声母t教学课件

声母教学课件t欢迎来到声母t的学习课程！在这个课件中，我们将一起学习汉语拼音中声母t的发音方法、书写技巧以及与各种韵母的拼读组合通过生动有趣的游戏和练习，帮助大家掌握这个重要的声母声母t是汉语拼音中一个基础而重要的辅音，掌握它将帮助你准确发音并认读更多汉字让我们开始这段有趣的学习旅程吧！学习目标掌握声母的发音方法学会书写声母t t学习如何正确定位舌头，控制掌握声母t的笔顺和书写规范，气流，发出准确的t音通过能够在田字格中准确书写，保模仿和反复练习，培养正确的持良好的书写姿势和习惯发音习惯能与韵母正确拼读学习将声母t与不同韵母组合，掌握正确的拼读方法，为今后认读更多汉字打下基础认识声母t辅音性质塞音类别声母t是一个辅音，不能独立成音，t属于塞音类声母，发音时气流被需要与韵母组合形成音节在汉完全阻塞后突然释放塞音是辅语拼音中，辅音是构成汉字发音音中的一大类别，了解这一特性的基础单位之一有助于掌握准确发音国际音标在国际音标中，t的标记为[t]，是一个清塞音它在英语等多种语言中也存在，但发音细节可能有所不同发音部位舌尖位置气流路径发音时，舌尖需要抵住上齿龈（上排牙齿后方的隆起部分）这发音时，气流被舌尖和上齿龈的接触完全阻断，在肺部气流的压是形成t音的关键发音部位，舌尖的位置必须准确力下，舌尖突然离开上齿龈，气流从口腔冲出舌尖与上齿龈的接触应该是轻柔但完全的，形成对气流的完全阻这种阻断后释放的过程产生了清脆的t音注意气流是从口腔而断接触面积不要太大，主要集中在舌尖部分非鼻腔释放，这是t与n区别的重要特征发音方法演示舌尖定位首先，将舌尖轻轻抵住上齿龈，位置在上排牙齿的后方这时口腔内的气流被完全阻断，无法通过气流积聚保持舌尖位置不变，从肺部送出气流，让气流在口腔内积聚压力此时可以感觉到口腔内的气压增加突然释放快速将舌尖离开上齿龈，让积聚的气流突然冲出口腔这个动作应该干脆利落，产生清晰的爆破音发音练习听一听集中注意力请同学们安静下来，集中注意力，准备聆听老师的发音示范观察老师的口型和舌头位置，这对学习正确发音非常重要老师示范现在请看老师的示范发音时嘴唇微开，舌尖轻触上齿龈，然后突然释放，发出清脆的t音注意听这个音的特点是清晰、短促多次聆听老师会重复示范几次，请仔细听每一次发音尝试感受舌尖的位置变化和气流的方向，为接下来的跟读练习做好准备发音练习跟读全班跟读全班同学一起跟随老师发出t音，每次重复3-5遍注意观察自己的发音是否清晰，舌尖位置是否正确小组跟读分成几个小组轮流跟读，每组读3遍小组成员之间互相倾听，相互纠正发音，确保每位同学都能正确发音个人跟读老师随机请同学进行个人跟读，其他同学认真听并学习勇敢发声，不要害怕犯错，通过练习才能进步的笔顺t起笔横从上方中间位置开始，笔尖向右移动，向右画一横，长度适中，保持水平准备画横弯钩折下行至底部时向左弯钩，收笔在横的右端折转向下，笔画垂直下行书写练习描红12观察示范握笔姿势仔细观察田字格中的t字示范，注意笔画采用正确的握笔姿势，拇指和食指捏住笔走向和在格子中的位置杆，中指在下方托住3跟线描红沿着虚线轻轻描画，注意按照正确的笔顺和方向描红练习是掌握汉字书写的重要步骤描红时，请保持正确的坐姿，身体挺直，眼睛与本子保持适当距离每个笔画都应认真完成，不要匆忙通过反复练习，手部肌肉会形成记忆，逐渐掌握t的书写技巧书写练习自主书写回忆笔顺在开始写之前，先回忆一下t的笔顺横、折、弯钩在脑海中想象书写过程，加深记忆尝试书写在空白的田字格中尝试独立书写，不要参考模板注意横画要保持水平，竖画要垂直，弯钩要自然流畅自我检查完成后对照示范，检查自己的书写是否规范注意t的横画位置、竖画长度以及整体比例是否合适与的拼读t a发音要点练习方法发ta音时，先发出声母t的清爆破音，舌尖抵住上齿龈然后迅速

