散文阅读（重难讲义）（原卷版）

考点十散文阅读栏目设置考点解读一考点剖析一备考整合考赢外■课标要求中考语文对散文的课标要求主要包括以下几个方面L阅读理解能够理解文章的主旨、重要概念和细节，分析文章的结构和语言特点，把握作者的观点和态度

2.欣赏评价能够欣赏和评价散文的文学价值，包括语言、修辞、意象等方面的表现力，同时能够分析文章的思想内涵和艺术特色

3.探究与创新具备探究和创新精神，能够提出问题并独立思考，对文章的主题、观点、语言等方面进行深入探讨，并通过写作、演讲等方式表达自己的见解和创意

4.情感态度与价值观培养正确的情感态度和价值观，通过散文的学习，提高自己的审美情趣和文化素养，增强对中华优秀传统文化的热爱和认同感考情分析・命题趋势・散文阅读几乎每套试题的阅读题材料都来自课外内容贴近学生生活实际，注重思想内涵和对学生情感态度、价值观的导向突出考查整体阅读能力，以文意把握、词句品析、人物评、写法揣摩、感悟体验为考查着力点题型以主观性试题为主（70%是主观题，选择题占比为25%左右、填空题较少）开放性试题增多，赋分相对较高题量一般5个左右，赋分多在15分左右，有的省市高达20分以上，预计2024年年中考散文阅读命题将呈现如下情形

1.命题形式更加多样化中考散文的命题形式可能会更加多样化，除了传统的阅读理解题外，还可能出现一些新的题型，如赏析题、写作题等

2.选文内容更加广泛中考散文的选文内容可能会更加广泛，涉及不同题材、不同风格的散文，包括叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文等“乌龙披雪”的梨树王，三百多岁了，依旧不负众望，洁白的梨花几乎将树上的虬枝全都覆盖住了这棵梨树王，丰年的时候，结果可达四千多斤我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息

③梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息令我印象最深的是，在民宿外墙上那一幅幅色彩鲜艳、生趣盎然的农民画其中有一面墙，画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹着绣满梨花的绿色头巾，怀里抱着一只老母鸡她张大眼睛，深情地望向远方农民画，画得并不讲究，但画中老妇的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去那是一片土地上的海洋，梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动我将这幅画取名为《春天在那里》

④很长一段时间，在对着春花秋月感怀的时候，我几乎忘记了，花朵的盛开不仅仅只有好看，也不是只为了勾起人们朝花夕拾的唏嘘花朵是对果实的召唤，如同春天是对秋天的召唤，那些被花瓣小心呵护着的花蕊，是鲜花怀抱着的果实的心愿从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量春天，一年之初，四季之始，在春天盛开的所有花朵里，都蕴藏着一个个果实的心愿这是花朵的本义，也是春天的本义我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天，因为人无论处于哪个年龄段，都应该怀抱着这样的心愿（选自《人民日报》，有删改）

1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章欲扬先抑，先写最爱秋季，不喜欢春天，认为春天不够“酷”，然后话锋一转，写从理解一朵花开始懂得欣赏春天B.文章第

②段画线句对蜜蜂、小虫的描写，运用了比喻的手法，生动形象地展现了良梨村美好、甜蜜、生机勃勃的景象C.在古典诗词意象中，梨花通常隐喻离愁别绪、分离、飘零，但本文却从另一个独特的角度，给梨花一种崭新的诠释D.名为“乌龙披雪”的梨树王虽然三百多岁了，却老当益壮，不负众望，硕果累累，作者从中感受到了生命的独特意义

2.结合文章内容，赏析第

②段加点词语的表达效果•

3.标题为“从理解一朵花开始”，作者从“一朵花”中理解到了什么？

4.第

③段描绘了一幅“农民画”，有人认为，这幅画与主旨无关，可删去谈谈你的看法，并说明理由［考点三品味富有表现力的语言］X［经典考题再现】【原文见考点一】本文语言很有特色，请以第

③段为例，完成下面表格角度示例表达效果比喻、拟人、小麦们开口唱歌，像极了地平线上跳舞的那么多、那

①—反复么多快乐的霜花描绘了小麦萌芽的情态，富有动感，更

②______绿泼泼娉娉婷婷具感染力化抽象为具体，写出了小麦萌芽时的拟声词

③_______生机、活力【答案】生动形象地写出了小麦蓬勃生长的情状，突出了小麦的广袤之美，抒发了作者的喜悦之情叠音词暧呦，啜呦【解析】本题考查赏析语言特色第

①处，要求从修辞手法的角度赏析句子的表达效果，句子描写了小麦生长的情状，体现了小麦的蓬勃生机；将小麦比作“那么多、那么多快乐的霜花”，突出了小麦的广袤之美；“唱歌”“跳舞”“快乐”则流露出作者对小麦长势的喜悦之情第

②处，“绿泼泼”“娉娉婷婷”两个词语都是叠音词，即两个或两个以上相同的字以“AA”或“AABB”等形式重叠起来使用第

③处，“拟声词”是模拟事物声音的词，文章第

③段中的“噬噬，噬噬”为拟声词X【技巧方法指导］对语言的品味，常见的考查形式有

1.关键词语的含义和作用1结合语境，准确解词应注意

①辨析词语的感情色彩，注意具有特殊意义的词；

②分析词语的比喻义、象征义、双关义、借代义、引申义；

③理解指示代词的含义，词语的指代意义一般从该词的前面找2分析作用，全面考虑要紧扣句子的意思、本段的中心、文章的中心和作者的思想感情；结合所运用的描写方法、词语在全文结构上的作用和所运用的修辞手法来分析

2.关键句子的含义和作用考查句子的含义和作用，一般要求从内容理解和表达效果两方面入手内容理解，也就是理解句子的含义，即写了什么，分析所塑造的人物形象、所抒发的感情表达效果，即怎样写的，写得怎么样，也就是分析句子所运用的表现手法及其作用

3.赏析句子的含义和作用

（1）从修辞手法、表达方式、描写方法的角度

①判断采用了什么修辞手法（表达方式、描写方法）

②分析该修辞手法（表达方式、描写方法）的一般作用

③结合具体句子分析含义（表现了什么、突出了什么、强调了什么）

（2）从理解哲理性语句的深层含义的角度

①关键要抓住中心词体会语句的深层含义和双关意义

②结合具体语境分析文中语句的表达效果，要分析出表层意义（该语句写出了所写的人或物的什么特点）与深层意义（该语句表现出了人物什么情感或精神品质）

（3）从句段在文中的位置及作用的角度

①标题的作用文章线索；揭示文章的主要内容、观点或情感；设置悬念，激发读者的阅读兴趣等

②句子开头的作用概括这一节的内容，与下文……形成对比、正衬或反衬……的特点，突出中心；为下文写……做铺垫，埋下伏笔，总领全文，引起下文；设置悬念；开篇点题

③句子中间的作用概括内容，与下文……形成对比，正衬或反衬……的特点，突出中心；为下文写……做铺垫；承上启下，总结上文，引起下文；埋下伏笔

④句子结尾的作用首尾呼应；总结全文，篇末点题；点明了……的中心，深化了……的主旨

（4）注意句子的标点符号省略号，言有尽而意无穷，有引人联想、思考的作用；感叹号，能强烈抒发作者的某种感情，引发读者的感情共鸣，增强文章的感染力问题形式

1.解释、品析加点的词语

2.体会语句的含义，赏析语句的表达效果

3.理解哲理性语句的深层含义

4.分析特定语句在文中的作用答题模板

1.……一词原指……，在这里指……（特定语境中的特殊含义），起到（表达）了……的效果（感情）2•这句话运用了……的修辞手法（表达方式、描写方法），写出了……，生动形象地表现了……（结合具体语境分析作用）X【即时品艮踪训前一阅读下文，完成下面小题盛开的君子兰刘建春

①今年的春天来得早刚步入3月，连日来风和日丽，催开了楼下花圃里各种花

②一日，给阳台上的花草浇水，发现长了5年的君子兰突然冒出好几个花骨朵，它们被12片绿叶紧紧簇拥着，像襁褓中的婴儿，酣然沉睡我好一阵兴奋，多年的辛勤培育终于要有结果了

③当12个细小的花骨朵逐渐冲出绿叶的怀抱，把自己亮丽地展现在阳光下时，我开始数着日子，期盼着花开的那一天5天后，6个花骨朵脱颖而出，红艳饱满8天后，中间那朵率先绽放，宛如一顶美丽的桂冠，端庄秀逸，落落大方9天后，另外5个花苞相继绽开12天后，余下的6个花苞全都灿然开放,像凌波仙子，风姿绰约，亭亭玉立，把不大的阳台装点得春意盎然

