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文本内容:
对联要求上下联字数相等、结构相应、平仄相对、意义相关，上下联不能出现重复的字在这副对联中，“彩笔千支与“星光万点”相对，都是数量词加名词的结构；“描成”与“绽出”相对，都是动词；“中国和谐境”与“阳江幸福花”相对，都表达了一种美好的愿景或状态整体来说，上联描述了用彩色笔触描绘出中国的和谐景象，下联则描述了星光璀璨中绽放出的阳江幸福之花，两联共同传达了和谐与幸福的主题故对联为上联彩笔千支描成中国和谐境下联星光万点绽出阳江幸福花
8.A
9.示例一《经典常谈》是朱自清先生介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容按照历史发展的脉络，梳理了很多经典内容，全书见解精辟，文笔优美，通俗流畅，深入浅出，是读者了解中国古代文化经典指南，也是国学入门书示例二《经典常谈》是朱自清先生所著，以通俗流畅的文字，按历史发展的脉络，梳理了从仓颉造字开始到《周易》《诗经》《春秋》、四书五经、诗、辞、文、赋的经典内容这本书对话国学经典，践行文化自信，探知传统文脉，闪现真知灼见，是读者通览国学精华的指南【解析】
8.本题考查名著内容的理解A.《诗经》是中国古代最早的诗歌总集，其中包含了大量运用“赋、比、兴”手法的诗歌因此，这一章节很可能详细介绍了这三种手法在《诗经》中的应用和特点B.《辞赋第十一》虽然辞赋是古代文学的一种重要形式，但它与“赋、比、兴”这一具体诗歌手法可能关系不大，因此不太可能是小语想要深入了解的内容C.《诗第十二》章节名中的“诗”虽然与诗歌有关，但没有明确提及“赋、比、兴”这一手法,因此不能确定是否与小语的需求相符D.《文第十三》这一章节名更可能涉及的是散文或其他文学形式，与“赋、比、兴”手法关系不大故选Ao
9.本题考查名著内容的拓展注意本题已经给出推荐的角度“内容、影响或读者反映”，也可以从语言等角度来谈示例一从内容上看，《经典常谈》的每一章节都经过朱自清先生的精心编排和解读，使得原本晦涩难懂的古文变得生动易懂例如，在《说文解字》这一章节中，朱自清先生不仅介绍了仓颉造字的传说，还详细解释了《说文解字》的作者、内容以及汉字的演变过程，让读者对汉字的来源和演变有了清晰的认识同时，他也揭示了这些经典文献背后的思想内涵和文化价值，让我们更加深入地了解古代中国的文化精髓示例二从影响上看，《经典常谈》对于推广中国传统文化、弘扬民族精神具有积极的推动作用在当前全球化的背景下，许多年轻人对于传统文化的了解越来越少，而这本书正是引导他们重新认识和珍视传统文化的重要工具通过阅读这本书，我们可以更加深入地了解中国古代的文学、历史、哲学，从而增强我们的文化自信心和民族自豪感示例三从读者反映来看，《经典常谈》受到了广泛的好评许多读者表示，这本书让他们对中国传统文化有了更加深入的了解，也让他们更加珍视自己的文化根源同时，这本书也激发了他们对于阅读经典文献的兴趣和热情，让他们更加积极地参与到传统文化的传承和弘扬中来无论是对于传统文化的了解还是对于个人修养的提升，这本书都将为我们带来极大的帮助和启示
10.
（1）向西
（2）忽然
（3）像北斗星那样
11.