1.老师先示范ta的标准发音，注意口形变化离开，紧接着发出韵母a的音，嘴巴自然张开，舌头平放

2.学生模仿跟读，可以慢速发音，逐渐加快两个音要连贯发出，形成一个完整的音节注意t音不要太重，

3.反复练习直到发音准确连贯与a的过渡要流畅自然

4.学生两人一组互相检查对方的发音与的拼读t o口型变化发to音时，先发t音，然后迅速将嘴唇收圆，呈o形，发出圆润的o音注意嘴唇的圆度要充分，但不要过分夸张发音示范老师示范to的标准发音，学生注意观察口形和听辨音色尤其要注意t和o之间的自然衔接，避免生硬分割跟读练习学生跟随老师进行多次跟读练习，从慢到快，逐渐掌握准确发音先集体跟读，再分组跟读，最后个别学生展示与的拼读t e与的拼读t i发音特点注意事项发ti音时，先发出t的爆破音，发ti音时，i的发音要准确，然后舌头迅速抬高靠近硬腭，不要混淆为te特别是南方嘴角略微向两侧拉伸，发出清方言区的学生，更要注意区分晰的i音这个组合在普通话i和e的发音同时，t的爆破要中较为常见，如题、提等清晰，不要含糊字练习口诀提篮打水，提心吊胆，反复朗读这个口诀，可以帮助掌握ti的准确发音，并熟悉在实际词语中的应用与的拼读t u起始口型舌尖抵住上齿龈，准备发t音气流释放舌尖离开上齿龈，发出t的爆破音嘴唇收圆迅速将嘴唇收圆向前突出，发出u音tu的发音在普通话中十分常见，如图、土、兔等字练习时，要特别注意u音的圆唇程度，嘴唇要充分收圆并向前突出同时，t和u之间的过渡要自然流畅，避免停顿或分离感可以通过反复练习图书、土豆等词语来熟练掌握与的拼读tü完美发音t和ü的准确自然结合唇形控制保持收圆且前突的唇形舌位调整从t的舌尖音迅速过渡到ü的舌面前音发tü音时，需要特别注意韵母ü的发音特点ü音是一个特殊的韵母，发音时嘴唇收圆向前突出（像发u音），但舌位要高起接近硬腭前部（像发i音）在拼读时，先发出清晰的t爆破音，然后迅速调整舌位和唇形，发出标准的ü音值得注意的是，在汉语拼音正字法中，当ü前面是j、q、x、y时，ü上的两点省略不写；而在n、l前面时保留两点但在t后面，通常会写成tu，省略两点，这是一个需要记住的特殊规则拼音卡片游戏拼音卡片游戏是巩固声母t与各韵母拼读的有趣方式老师会展示包含t与不同韵母组合的彩色卡片，学生需要快速准确地读出拼音这个游戏可以采用多种形式

