朗诵比赛策划方案（13篇）

朗诵比赛策划方案（13篇）朗诵比赛策划方案篇1

一、活动主题弘扬国学经典，纪念孔子诞辰

二、活动目的国学经典是中华传统文化的精华通过组织、开展国学经典诵读、表演活动，进一步弘扬优秀传统文化，让大家在诵读、表演中感悟国学经典的魅力，推动国学阅读，接受传统文化的感染和熏陶,提高自身文明及道德素养，修炼内在优雅气质增强民族自信心和自豪感同时铭记文化传承的始祖一一孔子

三、主办单位协办单位支持单位

四、活动对象全县国学、诵读爱好者

五、活动时间20—年9月22日（周六）14:30

（一）各班按照报名表填写好学生姓名和班级，统一交给康健老

（二）截止日期为20_年5月30日

（三）5月1日中午在会议室对所有参赛选手进行比赛规则和注意事项集中培训

十一、未尽事宜另行通知朗诵比赛策划方案篇5为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的.快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，配合我校“读书节”活动的开展，学校特举办此次古诗文朗诵比赛

一、活动主题诵读中华经典，弘扬民族文化

二、活动目标

1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣

2、提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观

3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯;

三、参赛对象一至六年级全体学生，每班参加人数不少于十人

四、比赛时间—年5月24日下午1230

五、比赛地点学校三楼多媒体教室

六、比赛要求及形式

1、所选古诗文内容脱稿朗诵，三至六年级限时2-3分钟

一、二年级可以适当缩短

2、所选内容（经典古文、诗、词）长短不限，古今不限，必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的

3、参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各班级可在朗诵的形式上有所创新，音乐、舞蹈、道具、服装等均为综合评分内容（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主道具、配乐等自备）

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力

5、各班级在—年5月23日上午前上报作品题目，用于主持人预报节目及解说

6、比赛顺序先高年级，后低年级；

七、评奖办法

1、评分采用十分制⑴、作品主题鲜明突出，内容积极向上（1分）⑵、精神饱满，姿态得体大方（1分）⑶、感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵（2分）⑷、朗诵熟练，声音洪亮（1分）⑸、吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏（2分）⑹、能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣（2分）⑺、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵（1分）

2、奖项设置各年级设团体奖一名，发奖状

八、评委学校领导

九、活动分工音响许涛奖状奖品周悦计分周悦

十、活动总结朗诵比赛策划方案篇6

一、指导思想以经典诵读活动为载体，营造经典诵读氛围，积极构建学习型校园促进学校精神文明建设，走学校内涵发展之路

二、诵读措施营造经典诵读氛围，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵读，使学生认识到诵读的必要性和重要性，激发诵读兴趣，养成诵读习惯改变阅读质量，提升阅读品味

1、低段目标能准确、流利诵读诗歌或童谣，做到正腔圆，富有韵律学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵注意培养学生的注意力和记忆力

2、中段目标能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长初解诗文大意，富有想象力，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心

3、高段目标能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长理解诗文大意，感受经典美文内蕴，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，初步了解行文特点并模仿写作提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力

三、活动具体措施

（一）明确职责抱团协作为保证诵读实验正常运行，学校各科室需明确职责，相互配合协调，认真做好诵读工作学校工作计划中要突出诵读工作的安排，协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动开展多种形式的诗文诵读活动，注意激发学生诵读的兴趣，评价学生的纵向发展，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容

（二）建立较为完善的诵读评价机制

1、建立以班级为考核单位的评价激励机制，根据每日诵读情况,每周评出五星诵读班级，三星诵读班级每学期评出五到七个明星诵读班级

2、评价内容:把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容（可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩），强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采用“下要保底，上不封顶”策略从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主

3、评价方式本学期诵读评价以教师评、家长评为主，学生自评、互评为辅，建立学生自主诵读氛围，评价以激励为主

（三）诵读时间及方式

1、诵读时间a、晨读时间为750------820,自由背诵时间b、午读时间为1230——100,检查背诵时间c、诗文诵读综合实践课由班主任自主选择诵读内容d、放学回家时间由班级诵读员带领齐诵古诗词

2、诵读方式⑴各班级可根据总课题组提供的实验读本《中华诗文诵读精品》采用读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活动⑵各班级根据实际情况开展一次“主题诗文”诵读活动，内容丰富多样，可整合各科教材内容，根据名人、季节、时令、风格、色彩、不同品格、儿童生活等展开活动⑶大队部可以组织班级办诗文小报，还可以在高年级成立学生诵读社团，全方位开展诗文诵读活动⑷学校将诗文诵读和学生的书法学习和美术教学在有条件的情况下进行整合

