幼儿园大班语言《不一样的露西》教案

幼儿园大班语言《不一样的露西》教案设计意图“欺凌”现象无论在社会还是学校都普遍存在，“防欺凌”教育应该从小抓起但是怎样将“防欺凌”教育内化于心，是我一直思考的问题偶然间，在幼儿园图书室发现了绘本《不一样的露西》露西因为和其它瓢虫不一样而被同伴嘲笑、排挤从忧伤到快乐，瓢虫露西在寻找自我的旅途中结识了不同的朋友，从而收获了友谊和幸福，最后带着满满的自信回到属于自己的群体露西虽然和其他瓢虫不一样，但她恰恰具有独一无二的美在孩子的“小社会”中，也经常会出现孩子们排斥、孤立、嘲笑和大家不一样的幼儿通过这个故事，可以让孩子明白这样的道理不应该歧视和自己不一样的人；要善于发现别人的优点，乐于助人，不要吝啬真诚的赞美；其实，不一样也可以很美丽教学详案教案备注［活动目标］

1.理解故事内容，感受露西从忧伤到快乐的心理变化过程

2.认识到不应该歧视和自己不一样的人，善于发现别人的优点，明白不一样也可以很美丽

3.正视自己的短处，发扬自己的长处，树立自信的良好品质［活动准备］PPT课件；各类音频文件；瓢虫露西；表情图［活动过程］

一、谈话导入从孩子的生活实际入手，直接抛出问题，让孩子回忆从生活实际入并表达被别人欺负时的心情手，更能引起孩子的教师你有没有嘲笑、欺负过别人？你有没有被别人共鸣嘲笑、欺负过？被别人嘲笑、欺负时你的心情是怎样的？

二、理解阅读

1、幼儿观察画面，发现瓢虫露西的与众不同，感受让幼儿自己发露西因和大家不一样而被同伴排斥时孤独、忧伤的心情现露西和别的瓢虫教师今天，老师带来了一群可爱的小瓢虫，其中有都不一样，培养幼儿一只最与众不同，你发现是哪一只？（幼儿回答后，教师善于观察的学习品将瓢虫露西贴在白板上）它哪里不一样？质教师如果你们是其它的小瓢虫，你们愿意和露西做让幼儿仔细观朋友吗？为什么？察露西的表情，仔细小结露西因为身上没有斑点，收到了其它瓢虫的嘲聆听其它瓢虫尖锐笑、排挤和欺凌为此，露西特别伤心，只好一个人孤零的排斥声，感受露零的离开了西忧伤的心情O（尖

2、露西在寻找斑点的旅途中首先遇到了青蛙和毛毛锐的排斥声可让孩虫，它们会怎样对待露西呢？感受露西被青蛙和毛子意识到欺凌是丑陋的）毛虫赞美时的心情变化在这一过程中小结青蛙和毛毛虫没有嘲笑露西，而是很友好的和将露西不同阶段的露西相处，并且发现了露西的有点，真诚地赞美了露西，表情展示在展板上，还各自送了露西送了一个斑点让幼儿直观的观察、

3、请幼儿猜猜露西在找斑点的途中还遇到了谁，它分析、感受露西的们它们会怎样对待露西，会怎样评价露西？引导幼儿发现心情变化露西身上的优点，学会用欣赏的眼光看待他人,不吝啬自己真诚的赞美并感受露西受到称赞、获得斑点后从忧伤到快乐的心理变化过程

4、请幼儿为故事命名在音乐的衬托下，教师带领幼儿讲述故事一遍，幼儿完整欣赏露西寻找斑点的过程

三、创意表现围绕主题，结合孩子的生活实际，引导幼儿去发现周在这个环节要围小朋友的闪光点，并真诚的去赞美他们鼓励幼儿大胆的表教师你有什么短处和长处？如果让你去赞美你的朋达，让幼儿正视自己友，你会对他们说些什么呢？的短处，发扬自己的长处并真诚的