④12片绿叶簇拥着12朵花，寓意着一年12个月有着圆满的年轮，怎不令人欣喜不已！我第一时间想到要把这好消息告诉送我君子兰的张老师

⑤5年前一个夏日的傍晚，我在楼下小区散步，偶见家住5楼的从中学退休的张老师正在小区的花圃里侍弄10多盆君子兰这些君子兰大都叶片细小，而且都只有五六片，好像是刚长出的幼苗，青翠欲滴我很喜欢君子兰，它是花丛中的谦谦君子，极富灵性，且有着吉祥、幸福、美满的寓意一友人曾赞之日“不染浮尘贵自尊，秉厚德馨君子度”

⑥我冒昧地向张老师索要“张老师，能不能送我一盆君子兰，我拿回去自己种”张老师略一沉吟,欣然答应，他把有6片叶子的一盆君子兰送给我“要注意浇水，不要枯萎了如果遇见叶斑病，一定要及时施肥，对症下药”

⑦几年过去，君子兰叶子长到9片，期间，有片叶子的根茎枯黄了，我只好剪掉没想到几天后，又一片青绿的新叶从根系里冒出来我高兴地继续浇水不久，又长出两片新叶现在共有12片叶子，每片叶子都厚实光滑，如碧玉琢成，直立似剑，一派勃勃生机

⑧去年我外出避暑一个多月，回来后，只见君子兰叶子焉黄，奄奄一息我赶紧让干透的泥上浸满清水，再轻轻把清水浇洒在叶片上不几日，君子兰又鲜活起来，每一片叶子都郁郁青青

⑨今年2月初，我下楼漫步，见张老师又在花圃里侍弄花草我只看见一盆君子兰，又新增加了几盆紫罗兰“那些君子兰怎么都不见了？我疑惑张老师淡然道“都送给楼上楼下的邻居了疫情期间不能出去，在家养养花也很好，既避免了出去可能被感染，又居家修身养性”⑩我家的君子兰开花后，我找过张老师好几次，可一直没找到他一天，我下楼遇见物管的陈师傅，他告诉我，张老师2月底就回贵州大山老家去了他把5年前种下的最后一盆君子兰带给他年轻时支教的小学校，说今年君子兰肯定会开花，他要让孩子们在盛开的君子兰前开心快乐！须只能托春风把君子兰盛开的喜讯带到贵州大山深处的小学校张老师，你送我的君子兰历经5年寒冬腊月、炎炎酷暑，恪守其坚韧和高洁的秉性，在这3月傲然绽放，这是报春的花啊（选自《人民日报（海外版）》，有删改）

1.文中“张老师”的身上有哪些可贵的品质？•

2.按要求完成下面的题目

（1）从修辞手法的角度，在A、B两句中任选一句进行赏析A.刚步入3月，连日来风和日丽，催开了楼下花圃里各种花B.现在共有12片叶子，每片叶子都厚实光滑，如碧玉球成，直立似剑，一派勃勃生机

（2）分析第

④段在文中的作用

3.本文题为“盛开的君子兰”，为什么多次写到“张老师”？

4.一箭兰花万首诗”，请你依据君子兰的气质特点，发挥想象，创作一首咏“兰”小诗，赠送给“张老师”［考点四对内容.主旨的理解与概括］（分行写下来，不超过六行）X［经典考题再现】【原文见考点二】根据文章内容，补全思维导图【答案】

（1）买花生种子

（2）父亲出院后

（3）起花生【解析】本题考查文章内容的理解和概括题干为鱼骨图思维导图，上面一排表示时间，下面一排对应的是事件第一空根据题干信息“开春”可以定位到文章第

②段，由“今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子”可以归纳事件为买花生种子；第二空根据题干信息“守花生”可以定位到文章第

④段“后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗父亲回来的第一件事，就是到花生地走走”，第

⑤段“父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番”，由此可以归纳时间父亲出院后；第三空根据题干信息“农历八月二十四日”可以定位到文章第

⑦段“父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快”，由此可以归纳事件为起花生；据此回答即可区【技巧方法指导】L整体感知内容

（1）题目扩展法，对题目扩展充实

（2）要素归纳法，找出时间、地点、人物和事件四要素并合理组织

（3）段意合并法，把每段的段意串联、合并

（4）摘录句段法，引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句、警策句、议论抒情句

（5）取主舍次法，抓住重点段落、主要事件内容进行概括

2.理解文章主旨

（1）从文章的题目入手有的文章的标题一语双关，对主旨的表达起画龙点睛的作用

（2）从散文的故事情节和人物形象入手

（3）联系文章的时代背景及典型的环境描写，认识人物的思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象所折射出的时代特征，从而把握文章的主旨

（4）从揭示主旨的句子入手，把握作品的主旨

（5）注意文中的抒情议论段，它们往往起着突出中心、深化文章主题的作用，是文章的点睛之笔答题时需要注意的是能使用原文词语的，尽可能使用，没有原文词语可利用时:必须统观全段或全文，将要点整合，注意语言表达的准确性和层次性，做到言简意赅又不漏掉答题点问题形式

1.用简洁的语言概括文章的内容

2.读文章，将故事情节补充完整

3.阅读全文，概括（用一个词语概括）本文主旨

4.概括选句（段、篇）抒发的作者的情感答题模板

1.本文通过对……的叙述或描写，表达了作者……的观点，抒发了作者……的情感

2.本文记叙（描写、刻画）了……的思想（性格或精神），抒发了……的情感X【即时E艮踪训葡阅读下面的文字，完成练习端午时节“粽”是情刘平

①那年六月，中考的大幕即将拉开，端午的粽子也开始飘香，不过，这粽香飘不到我们这里九年级的学生成天埋头在书山题海里，忙得早已忘了季节的变换，哪里还记得端

五、端六？

②那天中午，下课铃声刚响，我就跑向食堂，挤在喧闹的人流中，打到了饭菜四两米饭，一小份土豆丝我端着饭盒，小心翼翼地穿过汹涌人潮，低头走出饭堂没料在门口竟被一串粽子撞了个满怀！

③我惊讶地抬起头，见到了粽子的主人一一常青哥他笑眯眯地看着我，递给我一个清香扑鼻的大粽子

④我疑惑地看着他，支支吾吾地说“这……怎么可以……”

⑤“拿着！”常青哥眨了眨眼镜片后面的小眼睛，又冲我一笑，转身离开

⑥常青哥姓陈，是我们的班主任兼语文老师那年，他不到四十岁，中等个，偏瘦，为人随和因为常年穿一身青色衣服，我们戏称他为“常青哥”

⑦常青哥上课很滑稽，讲课语速不急不缓不过有时讲到得意处，他的眼睛会闪光，语调提高八度，语速加快，并且双腿会有节奏地抖动，带动上半身也跟着上下起伏，整个人如同跳跃的琴键

⑧虽然常青哥跟同学们很亲近，但我怎能随便要老师的粽子？虽说常青哥月月有工资，但是他家境一般，爱人在家务农有一次放假回家，我亲眼见过他挑一担禾草行走在田间路上

⑨呆立片刻，我终于回过神来，看到许多老师从饭堂里走出来，每个人手上也拎着几串粽子哦，端午节到了，是学校给老师们发粽子也许常青哥已经吃饱了，就随意送给他所见到的某一个同学⑩我不再纠结，意外的收获让我兴奋不已我快步走进教室教室里已经坐下了七八个同学，奇怪，他们怎么也是人手一个大粽子？⑪因急于要吃美食，我也懒得打听坐下来，便开始拆粽子“咦？这是什么？”一张极细的纸条从缠粽子的线头下露了出来我疑惑地打开纸条，上面有几个用蓝色墨水写的字“一举高粽！”这字体，行云流水，是常青哥写的！⑫“快看，我的粽子！”一个同学大喊起来，“定粽头名！”⑬“粽情粽意！”“负粽前行！”“粽任在肩！”惊喜的喊声此起彼落，原本安静的教室热闹起来了这事儿，有点儿意思⑭“你们的粽子是哪儿来的？”我疑惑地问“常青哥给的，刚刚碰到他”大家含笑回答⑮原来常青哥不只送了我一个人，还送给了大家他不光送给大家粽子，还悄悄地在粽子里塞进了他的祝愿其教室里安静下来了，那一刻，我们拿着粽子的手竟有点儿发抖在这个遇上端午节的中考前夕，我们的心被常青哥，不，被陈老师的粽子砸中了，甜甜的，酸酸的，暖暖的……••••••⑰3日年中考，也许是陈老师的粽子祝福得好，我们班大获全胜！三年后我如愿考上了师范大学，最终也成为了一名教师⑱今年的端午节，我也拎着一大包粽子，站在毕业班教室门口，我的学生们也将吃到附带着字条的香甜粽子此时此刻，我很想跟陈老师说一声“长大后我就成了你！”（选自2022年5月26日《南国今报》，有改动）•