3、诵读口号诵经典育新人

（四）、评价方式⑴班级内评出“朗诵之星”，由老师发喜报或在班级展示台中展不O⑵根据每日诵读情况量分表，结合班内诵读实际情况，每周评出五到七个五星诵读班级大队部给予授牌⑶在各类比赛活动中获奖的班级，给予一定物质和精神奖励⑷每学期期末组织一次“诗文诵读节”，集中展示学生的诗文诵读成绩，奖励诗文诵读优秀的同学，表彰开展诗文诵读工作成绩显著的教师朗诵比赛策划方案篇7

一、比赛意义为全面推行素质教育，为了切实提高学生的语文素养，并为学生的发展打下坚实的基础我校语文组积极开展了教改活动，本着“以人为本”，为了改革课堂教学，我校语文组和少先队联合组织了迎“六一”读书朗诵比赛、比赛内容及方式比赛内容可以是学过的课文、诗歌或课外优秀文章也可以是自己的作品，朗诵人数不限，但最多不超过10人，具体篇目和朗诵形式自定

三、比赛时间—年5月21日下午430

四、比赛地点学校田径场

五、评委安排评委由唐占奎校长、教研组长王永刚、少先队大队长唐帅君及孟庆华、唐世亮、唐蕙兰6位老师担任

六、评价标准满分100分

1、穿着整洁，佩戴红领巾；态度认真、有礼貌，充满自信；举止稳重大方，恰如其分（酌情打分满分为15分）

2、使用普通话，语速适中，轻重缓急合理，有感情地朗读，声音能够传达出作品的意境，能读出作品的韵味（酌情打分满分为50分）

3、朗读正确流利，不破句，停顿恰如其分（酌情打分满分为30分）

4、朗读时辅助以合理的动作（酌情打分满分5分）

七、奖励办法一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名

八、具体准备报幕员杨倩和朱成龙同学音响广播凌超成唐灿郭效军观众人员、座位各班班主任按照场地划分具体安排摄影贺森分数统计唐兰杨晓燕

九、备注

1、希望各位负责教师提前做好准备，保证比赛高效、积极地开展

2、未尽事宜另行协商明星希望小学语文组少先队朗诵比赛策划方案篇8

一、活动时间12月29日上午、活动地点:体育馆二楼

三、参加人员

六、

七、八年级全体师生

四、指导老师

六、

七、八年级各班语文老师，班主任做好组织工作

五、朗诵内容由各班语文老师选定好朗诵内容，一个老师（每两班）一个内容，可以是诗词，也可以选其他内容若朗诵另需配乐，也由语文老师设计好

六、参赛人数每个团队50人（两个班级整合），如果教一个班就全员参加

七、奖项分年级组设奖，各设一等奖一个，二等奖两个，三等奖两个，给指导老师奖励，给班级考核加分（期末考核德育荣誉类分别记2分,

1.5分，1分）

八、奖品奖状:由德育处提供

九、活动流程:

六、活动地点—大酒店

七、活动性质公益活动

八、活动要求及注意事项

1、活动必须围绕“孔子诞辰”主题，紧扣“国学经典”主线，以名家名篇为主每个节目时长不超6分钟，脱稿进行

2、活动形式不限，可为国学经典材料朗诵，也可为国学经典相关礼仪表演，国学故事情景剧等参与者可根据诗文内容特点及表达需要，选择配乐、伴舞，多种形式展现，使表演具有观赏性和艺术性，鼓励新颖和有创意的表现形式节目由个人或组合自行创作、编排

3、节目报送时间截止20_年9月18日，经初步筛选后参加演出

4、报名要求为达到活动的艺术水准，报名人员需普通话规范、标准、流利，舞台表现能力较强

5、参与人员及数量自愿报名，自由组合，每个节目参与人数不超过8人

6、纪律要求节目入围后，所有演出人员联排时间不得以任何理由请假，不到者视为自动放弃

1、800-845各班在教室排练朗诵节目；

2、900各班有序入场；

3、915-945六年级朗诵比赛；

4、945-1000六年级推荐好书小报评比获奖名单公布，颁奖；

5、1000-1030七年级朗诵比赛；

6、1030-1045七年级“三hu i西游、品读经典”活动获奖名单公布，颁奖；

7、1045-1115八年级朗诵比赛；

8、1115-1130八年级“一战到底”阅读挑战赛获奖名单公布，颁奖；

9、1130集体朗诵比赛获奖名单公布，颁奖

十、分工

1、前期准备（德育处）横幅、舞台布置、音响、投影—班级场地划分—现场活动摄影—活动报导上传校园网及微信推送

2、朗诵比赛相关准备语文组1出场顺序抽签2节目单制作3主持人、主持稿确定4评分标准及规则确定5评分表的准备和下发

3、评委德育处1评委组成校级领导、二部中层、二部语文教研组长、六七八年级语文备课组长备课组长不参与所在年级比赛打分、音乐老师2桌签制作、评委用的签字笔准备3分数计算—

