热学4-烟雾报警器讲义

小小发明家系列课讲义热学模块第四课烟雾报警器-、课程目标知识学习目标重点掌握燃烧的条件可燃物、助燃物、达到燃点；一般了解生活中的安全小常识养成防火意识；

1.•一般了解烟尘的形成和危害；

2.重点了解烟雾报警器的工作原理烟雾传感器接收到烟雾信息发出电信号，电

3.路驱动喇叭报警

4.探究学习目标通过对如何点亮一根火柴的探讨认识燃烧的条件-可燃物、助燃物及燃点、通过橘皮喷火实验及助燃灭火实验现象的观察、提问及思考，学会学以致用的1方法

2、通过对失火现象及灭火方法的了解能够应用于生活中•火星盒子制作目标3观察和认识烟雾报警器的组成部分和主要元件；在教师指导下动手组装完成烟雾报警器的制作；

1.通过烟雾报警器的制作，认识火灾的防治与火灾逃生

2.

3.

二、课堂组织形式组织开放式问题讨论问答式课堂互动

1.随堂趣味测试题

2.融入趣味故事讲解

3.设计互动探究实验

4.火星盒子制作演示和指导

5.

6.课后习题巩固

7.

三、课堂准备名称内容来源备注1PPT课件课程全流程演示文稿火星人俱乐部课件2相关参考视频实录视频、说课视频、实操说课视频火星人俱乐部备课视频3互动教具橘皮实验橘子皮、蜡烛、火柴老师自备如不具备实验条件，可用视频复燃的火柴长细木棒（或一段线香）、打火机（或火代替柴）、纯碱（或小苏打）、白醋、高铳酸钾、双氧水（3%以上）、烧林两个、盖子两个（如培养皿）烧不着的纸巾卫生纸、水、酒精、陶瓷盘（或者玻璃）、火逃生游戏毛巾若干（或其他干净布条）、盆子、水老师自备4学生组装器材及工具火星盒子——烟雾报警器（每人一套）、螺丝刀（每人火星盒子需按学生数一套）量订购；螺丝刀需根据学生数量提前准备5课后习题考核本科学习知识点.客观题+主观题本讲义附件部分

四、详细上课流程本节课包括课堂预热和7步具体流程1第

1.4步为理论讲解，时长控制需在50分钟内，通过讨论如何帮助卖火柴的小女孩生存下来，认识燃烧、通过实验和观察认识燃烧的条件及火柴的原理，帮助了小女孩点燃火柴，然后又了解用火的安全事项及火灾逃生方法，最后动手完成烟雾报警器的制作2第5步为学生动手操作组装完成烟雾报警器，需教师指导、维护秩序、保证安全，时长控制在45-55分钟3第6步为课程总结♦时长为10分钟4第7步为课后作业布置，把课堂内容延伸到生活里上课步骤主要内容注意事项【第1步】认识燃烧#衔接【对应PPT】〃卖火柴的小大家听过卖火柴的小女孩这个故事吗？小女孩又冷又饿,她点燃了最后一根女孩〃部分火柴，在希望的烛火中看至IJ了自己的奶奶,然后死去了现在我们的任务【时长】3min是拯救故事里的小女孩，给她希望的火花#衔接为什么火柴能带来光明呢？因为火柴可以燃烧，什么是燃烧呢？我们是怎么看出来火柴在燃烧的呢？舒1」火柴在发光•还有呢？会很烫######提问点亮的小灯是燃烧吗？萤光虫发光是燃烧吗烧得通红的铁是燃烧吗？烟花是燃烧吗？####讲解我们发现，燃烧不仅会发光、发热，而且烧完了之后木棒变成了什么呢？黑色的碳对不对小灯、铁丝、鲁米诺也都在发光，但都不是火光、也没有变成灰烬它们都不是燃烧•【第2步】燃烧的条件#衔接【对应PPT】〃点燃一根火好了，认识了燃烧，我们要来给小女孩准备一根火柴，那么火柴是什么做的柴〃部分呢一个小木棒上边涂了一些红色的东西为什么不用金棒呢？因为金子不［时长】25min能燃烧,这个红色的又是什么呢？是能燃烧的还是不能燃烧的呢？一定是能燃烧而且是很容易燃烧的对吧•#衔接那我们把生活中遇到的一些东西分一下类，哪一些是可以燃烧的，哪一些是不能燃烧的木头、油、橘子皮（有的学生可能认为橘子皮不可燃）是可燃，金箍棒（铁棒）、石头、水是不口」燃####讲解我们把上边容易燃烧的这些东西叫做可燃物，下边不能燃烧的东西叫做什么呢？不口」燃物但是这里有站错队伍的小伙伴，大家发现了吗？谁站错了呢？#衔接是橘子皮吗？有的同学说橘子皮里有水,应该不能燃烧我们来做一个小实验（实验条件不具备的可以用视频代替）##实验材料准备橘子皮、蜡烛、火柴（或打火机）实验操作蜡烛点燃固定在桌子上，让学生站在老帅同侧后方，用橘子皮相隔蜡烛一定距离（