1.本文所写的两个故事都发生在端午节，请你分别概括其内容

（1）那年端午节，____________________________________________________________

（2）今年端午节，____________________________________________________________

2.常青哥写在细纸条上的那些词语妙在何处？传达出他怎样的情感？请结合文章内容分析

3.请关注下列句子中加点的两个称谓，为什么会从“常青哥”变成了“陈老师”？我们的心被常青哥，不，被陈老师的粽子砸中了••••••

4.文章第

⑦段文字是否可以删去？请结合全文说说你的看法

5.品味文末“我”的内心独白“长大后我就成了你，你有怎样的感悟？请结合文章内容和生活实际具体谈一谈［考点五结合实际谈看法、启示和感受］X［经典考题再而【原文见考点一】结合下面材料，谈谈本文对你的写作有何启发材料作者蒋建伟是一位来自中原大地的乡土作家他扎根土地，伏下身子，回到原初，倾听大地母亲的声音对于田园，对于故乡，对于大地，对于这一切之上发生的悲欢与情爱，都深情地歌唱与赞美【答案】好的作品总是扎根于生活，忠实生活，描写生活，故能产生强烈的感染力作者对土地的热爱,对生命的执着，使作品与生活建立起密切联系，深深地打动读者【解析】本题考查谈阅读感悟此题为开放性题目，考生结合文章和材料内容，联系自己的写作实际，围绕“作品要扎根于生活，忠实生活”“作品要与生活建立联系”等方面作答，言之有理即可示例蒋建伟是一位来自中原大地的乡土作家，他扎根土地，伏下身子，回到原初，倾听大地母亲的声音正是他对于田园、故乡、大地的热爱和执着，使他的作品与生活建立起密切联系，深深地打动读者要勤于思考，才能发现常人所未发现的东西从而创作出具有独特内涵的作品X【技巧方法指期拓展探究类题目考查方式较为灵活多变，但是都需要根据文章内容来回答答题时需要把握以下几点

①理解原文的主要内容和作者的思想感情；

②读懂题干要求，明确答题方向；

③联系生活实际；

④语言要流畅，有理有据，有层次性，或以情动人，或以理服人常见的拓展探究类题目主要有以下几类

1.文本感悟题要求根据文本材料谈看法、感受或启示，这类题目有“读了这篇文章，你有什么感受”“读了这篇文章，你得到了什么启示”等不同问法解答时，必须认真阅读文章，依据题目要求，多角度地思考、领悟文章中蕴含的道理

2.联系感悟题要求根据生活、学习经验，判断优劣，针对选文材料谈自己独到的见解和感悟解答时，首先要把握文章的内涵，其次要有机地联系生活实际，答题要有针对性

3.话题感悟题提出一个与选文相关的话题，要求考生谈自己的感悟解答时，一要弄清选文的内容;二要看清话题的范围；三要明白选文的内容与话题的关系；四要围绕话题写出答案

4.迁移感悟类要求考生依照选文和作者感悟生活的思维方式，从另一件事中得出自己的感悟；联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想，然后通过联想，从生活中，从阅读过的作品中寻找材料，并从中领悟出某些道理问题形式

1.文章主要写了什么？你从中获得了怎样的有益启示？

2.你是否赞成文中人物的做法？并说明理由

3.联系生活实际谈谈你对……的看法

4.对文章的某些内容提出自己的看法或疑问答题模板一般来说，答案由三部分组成

1.前半部分简要概括文章内容，可以这样表述

①文章通过……的叙述；

②本文由……（某件事）写起，运用了……的表现手法

2.第二部分概括文章中蕴含的思想、意义，可以这样表述表现了（揭示了、批判了、赞美了、劝诫）……（某种思想或道理）

3.最后陈述自己的观点，阐述理由可以这样表述我认为……（言简意赅地表明自己的观点），比如……（运用具体的事例来支撑自己的观点）派【即时跟踪训练】阅读下面选文，完成下列各题拾叶者言李国文

①银杏树，在南方很多，到了太寒冷的北方，就比较罕见了

②这种树，又名公孙树，那意思是说它的生长很慢，生长期很长，通常是爷爷种下的树，要到孙子那一辈，才能结果结的果子，叫做白果，因其外壳薄白而名，果肉色绿而糯，微苦，颇有不同一般的滋味旧时，在上海，冬天，夜晚，常可听到有小贩叫卖“糖炒热白果”，于小可盈握的炭炉上，炒一捧白果，热烘烘的剥来，在寒风中，塞入嘴中也很有一点暖在心头之意

③不过，长到这把年纪，看到过许多地方的许多银杏树，但树上挂着果实的，至今，却尚无眼福一睹,实在是很遗憾的所以，便把对于树的兴趣，转移到银杏树叶了拾这种树的叶子，同人家集邮、集火花、集钱币一样，也是一件乐在其中的事情在所有的树木中，银杏树叶算是独树一帜的，状似扇，形似贝，薄似纸，轻似羽，轻盈飘逸，洁净雅致，形成一种很特别的风格

④在北京的香山脚下，就在双清别墅附近，有那么几株古老银杏，近些年来，又在空旷地上，栽种了一些，都还十分孱弱，尚不成林不过，一到秋天，当满山黄柏红了起来的时候，这些银杏树，也飒飒地飘落满地黄叶，用另一种鲜艳，点缀着山光水色，也是怪有情调的色彩总是搭配起来，要好看些站在山下，放眼看去，红中有黄，黄中有绿，于是，风景便格外好看了

⑤每年秋天，人们到香山去，无不志在红叶但我，却总要拾几片银杏树叶，夹在书里，作书签用而且，我到别处去，若见到银杏树叶，也有收集的兴趣，无非留在书册里，作一个小小的纪念

⑥这片银杏叶，从此在书中的某一页与某篇相伴，也多了一丝斯文

⑦有时候，翻开书，未读文章，先读叶片，因为很容易就翻到夹着叶片的那一页，它马上就突现出来于是使你想起某年某月的某一天，在某地逗留的情景

⑧在大自然中，它算得上最微末的事物了，所以，它从来也不会扮演重要角色它在你的书页中，那种不想让你注意，也不想让你不注意的自然而然的样子，其实，也含有一份做人之道的平实在内的若是我们能够意识到自己的平凡与普通，也就多了一点自知之明，便省去许多力不从心的烦恼当然，也就有了尊严

⑨叶是一回事，但无数的叶构成的树，则是另一回事⑩我记得有一年，在山东泰安的岱庙里，见到两棵并肩立着的古银杏树，中间只隔着一条甬道，可谓形影不离数千年两棵树高约几十米，树径也得两三人合抱，确是一副非凡模样看到这两棵历经沧海桑田、阅遍人间变化的参天古树，同行的人，都膜拜之，仰视之，赞叹之，无法不肃然起敬有人说，泰山为五岳之首，那么泰山下的这两棵银杏树，也许是最古老的了⑩艮杏树给人的感觉，是疏朗端庄，是高标挺拔；但它的叶片，却是明洁俏丽，优雅可人这也是伟岸的人，和寻常的人，各有其不一般的特色了伟岸者有其抱负，寻常人有自己的志趣，这世界所以美丽,就是有各种不同的追求和目标假如我们都能懂得大自然中，没有两张绝对相同的叶片，那么对于拾叶者的启示，莫过于走自己的路，过自己的生活，经营自己的天地了⑫前不久，到广东韶关的南华寺，时值初冬，南方的季节要晚些，但那银杏树叶，也到了枯黄坠落的日子，在香烟缭绕中，飘然而下，落地无声，随风而来，又随风而去看着看着，也仿佛悟到了一点禅意⑬这世界，这人类，也不就这样一季一季地生生不息吗？这无限之中，具体到每一个人，又是极有限的因此，叶片不大，却总是应该记下它的一段时光人也一样，不一定轰轰烈烈，但也会有自己一生中那碧绿碧绿的蓝天去了，也就由它去了，但你留下了它呢，也就留住了知识见闻的积累也好，生活中辛酸和悦的感受也好，成功与失败的经验也好，都是应该珍惜，应该谨记的包这样，你拾起一片一片叶子的同时，也就觉得活着是多么有意义和有价值的事了3,注重对文章整体把握的考查中考散文试题可能会更加注重对文章整体把握的考查，要求考生全面理解文章的主旨、结构、语言等方面，而不仅仅是回答一些简单的问题

4.对考生思维品质和表达能力的考查中考散文试题可能会更加注重对考生思维品质和表达能力的考查，要求考生能够独立思考、分析问题、表达自己的见解

5.对传统文化和时代背景的考查中考散文试题可能会更加注重对传统文化和时代背景的考查，要求考生在理解文章的基础上，能够结合时代背景和文化背景进行分析和评价1^1I.考赢析［考点一理清文章脉络，理顺文章顺序］派【经典考题再现i（2023•山东德州•统考中考真题）阅读下面的文章，完成后面的练习唱歌的麦田蒋建伟

