认识钟表教案3篇

认识钟表教案篇3认识钟表教案篇1认识钟表

1、树立时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯

2、经历活动过程，初步认识钟表，会看钟表上的整实数

3、发展初步的观察能力教学过程

一、课前谈话小朋友，你们平时喜欢看什么动画片？今天老师做一次你们喜欢的蓝猫朋友，他带来了你们喜欢的动画片（龟兔赛跑图片）

二、认整时时刻提问它们所跑的路程一样吗？它们所用的时间呢？你是怎么知道的？让认识钟面的小朋友介绍一下钟面上有什么？（显示钟）短的一根叫时针，表示走到几时；长的一根叫分针，表示走过多少分？看看乌龟是几时到的呢？（显示）小兔子是几时到的？（显示）（小组讨论看整时时刻的方法）小组汇报看整时时刻的方法教师根据学生的回答总结分针指着12,时针的时刻就是几时（过了几天，森林里正好举行运动会，小兔子又跟乌龟分在一组，跑了一会儿，小兔子一看，后面的生2可以让我们按时睡觉生3可以告诉我们时间，告诉我们什么时间该干什么师；今天我们就通过钟表来学习有关时间的知识板书认识钟表

二、自主探究

1、认识钟面学生拿钟面看一看，拨一拨，玩一玩

2、交流发现

3、教师小结

4、认识整时1学生观察7时、9时时针、分针的特点2教师小结

5、认识几时半

6、教学大约几时

三、巩固练习

1、观察钟面，看看钟面上有些什么，然后小组交流学生汇报观察结果教师板书时针分针12个数在汇报观察结果时，有的学生说到了秒针，我肯定学生观察得很仔细，我们看时间的时候通常只看时针和分针就可以了，有关秒针的知识我们以后再学习

2、通过观察7时、9时、11时、4时的钟面上，都有什么共同的特征？分针都指着什么数？小组讨论看整时的方法，通过讨论发现学生个性化的思维，培养学生的语言表达能力

3、教学大约几时从整时切入在6时的钟面上，稍改变分钟的位置，使它不正好指着“12”首先让学生感到钟面上“不正好是6时”联系经验分辨一个钟面上6时不到，另一个钟面上6时刚过；然后指出这两个钟面上都接近6时，都可以说成大约6时从而体会大约6时与6时的差别

4、以连环画的形式呈现了一个小朋友一天的学习生活，练习时,可以先让学生看图讲故事，并利用图中的时间信息，然后在让学生说一说自己一天的时间是怎样安排的，培养学生养成初步的时间观念，教育学生养成有规律作息的好习惯

四、总结这节课你学会了什么小乌龟影子也没有了，又想休息了，一想不对，上次正因为我骄傲了，所以没比过乌龟，这次我不能骄傲了，还是继续吧）出示小兔子到的时刻（显示）和小乌龟到的时刻（显示）让学生说说小兔子是几时到的？你是怎么看的？乌龟是几时到的呢？你是怎么看的？下一组是小猪比赛，咦，小猪呢？瞧几时了，小猪还在睡觉？（出示钟面）小朋友你们是几时起床的？（让学生说说）你们又是几点睡觉的呢？请你在钟面上拨出来再说说教育学生要合理安排休息时间自己拨一个自己最喜欢的时刻并说说这个时间你干什么？（显示）平时我们除了看钟可知道时间外，还可以看什么知道？看看下面这三个时刻，你发现了什么？像电子钟显示的这种表示时间的方法你还在什么地方见过？（指名说）冬季运动会的第二个比赛项目是动物找过冬的粮食

三、教学大约几时吃好晚代，蓝猫抬头一看跳了起来，说不好了，快到了，我得回去主持《蓝猫三千问》了（出示大约8时的钟面）那你知道蓝猫的节目是几时开始的？你怎么知道的？小结像这样快到8时我们可以说成大约8时教师再拨出一个8时刚过的钟面，（显示）让学生说说，这个钟面上大约是几时？像这样8时不到一点点或8时刚过一点点，我们都可以说成大约8点练习出示三个钟面，问”小朋友，刚才蓝猫修理店接待了三位顾客，它们的钟都坏了，你知道它们的钟是什么时间坏的

四、巩固练习

1、捉迷藏蓝猫一看，原来是没电池了换上了电池，时针和分针又嘀嘀嗒嗒地走了起来，还神气的说蓝猫你有本事找到我们吗？（出示三个钟面）看看是谁躲起来了？躲在那里了？请小朋友把它画出来教师注意第一个钟面上画时针时的长短，若有错误及时纠正