4、表彰环节前期准备德育处1各年级组评奖结果汇总，获奖名单12月26日下班前报给2奖状，奖品各年级组活动奖状由年级组和语文备课组准备,集体朗诵比赛奖状由德育处准备；年级组活动奖品由年级组和语文备课组准备，并将奖品带到颁奖现场在颁奖环节和奖状一起发放⑶颁奖领导:各年级组活动颁奖年级组长、语文备课组长集体朗诵比赛颁奖—校长—校长童校长朗诵比赛策划方案篇9

一、活动背景为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我决定举办班级古诗词朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐

二、活动主题“诵读千古美文，争做博学少年”

三、活动目标

1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书,会读书的良好习惯；

2、使本班学生生借优秀诗词朗读的平台，更新知识，发展智力,开阔视野，为终生学习发展奠基

四、活动准备

1、学生提前提供参赛稿，教师根据学生文稿准备背景音乐

2、准备学生奖品

五、参赛对象本班同学

六、比赛要求

1、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟，超时10秒钟开始扣分

2、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的从诗词内容、语言表达和表演动作等多方面综合评分

3、各校可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐（教师提供），以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力

七、奖项设置设一等奖1名二等奖2名三等奖3名备注小学生古诗词朗诵比赛评分标准

1、采用100分制.

2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当（30分）

3、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上（10分）

4、仪态大方、动作适当（10分）

5、自由活泼、普通话标准（20分）

6、感情充沛，感染力强（20分）

7、形式新颖（10分）朗诵比赛策划方案篇10

一、活动目的给每个学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力;培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度

二、活动主题诵读千古美文，争做博学少年

三、比赛要求

1、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟

2、学生参赛的诗词是学生认识的.或感兴趣的从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分

3、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力

四、参赛对象全校学生

五、比赛时间2012年5月5日

六、比赛地点学校大会堂

七、比赛内容参见《小学生必读古诗》

八、比赛评委叶翡秦毅邓红喜及五位语文组长

九、评分方法满分为100分，去掉一个最高分和一个最低分,求平均分

十、奖励方法本次比赛按分值高低评出一等奖2名；二等奖3名；三等奖3名附评分细则

一、评委评分标准

1、语音普通话发音规范，字正腔圆；30分

2、语速朗诵抑扬顿挫、轻重缓急适宜；30分

3、台风具有较强的感染力，能引起听众共鸣；20分

4、仪态精神饱满、动作得体、衣着统一整齐；出队、退队整齐无声20分

二、评分办法每班参赛选手朗诵后，评委根据整体印象评分朗诵比赛策划方案篇11

一、活动目的飞梦想”专题朗诵比赛为继承和弘扬中华民族浩瀚的文学文明；营造富有激情、富有青春气息的校园文化氛围，推动校园文化建设；展现当代大学生风采，提高大学生的人文素质和道德情操，特举办“放

二、活动对象学院（北院）全体大一学生

三、时间安排报名时间11月18日——20日；出赛时间11月22日；复赛时间H月25日；决赛时间11月27日

四、地点安排根据具体时间安排

五、参赛方式【单人、团体（2至3人）参赛】每班至少选出1组选手参赛，直接报给广播站记者部K、参赛要求

1.所选作品体裁不限、切合主题，内容积极向上，具有时代气息，体现当代大学生风采

2.作品可来源于他人，但我们更鼓励原创

3.朗诵时间35分钟

4.如有配乐或ppt,自带mp3或u盘

七、评选方法由评委打分，

一、

二、三等奖、优秀奖按平均分高低决出，并发给证书

八、奖项设置一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、舞台风格奖2名、最有潜力奖2名

九、邀请主持人1位，评委一位主办部门学院学生会广播站承办部门广播站记者部注时间地点不确定

十、比赛规则

（一）参赛须知参赛对象大一新生，各参赛队伍和选手必须遵守演讲比赛负责小组的规定，按时参加赛前会议、抽签、比赛参赛要求各参赛队伍或和选手必须在赛前1小时到齐并入场各参赛队伍和选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定各参赛队伍及相关班级均须遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明参与者