7、8cm左右）挤压橘子皮•把橘子皮汁挤到火焰上，火焰变大实验总结橘子皮里有精油,极易燃烧，挤橘子皮的时候把精油挤到火焰上，火焰就变大了因为橘子皮里有水还会听到啮里啪啦的声音•#衔接橘子皮没有站错队，那是谁呢？具实是铁，铁是可燃物那同学们可能要问了铁能燃烧吗？我怎么没有见过呢？我们来看一个小视频###视频播放视频#衔接通过视频大家发现什么，铁虽然在空气里不能燃烧，但是在一个瓶子里就可以了这个瓶子里究竟装的是什么呢？其实这个东西我们都认识，就是•氧气####讲解这说明，燃烧需要什么？需要氧气，空气里的氧气比较少，所以铁不能燃烧，但是放进全部都是氧气的环境，就可以点燃了氧气越浓越容易燃烧#衔接为了更好的验证这一点，我们来做一个小实验（不具备实验条件的可以看视频）##实验准备材料双氧水（局于3%）、图镒酸钾、纯碱、白醋、烧杯两个、盖子、长细木棒、打火机（火柴）实验过程

1、把双氧水和高橘酸钾溶液1:1配比倒入烧杯1号•并加盖子

2、把纯碱和白醋适量加入烧杯2•并加盖子

3、点燃木棒•放入烧杯2«熄灭后放入烧杯1•复燃

4、反复几次•让学生猜一下原因实验总结说明烧杯1里生成了一种气体,可以加速火柴棒燃烧，就是氧气；而另一个烧杯里会让火柴棒熄灭，是二氧化碳###随堂小测试二氧化碳和氧气，哪一个助燃物？#衔接接下来老师再来给大家表演一个小魔术烧不看的纸巾•##实验实验材料纸巾（一小块即可不用太人）、水、酒精、盘子实验过程•

1、先问学生用火点燃纸巾口」不口」以着；

2、用水把纸巾打湿•然后倒上酒精，点燃,观察现象实验现象纸张上有火苗火熄灭后，纸张完好无缺实验结论这说明,酒精••更咨易燃烧，但是为什么纸张这么完好呢？####讲解不同的东西能燃烧的温度不一样，我们把这个叫做燃点，就是燃烧的温度点我们来看一个表（简单了解）我们发现酒精75度就可以燃烧,但是木头要300度•纸张的成分就是木头这个让我替燃烧的最低温度值我们叫做燃点，只有达到燃点的温度，物体才育后燃烧，所以刚才的实验里，我们点燃纸张，酒精很快燃烧，因为酒精的燃点比木头低多了，所以火会先燃烧,酒精，然后才是纸张，但是我们把纸张打湿了全是水，水把酒精燃烧的温度给吸收走了,所以纸张的温度达不到燃U就没有办法点燃当酒精被烧完了••火就熄灭了###随堂小测试为什么火柴点燃时，需要冉火柴盒上划一下？####讲解因为摩擦生热火柴棒的头部有易燃物，火柴盒表面非常粗糙,摩擦的时候会发出大量的热,达到火柴棒的燃点,火柴棒就可以燃烧啦！######总结现在我们知道了，物体燃烧有二个条件，同学们总结一下都有什么？（互动）没错就是可燃物，助燃物和燃点（简单解释）看来一个小小的火柴盒也••蕴含了大大的科学知识我们把这些告诉卖火柴的小女孩让她能够生产出更•多的火柴她就不会饿死,、也不会受冻了•【第3步】认识用火安全#衔接【对应PPT】〃安全小常识〃卖火柴的小女孩整天跟明火打交道，需要知道一些用火的安全小常识，同学部分们能告诉她吗？【时长】lOmin###提问

1.家里的地毯失火了怎么扑灭？为什么？####讲解用水扑火火，为什么水能火火呢？一方面因为水不能燃烧，浇到地毯上的时候会把空气撵跑•更重要的原因是水会把热量吸走，地毯变冷了・温度低于燃点了，火就火7###提问家里油锅着火了怎么办？还可以用水扑火吗。