（1）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上
（2）让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深
12.拜访
③
13.放杖而笑/孰为得失/过问先生何笑/盖自笑也
14.示例作为新时代的中学生更欣赏苏轼的心境甲文含蓄地抒发了柳宗元被贬后无法派遣的忧伤凄苦的心境；乙文表达了苏轼被贬后依然旷达乐观的心境；苏轼随遇而安的生活态度不仅有助于我们更好地应对生活中的挑战，也能使我们在困境中找到生活的乐趣和价值【解析】
10.本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象
（1）句意为从小土丘往西走约一百二十步西名词作状语，向西
（2）句意为忽然间（又）向远处游去俶尔忽然
（3）句意为（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒斗名词作状语，像北斗星那样
11.本题考查文言翻译解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅重点词语
（1）下，名词作状语，向下澈穿透布照映，分布
（2）凄、寒使动用法，使・・.…感到凄凉，使.…・•感到寒冷悄怆忧伤的样子邃深
12.本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象（）“有老书生数人来过”意思是有几个老书生来拜访我根据课内迁移法，“过故人庄”中的“过”1是拜访的意思，推知此处也是“拜访”之意（）“孰为得失”意思是什么是得？什么是失呢？根据查字典法，查看义项，可知“
③什么”切合本2句语意，故选
③
13.本题考查文言断句解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译,初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读“放杖而笑孰为得失过问先生何笑盖自笑也”意思是我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得？什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧！“放杖而笑”连动结构，应在“笑”后停顿；“孰为得失”主谓结构，应在“失”后停顿；“过问先生何笑”主谓结构，应在“笑”后停顿；因此断句为放杖而笑/孰为得失/过问先生何笑/盖自笑也/孰为得失/过问先生何笑/盖自笑也
14.本题考查内容理解和启示根据甲文
④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，作者借小石潭环境的清幽，含蓄地抒发了柳宗元被贬后无法派遣的忧伤凄苦的心境；根据乙文“予欣然从之”（我很高兴地跟从他们）和“盖自笑也；然亦笑韩退之，钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也”（大概是自己笑自己吧！然而也是笑韩退之钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼）苏轼被贬脩县，从容出游、自我解嘲，可知其旷达乐观的心境示例我更欣赏苏轼的心境，因为同是被贬，苏轼随遇而安，乐观豁达，表现了积极向上的生活态度有利于身心健康；而柳宗元忧愁郁闷、见景生情，不仅于事无补，改变不了现状,还又不利于自身健康【点睛】参考译文【甲】从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴（于是）砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭,潭水格外清凉潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的阳光往下一直照到潭底,鱼儿的影子映在水底的石上（鱼儿）呆呆地静止不动，忽然间（又）向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那样的曲折，（又）像蛇爬行一样的蜿蜒，（有时）看得见，（有时）看不见两岸的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，（这气氛）使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息因为环境过于凄清，不能长时间地待下去,就记下这番景致离开了【乙】己卯上元年，我在彳詹州，有几个老书生来拜访我，说“如此好的月夜，先生能不能和我们一起出去呢？“我很高兴地跟从他们，步行到了城西，进入了僧舍，走过了小巷，各族的百姓聚居在一起，生活井然有序回到家中已经三更了家里的人闭门熟睡，睡得很香甜我放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得？什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧！然而也是笑韩退之钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼
15.B
16.第二情感交流；第三责任感；第四直觉和道德判断
17.小语，你不必担心，人工智能虽然强大，但目前看来还无法取代教师职位