①泥土是一件陶罐，万物生灵装进去，倒出来，装进去，再倒出来，变成一个个奔跑在平原的野孩子

②世界可以那么小，一粒粮食那么小，“啪”，打开了

③你轻轻地躺在一道沟堰上，满脸贪婪，眼儿微闭，呼吸着绿波波的空气你不知道的，小麦这时候偷偷钻出地面，一个又一个娉娉婷婷的少女走过来，一个又一个头顶散着热气的小伙子走过来，“晚喋，噗嗖”，他们穿着绿油油的衣裳，芝麻粒儿大小麦苗婉转飞翔，小麦们开口唱歌，像极了地平线上跳舞的那么多、那么多快乐的霜花

④歌声好像我们家的白云一样，朝天上随便吹一口气，白云立马飒下来，好一场大雪啊白墩墩的大雪，急慌慌地走着，像棉花做成的被子，暖和，盖在麦苗身上，什么都看不见了雪花飘在土粒子上，一朵托举着一朵，最下面的那朵融化了，土粒子湿了，缓慢地冻上了，随着雪花的不断增加，不断融化、冰冻，一骨碌，骨碌出老远土粒子在不断发胖，小小的，圆圆的，冰丝丝的，玲珑通透，好像装了满满一副跳棋盘里的玻璃球，一踢，蹦蹦跳跳着你追我赶地乱跑，也不知道它们要跑到哪里雪继续下，一直下,把所有的所有都覆盖了，看不见别的色彩，只剩下了白天地我一白小风一刮，弥漫了雪雾的白色旋起,倾斜着向上飘，几番盘旋，那冒着甜兮兮的冰气，炊烟一般散了，在半空中停顿了几秒，末了，消逝得无影无踪

⑤二三月间，一位意大利女高音歌唱家站在麦田边，她要唱歌！她的歌词，只有一个“啊”字，可是,调儿唱出来了，味儿却散发着土腥气到后半夜，小风停了，满屋子的热气一下子圈住了麦苗们横出了被窝，长长伸了一个懒腰，“憋死了！”就势做了个驴打滚这田野，变成了一块一块的，一道白，一道绿，横横竖竖，深深浅浅，发展到后来，白皑皑的变成了绿油油的

⑥小麦们进入了变声期它们，脸蛋上开满了一朵花，挺胸，收起气，脚尖翘起，小手伸展开来，随着3/4拍子、4/4拍子放声歌唱，婉转悠扬，两脚不动，但其余的部位都在唱歌，都在跳舞，天箱缓缓升起，金色的阳光普照麦地你忧惚看见，一开始，天地间，空气中，好像有一根头发丝儿，从它们的口腔、

1.下列关于文章内容的理解，不符合文意的一项是（）A.银杏树被称为“公孙树”，是说它的生长很慢，生长期很长，通常是第一代人种下，到第三代人时才能结果B.一到秋天，人们都奔着香山的红叶而去，我却对香山红叶不感兴趣，只想捡拾几片银杏树叶C.银杏树疏朗端庄，高标挺拔，银杏叶明洁俏丽，优雅可人，让人联想到伟岸的人和寻常的人各有特色D.伟岸者和寻常人各有其抱负和志趣这世界之所以美丽，正是因为不同的人有不同的追求和目标

2.下列选项中，不属于作者从拾叶中收获的人生感悟的一项是（）A.人若意识到自己的平凡与普通，就会省去许多烦恼，也就有了尊严B.每个人都应该走自己的路，过自己的生活，经营自己的天地C.人的一生不一定要轰轰烈烈，但要有与命运抗争的不屈精神D.知识见闻的积累，辛酸和悦的感受，成功失败的经验，都应该珍惜谨记

3.文章先写了泰安岱庙的银杏，又写韶关南华寺的银杏，有同学认为这样写有重复之嫌，请你向他说明不重复的理由•

4.银杏树触发了作者对人生的思考，小桃树触发了贾平凹对生命的感悟，自然界中哪种植物也曾触动过你？请你写一段寓情于物的文字［考点六分析人物形象，把握作者情感］X［经典考题再而【原文见考点二】“父亲”有哪些优秀品质？请联系全文分析【答案】父亲是一个懂土地的人，他知道哪块土地该种什么，不该种什么；父亲是一个淳朴、懂得感恩的人，他想着等花生收获后，给救了自己一命的医生送一些，给儿女一些，只给自己和母亲留一小部分；父亲是一个执着的人，他自己腿脚不便，仍然要跪着收花生；父亲是一个有爱心的人，他不让母亲撵走鸟雀，给鸟雀留一口吃的【解析】本题考查人物形象根据文章第

⑤段“父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么”可知，父亲是一个懂土地的人，他深知土地的特性和价值，知道如何利用土地创造最大的收益他懂得哪块土地适合种植什么作物，而不是盲目地种植这种对土地的了解和尊重，表明他是一个经验丰富、有智慧的农民根据文章第

⑤段“父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃”可知，父亲也是一个淳朴、懂得感恩的人他一直感激那些曾经帮助过他的人，尤其是给他第二次生命的刘教授他计划在花生丰收后，将一部分送给刘教授，以表达自己的感激之情此外，他还想着给儿女留下一些，而只给自己和母亲留一小部分这种感恩和分享的精神，展现出他的淳朴和善良在收花生时，尽管他的左腿股骨头坏死，不能跪下，但他仍然坚持跪着收花生这种执着和坚韧的精神，表明他是一个不屈不挠、勤劳努力的人他不放弃任何努力，尽自己最大的能力去完成工作根据文章第

⑨段“母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的”可知，父亲还是一个有爱心的人他看到鸟雀飞来捡落花生吃,并没有驱赶它们，而是认为丰收了总得给鸟们留口吃的这种对其他生命的尊重和关爱，表明他有一颗善良的心他不只是关注自己的利益，也关心其他生命的生存和福祉据此回答即可X【技巧方法指导I

1.分析人物形象1掌握文章写作背景与作者的情感倾向，特别要学会借助文中的关键词、句解读人物言行，找出其独特性2散文写人，重在表达某种思想感情，如写历史之人，写功成名就之人，写作者敬仰之人，作者的思想感情除了敬仰之外，更重要的是对这一人物所具有的精神品质的推崇3将人物置于文中的具体事件和特写中，把握、理解、概括人物的性格、品质、精神等特点4既要抓住正面描写语言、动作、心理、外貌、神态等，也要抓住侧面描写正衬、反衬等5散文中的人物形象往往不像小说中的那样丰满、完整，而是集中突出其中的一个或几个方面因此，在分析概括时，要根据散文中重点描写人物的段落，用几个词语集中概括6散文中经常会有议论、抒情，而这些议论、抒情句可以帮助我们完成对人物的分析、概括，更好地把握作者的情感7善于结合生活实际，调动自己的生活阅历，设身处地地站在文中主人公的角度，品味和感受人物的心理和感情

2.把握作者情感1注意标志性词句即带有感情色彩的句子，如抒情议论句，或者反复出现的句子段落这些句子通常是为了使作者所要表达的感情更强烈、观点更鲜明作者有时采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的2抓住文章中心理描写的词、句常见的心理描写有以下几种

①内心独白，一般使用第一人称;

②动作暗示；

③衬托；

④心理概述，即对人物的内心活动进行剖析和直接描述，一般使用第三人称；

⑤修辞手法，能够更加突出作者的感情3抓住文中的人物描写、景物描写句作者对人物、景物的描写，有时也能帮我们分析其情感分析时要由表及里，分析其内涵、作用4联系作品主旨，把握作者情感态度作品的主旨是作品的灵魂，既是作者构思行文的重心，又是情感态度的凝聚点所以在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨进行问题形式L文中的某个人物是一个怎样的人？

2.文章第……段从哪几个方面写出了人物什么样的思想情感？

3.发挥想象，写出人物在某时的心理活动

4.文章抒发了作者怎样的思想感情？5,写出作者的情感变化的过程答题模板

1.一个总括句（人物身份）+分述性格特点

2.义义是一个……（性格、思想品质）的人物形象+作为什么人，表现怎么样3,分析型，应结合作品中的材料分析概括人物的思想性格X【即时E艮踪训菊一阅读下面选文，完成下列各题母亲恋街碧峰

