诗歌表现手法（四大手法全掌握）（原卷版）-【挑战中考】备战中考语文一轮总复习重难点全攻略（浙江专用）

考点诗歌表现手法及限时训练19模块导航•模块一表现手法•模块二描写角度•模块三修辞手法•模块四抒情手法•模块五浙江中考真题及热点题型特训表现手法O表现手法

1.虚实结合有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚例（诗歌）“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”本诗写了两次“巴山夜雨”，第一次是实写，第二次是虚写想象未来一天与妻子团圆，“共剪西窗烛”时再回忆起今晚巴山夜雨的情景虚写分为两类联想和想象确实存在是事物是联想，由此及彼如“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星”思维再创造是想象，虚构的虚幻的神仙世界和梦境都是想象如《梦游天姥吟留别》《虞美人》“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡的《望洞庭》）这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上

2.衬托分为正衬和反衬正衬用类似的事物衬托所描绘的事物如《爱莲说》中用菊花衬托莲⑵阅读两则材料，概括温州古港特点⑶从上面两则材料中可以看出，生活在温州的先人们有哪些生活幸福感呢

6.（2023・浙江台州•二模）侧耳倾听，探究声音意象声音意象让人印象深刻，使情感表达扣人心弦如《木兰诗》中，“燕山胡骑鸣啾啾”的声音意象，表现出军情紧迫，衬托了思亲情深请具体分析下面两首送别诗中声音意象的表达效果【甲】送友人青山横北郭,白水绕东城［唐］李白此地一为另上孤蓬万里征浮云游子意,落日故人情挥手自兹去,萧萧班马鸣【乙】淮上与友人别［唐］郑谷扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦

7.（2023•浙江金华・模拟预测）为了进一步丰富“学习强国的文学文化内容，小明想推荐（南安军）《挽文山丞相》，让广大党员重温爱国精神，请你完成小题［甲］（宋）天天秤南安军徒把金戈挽落晖

①，南冠无奈北风

②吹梅花南北路,风雨湿征衣出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在,城郭一时非饥死真吾志,梦中行采薇［乙］挽文山丞相（元）虞集子房本为韩仇出，诸葛宁知汉祚

③移云暗

④鼎湖

⑤龙去远，月明华表鹤归迟不须更上新亭望，大不如前洒泪时［注释］

①金戈（ge）挽落晖原指“鲁阳公与韩情难，战酣，日暮，援戈而擒之，日为之反三舍（《淮南子览冥训|》）》后用于比喻人力胜天这句反用其意，意谓落日难挽

②北风比喻北方金、元势力

③祚（zu6）皇位

④云暗比喻蒙古族势力的猖獗和宋室的倾覆

⑤鼎湖传说中黄帝乘龙升天之处，借指帝王之死⑴［甲］诗中化用杜甫的“国破山河在”和丁令威的“去家千年今始归，城郸犹是人民非”的两句诗•，⑵运用典故是两首诗的特色，请简要分析甲、乙两首诗最后一联运用典故表达的情感

8.（2023・浙江台州•一模）为营造氛围，项目组决定在“悦读馆”门口张贴与阅读有关的古诗词比较下面两首古诗，你觉得哪一首更适合张贴在“悦读馆”门口？请结合诗歌内容阐述理由【甲】读书（宋）陆游稽古

①衰犹力，翻书夜达晨思人频掩卷，感事忽沾巾世阅

②几春梦，身今一老民忍穷端已惯，蔬食又经旬【乙】观书（明）于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲眼前直下三千字，胸次全无一点尘活水源流随处满，东风花柳逐

③时新金鞍玉勒

④寻芳客，未信我庐别有春【注释】

①稽古考察古事，以明是非

②阅看，查看经历

③逐挨着次序

④玉勒饰玉的马笼

9.（2023•浙江绍兴•一模）咏雪姚合愁云残腊下阳台，混却乾坤六出开与月交光呈瑞色，共花争艳傍寒梅飞随郢客歌声远，散逐宫娥舞袖回其那

①知音不相见，刿溪乘兴为君来【注】

①其那，其奈，无奈根据小文和小旅的对话，完成填空小旅世人认为姚合诗歌“刻画景物亦较琐细”，这首诗歌中对雪的描写就是极好的印证小文是的，这首诗从多角度描写了雪的美，其中首联

