河南一校长在提高课堂教学质量会上校长讲话：牢牢抓住！真、活、通、雅、效五个维度！

老师们:大家好！为了进一步提高我校课堂教学质量，提振全体教师士气,努力做好本期教学工作，学校安排组织了本次大会借此机会，我想就教学质量分析这个话题谈几点想法什么是一堂好课？这个问题看似简单，答案却千差万别有人看重师生互动，有人注重知识传授，还有人强调能力培养今天，我从〃真、活、通、雅、效〃五个维度来谈谈我心目中一堂好课的样子，希望能给各位老师带来一些启发和思考

一、〃真〃一堂好课首先应该是〃真〃的课这个〃真〃，体现在多个层面教学内容的真实性我们常说，知识源于生活又高于生活一堂好课应该能将抽象的知识与学生的现实世界紧密联系起来，让学生感受到知识的实用性和生命力比如物理课上讲力学原理时，不妨从〃为什么推门时应该推门把手而不是门的中间部位〃入手，让物理规律在日常生活中鲜活起来师生关系的真实性教育的本质是心灵的对话，而非单向的信息灌输当老师放下〃教书匠〃的架子，以真实的自我站在讲台上，才能打开学生的心门我曾看过一节语文课，老师分享自己读《红楼梦》时的感悟和困惑，坦承对某些章节的理解还不够深入，这种真实反而让学生更加信服，也更愿意表达自己的真实想法课堂环境的真实性好的课堂不是为了应付听课者精心设计的〃表演〃，而应该是日常教学的常态如果把公开课比作〃盛装出席〃，那么常态课就是〃日常装扮〃无论多么精彩的公开课，如果无法在日常教学中延续其精髓，那么它的价值就大打折扣了

二、〃活〃〃活〃是好课的生命力所在死板、僵化的课堂难以激发学生的学习热情，也难以适应教学过程中的各种变数教学方法要灵活多样针对不同的教学内容、不同的学情，教师应该灵活选择合适的教学方法有时需要讲授引导，有时需要自主探究，有时需要合作交流，方法的选择不在于〃高级〃与否，而在于是否符合教学实际需要课堂结构要动态生成备课是必要的，但过于刻板地执行教案往往会扼杀课堂的活力好的课堂应该有预设，但不拘泥于预设；有计划，但不囿于计划当学生提出意料之外的问题，或者讨论朝着预料之外的方向发展时，教师应该有勇气放弃原有路径，跟随学生思维的脚步，实现教学内容的动态生成学生思维要活跃思维是灵魂的对话，没有思维活动的课堂是没有灵魂的课堂好的课堂应该让学生的思维〃动〃起来，通过设计有深度的问题，引导学生进行多维思考，避免〃教师问、学生答、教师评〃的简单循环，真正激活学生的思维潜能--〃、田〃

二、迪〃通〃即贯通，一堂好课应该是能够打破界限、实现多元贯通的课堂知识的贯通学科知识不是孤立存在的，而是相互关联、相互支撑的当我们在教授某一知识点时，应该注意挖掘其与其他知识点的内在联系，帮助学生构建完整的知识网络比如，讲授〃光的折射〃现象时，可以联系到彩虹的形成、海市蜃楼的成因，甚至可以延伸到文学作品中的〃海天一色〃等描写，让物理知识与地理、文学等学科自然融合时空的贯通现代信息技术为教学提供了突破时空限制的可能我们可以通过虚拟现实技术带领学生〃穿越〃到古代战场,感受历史的厚重；可以通过网络连接，与千里之外的专家进行实时对话；可以利用人工智能技术，为每个学生提供个性化的学习路径线上线下的融合教学，让课堂不再局限于四面墙内理论与实践的贯通知识的价值在于应用，一堂好课应该让学生明白〃学了有什么用〃在教学过程中，我们要注重引导学生将所学知识应用到实际问题解决中，培养他们的实践能力和创新意识正如爱因斯坦所说〃教育不是灌输知识，而是开启思维〃

四、〃雅〃〃雅〃是课堂的品质和格调，体现着教育的内在美感和精神追求语言的优雅教师的语言不仅要准确清晰，还应该富有美感和感染力一个恰当的比喻，一个生动的故事，一个富有哲理的警句，都能让抽象的知识变得生动形象，给学生留下深刻印象思想的优雅课堂不仅是传授知识的场所，更是培育思想的沃土一堂好课应该能够引导学生思考人生的意义、社会的发展、自然的奥妙，在知识学习的过程中培养正确的价值观和高尚的人格师生关系的优雅尊重、平等、和谐的师生关系是课堂优雅的重要体现教师要尊重每一个学生的个性和差异，包容他们的不足，欣赏他们的闪光点，用爱心和耐心引导他们健康成长

五、〃效〃〃效〃是一堂好课的最终检验标准无论课堂如何精彩，如果没有取得预期的教学效果，那么这堂课就不能称为好课即时效果一堂好课应该能够在课堂上即时检验学生的学习效果，及时调整教学策略可以通过提问、练习、讨论等方式，了解学生对知识的掌握情况，发现问题并及时解决持久效果教育的影响是长期的，一堂好课的效果应该能够持续到课后，甚至影响学生的一生当学生下课后仍然沉浸在思考中，当他们能够自主地将所学知识应用到新的情境中,当他们因为这堂课而爱上这门学科，这才是好课的真正魅力所在整体效果一堂好课不仅要关注优等生，也要关注中等生和学困生；感的熏陶;不仅要关注单一学科的目标，还要关注学生的全不仅要关注知识的学习，也要关注能力的培养和情面发展总之，一堂真正的好课，应该是〃真实而不造作，灵活而不散漫，贯通而不混乱，优雅而不矫情，有效而不功利〃的课堂它如同一场精心设计的旅程，老师是向导，学生是探险者，共同探索知识的奥秘，体验思维的乐趣要判断一堂课是否成功，我想有三点可以作为参考第一，看学生的眼神当你看到学生眼中闪烁着求知的光芒，当你感受到他们全身心投入学习的状态，当教室里弥漫着思考的氛围，这堂课就是成功的第二，听学生的反馈当下课铃响起，学生仍然沉浸在思考中，意犹未尽；当他们主动向你提问，渴望进一步探究；当他们在课后的作业中展现出创造性思维，这堂课就是成功的第三，观察学生的成长好的课堂会在学生心中播下一粒种子，随着时间的推移，这粒种子会悄然发芽、茁壮成长当你发现学生的思维方式、学习习惯、价值观念因为你的课堂而发生积极的变化，这堂课就是成功的让我们共同努力，用心设计每一堂课，让每一个课堂都成为师生共同成长的美好旅程！。