①母亲恋街这印象打我记事时起长大后，我渐渐晓得，母亲恋街，是生活在那个时代的无奈

②那些年，我家的后菜园，每年都要栽种两茬大片的春菜（雪里藤），当春菜长得密密匝匝，嫩得能掐出水来的时候，母亲就把它们齐根砍掉，然后清洗、晾晒在风火日头里，春菜两三天就风干了水分，一棵棵变得瘦小软绵，一场剁腌菜的苦重活儿就由母亲领衔开始一家人轮换着，总能把腌菜剁得特细吃过母亲腌菜的人，都说母亲的手艺好，腌的菜从来不腐烂其实，母亲的腌菜香、味道好，完全是母亲认真仔细的结果

③每年母亲做的腌菜都要把家里十几个大大小小的坛子装满，家里的角落音兄里都扣满了形状大小不一的腌菜坛子母亲做的腌菜需要三五个月时间的等待，直到确信腌菜彻底腌熟了，母亲才会翻坛开盖这时的腌菜泛着一层微黄，溢出一股清香，不用下锅，用手拈上一点放入口中，就让人有一种奇味绵长的快感

④余下来，就是母亲旷日持久地挑着腌菜去集市卖那时的永安堡集市是个露天早市，每天一大早只有两三个小时开市为抢个好地点，母亲要在鸡叫头遍就出发，往往在太阳升起时就能卖完两竹篮的腌菜,正好回家赶上生产队的出工

⑤那几年，大哥快成大龄青年时才好不容易说上一个媳妇为了彩礼钱，母亲又把家门前靠塘滕（ch eng）的一块空地打填围上，种上春菜于是，母亲上集市卖腌菜的负担就更重了直到如今，隔壁的堂兄还常常开玩笑地说，大嫂是用腌菜换来的，是个“腌菜媳妇”

⑥改革开放后，永安堡的集市变成了半日街，母亲留守集市的时间也长多了，大多日回家时已是日头快当顶了，往往担着的空筐里总会有一些什么油条面窝发糕的，美得我们都夸母亲好

⑦那些年，我家承包了十多亩良田，还有家门前的大池塘，家中的厢房也养上了一头一年能下两窝崽的黑母猪，虽然经济上改善了许多，但人却忙，更有奔头了父亲是种田的好把式，母亲天天在街上，知道市场的行情，就推掇父亲种糯稻

⑧那个时候，我正筹备结婚，自然给父母又增添了经济的担子，但此时父母却并没有卖腌菜时的窘迫感，而是整日乐呵呵的，似乎心中蛮有底气，有更好的盘算待糯稻丰收后，家中的〉筐、簸箕、筛子就伴着父母忙开了，一袋袋精心整理好的糯米晶莹油亮，如珍珠一般于是集市上又多了母亲一担一担叫卖的糯米我的妻也自然被堂兄叫成了“糯米媳妇”

⑨随着“腌菜媳妇”在永安堡街道建上新房，和“糯米媳妇”进城安家，就只剩小弟还在父母膝下这时的父母年岁渐高，主耍精力就转变成对鱼塘的精心管理和对猪的喂养呵护于是，那些年母亲的集市就又多了猪娃和草鱼、鲤鱼、鲤鱼，每年的收入供开销后，还有结余存上银行母亲就用这宽松的经济，一门心思地鼓励小弟发奋求学，最终小弟争气，考取了大学父母用鱼钱猪钱供小弟上完了大学小弟毕业后安家都市，娶了个白领媳妇堂兄风趣地说，咱老李家用鱼和猪供的学生，娶回个“洋气媳妇”！⑩父母六十多岁了，繁重的农活实在干不了了，才搬到我这小城上寄居在儿子这里劳作一生，本应该休息，但父亲颇有雄心壮志地说“共产党这么好的政策，你妈不做点小生意那是糟蹋了！”⑪母亲在家门右侧的小临时菜市场卖咸菜这咸菜大多是父母在时令季节豆角、萝卜、雪里藏、辣椒等便宜时买下的，经过自己精心加工腌制而成在摊点叫卖时，母亲人善手松，每每称好后，还要再加一勺给人，自然回头客多母亲的咸菜生意一干就是十五年，成了远近闻名的“咸菜婆婆”⑫父母近八十岁时，思乡心切，为满足父母的心愿，我们在永安堡街上给父母买了一套房母亲依然流连集市，每天天一亮，就背着双手，步履稳重，慢慢吞吞地在集市上逛开了过肉案、穿鱼摊、经果店、出菜圈、看时装，饿了就在集市中的早点摊来一碗肉丝面，遇上个熟面孔就家长里短地拉扯开来母亲被乡邻们笑称为“逛街的婆婆”！⑬是啊，母亲一生都爱上街，母亲的“上街”由苦变甜，由穷变富，由辛酸变快活如今，崭新的时代，党的好正策又把母亲的“上街”演变得一年一个样，一天一个样，如芝麻开花节节高（选自《长江日报》，有删改）

1.根据选文内容，梳理故事情节地点事件母亲卖腌菜母亲加卖糯米永安堡集市

①②母亲卖咸菜永安堡集市

③

2.结合加点词语分析选文第

③段画线句在写法上的特点和作用这时的腌菜泛着一层微黄，溢出一股清香，不用下锅，用手拈上一点放入口中，就让人有一种奇味绵长的••快感

3.从修辞角度赏析选文第

⑧段画线句待糯稻丰收后，家中的修筐、簸箕、筛子就伴着父母忙开了，一袋袋精心整理好的糯米晶莹油亮，如珍珠般•

4.概括母亲身上令人钦佩的品格

5.结合选文内容，体会“母亲恋街”中“恋”字的含义

6.从结构和内容两方面，分析选文结尾段作用［考点七品析写作技巧］X［经典考题再现】【原文见考点二】联系上下文，按要求回答问题

（1）从修辞角度赏析第

③段画横线的句子

（2）朗读第

⑧段中画波浪线的句子时，你会用哪种语气？请选择恰当的一项并简述理由A哀伤忧叹B.激动喜悦C.温柔和缓我选（）（填序号），理由________________________________________________________________【答案】

（1）运用了拟人的修辞，将青蛙、蚂蚁、花生人格化，生动形象地写出花生与小动物们和谐共生、其乐融融的画面，表达了作者对花生欢快成长的喜爱

（2）B从“高兴着呢”“不累”“越起越开心”可以看出，父亲面对花生高产丰收的情景，内心的愉悦兴奋之情，故应该用激动喜悦的语气来读【解析】

（1）本题考查词句的理解和赏析分析了这个句子所运用的修辞手法和作用，以及所表达的情感态度由“一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱”可知，该句使用了拟人的修辞手法,通过赋予这些动物人类的特性，使得它们的行为和情感更加生动和有趣，准确地分析了拟人在描述动物行为和画面中的作用，使读者能够更好地感受到动物们的生活状态和情感，并通过拟人和描述动物们的行为,表达了作者对花生和小动物的喜爱之情2本题考查朗读从句子中可以看出，父亲在起花生时感到非常高兴，甚至不感到累，越起越开心因此，朗读这个句子时应该用激动喜悦的语气，表现出父亲的高兴和兴奋这种语气能够准确地传达出父亲的情感状态，使听者更好地理解和感受父亲的心情而哀伤忧叹和温柔和缓的语气则不符合句子的情感基调和表达意图据此回答即可X【技巧方法指导I写作技法也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式常用的表现手法有象征、对比、衬托、伏笔、照应、联想、想象、托物言志、借景抒情、借物喻人、扬抑、白描、渲染、烘托等常用的表达方式有记叙、描写、抒情、议论、说明等在命题形式上，此类题目通常要求同学们先指出表现手法或表达方式的类型，然后再对其作用进行赏析，以简答题、分析题居多

1.熟悉写作技法要想灵活运用，同学们必须熟悉散文常用的写作技法有哪些，且要懂得每一种写作技法的基本特征和作用，这样才能在阅读中发现技法，并结合具体问题分析其作用

2.明确特征及作用1表现手法

①象征借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情作用使被象征的内容得到含蓄而形象的表现

②对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较作用突出事物特点，使形象鲜明

③衬托用相似或相反的事物陪衬作用烘托出主体事物或所要表达的思想感情

④伏笔在文章的前面预先对下文将要出现的人物或事件做出暗示作用使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣

⑤照应即后文对前文出现的内容作补充或加深，前文对将要出现的人物或事件作暗示作用首尾呼应使结构更严密，中心更突出

⑥联想由一事物想到另一事物的心理过程想象在原有形象的基础上创造出新形象的过程二者的作用都是能丰富文章内容，开拓作者思路，推动文章情节发展，又可以不受时空局限，让思维纵横驰骋,按照自己的思想去塑造艺术形象

⑦托物言志就是作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入事物中作用具有含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受