四、结束活动赞美他人教师点评幼儿的活动表现并作简要小结，自然结束活动

五、活动延伸

1、将绘本《不一样的露西》投放于阅读区；

2、幼儿分角色扮演《不一样的露西》中的角色,更深入的感受、理解故事内容“欺凌”现象无论在社会还是学校都普遍存在，“防欺凌”教育应该从小抓起《不一样的露西》是一本内涵丰富的绘本露西因为和其它瓢虫不一样而被同伴嘲笑、排挤从忧伤到快乐，瓢虫露西在寻找自我的旅途中结识了不同的朋友，从而收获了友谊和幸福，最后带着满满的自信回到属于自己的群体露西虽然和其他瓢虫不一样，但她恰恰具有独一无二的美在孩子的“小社会”中，也经常会出现孩子们排斥、孤立、嘲笑和大家不一样的幼儿怎样让孩子深入的理解故事内容，并且明白其中的道理呢？我做了如下设计活动目标包含了三个方面

1.理解故事内容，感受露西从忧伤到快乐的心理变化过程；

2.认识到不应该歧视和自己不一样的人，善于发现别人的优点，明白不一样也可以很美丽；

3.正视自己的短处，发扬自己的长处,树立自信的良好品质为了更好地适应孩子直观性的年龄特点，我将绘本做成了动画的形式用PPT演示出来在活动开始直接引出故事的主人公，让幼儿自己发现露西的不同之处,培养幼儿善于观察的学习品质让幼儿仔细观察露西的表情，仔细聆听其它瓢虫尖锐的排斥声，感受露西忧伤的心情从忧伤到快乐，瓢虫露西在寻找自我的旅途中结识了不同的朋友，在这个过程中，通过动画、音频、音乐教师的语气等多个方面让幼儿感受露西的心情变化过程露西收获了友谊和幸福，最后带着满满的自信回到属于自己的群体露西虽然和其他瓢虫不一样，但她恰恰具有独一无二的美幼儿理解并深刻感受到故事内容后，鼓励幼儿大胆的表达，让幼儿正视自己的短处，发扬自己的长处在这个环节中，孩子会有些放不开，特别是让孩子说自己的短处的时候大班语言《不一样的露西》教学反思“欺凌”现象无论在社会还是学校都普遍存在，“防欺凌”教育应该从小抓起《不一样的露西》是一本内涵丰富的绘本露西因为和其它瓢虫不一样而被同伴嘲笑、排挤从忧伤到快乐，瓢虫露西在寻找自我的旅途中结识了不同的朋友，从而收获了友谊和幸福，最后带着满满的自信回到属于自己的群体露西虽然和其他瓢虫不一样，但她恰恰具有独一无二的美在孩子的“小社会”中，也经常会出现孩子们排斥、孤立、嘲笑和大家不一样的幼儿怎样让孩子深入的理解故事内容，并且明白其中的道理呢？我做了如下设计活动目标包含了三个方面

1.理解故事内容，感受露西从忧伤到快乐的心理变化过程；

2.认识到不应该歧视和自己不一样的人，善于发现别人的优点，明白不一样也可以很美丽；

3.正视自己的短处，发扬自己的长处,树立自信的良好品质为了更好地适应孩子直观性的年龄特点，我将绘本做成了动画的形式用PPT演示出来在活动开始直接引出故事的主人公，让幼儿自己发现露西的不同之处,培养幼儿善于观察的学习品质让幼儿仔细观察露西的表情，仔细聆听其它瓢虫尖锐的排斥声，感受露西忧伤的心情从忧伤到快乐，瓢虫露西在寻找自我的旅途中结识了不同的朋友，在这个过程中，通过动画、音频、音乐教师的语气等多个方面让幼儿感受露西的心情变化过程露西收获了友谊和幸福，最后带着满满的自信回到属于自己的群体露西虽然和其他瓢虫不一样，但她恰恰具有独一无二的美幼儿理解并深刻感受到故事内容后，鼓励幼儿大胆的表达，让幼儿正视自己的短处，发扬自己的长处在这个环节中，孩子会有些放不开，特别是让孩子说自己的短处的时候更是没有几个孩子好意思张口这个时候老师的引导就显的尤为重要，每个人都有短处，这并不可怕，可怕的是不能正视自己的短处，做到扬长避短才是最重要的正确认识自己的短处和长处后，还应该能够看到他人的长处在这个环节中孩子一般都能够畅所欲言，教师需要注意的是要引导孩子从表象、才艺、性格、品格等多个方面去寻找别人的优点，特别是对于那些平时不爱表现、存在感较低或者不怎么受小朋友欢迎的孩子，老师更应该引导幼儿去发现他们的优点最后，我要说的是，防欺凌教育仅仅通过一个故事、一节课是远远不够的，我们更重要的是在一日活动中去渗透，帮助幼儿养成良好的品质。