艺术，但幼儿对花鼓比较陌生，对它的制作流程、特性、鼓点、敲打方法等还缺少了解，我将从幼儿的兴趣点出发，充分利用本土资源及家长资源，开展好“凤阳花鼓”这一主题活动小班教案篇9设计意图:民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足活动目标

1.初步培养幼儿的控制力和想象力

2.培养幼儿对民间游戏的兴趣活动重点初步培养幼儿的控制力和想象力活动准备老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”活动过程

一、开始部分幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》

二、基本部分小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙”木头人是什么样的？请举手说小朋友说的很好,木头人是不会说话、不会笑，也不会动的木头人很好玩，我们一起做个木头人的.游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目玩游戏三遍还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏幼儿游戏三至四次教师指导幼儿控制自己的身体静止不动,提醒不跪或坐在地上小结表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友

三、结束部分做《看样学样》活动放松身体，走回活动室活动延伸户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏活动反思:通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好游戏，这也是挖掘民间游戏的魅力所在小狗Woof woofwoofwoofI amhere.（母鸡NO.）小猫Mew mewmewmewI amhere.（母鸡No.）小鸭Quack quackquackquackI amhere.（母鸡No.）小鸡Piou pioupioupiouI amhere.（母鸡Oh,my baby.）游戏过程

1.将游戏歌曲内容编成一个故事，讲给幼儿听

2.一名教师扮演母鸡，另一名教师扮演各种动物进行示范表演

3.幼儿分成四组，分别扮演四种小动物并分别躲在四个地方，教师扮演母鸡共同游戏母鸡边唱边走到小鸭身边Chicken,chicken,whereis chicken”，小鸭接唱“I amhere.”母鸡摇摇头“NO”

4.母鸡继续边唱边走，走到小狗身边Chicken,chicken,where ischicken”,小狗接唱:“I amhere”,母鸡摇摇头“No”

5.母鸡继续边唱边走，走到小猫身边:Chicken,chicken,where ischicken”,小猫接唱I amhere”，母鸡摇摇头:“No”

6.母鸡继续边唱边走，走到小鸡身边Chicken,chicken,where ischicken”,小鸡接唱“I amhere”,母鸡点点头“Oh,my baby”

7.一幼儿扮演母鸡，其他幼儿互换头饰进行游戏小班教案篇2目标

1、通过抓水果的游戏，能感知手的大小与所抓水果数量之间的关系，引发对抓握方法的兴趣

2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流过程

一、说说手的本领，充分表达已有经验

1、说说2只手有哪些本领

2、今天来做个游戏，看谁的手本领大！

二、游戏抓水果，感知手与水果的多种关系

1、让幼儿拿水果（2次）幼儿自己拿、数橘子◊交流我拿了几个比比谁拿的多谁拿的‘少◊老师示范拿橘子，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多◊（感知手的大小与所抓水果数量之间的关系）

2、再次拿水果（1次）幼儿自己拿、数龙眼◊交流我拿了几个比比谁拿的多谁拿的少◊请个别幼儿示范拿龙眼，引导幼儿仔细观察◊（感知水果的大小与所抓数量之间的关系）

3、看看，还有什么水果（香蕉）幼儿自己拿、数香蕉◊请个别幼儿示范拿香蕉，引导幼儿仔细观察◊（说清自己用什么方法拿到更多的香蕉）

三、延伸活动，对抓握方法感兴趣我们平时还有许多时候要拿很多的东西，可以想出很多好办法,回家以后和爸爸妈妈一起试一试，看看有些什么好办法能拿好多东西！活动反思由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考；老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐小班教案篇3活动设计背景我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具活动目标

1.与同伴分享玩玩具的快乐

2.学习使用礼貌用语

3.初步培养幼儿有礼貌的行为

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的、快乐，乐意与同伴一起游戏

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣教学重点、难点通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐活动准备

1.材料准备

（1）幼儿自带玩具

（2）教师准备一些玩具.

2.环境准备创设“玩具屋”，所需用品如（桌椅等）活动过程

一、交流介绍玩具

1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具

2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法（提示教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）

二、交换玩具玩

1.幼儿先玩自己的玩具幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，问题想玩别人的玩具，应该怎么办？

2.交流借玩具的礼貌用语要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说“谢谢”

3.幼儿多次交换玩具，大家一起玩，教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣

三、结束归还整理玩具请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具活动延伸创设“玩具屋”教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩例如请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？教学反思根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐达到了活动目标小班教案篇4教学目标

1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势教学准备牙刷一把画纸、蜡笔教学过程

一、引发兴趣，导入课题教师你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告诉幼儿正确的刷牙方法）

二、讲解示范

1、教师小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）教师小结牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法

（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸

（2）讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）

（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”

（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导刷毛不要画得太长。