⑧借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情作用做到情景交融，使文章充满诗情画意

⑨借物喻人借某一事物的特点，来描写人的一种品格作用使文章立意更深远，表情达意更含蓄,增强文章的表现力和感染力©扬抑有先抑后扬和先扬后抑作用使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情⑪白描用字简练，不加渲染和烘托作用有简洁传神的表达效果⑫宣染对人物的外貌、行为、心理、语言或对事件、环境、景物等作多方面的蓄势铺陈作用突出人或事物的本质特点⑬烘托不直接对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘作用使其形象突出

（2）表达方式

①记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代通过记叙事情的发展，阐明故事的来龙去脉，增强文章的阅读性、趣味性和真实性

②描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式描写手法运用得好，能使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染

③抒情就是抒发和表现作者的感情它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段

④议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度它的作用在于使文章观点鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度

⑤说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式作用是让读者了解说明事物

3.懂得分析的角度不同的技法，分析的角度也有区别，如联想、想象手法主要从心理和感情的角度进行分析；对比、烘托、白描手法主要从描写对象的角度进行赏析；而悬念、照应、伏笔等手法，分析的时候则要着眼于文章的结构；等等了解分析的角度和命题的指向，答题才会准确到位问题形式

4.文段中运用了什么修辞手法（表现手法、表达方式）？并分析其作用

5.文中某处描写有什么作用？文中某处这样写，好在哪里？赏析文中某处描写语句

6.文中某处景物描写有什么特点（或作用）？答题模板运用……的手法，突出了事物的……特点，表达了作者……的思想感情X【即时E艮踪训菊一阅读下面文章，完成下面小题与稻田重逢谢枚琼

①儿时记忆里，散布在村子里的每一块稻田，都像家里的孩子一样，有自己的名字村里人的心思似乎都扑在稻田里，唤起孩子的名字，一贯粗嗓门，而说到稻田呢，开口闭口则是“俺家的长丰大丘”“屋门口的三湾丘”……完全是一副温柔的声调

②老家地处丘陵地带，稻田呈现出极不规则的形态，大小不一村民往往按其形状和所在地，给一丘丘稻田命名三角形的就叫三角丘，荷叶状的就叫荷叶丘，那丘最大的田，叫长丰大丘，弯弯曲曲的，就叫大湾丘从荒地上挥汗如雨地拓出几分田来的，那就叫新开丘好了稻田像个碗，装着村子绵长的日子

③站在老屋门槛外，一抬眼就能看到长丰大丘长方形，规整，足有五亩三分，这样的大田在村里可不多见大丘的上面就是椿树塘，只要塘里有水，这田的收成就不愁了，所以叫它“长丰”还真不是没来由的一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头长丰大丘以前可是谁家都想耕作的一块田分田到户时，爷爷靠运气抓阉分得了长丰大丘，高兴得不亚于中了头彩，一天里少不了要去田边转上几趟

④田是好田，爷爷亦是种田好手一年两季里，稻子穗穗金黄饱满

⑤几年之后，村里对田地进行调整，长丰大丘被后辈新初分去了，爷爷那时已八十高龄，虽种不动长丰大丘，却为此郁闷了好一阵子他还是喜欢每天到田边去转悠转悠，回来后唠唠叨叨，无非是新初那小子还不知道这几天要治虫哩，田里又要媳草了……

⑥自上世纪90年代起，外面的世界越来越精彩，村里的年轻人如新初，大都加入打工的行列南下北上一片热闹声中，稻田的名字逐渐变得暗淡起始，两季稻改成一季，后来有的田连一季也不种了，任其杂草丛生椿树塘多年不曾清淤，塘堤也日渐破旧爷爷过世后，父母随我住到了县城长丰大丘，以及那些曾被村里人视为命根子的稻田，在我脑海里渐渐淡去母亲偶有念叨“”父亲接过话题“现在种田的政策多好啊，不用交税，还有补贴有什么法子呢？又有哪个愿意来种”

⑦三月，水桐花开的时节，新初意外来到我家原来新初不想南下打工了，打算回村里种更多的田，问母亲闲置的田能不能让给他种母亲一听，连声说“好啊，太好了，反正荒在那里，你若是能种，怎么不好呢？”新初抑制不住高兴的心情，话也多了起来，他告诉母亲，现在种田可轻松了，乡里鼓励的举措多得很，力度也大得很他已经添置了崭新的农机农具，什么微耕机、插秧机、施肥机，都配了好几种了，政府补贴了一部分，自己花不了几个钱特别是乡里专门派了督导组下到村子，帮着把水利建设搞好了椿树塘的塘堤都抹上了水泥，再也不用担心会垮塌了

⑧一个阳光明媚的周末，我驾车陪父母回老家父母望着车窗外一掠而过的乡野出畴，满目的青色让他们的话匣子再也关不住了他们指点着那一丘丘稻田，大湾丘、枫叶丘、荷叶丘……像久别后的重逢，如数家珍

⑨他们最关心的当然还是长丰大丘站在老屋的地坪中，一眼就看见了长丰大丘，母亲的目光在那一层层盈盈新绿上舍不得挪动稻田的名字再度在小村叫响,一阵微风从田野上吹过来，我仿佛嗅到了稻花香的清新，让人陶醉（选自《人民日报》，有删改）

1.请理解文章标题的含义

2.请联系上下文，在第

⑥段画线处补写母亲念叨的话，并说明理由•

3.请赏析第

②③段画线句子

（1）稻田像个碗，装着村子绵长的日子

（2）一脚踩进黑油油的泥里，一股爽溜溜痒滋滋的感觉从足底直抵心里头

4.眼睛是心灵的窗户，本文第

⑨段画线句子与链接材料都写到了“目光”，请探究两段文字在写作手法上的相同点，并简要分析各自的表达效果【链接材料】台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿荫父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几颗柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去（节选自《台阶》）

一、散文的分类L记叙散文以记人、叙事、状物、写景为主的散文这类散文，有的侧重记写一定的风物、场景作者对它们不是纯客观地描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想，抒发一定的感情

2.抒情散文以抒发感情为主的散文它主要抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿

3.议论散文就是用散文的笔法发议论，或者说是以阐述某个观点为中心的散文从议论角度看，它是议论文，要阐明一个论点；从笔法角度看，它是散文，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发具有抒情性、形象性和哲理性

二、散文的特点L形散而神不散“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格“神不散”主要从散文的立意方面来说，即散文所要表达的主题必须明确而集中

2.意境深邃散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚作者借助想象与联想，由此及彼,由浅入深，由实而虚依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理

3.语言优美凝练，文采斐然所谓优美，是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于韵律，行文如涓涓流水，叮咚有声，娓娓而谈，情真意切；所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，表现出深远的意境

三、散文的线索散文的线索，一般常见的有以情为线索、以理为线索、以物为线索、以空间为线索、以行为为线索、以文眼为线索有的文章不但有明线，还有暗线线索的特征有在结构上贯穿全文，时隐时现，有明显的标志（或是标题本身，或在文中反复出现）线索的类型及其在具体文章中的表现形式是多种多样的有的文章线索单一；有的文章双重线索，或虚实结合，或纵横交叉，或一主一次，或平行发展线索在文中的体现，多半在标题、开头、结尾、过渡和段首段尾的关节处；而把握文章的气势、整体脉络和倾向，是把握线索的关键

四、常见修辞手法及其表达作用修辞手法表达作用比喻形象生动、简洁凝练地描写事物、讲明道理拟人赋予事物以人的性格、思想感情和动作，达到形象生动的效果夸张突出特征，揭示本质，给人以鲜明而强烈的印象排比条理清晰、节奏鲜明、增强气势、长于抒情对偶句式整齐、音韵和谐、富有音乐美、概括力强反复强调意思、强烈抒情、富于感染力设问引起阅读兴趣，启发思考，自然引出下文反问态度鲜明、加强语气、强烈抒情对比突出事物的性质、状态、特征，使人印象深刻反语使语言幽默风趣，或起讽刺、否定的作用

五、品味优美语言

1.散文的语言，有的优美洗练，如《春》《白杨礼赞》；有的质朴自然，如《背影》散文阅读品味语言是重点，阅读时应细细咀嚼，揣摩散文语言的准确性、生动性和情韵比如鲁迅笔下的“百草园”，描写菜畦、石井栏、皂荚树、桑甚四景，分别用“碧绿”“光滑”“高大”“紫红”四个词修饰，质朴自然，十分准确地写出了孩子的视野和知识水平同是虫鸣，油蛉似“低唱”，蟋蟀如“弹琴”；同为动作,黄蜂因肥胖而用“伏”，叫天子因轻捷而用“窜”，十分生动地写出了孩子的情趣和独特感受

2.品味语言，还要从情韵上去推敲如朱自清的《春》中的“闹”字，用得非常传神春天到了，各种花儿竞相开放，蜜蜂也赶来“嗡嗡地闹着”这“闹”字就是作者的传神之笔，通过蜜蜂采蜜的“闹”声，读者自然而然地觉得春意是何等的浓郁、何等的醉人了

