幼儿园小班语言《下雨的时候》教案

幼儿园小班语言《下雨的时候》教案

一、活动目标.记住故事名称及角色，理解故事内容，能积极动脑，参与教师的活动学习词1顶、避雨.在已有经验的基础上，能说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的

2、懂得遇到困难要动脑筋，想办法解决，体验帮助别人和被别人帮助是快乐的3活动重点理解故事内容，能积极动脑，参与教师的活动学习词顶、避雨（关键中断法理解故事中突破）活动难点说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的（在理解故事中突破，在完整讲述故事中及提问中巩固）

二、活动准备.课前丰富有关雨具方面的知识目的为展开故事主题做好铺垫

1.雨天的背景图一幅小兔、小鸡、小猫活动图片2目的把幼儿带入故事情节种，深刻理解故事内容及人物形象

三、活动过程

一、出示叶子，引起幼儿的兴趣教师瞧！这是什么呀？幼儿叶子教师你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答教师小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？（评析在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣）

二、幼儿欣赏动画教师提问，幼儿回答（结合图片）、老师讲述第一段1教师这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀幼儿回答、过渡语小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢？（看动2画）教师它遇到了谁？幼儿小鸡教师小鸡被雨淋的怎么叫？（学一学）小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答我们和小白兔一起来叫教师小鸡又是怎么说的？幼儿回答小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）、过渡语小白兔和小鸡一起顶着叶子，继续向前走，它们又会碰到了谁呢？3教师后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫？（（学一学））小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喷口苗”直叫时，它们是怎么做的2呢？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）、过渡语后来又怎样了呢？4教师后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？（评析在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声”幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力）

三、幼儿完整欣赏动画教师这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物？过渡语故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物？你最喜欢哪一个小动物呀？为什么呢？（教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴）教师老师也很喜欢小白兔，因为小白兔会关心、帮助它的好朋友那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢？过渡语好，现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看（评析这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心，互相帮助我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的，从而让幼儿达到情感的迁移）

四、尝试角色表演第一遍老师戴小白兔头饰，进行故事表演第二遍请幼儿分角色进行故事表演过渡语小朋友们表演的真精彩！评析:游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演,在游戏中不仅学会了互相合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识）

五、结束部分我们回去表演给其它小朋友看吧！附录故事《下雨的时候》小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩得真高兴忽然，刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当做伞,这下好了，淋不到雨了它走呀走，看到前面走来一只小鸡，被雨淋得“叽叽叽“地直叫小白兔连忙叫“小鸡，小鸡，快到叶子底下来避避雨吧！小鸡说:“谢谢你，小白兔”说着，就钻到叶子底下小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫给雨淋得“嘀嘀嘀”地直叫小白兔和小鸡一起叫“小猫，小猫，快到叶子底下来避避雨吧！”小猫说“谢谢你们！小兔和小鸡”说着，就走到叶子底下不一会儿，雨停了，太阳出来了小白兔、小鸡、小猫三个好朋友一起做游戏，玩得真高兴。