2、快乐的星期天电视机前的小朋友，你们想和我一起过一个星期天吗？下面就跟我来吧（跟着做模仿动作）电脑显示几时起床？（6时）穿衣服洗脸吃早饭，看几时了（7时）骑自行车，到了公园，大约几点（大约8时）进了公园，先跑步，再打羽毛球，休息一下，几时啦（9时）到了读英语的时间，拿出一本英语书咕噜咕噜肚子饿了，一看大约几时了？（大约11时）吃坂了吃好饭,划着小船荡啊荡，慢慢睡着了，一觉醒来几时了？（大约2时）拿起画笔画啊画，画好了，太阳下山啦，几时啦？（4时）你是怎么看的？（指名说）马上背上东西骑上自行车回家到家一看几时啦？（6时）为什么有两个六时？让学生讨论得出，一天有早上的六时和晚上的六时，时针在钟面上走2圈（电脑显示）

3、蓝猫的星期天安排的多好啊，小朋友，你们会帮自己安排生2两个都是9时，但不一样，一个是上午9时，一个是晚上9时师小朋友们观察的真仔细，为什么会有两个9时呢？生3我知道，因为一天，时针要走两圈，所以有两个9时师小结小朋友说得真好，对了，一天时针在钟面上要走2圈,所以有两个9时，因此，要准确地表达时刻，还得会用上午、下午这些词语［评析让学生发现、思考、讨论有挑战性的问题，了解时针要在钟面上每天转两圈，所以一天中有两个9时，拓展了学生视野，使所学知识融会贯通，并培养了学生的语言表达能力］师请同学们看大屏幕，你能用一句完整的话说说图中的小朋友在什么时刻干什么吗？生1小红7时起床生2早上，妈妈叫小红起床生3小红在早上7时起床师那你是几时起床，又是几时睡觉的？在钟面上拨出来，并同桌互相说一说生活动师我们要合理安排好自己的作息时间，养成按时起床，按时睡觉的好习惯师拨一个你最喜欢的时刻，并说说这个时刻你在干什么生动手拨小闹钟师下面，我们来轻松一下，做做课中操［评析根据儿童已有的生活经验和认知特点，通过一些具体事件如几时起床，几时睡觉，丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生的时间观念，并通过趣味性的练习，动手拨一个自己喜欢的时刻，并说说这个时刻在干什么既联系了学生生活实际，又突出了应用意识和实践能力的培养］

3、学习时刻的另一种表示方法师在我们日常生活中，除了用这种钟表表示时刻外，还能用什么表示时刻呢？生用手表生用电子表（电脑出示3个时刻）师请同学们看这三个时刻，你发现了什么？生1都表示5时生2一个是钟，一个是手表，一个是电子表生3我发现前两个都是用分针时针表示的，第三个是用电子表显示的师仔细观察，电子表是怎么显示时间的生电子表的表面有两个点，左边是几就表示几时，右边是几，就表示几分师这位小朋友真了不起，我们奖励给他一块奖牌说的非常好，电子表的表面有两个点，当两个点的左边是几，同时，两个点的右边是两个0,这时的时刻就是几时师像电子表显示的这种表示时刻的方法你还在什么地方见过？生1:电话显示器上生2电视上生3手机上认识钟表教案篇2单元教学目标

1、结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯

2、结合生活经验学会看钟表，会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时

3、培养学生的观察能力课程标准中相对的知识技能目标能认识钟表，了解24时记法,结合自己的生活经验，体验时间的长短小明的一天（1课时）教学目标

1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点

2、渗透珍惜时间的教育

3、培养学生的观察能力教学重点会认读整进、半时教学难点通过对比，认识整点与半点的特点教学准备钟教学过程

一、创设情境，导入新课

1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜

2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望

3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的

二、说一说

1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论

2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？

三、认一认具体地说说小明几点在干什么？

一、比一比引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的‘难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结

二、结合实践

1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的

2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念

三、练一练

1、第

1、2题都是巩固钟表的认识.

2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性,可作为一次家t作业，第二天来进行组织交流认识钟表教案篇3教学目标

1、通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式

2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识

3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯教学过程

一、激趣导入

1、猜谜语有个小小运动场，三个选手比赛忙，滴答滴答响不停，天天催我早起床

2、说说钟的作用

3、板书课题

（一）、激趣导入师；同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师出一道有趣的.谜语,看谁会猜？有个小小运动场，三个选手比赛忙，滴答滴答响不停，天天催我早起床生（齐声）钟师你们真聪明，它的谜底就是钟表（出示实物钟）师你知道钟有什么作用吗？生1可以让我们起床。