①据分析，教师职业在未来的被淘汰率只有
0.4%；
②人工智能还无法实现教会学生与人相处和如何处理情绪；
③人工智能在高阶认知层级上远不如人类；
④人类教师是学生心理与情感发展的呵护者；
⑤人类教师是学生深度学习的合作者【解析】
15.本题考查信息筛选与辨识B.意思与材料不相符根据材料二“据麦肯锡的预测，到2030年，中国将至少L18亿人的岗位被机器人取代，其中700-1200万人需要转换职业，特别是传统行业、传统岗位将被人工智能大规模替代”可知，据预测，203年中国的“传统行业、传统岗位将被人工智能大规模替代”，而非“传统行业、传统岗位将不再需要人类工作，会被人工智能所替代”故选Bo
16.本题考查内容概括和补写空一，根据材料三“虽然ChatGPT可以处理自然语言并与人类进行交互，但它无法像人类一样理解和表达情感”可概括补写为情感交流；空二，根据材料三“ChatGPT无法对其所完成的工作负责，相反，它的工作责任会落在人的身上”可概括补写为责任感；空一，根据材料三“ChatGPT本身是依托于一定规则与算法训练而来，导致其回答缺乏直觉和道德判断这些超脱于规则与算法之外的元素可概括补写为直觉和道德判断
17.本题考查内容概括和劝说词根据材料二“英国剑桥大学分析职业在未来的，被淘汰率表中“教师”淘汰率占“
0.4%”的可知,教师职业在未来的被淘汰率只有
0.4%；根据材料三“虽然ChatGPT可以处理自然语言并与人类进行交互，但它无法像人类一样理解和表达情感例如在教育领域，学生需要学会与人交往，需要学习处理情绪，而这恰恰是ChatGPT无法实现的”可知，人工智能还无法实现教会学生与人相处和如何处理情绪；根据材料四
①段在高阶认知层级上，如在语言、思维和文化等方面，人工智能相比人类智能还相差很远”可知，人工智能在高阶认知层级上远不如人类；根据材料四
②段“教育教学活动中蕴含着人的价值观、道德情感和人文精神，教师与学生之间以及学生与学生之间的思想碰撞、心理互动和情感交流是一种不可缺少的教育力量”可知,人类教师是学生心理与情感发展的呵护者；根据材料四
③段“未来教育的目标是培养学生自主学习的能力，这种能力不仅能够学习一般知识和技能，还能够在人类教师的引导下进行深度学习人工智能使教师从繁重而纷杂的理论、实践教学任务中解脱出来，进而有时间和精力去引导学生进行深度学习”人类教师是学生深度学习的合作者示例小语，你的担心是多余的，首先人工智能在高阶认知层级上远不如人类，它无法实现教会学生与人相处和如何处理情绪，也不能呵护学生心理与情感健康发展，更不能成为深度学习的合作者；其次，据预测教师职业在未来的被淘汰率只有.4%,你这么聪明，有很敬业，怎么会被淘汰呢？不要杞人忧天了，好吗？
18.
①引出主人公老陈，制造悬念，老陈是谁？大家伙是什么？
②通过描写老人在梨花丛里授粉的场景，渲染出一种生机盎然的氛围；
③为后文描写老陈创作水泥画等场景作铺垫
19.1两个“一会儿”反复运用，强调时间之快，写出老陈娴熟的手法和画作富有生命力的特点，表达了作者对老陈创作技艺的赞叹和欣赏；体现了老陈技艺的高超2惊讶看到老陈用简单的水泥竟然做出如此逼真的画作，表现我对老陈所用材料的惊奇、不解和钦佩
20.
①老人的“笑”表达了他对授粉工作的热爱和对老陈的赞赏；
②老陈的“笑”透露出他不服老和对水泥画创作的自豪和满足；
③“我”的“笑”透露着对自己猜测的自信和对老陈的尊重和亲近感；
④这些“笑”贯穿全文，展现了人物的性格特点和情感变化，为文章奠定了温馨和乐观的基调
21.
①春来到，老梨树开花，吸引不少人来赏花品梨,老村庄带来生机和活力；
②老人的乐观开朗和对水泥画的热爱，年轻人也跟着学，也让人感受到生活的美好和新的可能；
③老陈送给村里一对新人的迎客松水泥画，有“坚韧气息和生机勃勃的生命力”，展现的是积极向上的生活态度和对未来的美好憧憬【解析】
18.本题考查句段作用结合
①段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”、
②段“我问‘老人家，辛苦吗？‘老人从花丛里探出头笑呵呵地说‘授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢小、
③段“老陈是谁？干啥大家伙呢？”等内容可知，开头写另一位在梨花从给梨花授粉的老人，营造了乡村充满生机活力的氛围，与后文老陈创作水泥画的场景相互映衬“老陈是谁？干啥大家伙呢？”设置悬念，激发读者好奇心和阅读兴趣，为后文引出老陈创作水泥画这一内容做铺垫
19.1本题考查词句理解赏析结合
⑧段”水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根”可知，两个“一会儿”极言时间之短，写出老陈创作水泥画动作的敏捷迅速，表现出老陈水泥画创作的娴熟和富有生命力的特点，表达作者对老陈的赞美和钦佩之情2本题考查词语补充结合
⑧段“仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上”可知，“我”对水泥砂浆如此听话，在老陈手中能变幻成各种水墨画感到很惊讶，想要了解原因，“惊讶”一词能很好地体现出“我”此时的心理状态
20.本题考查内容理解概括结合
②段“我问‘老人家，辛苦吗？‘老人从花丛里探出头笑呵呵地说‘授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢’”可知，老人的“笑”体现出他对授粉工作的热爱以及对老陈的钦佩;结合
