热点主题作文写作指导：“被定义”与“自定义”（审题指导与例文）

热点主题作文写作指导“被定义”与“自定义”（审题指导与例文）【作文真题】.阅读下面的材料，根据要求写作在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文早要求

①自选角度，自拟标题；

②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；

③不少于800字；

④不得抄袭，不得套作【审题指导】这是一道引语类材料作文题这道作文题，围绕“定义”这一主题词，引发我们思考如何面对自我和他人的关系人是社会性的存在，我们生活在这个世界中，不可避免地会面临来自外界的认知、定义与评判，也就是“被定义”这些“被定义”可能是他人基于我们的行为、成就、性格等多种因素给出的合理分析正如古人所言“知彼知己,方能百战不殆”了解他人对我们的看法，有助于我们更全面地认识自己，发现自身的长处与不足同时，这也能激发我们向更高标准努力，不断进步然而，有时候，他人未必真正了解我们，给出的“定义”未必准确，或者，有时候我们过度在意他人的评价，亦会让我们失去自己的特色，陷入无尽的迷茫与焦虑由此，材料进一步给出“自定义”的主张，说明人应该活出自我，而不是只活在别人的见解中“自定义”，即主动塑造自我，按照自己的理念和方式前行这并不意味着完全忽视外界的意见，而是在接纳有益建议的基础上，坚持自己的独特性与创新性如同一位艺术家在创作时，既要尊重传统技法，也要敢于突破常规,展现个性唯有权衡好“被定义”与“自定义”的关系，认清自我、反思自我、坚持真我，我们才能收获真正的成长，不断进步写作时，可采用递进式的论证结构，从“被定义”与“自定义”的关系，二者各自的重要意义，如何正确对待他人评价与自我认知等角度展开具体论证在论说兼顾“被定义”和“自定义”的重要性时，可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法如可以引用希腊德尔斐神殿上的箴言“认识你自己”，以及《云图》中“只有通过别人的眼睛，才能真正地了解自己”的名言论证兼顾“自定义”（自我认同）与“被定义”（他人评价）的重要意义“忌参考

1.坚守自我，兼听他言

2.以“被定义”为镜，正己之身

3.在“自定义”中塑造自我，在“被定义”中完善自我【例文】与人共舞“被定义”，不惧独舞“自定义”世界是一张由“定义”编织成的大网我们无时无刻不面临“被定义”，在他人的眼光审视中成长、前行；而作为“人”的主体性又告诉我们，绝不能放弃“自定义”的权利，塑造自我，彰显风华，独立于世那么，请学会在“被定义”中与人共舞吧，兼听则明，得失了然，收获更完整的自我恰如孔子所言“三人行，必有我师焉”在追求个人成长过程中，我们需要不断“被定义”，借助他人不同的视角和观点，拓宽视野，发现盲点与不足鉴古唐太宗在被魏征一次次定义该如何做一名好皇帝中，不断约束自我、励精图治，最终开创“贞观之治”知今写作天赋高的“被定义”，可以激励我们投身文学创作，事半功倍地发现自己的更多可能保持开放心态，不惧“被定义”，倾听他人声音，吸收他人智慧，为自己的提升助力然而，“被定义”并不意味着我们应该全盘接受他人的评判“被定义”也需经过一个明辨是非，去芜存真的历程鲁迅曾破开千年迷雾，发出惊雷之间“郭巨埋儿”是否能成为“孝”的定义？孝顺是不是可以逾越人性，残害生命？而如今，身在高考考场的我们，亦可以此为鉴，理性思考数日后我们这些“孝子”是否要全盘接受父母的一切安排，包括放弃自己的志趣，而去选择长辈眼中所谓前途光明的专业那么，当矛盾冲突不可避免时，当我们了然他人并不完全理解我们时，何不勇敢拒绝“被定义”，保持优雅的独舞姿态？以“自定义”之姿起舞，亦能塑造自我，彰显风华！莎士比亚说“多听，少说，接受每一个人的责难，但是保留你的最后裁决」不论正确与否，他人的“定义”只能作为参考，真正决定“我”之为“我”人生轨迹的，恰恰是“自定义”的选择与行动泛舟古籍，多少文人墨客不在意世人的非语，坚定自我，立下精神的标杆？王安石不畏惧司马光等人为他定义的“三不足”罪名，坚定地把“天变不足畏、人言不足恤、祖宗不足法”作为坚持变法的“自定义”，一腔赤子之心名垂千古遍览尘世，又有多少青春少年不畏流言，一往无前，活出人生的风采？“留守状元”钟芳蓉不在意旁人或网上的议论纷纷，坚持把虽冷门但自己热爱的考古学作为“自定义”，素履以往，一苇以航坚守“自定义”，是对梦想的坚持，更是对初心的坚守著名心理学家荣格曾写下这样一个等式我+我们二完整人那么，请认真对待“被定义”，与人共舞，完善自我；勇于坚持“自定义”，优雅独舞，坚持真我这才是一个完整的“我的定义！。