（1）”一词写出了雪的形状,颔联运用对比衬托的手法，用

（2）、

（3）来衬托雪的色彩,颈联的“飞随”“散逐”两词写出了雪花随歌声漫天飞舞的动态美，实乃咏雪佳作小旅有人说诗歌运用托物言志的表现手法，借“雪花”表达了作者对洒脱人生的赞美你能结合尾联具体分析一下吗？小文

（4）______

10.（2023・浙江丽水・一模）传递情感，寄寓褒贬请探究色彩在下列现代诗中的作用（至少写出两条探究结果）萧红墓畔口占感觉《手推车》节选戴望舒顾城艾青走六小时寂寞的长途，天是灰色的在冰雪凝冻的日子到你头边放一束红山茶，路是灰色的在贫穷的小村与小村之间我等待着，长夜漫漫，楼是灰色的手推车你却卧听着海涛闲话雨是灰色的以单独的轮子1944年11月20日在一片死灰中刻画在灰黄土层上的深深的辙迹走过两个孩子穿过广阔与荒漠一个鲜红从这一条路一个淡绿到那一条路交织着北国人民的悲哀1938年初

11.（22-23九年级下•浙江杭州•阶段练习）阅读下面的古诗，探究“登高望远”的内涵登阅江楼

①明•王守仁绝顶楼荒旧有名，高皇曾此驻龙旌险存道德

②虚天堑，守在蛮夷岂石城

③山色古今馀王气，江流天地变秋声登临授简谁能赋？千古新亭

④一怆情【注】

①阅江楼朱元璋当皇帝后，曾在南京城之西北狮子山顶，建立此楼正德年间，平定叛乱有功的王阳明得到朝廷嘉奖，不久世宗便对他态度冷淡王阳明辞官回乡这首诗应写于此时

②道德实施仁政的道德之道

③石城南京有石头城之称

④新亭语出典故新亭对泣”，《世说新语•言语》记“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴周侯中坐而叹曰‘风景不殊，正自有山河之异！’皆相视流泪唯王丞相愀然变色曰‘当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对？’”后以“新亭对泣指忧国忧民之情⑴展开想象，用生动的语言描绘颈联所展现的景色⑵王守仁登高望远，产生了什么样的思绪？请结合古诗阐述你的理解反衬用相反或相异的事物衬托所描绘的事物如“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”例（诗歌）“返景入深林，复照青苔上”林深树密，阳光很少，直到夕阳西下的时候,才有几道余光斜射进来，把地上的青苔照得一片明亮正如闪电能显现夜的黑暗一样，这一点点亮光，反而使人更感到树林的昏暗、幽深

3.对比对比既是描写手法，也是修辞手法例（诗歌）“台城六代竟豪华，结绮临春事最奢万户前门成野草，只缘一曲后庭花”全诗以台城这一元朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和如今野草丛生的凄凉景象形成对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨“陶尽门前土，屋上无片瓦十指不沾泥，鳞鳞居大厦”通过陶者和富家的对比，深刻揭露了封建社会制度的贫富差距和不同命运，表达了对劳动人民的深切同情

4.动静结合动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，多角度开拓意境，构成一种情趣

（1）.以动衬静如王维《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空月出惊山鸟，时鸣春涧中诗人就通过花落、月出、鸟惊等景物的“动”突出了春山、春涧的“静”，从而创造出了静谧、高远的意境

（2）.以声衬静如南朝梁•王籍的《入若耶溪》“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”长久寂静后的偶尔声响，或一阵声响后的寂静，都会使寂静更明显例（诗歌）“落叶他乡树，寒灯独夜人空园白露滴，孤壁野僧邻”运用以动衬静的手法，突出夜阑人静，只有露珠滴落在枯叶上的声响的静寂

（3）有动有静“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”采用了前两句的静景和后两句动景结合的方法，将山水的明丽动人，月色的清爽皎洁，渔民的欣快欢畅，淋漓尽致地展现在明澈秀丽的画卷中

5.细节描写指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中例（诗歌）“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”诗中写了这样一个细节家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念