⑨段“老陈衣服、手上脸上沾着点点砂浆，笑着说“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙然后按比例混合好，就行了”等内容可知，老陈的“笑”体现出他对自己创作水泥画的骄傲和自豪之情；结合⑭殳“他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的我笑着说’这第三件嘛，我猜是这老梨树了‘老陈不急不慢，点头应道’这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨这老梨树是我们当之无愧的老物件呢”可知，“我”的“笑”表达出“我”对自己猜测的自信以及对老陈的敬佩和尊重选文以“笑”贯穿始终，既表现人物性格，又奠定文章温馨和谐氛围
21.本题考查内容理解结合
⑥段“我问’这是画什么呢？‘老人依然笑眯眯地说‘画迎客松呢这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老’”概括可知，老陈送给村里一对新人的迎客松水泥画，有“坚韧气息和生机勃勃的生命力”，展现的是充满希望和光明的美好生活；结合⑩段“从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”等内容可知，虽然水泥画是老手艺，但村里有年轻人在学，这体现了传统手艺有了新的传承和发展，蕴含着希望；结合项“老陈不急不慢，点头应道’这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨这老梨树是我们当之无愧的老物件呢可知，春来到，老梨树开花，吸引不少人来赏花品梨，老村庄带来生机和活力上联下联
四、名著阅读根据名著《经典常谈》内容，完成下面小题
8.小语学习完《关雎》《兼葭》后，对中国古代诗歌“赋、比、兴”的手法产生了很大的兴趣，希望获得更多的知识，你建议她阅读的章节是（）A.《诗经第四》B.《辞赋第十一》C.《诗第十二》D.《文第十三》
9.班级举行名著阅读推介活动，请你从内容、影响或读者反映等方面，为大家推荐《经典常谈》
五、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题【甲】
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣顼环，心乐之伐竹取道，下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底以出，为玳，为屿，为崛，为岩青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上怡然不动，俶尔远逝，往来翕••忽，似与游者相乐
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居，乃记之而去（选自《小石潭记》）
10.解释文中加点词语的意思
（1）从小丘西行百二十步
（2）俶尔远逝
（3）斗折蛇行••••
11.把文中画线的句子翻译成现代汉语
（1）日光下澈，影布石上
（2）凄神寒骨，悄怆幽邃【乙】己卯上元，余在俯耳
①有老书生数人来过，日“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂糅，屠酷纷然归舍已三鼓矣舍中掩关熟寝，已再鼾矣放杖而笑孰为得失过问先生何笑盖自笑也;然亦笑韩退之
②，钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也（选自《东坡志林》）【注释】
①僧耳今海南省僧县，苏轼于1097年被贬至此文章写于己卯
（1099）年
②韩退之韩退之（韩愈）曾写诗述其钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓佳处，暗指自己境遇不好，不得志
12.参考表格提示方法，解释文中加点词语文言词方法解释语课内迁移法《过故人庄》过1______•查字典法
①谁，哪一个人；
②哪一个（询问事情/事物）；
③什孰
（2）（填序号）么；
④同“熟、仔细
13.请用给文中画线的句子断句放杖而笑孰为得失过先生何笑盖自笑也
14.【甲】【乙】两文中，柳宗元、苏轼同为被贬，心境却不相同作为新时代的中学生,你更欣赏哪种心境呢？请简要分析
六、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一ChatGPT是人工智能研究实验室OpenAI新推出的一种人工智能技术驱动的自然语言处理工具，使用了GPT—
3.5架构这是一种用于处理序列数据的模型，拥有语言理解和文本生成能力，尤其是它会通过连接大量的语料库来训练模型，这些语料库包含了真实世界中的对话,使得ChatGPT具备上知天文下知地理，还能根据聊天的上下文进行互动的能力，做到与真正人类几乎无异地聊天、交流ChatGPT不单是聊天机器人，还能完成撰写邮件、制作视频脚本、撰写文案、写代码、翻译、作画等任务材料二:据OpenAI研究团队负责人预测，有30%的机会在2030年借助AI实现50%的人类工作自动化而据麦肯锡的预测，到2030年，中国将至少
1.18亿人的岗位被机器人取代，其中7007200万人需要转换职业，特别是传统行业、传统岗位将被人工智能大规模替代英国剑桥大学分析职业在未来的“被淘汰率”职业电话推销员打字员保险业务员艺术家音乐家科学家建筑师教师淘汰率
99.0%
98.5%
97.1%
3.8%
4.5%
6.2%
1.8%
