提高课堂质量校长讲话：8大意识激活高效课堂，这位校长说完，老师们坐不住了

提高课堂质量校长讲话大意识激活高效课堂，这位校长说完，8老师们坐不住了尊敬的各位老师大家好！今天我们召开这次教学研讨会，目的是围绕”打造高质量课堂“这一核心议题，共同探讨如何提升我校课堂教学质量，解决当前课堂中存在的教学方式单

一、学生参与度不高、思维训练不足等问题通过近期的课堂巡查和听课，我发现我们的教学仍有较大提升空间今天，我想和大家分享八个关键意识，这些意识对于构建高效课堂至关重要第一我们的课堂要有激励意识今天我在教研室碰到了数学组的李老师，看到她正在认真地给一沓作业本写评语我好奇地问”李老师，您写得这么认真啊？”李老师微笑着说”这是班上几个学习有困难的孩子的作业,我想通过详细的评语给他们一些鼓励和具体指导“这让我深受启发课堂教学中没有激励就难以唤醒学生的内在动力激励不仅仅是表扬和肯定，更是对学生充满期待、不放弃每一个学生的教育情怀我们应当用积极的期望和适度的挑战，激发学生内在的学习动力，帮助他们建立自信，找到学习的乐趣和意义第二我们的课堂要有情境意识在观摩课中，张老师讲《水的组成》时通过分解水的实验，让抽象的化学反应变得生动可见；王老师讲《诗经关雎》时，通过古琴・曲和模型创设情境，拉近了古诗与学生的心理距离情境生动，学生才能投入，思维才能活跃情境意识就是要顺应教育规律，创设符合学科特点的教学情境，贴近学生的认知水平，联系学生的生活经验，使抽象的知识变得具体可感，帮助学生建立与知识的情感联系，促进每个学生主动地、生动地、深入地理解知识第三我们的课堂要有思维意识培养学生的思维能力是我们教育的核心任务，无论教学方式如何丰富，无论教学内容如何选择，都要落实培养学生思维能力的根本目标优秀教师都有意识地引导学生提出问题、分析现象、归纳结论，培养科学思维；通过文本解读引导学生联想、推理、比较，培养人文思维和审美能力思维是学习的灵魂，只有真正动脑的学习才是有效的学习我们应当提供充分的思考空间，设计有深度的问题，引导学生通过观察、比较、分析、归纳等思维过程，达到对知识的真正理解和运用第四我们的课堂要有互动意识近期观摩的课堂都体现了师生互动、生生互动的教学理念,通过讨论、对话、合作探究来激发学生思考，这是值得赞赏的但互动的深度和广度还有提升空间我想与老师们讨论的是互动的开放性与目标性的平衡我们往往希望课堂互动按照设计的路径进行，目标性很强，开放性不足，可能会错过学生思维的闪光点，忽视学生独特的见解优秀的课堂互动应当在目标引领的前提下，保持足够的开放性，让学生的思维真正舒展，让课堂充满创造性互动还要有层次性，既要照顾到学困生，又要挑战优等生;互动要有实效性，不是为了互动而互动，而是确保每一次发言都能推动课堂向前发展第五我们的课堂要有关注意识在张老师的课堂上，有一个坐在角落的男生一直默默地记着笔记，很少举手发言课后我和张老师交流时，她说“这个孩子是我特别关注的对象，他思维很敏锐，但不爱发言我经常找他单独交流，发现他的笔记里有很多独到的见解”真正的教育不是面向一个抽象的班级，而是面向每一个具体的、有血有肉的个体每个学生都是独特的，都需要老师的关注和理解一个被关注的学生，哪怕只是一个眼神的鼓励，一个微笑的肯定，都会让他感受到被重视，进而建立学习的信心和热情第六我们的课堂要有生成意识一节课的价值不仅在于完成预设的教学目标，更在于课堂中生成的意外收获年，教育部强调要尊重教育教学规律，发挥教师2022的创造性，构建开放、动态、生成性的课堂教学模式课堂的生成意识就是要善于捕捉和利用课堂中的教学契机”当学生提出深刻问题时，教师没有简单地给出答案，而是引导全班一起思考，这种“生成性”的探讨往往成为课堂的亮点当学生提出超出计划的疑问，老师能够灵活应对，展开有价值的讨论，这些常常成为最有价值的教学内容第七我们的课堂要有整合意识我们的课堂必须打破学科壁垒，促进知识的整合与迁移一节优秀的语文课可能需要历史知识的支撑，一节生动的物理课可能需要数学思维的参与我们要帮助学生建立知识之间的联系，形成知识网络，而不是孤立的知识点用我们老师的学科素养，用我们老师的跨学科视野，用我们老师的系统思维，去培养学生的综合素质和创新能力知识是一个有机的整体，我们不能将其人为割裂只有整合的知识才是有生命力的知识第八我们的课堂要有反思意识本学期我们推行的“三环节”教学模式，只是一个抓手，不是一个僵化的模板，更不是束缚老师创造力的枷锁我们的目的是促进老师的教学反思，促进学生的学习反思每一堂课后，老师要问自己今天的课学生学会了什么？哪些环节可以改进？哪些问题没有解决好？只有持续反思，才能持续进步因为教育的世界永远没有终点，教学改革永远在路上我们必须与时俱进，因为时代在变化，学生在成长，教育也必须不断更新正如那句话所说“一个不反思的教师，教十年也只是一年的经验重复了十次各位老师，高质量课堂的建设需要我们共同努力这八大意识不II是空洞的理论，而是实实在在的教学智慧希望大家在教学实践中不断探索这些意识的落实方法，让我们的课堂真正成为学生成长的沃土，让每个学生都能在这里找到学习的乐趣，发展自己的潜能教育的未来掌握在我们手中，让我们从今天开始，用这八大意识指导我们的教学实践，共同打造高质量课堂，为每一个学生的未来负责！谢谢大家！。