3.散文中还运用了不少修辞手法品味语言时，如果仅满足于把一些修辞格对号入座的话，那势必流于形式，浅尝辄止应深入一层，挖掘有关修辞手法在具体语境中的表情达意作用如《白杨礼赞》中的鼻腔、胸腔和腹腔出发，越来越长，越来越粗，上接白云深处，闪电般击中了你有的唱啊，“一万个爹来，一万个娘，喊熟了大片大片的好麦浪你肯定是躺在麦田里了有的唱啊，“每当我走过老师窗前你呢，也就打开了一幅工笔画；夜色中，你的数学老师在办公室里批改作业为什么是演唱呢？小麦们长高，开始拔节了，抽穗了，开花了，授粉了，小麦的歌声里，可以听出男人的爽朗、女人的婀娜，也可以听出花开的波海声、灌浆的大潮声，南风北上，“哗一一哗哗”“哗一一哗哗”，如此反复，连续

⑦麦子是被布谷鸟叫黄的，是被麦黄风刮黄的，是被毒太阳看黄的，是被平原上的男女老少喊黄的黄，是金黄色，黄金一样的金属色哪怕看上一眼，你就是贵族了这麦浪，大海一样起伏，歌声从天而降，似逸远，那，是男低音、女低音？太低了，低得不能再低，“哗哗”“哗”“哗哗哗”“啦啦，啦啦——啦”……天门打开，春夏秋冬都进来了，红红火火都进来了，爱情都进来了，酸甜苦辣都进来了听啊,这是麦子在唱歌！

⑧无边无际的麦田里，镰刀一挥，天地一晃，机器轰鸣，割麦抢场，它们的歌声，和着小麦的歌声、田野里沸腾的人欢马叫声、打麦场上香气弥漫的晒麦子声，一年一年歌唱着中国农民的丰收麦子装荒子（xue zi,做囤用的狭长的粗席子）那一天，我看见你解开一个麻袋口，抓了一把麦子，你蹲在一边,轻咬麦子，“嗑嗨，嗑喻”几声，嘴角，挂着一股一股奶白色的汁液，真香啊！

⑨餐桌上，多少年多少天了，我陶醉于每一顿饭的面食一碗面条，一碗饺子，一碗“糊涂”,一个白面馍，一盒稀饭，几根油条这些热腾腾、香喷喷的麦香啊，总让我闻到流口水，想象到香气弥漫的那片田野、那块麦地这一碗面那一个馍，可能就是其中的一垄麦子吧？何止是闻哪，我还会去听听小东西里这么多氤氯升腾的麦香，到底是哪一缕，隐藏了小麦奔放的歌声？⑩它们，就是遍地金子，就是小麦（选自《中国社会报》2022年12月，有删改）“歌声”在全文中有什么作用？【答案】全文围绕小麦不同时期的“歌声”来写，是文章的线索；点明主旨，作者借用歌声，赞美了小麦，表达了对土地和劳动人民的深厚情感；构思新颖，视角别致，感染力强【解析•】本题考查分析物象的作用学生可从内容、结构、表达效果等角度进行分析从内容上看，作者借歌声表达了对小麦的赞美以及对土地和劳动人民的深厚情感从结构上看，全文围绕小麦不同时期的“歌声”来写，小麦不同时期的“歌声”象征着其不同的生长阶段，“歌声”是文章的线索，贯穿全文从表达效果上看，运用拟人的修辞手法，赋予小麦旺盛的生命力，构思新颖，视角别致，使文章更具感染力X【技巧方法指导］线索就是贯穿整篇文章的思路、脉络它把文章的各个部分连成一个统

一、和谐的有机体，阅读散文作品，抓住线索，能快速地理清文章的行文脉络

1.明确线索的形式线索的选定往往取决于主题表达的需要，所以要抓住文章的线索，必须先明确线索有哪些形式常见的线索有

①以人物为线索；

②以事物为线索；

③以事件为线索；

④以时间为线索；

⑤以地点为线索；

⑥以“我”的情感变化为线索

2.把握线索的方法明确了线索的种类，还要注意学会找准文章的线索在阅读文章时一，要把握行文线索，应注意以下三点

（1）整体感知找线索既然线索贯穿全文，要找到这条主线，就必须先整体感知全文，这是准确寻四个反问句，可改为陈述句，以领会其一般含义然后，可进一步提问这里为什么要用反问句？与陈述句相比，它有什么特殊效果？如此，就把消极修辞与积极修辞的作用融会贯通了，对语言的品味就有了深度

六、体会作者情感散文常常抒写作者的心灵历程，以饱满的感情来激起读者的情感，因此，阅读抒情散文，要把握作者的感情抒情的方式一般有以下几个方面

1.描绘画面抒情作者寓感情于物象之中，以感情为主线，描摹出精美而又充满激情的风景画、风俗画、人物画

2.运用警句抒情凝结作者感情的警句或表达中心思想的中心句反复在文中出现，抓住这些语句就能抓住作者抒情的脉络

3.借助表现手法抒情作者情感的抒发还往往通过曲中见直、欲扬先抑、虚实相生和浓淡相衬等手法表现找线索的前提只有明确了作品中各要素之间的联系，了解了材料的共同点，才有可能找准文章行文的线索

（2）特定标志找线索作为文章的线索，作者往往会想办法凸显，这就为我们寻找文章的线索提供了钥匙一般而言，行文中表示时间顺序、空间转移的词句，反复出现的事物、道具、人物情感变化的词句，以及文章中的过渡句、中心句，有点睛作用的抒情、议论语句等，都可能是作品的行文线索抓住这些，就能准确地找到文章的线索

（3）特定位置找线索线索，常有一定的位置可供判断如文章的标题，文章的开头、结尾，事件之间的过渡段等，都是显露线索的重要位置，关注这些位置，对寻找线索会有帮助需要特别指出的是，复杂的文章有的还拥有双线结构，即主线和副线或明线和暗线这两条线索同时并存，但并不是毫无联系，而是有着共同点，彼此交织，互相影响，互相牵制，共同推动故事情节的发展

3.了解线索的作用一般而言，线索是贯穿全文的脉络，有让文中的人物和事件有机地连在一起，使作品条理清楚、层次清晰的作用分析时，一定要结合具体的语境加以分析，这样才算真正地把握了作品的线索

4.利用关键词、句找线索

（1）要注意文章的标题有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素

（2）要注意文中反复出现的词语、句子散文中，有些句子反复出现，突出强调文章的主题，显示散文的脉络层次

（3）要特别注意文中议论抒情句因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索

（4）要注意文中描写心理的词语心理变化往往是散文的暗线，表示心理变化的词语往往是考查的重点问题形式

1.文章的线索是什么（或文章是以什么为线索组织材料的）？2,某段（全文）文字采用了什么记叙顺序？

3.连续的材料（或几个段落）能否调整顺序？为什么？

4.从原文中抽出一句话或几个词语，放回文中恰当的位置答题模板文章以……为线索，首先写了……，然后……，接着……，最后……，使文章写得……X【即时跟踪训练1阅读下面选文，完成下列各题春天的味道周锦姣

①春风起，藏在泥土里的色彩纷纷铺展开来光是纷呈的绿就令人目不暇接，更别说那一片片吃紫嫣红、桃粉李白了遍地的野菜也被唤醒了，它们争相冒出地面野葱、香椿、蕨苔、养菜……都是餐桌上的美味

②春意催人寻个阳光灿烂的日子，带着两个孩子来到郊外，我们寻找着一种只有清明前后才会出现的食材一一清明草

③“妈妈，这是不是清明草？”女儿肉乎乎的小手握着一团黄色小花，踮着脚，把花举得高高的给我看清明草植株矮小，黄色的小花躲藏在草丛里亏得孩子们眼神好，一眼就能找到

④“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩我蹲下身子,教孩子如何采摘，熟悉的话语随口而出，仿佛它们一直就等在我的嘴边

⑤记忆奔涌而来这是外婆的话！三十年前，外婆就是这样教我的啊

⑥“小宝，我们去摘清明草做甜糕”当年的我和眼前的孩子一样大早上九十点钟，露水收干，草地不再湿鞋，外婆就一手挽着竹篮，一手牵着我上了后山

⑦“外婆，哪有清明草啊？这么多花花草草，我的眼睛都看花了”