0.4%材料三:面对ChatGPT,人类不需要恐慌，但需要警惕，在ChatGPT触及以及未触及的领域，人类需要更多发挥自身优势那么人类的优势是什么？第一是创造力和创新能力人类能够提出新的想法、创新、发明新技术和解决问题，这是人工智能和ChatGPT所无法取代的例如，人类通过创新发动了四次工业革命第二是o虽然ChatGPT可以处理自然语言并与人类进行交互，但它无法像人类一样理解和表达情感例如在教育领域，学生需要学会与人交往，需要学习处理情绪，而这恰恰是ChatGPT无法实现的第三是o社会中每个岗位不仅有工作内容，还有与之相匹配的责任感而ChatGPT无法对其所完成的工作负责，相反，它的工作责任会落在人的身上第四是o ChatGPT基于训练和数据做出决策和预测，但人类有时会依赖经验和直觉做出决策，或者考虑道德和伦理原则，这是ChatGPT无法实现的在纠纷案件中，道德与法律常是两难问题，有经验的法官通常会做出既符合人性，又不违反法律的判决ChatGPT本身是依托于一定规则与算法训练而来，导致其回答缺乏直觉和道德判断这些超脱于规则与算法之外的元素材料四
①在高阶认知层级上，如在语言、思维和文化等方面，人工智能相比人类智能还相差很远人工智能本身不具有道德意识与伦理责任，也不能进行价值判断与创新创造，人类教师的“育人”职能不能被AI教师所替代教师的主要责任是培养学生的社会责任感与伦理道德素质，提升学生的人文素养和创新能力，培养研究型人才和创新型人才
②教育不仅仅是传授知识和技能，更主要的是唤醒学生的心，引导学生进行自我教育和健康成长教育教学活动中蕴含着人的价值观、道德情感和人文精神，教师与学生之间以及学生与学生之间的思想碰撞、心理互动和情感交流是一种不可缺少的教育力量
③教育的目的不是简单地传授知识和技能，对于一般知识和技能的学习可以通过人工智能教师的帮助进行自主学习未来教育的目标是培养学生自主学习的能力，这种能力不仅能够学习一般知识和技能，还能够在人类教师的引导下进行深度学习人工智能使教师从繁重而纷杂的理论、实践教学任务中解脱出来，进而有时间和精力去引导学生进行深度学习
15.下列表述对上述材料的意思不相符的一项是（）•••A.ChatGPT的聊天能力与真人相比不相上下B.据预测，2030年中国的传统行业、传统岗位将不再需要人类工作，会被人工智能所替代C.在ChatGPT触及以及未触及的领域，人类能发挥自身优势，所以不必恐慌D.在语言、思维和文化方面，人类远比人工智能强大
16.人类具有哪些优势不会被ChatGPT所替代？请将材料三相应横线上的内容补充完整
17.小语同学梦想将来成为一名教师，她担心自己的工作会被人工智能所取代请你根据以上材料帮她分析，打消疑虑阅读下面的文字，完成下面小题绽放的梨花李汀
①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然
②我问“老人家，辛苦吗？“老人从花丛里探出头笑呵呵地说“授粉是轻松活儿，你没见•••老陈干的大家伙呢”
③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花“走，去看嘛来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛”
④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划我担心地问“您好大年纪了？注意安全哦“老人头也不回地说“八十了，干习惯了，安全着呢”
⑤“八十了，还干这个呀？“我还是有些担心老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说“八十•••咋了？这我都干四十年了”
⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋我问“这是画什么呢？“老人依然笑眯眯地说“画迎客松呢这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什•••么呢？就想着还是送他一幅水泥画迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老”
⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了他手上没停，嘴里念叨着“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢‘我夸奖道“已经很好了”老陈说“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关”
⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响刀到，知深浅；刀到，景致出水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上
