幼儿园小班语言《坐火车》教学设计

幼儿园小班语言《坐火车》教学设计课程名称小班语言《坐火车》散文《坐火车》选材于《幼儿园综合课程》中的主题《春天真美丽》这首散文富有童趣，内容浅显易懂，给人的印象是课程分析活泼的、优美的在“坐火车”的游戏中孩子感受到散文优美的意境通过散文幼儿体验到春天的美，同时增添了热爱大自然的情感

1.欣赏散文，感受坐火车时观察到的春天景色

2.理解词和短语一片、绿油油、金黄色、钻……课程目标

3.通过游戏，体验语言活动带来的乐趣

1.物质准备PPT、大纸箱做的“山洞”

2.知识准备课程准备

（1）事先了解幼儿有关坐火车（汽车）的经验，知道从车窗往外看风景并组织幼儿玩“火车”的游戏

（2）散步时引导幼儿观察一些春天的景象

一、开始部分

1.游戏《坐火车》，导入活动师小朋友，你们坐过火车吗？春天到了！坐上老师的小火车一起去郊游吧！听！火车开了！（听音乐，坐火车）课程过程

二、主要部分

1.第一次播放PPT,初步感知理解散文内容

（1）呜！长长地火车开啦，呜！长长的火车开啦！坐上火车往外瞧！（PPT—1绿油油的麦苗）提问宝宝们！你看到了什么？让我们走近点看一看!这是麦苗！它是什么样子的？什么颜色的？像这种很绿很绿、绿得发亮的绿色我们可以说绿油油！什么样的麦苗啊（请几名幼儿学说绿油油的麦苗）

（2）火车继续出发喽!呜！长长的火车开啦！坐上火车往外瞧！（PPT-2金黄色的油菜花）提问咦？这是什么呀？真漂亮！像这种亮晶晶的黄色我们可以说金黄色！什么颜色？（请几名幼儿学说金黄色的油菜花）油菜花漂亮吧！我们也变成一朵金黄色的油菜花吧！（自由做油菜花）你是什么呀？（引导幼儿说出我是金黄色的油菜花）

（3）火车又要出发喽！一会儿我们还会看见什么呢？呜！长长的火车开啦！坐上火车往外瞧！（PPT-3黑乎乎的山洞）提问咦！怎么回事啊？怎么什么也看不见？哦！原来火车钻进了山洞里（PPT-4）

（4）这儿有个长长的山洞，想不想钻山洞？好！那就钻进去试试吧！

（5）钻进山洞看见什么啦？（什么也看不见）山洞里什么样子的？（黑乎乎）小结刚才坐上火车往外瞧！一会儿是绿油油的麦苗，一会儿是金黄色的油菜花，咦？我怎么什么也看不见了？原来火车钻进山洞里！坐火车有趣吗？

2.第二次播放PPT,完整欣赏散文

（1）想不想再坐一次？好！坐上火车准备出发喽！这一次把你看到的景色大声地说出来哦！

（2）师幼完整朗诵散文

（3）边游戏边朗诵散文

3.创编活动

（1）宝宝们，坐上火车往外瞧！春天美不美？哦！那你觉得还会看见什么美丽的景色呢？（幼儿自由讲述）2分散观察并讲述师一起去看一看、瞧一瞧！和好朋友说一说3集中讲述4集体创编师好！火车继续往前开啦！把你看到的大声地说出来哦！5鼓励幼儿与教师一起朗诵散文

三、户外活动开火车师走！坐上火车，一起瞧瞧幼儿园里还有哪些漂亮的风景呢？呜！长长的火车开啦，坐上火车往外瞧……附散文《坐火车》呜！长长的火车开啦！坐上火车往外瞧一会儿是绿油油的麦苗，一会儿是金黄色的油菜花咦？我怎么什么也看不见了？哦！原来火车钻进了山洞里坐火车真有趣！《坐火车》是一节散文欣赏活动小班孩子在刚入园时，一个拉着一个开火车散步、外出参观，乐此不疲《幼儿园综合课程》中有一节散文活动《坐火车》前一阵，我们也刚带孩子去公园秋游，在孩子有了生活体验的基础上组织这个集体活课程反思动，以“坐火车”的游戏形式层层递进、贯穿始终,为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让他们想说、敢说、喜欢说首次“坐火车”让孩子动起来，边走边欣赏，边走边讲述,初步感知词语红彤彤、金黄色等等；再次“坐火车”幼儿很自然地完整地跟随老师讲述散文；因为小班幼儿注意力集中时间较短，所以让幼儿在“流动”的状态下观察“静止”的秋景，这样比坐在位置上单幅欣赏效果更好而通过“山洞”的钻爬游戏，孩子能亲身感受到“什么也看不见”的效果而且这样的反复游戏，不但满足幼儿“玩”的需求，孩子们学习的兴致也被充分地调动起来；在创编过程中，由于小班幼儿记忆力比较浅显，所以利用车厢图片墙帮助幼儿拓展思路，找寻记忆；“山洞”变成“图片墙”会让孩子们眼前一亮，也激发孩子“说”的乐趣并在走走看看的过程中大胆地讲述；整个活动孩子们都在一个安静且宽松的氛围里，通过去听、去看、去说等方法，进一步提高了孩子们语言表达能力。