⑧外婆蹲下身子耐心教我辨认藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分••较多，更嫩一点

⑨日头越爬越高，阳光倾泻而下，把春花春草涂得更加鲜亮，也把外婆那件藤黄色的棉衣染成了金色⑩“你看，用指甲轻轻一掐就行了，要留一个手掌的长度，这样的清明草是最嫩的呢”外婆做着示范，又叮嘱我“不要连根拔掉，它会重新长出来的”⑪口头爬到正上方时，篮子就装满了外婆牵着我往回走吃过午饭，她就忙碌起来，她要用刚刚采摘的清明草做清明糕⑫I各清明草反复清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗净、擦干；端出浸泡了一夜的糯米一一外婆推着石磨，我站在小木凳上，手拿勺子给磨眼儿一点点喂米“哗……哗……”石磨转动，磨声响起，雪白黏稠的米浆汩汩地从磨缝流到磨盘，越铺越厚，我的喜悦也越来越浓■历出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了除了嫩嫩的茎和叶，清明草的花也是可以食用的不用额外加水，直接将清明草和糯米面反复揉搓，直到汁水浸出，将糯米面染成葱绿色不一会儿，外婆的额头渗出了晶莹的汗珠，我赶紧找来毛巾帮她擦拭……⑭“妈妈，我给你擦擦汗”孩子稚嫩的声音将我唤回当下两个孩子正兴致勃勃地守着我我不停地揉搓着，直到面与草完全融合没有石磨，我在回家的路上买了袋装糯米粉，学着记忆中外婆的手艺做了起来⑮终于盼到出锅，孩子们吹着清明糕上的热气，等不及放凉就塞进嘴里⑯“什么味道呀？”我笑着问⑰儿子嘴里塞得满当当的，声音有些含混“淡淡的甜”⑱汝儿抢过话来“是春天的味道”⑲三十年后的今天，咀嚼着清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑“小宝，这就是春天的味道呀”⑳“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道传递给了我现在，我又把春天的味道传递给你们……”（选自《人民日报》，有删改）

1.文章首段描绘了怎样的春日图景，有什么作用？

2.文章第

⑧段“藏在山上草丛里的水分少一些，但更有韧性；而躲在稻田里的，水分较多，更嫩一点”••中加点字“藏”和“躲”用得很妙，请说说你的理解

3.请找出与文中第

④段“要从中间掐断，你看，正好是妈妈手掌的长度，这样的才嫩”相照应的句子，并分析其作用•

4.文章第

⑤一⑬段采用了哪种记叙的方式，请你说说这样写的好处

5.母亲问孩子们清明糕是什么味道，儿子说“淡淡的甜”，女儿说“是春天的味道”，你怎么看

6.通读全文，说说文章为什么取题为《春天的味道》［考点二分析理解.标题］X［经典考题再现】（2023•江苏盐城•统考中考真题）阅读下面的文章，完成下面小题跪着起花生的父亲张淑清

①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转

②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋

③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁,在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱,虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深

④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗父亲回来的第一件事，就是到花生地走走

⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番花生收了后，他要好好分配的父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃

⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子酒瘾上来，他猛灌白开水父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟

⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了”父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快

⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！”

⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，情啾一会儿,捡一两粒落花生，尝尝母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃粒花生米，闻一闻酒味⑪父亲的思绪，铺了一地银白的月色（选自《思维与智慧》，有删改）文章以“跪着起花生的父亲”为题，却用较多笔墨写花生的种植、生长与管理的过程，请分析作者这样安排的原因【答案】

①花生的种植、生长与管理是本文的线索；

②花生的种植、生长与管理每一个阶段都有父亲的身影，有力的凸显了父亲的人物形象【解析】本题考查文章内容的理解和分析

（1）花生的种植、生长与管理的过程是文章的线索通过这条线索，文章将父亲的形象和花生的生长紧密地联系在一起从种植花生开始，到生长过程中的管理，再到最后的收获，每一个阶段都与父亲息息相关这样的安排使得文章结构更加紧凑，内容更加连贯

（2）花生的种植、生长与管理的每一个阶段都有父亲的身影通过描述父亲在各个阶段的付出和努力，文章有力地凸显了父亲的人物形象从选地、整地、播种到除草、施肥、喷药，再到收获、晾晒等，每一个环节都离不开父亲的辛勤劳动这些细节描写不仅展现了父亲对土地和庄稼的深厚感情，也突出了他勤劳、坚韧、有责任心的优秀品质

（3）通过花生的种植、生长与管理的过程来衬托父亲的形象，也使得文章的主题更加鲜明花生作为一种农作物，不仅是一种经济收入来源，更是一种生活态度和人生哲理的象征父亲通过种植、管理花生，不仅收获了物质上的回报，更在精神上得到了满足和提升这种对生活的热爱和执着追求，正是文章所要传达的主题据此回答即可X【技巧方法指导］标题是一篇文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，也是提供给读者窥视文章的一扇窗子散文的标题，常常蕴含着作者的观点或感情倾向从近年中考散文阅读的趋势来看，利用文章标题来设置考题普遍受到各地中考命题者的青睐，内容涉及品析标题含义、理解标题作用、分析标题妙处和拟写标题四大类，题型一般为简答题L品析标题含义如同分析词语的语境义一样，分析标题的含义也要从表层含义和深层含义两个方面来分析，并揭示标题蕴含的情感、主旨表层含义即标题在文中的字面含义；深层含义即结合文章理解的引中义、比喻义、象征义、双关义等标题如果运用比喻修辞，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述的，比如《变色龙》，不是写善于变色的蜥蜴，而是借标题来比喻某一类人那么我们就应该联系文章的具体内容弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义

2.理解标题作用标题的作用一般有

①表明写作对象；

②贯穿全文，是全文的线索；

③点明文章主要内容；

④揭示文章中心；

⑤表明作者感情；

⑥设置悬念，引起读者的阅读兴趣；

⑦运用修辞，新颖别致;等等分析理解标题的作用，可以采用排除法，逐项分析对照，然后排除不相符的即可

3.分析标题妙处品味标题，概括来说，主要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行品味标题的风格大致有四类准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永标题的特点标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法等标题的作用主要有三种吸引读者的关注，归纳文章主旨（蕴含的作者的思想情感），文章的线索（概括文章内容）回答标题的妙处时，组织答案可采用“标题风格+标题特点+标题作用”的形式；若没有明显的特点，则主要强调标题的作用，因此具体答题时，要有所选择,可采用“标题风格+标题作用”的形式4,拟写标题拟写标题的方法一般有

①抓住文章的核心人物拟写；

②抓住文章的核心事物拟写；

③抓住文章的核心事件拟写；

④抓住作者的情感拟写；

⑤抓住文章的线索拟写；

⑥抓住作品反复出现的内容拟写问题形式

1.如何理解标题的深刻含义？

2.赏析文章标题的妙处

3.给文章拟个合适的标题

4.文章的标题是否能用……替换？为什么？答题模板L理解标题含义这个标题既表达了……，又表达了……

5.分析标题的妙处（作用）这个题目用了……的修辞手法，概括了文章的……事件（主要内容）（或作为文章的线索贯穿全文；突出地概括了文章的……的主题，形式新颖，设置悬念，激发读者的兴趣等）

6.给文章拟标题

（1）以写人为主的文章“人物+性格”的格式

（2）以叙事为主的文章“人物+事件”的格式

（3）以事物为线索的文章，用该事物作为标题X【即时跟踪训雨阅读下面选文，完成下列各题从理解一朵花开始黄咏梅

①说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，喜欢它从凉渐变至冷的那个阶段，清凉又不至于萧瑟，而最重要的是，喜欢它不像春天那么热闹春天看花的时候，我亦独赏枝头的那一朵土地解冻，万物苏生，百鸟归巢，叽叽喳喳，这种热闹的春天景象，一度被年轻的我偏执地认为不够“酷”真正认识春天，懂得欣赏春天的时候，我已人届中年那几乎就是从理解一朵花开始的

②去年春天，我们去安徽硕山县看梨花梨花，在古典诗词的意象中，总是隐喻离愁别绪分离、飘零、楚楚可怜，甚至形容女孩的眼泪也是“梨花带雨”然而在一个叫良梨的村子里，我体会到梨花的另一种隐喻碰山县有百万亩梨园，每年春天，梨花开的时候，名符其实一片香雪海在这里，梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸蜜蜂围着花蕊跳舞,小虫在花心里探头探脑,甚至一阵微风吹来，对这里的人来说，都是大自然对他们的报答在良梨村的万顷梨园，我看到果农爬上高高的梯子，手上拿着一根小棍子，像是在对一朵朵梨花施展魔法当地的村民告诉我，他们这是在争分夺秒点梨花点梨花是场山梨园世代沿袭的传统绝活一根小棍子上系一小团鸡*绒毛，蘸一下采集来的花粉，往梨花的花蕊中轻轻一点，这里一下，那里一下，果实就这样获得了孕育的••机会梨花花期短暂，果农争分夺秒，人工授粉可以大大提高梨树的结果率扬山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端的从某种意义上说，梨花成就了这个村当地有一棵被命名为。