6.点面相结“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写“点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度例（诗歌）“千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”此诗中千山、万径是面，孤舟、蓑笠翁是点“千里水天一色，看孤鸿明灭”静态的“千里水天”的画面上，又加上了孤鸿这个动点点面结合，表现了诗人超脱世俗、不受约束的闲适生活描写角度O角度可以分为感官角度和方位角度两种感官角度主要指触觉（吹面不寒杨柳风），视觉、听觉（千里莺啼绿映红），嗅觉（遥知不是雪，为有暗香来）味觉（采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？）方位角度只要是指远（远看山有色），近（潮平路带沙），高（高处不胜寒）低（低绮户，照无眠）模块三修辞手法

1.比喻（明喻、暗喻、借喻）例L”遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）本诗巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体例2“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看”“如眉”，以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀“镜”，以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光的明洁

2.比拟把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物作用比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用古诗诗赏，主要是拟人例1:“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”这首诗用拟人的手法，让杨柳化身为美人出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿例2“好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城”这首诗歌以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸±o例3物拟物“一滴太白酒，十里草木香”把酒香拟成花香人拟物”文坛花争艳，桃李果竟先”把人拟成花

3.对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思例1“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）例2“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西芳树无人花自落，春山一路鸟空啼（李华《春行即兴》）

4.夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述例1“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重例2三万里河东入海，五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张，把对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致

5.借代用事物的特征代替所要表达的事物例1“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照《如梦令》）用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零例2“终岁不闻丝竹声”（白居易《琵琶行》）以“丝竹”代音乐例3“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》）“鞍马”代“客人”例4“橘橹灰飞烟灭（苏轼《念奴娇・赤壁怀古》）“橘”是船上的桅杆，橹是比桨长大的划船工具，安在船尾或船旁这里用橘橹代战船例5“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）这里“金戈铁马”用来代指精锐部队

6.设问先提出问题，接着自己把看法说出例1“问人间谁是英雄？有酿酒临江，横槊曹公”（元曲小令，阿鲁威作）设问开篇,点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩例2岱宗夫如何？齐鲁青未了泰山啊你究竟怎样你横跨齐鲁两地，还留着满山苍翠

7.反问在问句当中包含着答案例“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《题乌江亭》）

8.通感把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种手法例“凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花”像凤鸣般悦耳的笙声如隔着彩霞从天上传来，不知吹笙的人是墙外的哪一户人家一道道大门紧锁着无处寻觅，也许是仙境吧，那里长满碧桃，树树全都开满鲜花

9.象征通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神因此蜡烛是舍己为人的象征例L移家虽带郭，野径入桑麻近种篱边菊，秋来未着花扣门无犬吠，欲去问西家报导山中去，归来每日斜”“篱边菊”象征陆鸿渐具有高洁的节操例2“驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更着风和雨无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作尘，只有香如故”（《卜算子•咏梅》）以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨抒情手法模块四

（一）直接抒情（直抒胸臆）即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法例1:安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜例2前不见古人，后不见来者念天地之悠悠，独怆然而涕下

（二）间接抒情

1.借景抒情诗人把所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发例“渭城朝雨渔轻尘，客舍青青柳色新劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”“朝雨”烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意具体又可以分为下面四种以乐景衬哀情晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲日暮乡关何处是，烟波江上使人愁以乐景衬乐情江林皆秀发，云日复相鲜征路那逢此，春心益渺然以哀景衬乐情千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷莫愁前路无己，天下谁人不识君以哀景衬哀情雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改问君能有几多愁，恰似一江春水向东流

2.情景交融诗中既有景物描写的成分，也有抒情的成分，两者相互融合，难分彼此例1“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心”借景抒情与情景交融的区别借景抒情在这种抒情方式中，景物是描写的实体，诗人的思想感情没有直接外露，它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情读者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时，才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思情景交融也叫寓情于景（物）、融情于景，将诗人的主观思想和感情融合在有声有色的景物描写中，客观景物明显地涂染上了诗人浓郁的主观感情色彩,如“红杏枝头春意闹”例“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”诗人撷取“孤帆远影尽”“长江天际流”这两幅动态画面，逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景，也勾勒出诗人翘首凝望的神情借景抒情，表现了诗人与孟浩然的深情厚谊，抒发了十分真挚的友情例杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心”春花春鸟，本来是令人欢娱，让人喜悦的景物，但对于沉浸在悲痛之中的诗人来说，却是见之溅泪，闻之惊心，忧国思家之情表现得形象而深沉这两句情景交融，以美好的景物来反衬诗人悲痛的感情，感人至深3托物言志借自然界中的某物自身具有的特征，来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟诗中的物带有了人格化的色彩例虞世南的《蝉》“垂区委饮清露，流响出疏桐居高声自远，非是藉秋风”诗中三四句借蝉声远传道出了品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播的道理，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信4借古讽今（怀古伤今）借历史上的事件来讽喻当朝例李清照《乌江》“生当作人杰，死亦为鬼雄至今思项羽，不肯过江东”通过赞颂楚霸王项羽宁肯乌江自刎，也不愿过江偷生的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为答题角度