⑨我地问“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话”老陈衣服、手上脸上沾着点点砂浆，笑着说“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙然后按比例混合好，就行了”⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍“我们村有三件老物件第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样我爱上这水泥画也是偶然机会大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上，省先进企业为了留得久一些，我就想到做成水泥字做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢“⑪第二件是啥？我急于知道老陈从钢管架上下来说“别急嘛这画正好需要时间沉淀走，带你在村子里转一圈”⑫H子四百多户人家，全是清一色的老房子白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶“村子里全是老房子？”⑬老陈笑答“识货这就是我们村的第二件老物件了穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢“⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎老陈有些自豪地说“这房子就是我家的，冬暖夏凉他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的我笑着说“这第三件嘛，我猜是这老梨树了“老陈不急不慢，点头应道“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨这老梨树是我们当之无愧的老物件呢“⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光（选自《人民日报》2024年4月3日）
18.文章重点叙述的是老陈创作水泥画，开头却写了另一位给梨花授粉的老人,有什么用意？
19.按照要求完成下列问题
（1）水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成••••••栩栩如生的蜿蜒树根（从加点词语的角度赏析句子）
（2）我地问“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话”（请填上一个两字词，并说明理由）
20.文章多处写到“笑”,授粉老人的“笑”,老陈的“笑”,“我”的笑，请分析“笑”的意蕴
21.文章写“老人”“老物件”，但处处透露出新与希望，请从文中找出相关内容作简要分析
七、作文
22.阅读下面的文字，根据要求写作在向理想奔跑的路上，我们常常能发现意外的惊喜那不经意间的微笑，那偶然邂逅的温暖，那悄然绽放的感动……它们如同在生活的缝隙中盛开的花朵，给我们带来无尽的温馨与力量,让我们在忙碌与压力中，感受到生活的美好与希望请以“缝隙里有花开为题目，写一篇文章要求
（1）文体自选（诗歌除外）；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出现真实姓名和校名参考答案
1.在河之洲窈窕淑女兼葭萋萋在水之湄胡为乎泥中悠悠我思黄发垂髯并怡然自乐气蒸云梦泽波撼岳阳城欲济无舟楫端居耻圣明【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字本题的“洲、窈窕、兼葭、萋、湄、悠、垂髯、怡然、泽、撼、舟楫、耻”等字词容易写错
2.不舍（惜别）豁达（乐观、积极向上、志向高远）【详解】本题考查诗歌赏析“与君离别意，同是宦游人”意思是和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾从以上可以看出抒发了诗人送别友人的不舍（惜别）；“海内存知己，天涯若比邻意思是只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的故也表现了诗人豁达（乐观、积极向上、志向高远）的人生态度
3.翩然亢奋震撼
4.C
5.C【解析】
3.本题考查根据字音写汉字pian ran写作“翩然工形容动作轻松迅速的样子kang fen写作“亢奋:指极度兴奋zhen han写作“震撼”震动摇撼
4.本题考查成语的运用A.流光溢彩意思是流动的光影，满溢的色彩形容光芒耀眼，色彩明亮使用正确；B.万人空巷家家户户的人都从巷里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等盛况使用正确；C戛然而止形容声音因为被打断而突然终止不能形容无人机表演结束，使用对象有误;D.叹为观止指赞美所看到的事物好到极点，无与伦比使用正确；故选C
5.本题考查病句修改C.语序不当，将“传承年俗文化的新形式”与“一种科技展示”互换位置；故选C
6.相当于望一轮明月，令人心醉神迷相当于观一片星河，令人浮想联翩相当于听一曲古韵，令人心旷神怡
7.上联彩笔千支描成中国和谐境下联:星光万点绽出阳江幸福花【解析】
6.本题考查补全句子第一题要求补全一段主持词的开场白，使之与前后文形成完整的、有逻辑性的表达给定的句子结构是“读一首好诗，相当于…，令人……首先，我们要理解前面两个句子的结构和含义“读一首好诗，相当于品一壶清茶，令人舒适满怀”——这里通过“品清茶”这个比喻，来形容读好诗带给人的舒适感受「读一首好诗，相当于赏一园春色，令人流连忘返”——这里通过“赏春色”这个比喻，来形容读好诗带给人的美好体验和流连忘返的感觉我们要补全的句子也需要保持这种“读诗带来的感受”与“相应的比喻”的对应关系，并且要确保与前两句在结构和意境上相协调示例听一曲高山流水，令人心旷神怡
7.本题考查对联。
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