（二）诗歌朗诵要求

1、比赛采取命题诗歌方式进行，预赛和决赛演讲稿内容必须围绕“放飞梦想”的主题，结合实际，突出亮点，主题鲜明

2、本次比赛中主题诗朗诵采用100分制进行评判，要求准确的主题内容和得体的.表达形式相统一

3、预赛和决赛朗诵时间均为2—5分钟，不足2分钟或超过5分钟均相应扣分

4、根据各班参赛人数有相应分值H—、评分细则本次比赛中主题朗诵采用10分制进行评判，要求准确的主题内容和得体的表达形式相统

一一、主题内容4分

1、内容紧扣主题，联系实际，内容健康，积极向上（2分）

2、主题深刻鲜明，富有感召力具有创新精神，素材新颖，并符合实际（2分）

二、语言表达3分

1、声音洪亮，表达流利，口齿清晰（1分）

2、诗歌结构规范（1分）

3、语言正确，形象生动、表达自然、流畅，富有感情（1分）

三、台风表现3分

1、上下场致意、答谢，衣着整洁，仪态端庄大方（1分）

2、整体风貌自然、举止得体，体现朝气蓬勃的精神面貌，有激情，朗诵气质较好，肢体语言恰当（1分）

3、预赛和决赛朗诵时间均为2—5分钟（1分，不足2分钟或超过5分钟均相应扣分

四、比赛程序

1.评委及嘉宾入场

2.主持人致词

3.主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手

4.比赛环节选手须在演讲前先介绍自己

5.评委点评并进行打分

6.统计结果，主持人宣布结果

7.颁发证书，同时比赛结束朗诵比赛策划方案篇12

一、活动主题朗诵中华经典，打造书香校园

二、活动目的:

7、活动费用入围节目人员的服装、化妆、道具等费用自理朗诵比赛策划方案篇2江平一中高一“我骄傲，我是一中人”集体朗诵比赛方案为丰富校园文化生活，增强集体凝聚力，培养学生的爱校情操,学校德育处决定于5月11日（星期五）在学校综合楼影剧院举行高一年级“我骄傲，我是一中人”集体朗诵比赛，特制定如下方案

一、领导机构顾问—成员—

二、具体事宜

1、各班在比赛时均要朗读由各班同学自创的作品

2、各班要认真组织排练，以饱满、健康的精神状态展示一中青春学子的风采

3、比赛顺序由抽签决定

4、如需伴奏，请将伴奏音乐输进由谢兰伟老师指定的电脑，并写好字条

5、本次比赛在结束时，全场齐唱校歌《天岳雄鹰》，请各班组织全体同学看指挥，听伴奏，大声唱出来为了通过组织学生经典朗诵比赛的方式，宏扬祖国优秀的传统文化，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，进步学生浏览古诗文经典的爱好，增强广大学生文化和道德素质

三、比赛时间及地点

1、集体赛地点各班教室

2、个人赛地点多功能教室

四、比赛情势分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）

1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的.背诵）为主要情势，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力

2、个人赛为“朗诵小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的情势进行

五、嘉奖方法:

1、各年级按参赛班级数的50%评集体

一、

二、三等奖数名，颁发奖状

2、各年级按参赛人数的50%评出“出朗诵小状元”若干名，颁发奖状

3、各年级获集体奖的班级语文教师，将取得指导教师嘉奖，颁发奖状

六、后勤工作安排

七、其它要求

1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实展开读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，进步学生浏览爱好和能力，提升文化氛围，修建书香校园

2、各班语文教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性

3、各班将自选背诵篇目及竞选“朗诵小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师朗诵比赛策划方案篇13

一、目的丰富校园文化生活提高学生阅读经典的兴趣给学生展示的舞台，发挥学生特长

二、比赛方式配乐朗诵

三、参赛内容古今中外优秀诗词歌赋，经典散文

四、比赛要求脱稿，背会全文；口齿清楚，节奏准确，声音洪亮；感情充沛；配乐合适

五、参赛对象初

一、二学生

六、时间安排下周为班内选拔阶段，每班选拔3—5个节目于周五例会前报杨主任处；下下周周二下午进行初赛，周四下午进行决赛决赛时，初一二全体师生参加

七、建议:考虑参赛学生的.服装，整洁大方;参与人数上可以单人、双人、多人；参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵；可以辅助表演、舞蹈、道具、情景剧