（1）修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等

（2）表达方式:记叙、议论、描写、抒情、说明抒情可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融、借古讽今等）描写可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀情、哀景写乐情等

（3）表现手法:赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、衬托、反衬、对比、想象、联想、照应、托物言志等

（4）篇章结构:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、层层渲染、前后对比、过渡照应、伏笔铺垫等

（5）思想感情:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等

（6）在用深化意境、渲染气氛、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等答题步骤

（1）明确指出诗中运用了什么表达技巧；

（2）结合诗句阐释此种表达技巧在诗中是如何运用的；

（3）指出运用此种技巧的艺术效果或作用或情感总结揭示技巧+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）浙江中考真题及热点题型特训O

1.（2023浙江宁波•一模）阅读诗歌，完成后面小题♦【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随君直到夜郎西【乙】端居【唐】李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁下面是某同学的探究成果，请你补全意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物诗人常选择具有季节特征的典型意象来点明时节【甲】诗中“杨花落”这一意象点出是

（1）时节,【乙】诗中

（2）”这一意象点出是秋季诗人常借助意象来抒发情思【甲X乙】两首诗都借“月”表达了愁情具体来说,【甲】诗中

（3）【乙】诗中

（4）o

2.（2023•浙江杭州•一模）在现代诗歌学习活动中，小语阅读了《艾青诗选》和《泰戈尔诗选》，发现下面两首诗都提到了“群星、但对这一意象在这两首诗中的作用把握不准，请你帮助辨析群星已经退隐你依然站在那儿期待着太阳上升被最初的晨光照射投身在光明的行列直到谁也不再看见你《艾青诗选・启明星》如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去了群星《泰戈尔诗选》（2023・浙江绍兴•三模）品“茶诗”临安春雨初霁

①【宋】陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶

②素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家日铸茶【清】吴寿昌越茗饶佳品,名输此地传根芽孤岭上,采焙早春前馀味回云雾,清芬试水泉幸辞团饼贡,风韵最自然【注释】

①创作时间是陆游被重新起用，赴任之前,住在西湖边上的客栈里听候召见，写下这首名诗

②分茶分茶是表现力丰富的古茶艺，它是用泡沫表现字画的独特的艺术形式，适用于表现中国字画，古人又称之为水丹青

3.宋代茶艺讲究，可用古法分茶赏玩再茗；到了清代，茶叶经过、后制作成佳品，用清泉水泡并配以茶点就可享用

4.两首诗都在品茶，请结合内容谈谈这两首诗情感的不同

5.（2023•浙江温州,二模）AI绘画第二步，输入古港特点关键词【材料一】永嘉宋•杨蟠一片繁华海上头，从来唤作小杭州；水如棋局连街陌，山似屏帷绕画楼是处有花迎我笑，何时无月逐人游；西湖宴赏争标日，多少珠帘不下钩【注释】西湖宴赏争标日指观看会昌湖划龙舟比赛西湖，即现在的会昌湖，在瓯海区新桥街道【材料二】城脚千家具舟楫

①，江心双塔江城如在水晶宫，百粤

①三吴

②一苇压涛波温州好，贾客四方民；吴会货船经宿到，福清土物逐通（北宋・赵汴《自温将还衢郡题时新，直北是天津Q（清•孙扩图《温州好•调寄忆江（南宋.陈傅良《咏温州》）谢公楼》）南》）【注释】

①百粤泛指南方沿海古【注释】

①郡里外通江海，民越族地区；

②三吴泛指江南吴地间悉置船舫，尤便出入

（1）材料一画线句描绘了“永嘉”怎样的画面？试用自己的话加以描述。