慈母情深教案-五年级上册语文

课题慈母情深科目语文教学对象五年级课时-一课标要求

1.能联系上下文和自己的积累通过课文描写的场景细节重点句子反复出现的词语，体会其中蕴含的情感

2.能联系生活实际，说出对父母表达爱的方式的方看法，感受父母和子女之间的爱，感受亲情的魅力，播下文化自信的种子

3.能在实践活动中，用恰当的语言表达自己的看法和感受，形成创意表达

二、教材分析《慈母情深》为部编版语文教材五年级上册第六单元的一篇精读课文本课选自梁晓声的《母亲》，讲述了我的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给我买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激在本课时的教学时，可以从课文中的场景和细节描写中体会慈母情深，能找到反复出现的词语，体会表达的效果

三、学情分析学生可以自己阅读，能理解文章的主旨，并能从文中找出描写人物的外貌语言动作等不过，要看懂这些描述，还是有些困难的因此，教学中要让学生感受母亲的爱，在学习中体会到母爱的深刻，并认识到一元钱的作用，为学习做好准备

四、教学目标

1.默读课文，自主圈画生字词，通过预习单认识“32个生字，会写28个字，会写39个词语

2.默读课文，品读课文中场景和细节描写的语句，想象画面，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱

3.联系上下文，用对比删词法体会文中反复出现的词语的表达效果

4.联系生活实际，仿照课文中场景和细节描写，写一写自己“鼻子一酸的经历

五、教学重点及难点默读课文，品读课文中场景和细节描写的语句，想象画面，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱（重点）联系生活实际，仿照课文中场景和细节描写，写一写自己“鼻子一酸”的经历（难点）六教学媒体多媒体课件

七、教学过程【新课导入】孩子们，在灿若星河的古诗词里，大量的篇什书写了母爱，你们还记得这首诗吗？让我们一起来读一读吧！（出示游子吟，学生齐诵）过渡这首诗所传诵的母爱是流淌在血液里的温暖，今天我们要学习的课文也是关于母爱的故事，让我们再次走进梁晓声先生笔下的文字，走进慈母情深（出示课题）［新课讲授】认识梁晓声，小说家，出生于1949年，1968年去黑龙江生产建设兵团劳动1977年毕业于复旦大学，先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作主要作品短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》《年轮》等学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子出示生字词:连续广播辞退数落压抑潮湿忙碌噪声瘦弱的脊背破裂的手指疲惫的眼睛课文主要写了一件什么事课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的事你认为文中的母亲是一个怎样的人？你是从文中描写的哪些场景读懂的？从文中找出相关句子读一读文中的母亲是一个瘦弱勤劳、善良慈爱的人学生交流预设1:从母亲工作的场景描写可以看出条件的艰苦，母亲的勤劳和身体的瘦弱我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背，弯曲着头，凑到缝纫机板上，周围几只灯泡烤着我的脸为什么“我”需要在怂恿之下才问母亲要钱买书？你从课文哪些地方看出来？读读课文，找找答案同学们，我们知道事情的起因是买一本书你们觉得买一本书容易吗？结合预习单第三题，说说就为了买本一元五角钱的书，需要“怂恿”之下才去问母亲要钱吗？你从课文哪些地方可以看出来？全班交流，预设1在读的过程中思考“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么信息？书很贵一元多钱对“我”家来说是一笔巨款“母亲还从来没有……要过这么多钱”这句话暗示了家里很穷“从来没有”“也从来没有”这两个词表明A家里很穷B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担”从“卖破收音机”和“吃进了肚子里”直接描写家里的穷“我”家当时连吃饱饭都是一件困难的事，没有买书的闲钱同学们，作者为什么反复交代家里很“穷”呢？里面的用意是什么？生各抒己见小结是的，作者反复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱文中还出现了一位母亲我们来读一读她说的这段话，哪里让你感受到慈母情深？出示旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道“大姐，别给他！你供他们吃,供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说“我挺高兴他爱看书的！”预设通过这个女人的话，我们知道了母亲挣钱不容易，还要供我们吃穿上学预设她和母亲进行对比，更能突出母亲非常高兴我们看书，毫不犹豫的把钱塞给我，非常爱我们师那个女人代表着那个年代大多数的母亲，虽然都是在这样恶劣的环境中工作，爱孩子但是母亲的爱却是不一样的她的爱更多的是为了？预设母亲希望觉得多读书对我的成长有帮助，希望我多读书，长大有出息，能够成才师这是怎样的爱？预设是开明的，有远见的你现在对慈母情深这个课题有什么认识？预设在那个时代洪流中，母爱都是深沉，而梁晓声的母亲，更有远见，更加理性，对孩子未来寄予厚望，情深意远我们从中这样的场景和细节中读出了别样的一一慈母情深从“低矮”“不足二百平米”“光线阴暗”“酷暑炎夏”“犹如身在蒸笼”可以看出，母亲工作的厂房狭小、拥挤、潮湿、有噪声闷热师追问你觉得“我”看到母亲是在这样的环境中工作，“我”的心情会是什么样的？预设“我”当时一定十分震惊和自责，“我”没想到母亲会是在如此恶劣的环境下工作，同时“我”也体会到母亲挣钱养家的不易师适时指导朗读，过渡谁还有想说的？大家可以从厂房的狭小、嘈杂、闷热等方面，结合生活经验，设身处地地想象厂房的环境，说说自己的体会预设“我”感受到了厂房的闷热我想象到在夏天最热的时候，窗户不能开，那个年代更别提空调了，还有那么多人和东西挤在一起，每个人头顶还挂着发热的灯泡，怪不得“我”觉得“犹如身在蒸笼”可见母亲工作的环境是多么差啊！由此“我”更体会到了母亲的不易和深情教师引导读下面的句子，边读边想象情景，说一说自己内心有什么感触，反复出现的四个“立刻”让你从中感受到了什么母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……预设四个“立刻”，表示母亲丝毫不停地投入了工作，体现出一种紧张感，和前面毫不犹豫地给“我”买书的钱相比，更能显出母亲挣钱养家的不容易作者这样写，能看出他对母亲是格外心疼的师引导文中还有很多像“我的母亲”和“立刻”一样重复出现的写法，自己找出来读一读，体会这种写法的表达效果预设重复出现的七八十个，七八十台，让我感受到空间的拥挤闷热以及环境的嘈杂预设重复出现的“第一次”写出了“我”内心的震撼和愧疚思考“我”为什么拿到钱时“鼻子一酸”？预设1:对母亲的愧疚令“我鼻子一酸向母亲要钱时，“我”发现瘦弱疲惫的母亲竟在那样辛苦忙碌地工作，挣钱这么不容易，还毫不犹豫地、无私地供“我”看书，于是“我鼻子一酸预设2对母亲的心疼令“我鼻子一酸经过这件事，“我”觉自己“应该是一个大人了”，要关心母亲，帮助母亲【课堂小结】课文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买青年近卫军》的事,体现了母对子女无私的覆表达了“我”对母亲亲温爱和感激“谁言寸草心，报得三春晖”母爱似春风化雨，母爱如三冬暖阳梁晓声的母亲用勤劳坚强为孩子们创造安宁的生活，史铁生的母亲用宽容和体谅安慰身心受伤的孩子透过一个个场景和一处处细节，我们深刻体会到慈母那浓浓的深情【布置作业】你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？试着写一写吧（这件事可以是自己与父母、师长、朋友之间发生的，“鼻子一酸”可以是感动的委屈的、难过的……可以运用课文中通过场景细节表达情感的方法）。