八、奖项设置评出一等奖二名，二等奖四名；三等奖六名优秀节目辅导奖两名

6、获奖班级的班长在听到主持人宣布后，要立即走上主席台，听从调度人员安排，依次走入会场领奖，并与学校领导合影留念

三、纪律要求

1、请各班在5月11日下午200以前，组织本班同学到学校影剧院的指定地点坐好，下午220比赛正式开始

2、全员参加，精神饱满，文明观看，展现一中学生的风采

3、听从调度老师的统一安排、调度，做到上下舞台有序且安静

4、中途除上、下舞台外，任何同学不得随便走动

5、在主持人没有宣布结束时，任何班、任何人不得提前离开会场

6、德育处和年级组将组织专门人员进行检查，检查结果将纳入班级管理量化评估中

四、奖项设置一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名；分别以

5、

3、2分计入5月份班级管理量化评估中

五、工作人员安排

1、评委—

2、指挥协调

3、音响灯光—

4、摄影照相—

5、纪律检查—以及学生分会干部

6、调度—

7、主持培训—

8、统分—

9、收评分条—

10、舞台协调（左）、—（右）、

11、奖状准备—

12、指挥伴奏—

13、礼仪安排—

14、场地布置—

15、话筒保管—

16、报道上传—

17、座位安排年级组

六、活动程序

1、主持人宣布活动开始

2、领导致辞—副校长

3、介绍评委

4、比赛

5、宣布比赛结果，颁奖

6、全场起立，唱校歌

7、主持人引导师生退场朗诵比赛策划方案篇3五子棋相传起源于四千多年前的尧帝时期，比围棋的历史还要悠久，可能早在“尧造围棋”之前，民间就已有五子棋游戏有关早期五子棋的文史资料与围棋有相似之处，因为古代五子棋的棋具与围棋是完全相同的在上古的神话传说中有“女婿造人，伏羲做棋”一说，《增山海经》中记载“休舆之山有石焉，名日帝台之棋，五色而文状鹑卵”在古代，五子棋棋具虽然与围棋相类同，但是下法却是完全不同的正如《辞海》中所言，五子棋是“棋类游戏，棋具与围棋相同，两人对局，轮流下子，先将五子连成一行者为胜”

一、活动背景五子棋在我国有着深厚的.群众基础，随着网络的发展，更是得到了大力的推广特别是，而今棋类运动已成为居民朋友们业余生活中的一种交流学习的平台，它使居民朋友们在对弈中增长智慧、广结棋友，所以受到了广大居民朋友们的喜爱为了满足广大居民朋友们切磋棋艺的要求、提高小区棋类竞技水平，同时给棋类爱好者一个相互交流的平台，我们组织了本次活动

二、活动目的

1、丰富小区居民业余生活

2、增进小区邻里之间的交流

3、调动居民参与活动的积极性

4、为了丰富和活跃小区生活，提高居民们的身心素质，推进小区社会主义精神文明建设

三、活动介绍

1、活动时间20—年8月21日14:

002、活动地点保利居委阅览室

3、报名时间截止至20_年8月19日16:

304、报名方式—（回复）、QQ群（联系丁一帆）、现场报名

5、现场报名保利居委创新西路300弄32号

6、一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干朗诵比赛策划方案篇

4、活动目的:五子棋运动在我国有着深厚的群众基础，随着国家体育总局将五子棋列为正式比赛项目以及全国智力运动会项目，更是得到了快速的推广为了发展传统特色体育项目，开展好小学生五子棋运动，给小学生提供切磋棋艺、锻炼发展的平台，特举办本次比赛

二、活动时间20—年5月15日

三、活动地点和场地五子棋活动室

四、竞赛项目和竞赛办法五子棋个人赛、采用国家体育总局棋牌运动管理中心的《中国五子棋竞赛规则》

五、活动组织

（一）组织领导王秋丽

（二）裁判长王秋丽

（三）编排王丽

（四）裁判王丽、于红梅、才治国、薛静华、楚丽媛、李聪

六、参赛资格在校小学生均可报名参加，每班选派八名选手参赛（男女不限）

七、分组情况五六年级为儿童甲组，三四年级为儿童乙组，一二年级为儿童丙组

八、竞赛方法

（一）个人赛分组比赛

（二）竞赛制度瑞士积分制九轮

（三）比赛时限:采用30分钟共用时

（四）名次计算积分编排制比赛依次比较得分、对手分、中间对手分、胜局数区分名次，均为高者列前如再相同，则决定冠军归属的加赛快棋,否则名次并列

九、录取名次与奖励

（一）比赛设立

一、

二、三等奖，每组前三名为一等奖，第四名至第八名为二等奖，第九名至第十六名为三等奖

（二）奖励一等奖、二等奖发给奖品和证书，三等奖发给纪念奖口口口O

十、报名方法与截止时间。