1.闪卡训练老师快速展示卡片，学生立即读出

2.抢答游戏将学生分组，看哪组能最快最准确地读出卡片上的拼音

3.记忆配对将声母卡和韵母卡分开，学生需配对并正确拼读声调练习第一声第一声发音要点常见的开头第一声词语练习方法t第一声是高平调，音高要保持在一个较高结合声母t与各韵母的第一声拼读tā（他、跟随老师逐个练习tā,tō,tē,tī,tū,tǖ的发的水平上，声音要均匀不变发音时喉部她、它）、tō（无常用字）、tē（特）、tī音，注意保持高平的音高可以配合手势肌肉要保持适度紧张，气流均匀持续想（梯）、tū（突、秃）、tǖ（无常用字）辅助手掌平举在胸前水平移动，表示声象用一条水平直线来表示这个声调通过这些例字的练习，帮助掌握第一声的音的高平特性反复练习直到熟练掌握发音特点声调练习第二声拼音声调特点常见汉字记忆提示tá由中音升至高音他、塔像问句他？的语调tó由中音升至高音无常用字想象爬坡的音调té由中音升至高音特疑问的语气特？tí由中音升至高音提、题提起东西的上升动作tú由中音升至高音图、徒向上画图的动作tǘ由中音升至高音无常用字上升的曲线声调练习第三声起始下降发音开始时从中音往下降到达低点音调降至最低点结束上升从最低点回升，但不超过原始高度第三声是一个先降后升的声调，形状像一个V练习tǎ,tǒ,tě,tǐ,tǔ,tǚ时，需要特别注意控制好先降后升的音调变化第三声在实际交流中常有变调现象，尤其是两个第三声相连时，第一个会变成第二声以tǎ为例，可以先慢速练习，感受声音的下降和上升过程，然后逐渐提高速度配合手势可以帮助加深理解手掌从胸前向下移动然后再向上，形成一个V形轨迹声调练习第四声发音技巧想象成从高处往下扔东西的动作，声音随之发声特点下落发音时可以稍微加重语气，但注意控制好尾音，不要太过突兀第四声是一个由高到低、快速下降的声调，像命令或断然拒绝的语气发音时声音从高1常见例字处迅速滑落，力度要足，但不要过于生硬tà（踏）、tò（无常用字）、tè（特）、tì（替、剃）、tù（兔、吐）、tǜ（无常用字）通过这些例字练习第四声的发音特点声调辨别游戏听音选调声调接龙老师发出含有t音节的词语，学生老师说出一个t开头的音节，第一需要辨别声调并做出相应手势个学生重复并加上下一个不同声第一声——手平举；第二声——调的t音节，以此类推，形成声调手向上；第三声——手先下后上；接龙游戏例如tā→tā-tá→第四声——手向下tā-tá-tǎ→tā-tá-tǎ-tà声调配对将学生分成四组，每组代表一个声调老师发音后，代表相应声调的小组要立即站起来反应最快且正确的小组获胜这个游戏不仅训练声调辨别能力，还能增强团队合作精神开头的常见汉字t声母t在普通话中可以与多种韵母组合，形成许多常用汉字其中最具代表性的包括天（tiān）、太（tài）、台（tái）、图（tú）和头（tóu）这些字在日常生活和学习中频繁出现，是小学阶段的基础识字内容认识这些字不仅能帮助学生巩固对声母t的掌握，还能拓展词汇量，提高阅读和写作能力接下来，我们将逐一学习这些字的结构、含义和用法认读生字天24汉字部件笔画结构天字由两部分组成上面是一，表共四笔横、撇、横折钩、横书写时示最高处；下面是大，表示人张开双注意大的撇要舒展，横折钩要圆润，臂仰望整体表达了广阔无垠的天空概整体结构饱满均衡念6基本含义表示天空、自然界、时间、季节等如天空、天气、天真、天然也可表示最高的、自然的等含义认读生字太字形分析含义与用法太字由两部分组成上面是大，表示大；下面是丶，是强太的基本含义是过分、极其，表示程度深如太多、太好、调的标记整体会意为特别大的意思太快书写时注意大字的两个撇画要对称，丶点要位于中间偏下位也可表示宇宙中的恒星，如太阳置总共5笔横、撇、捺、提、点在家族称谓中表示长辈，如太爷（祖父）、太婆（祖母）太还是泰的本字，表示安宁、平安，如太平认读生字台字形结构笔画分析台字由厶和口组成，本义为高起的共5笔撇、横折、横、竖、横折折撇平面基本含义特殊用法表示高起的平面或称呼设备，如舞台、也是台湾的简称，表示地名讲台、电视台认读生字图字形分析图字是形声字，左边是囗（表示范围），右边是又（表示手），整体表示用手在范围内描绘表示画出的形象或谋划、打算之义笔画结构共6笔横、竖、横、横、撇、捺书写时注意囗要方正，又的撇捺要舒展有力整字重心略偏右，但要保持平衡主要含义

1.绘制的画面，如地图、图画、图书

2.谋求、打算，如图谋、企图

3.想要获取，如图利、图快认读生字头字形组成基本含义头字是形声字，由页（表头的基本意思是人或动物身示头）和一组合而成本意体的上部，如头发、头疼引是指人和动物身体上部的头部申义有物体的前端或上端，笔画共5笔横、竖、提、横如桌头、床头；事物的开始，折钩、竖弯钩如开头、年头；长官或首领，如头目、头人书写要点书写头字时，注意第一笔横要短，不要与下面的横折钩平齐最后一笔竖弯钩要写得舒展有力，弯钩处要圆润整字重心略偏左下，但整体要匀称协调组词练习天天空天气天真指地面以上的广阔空间，指大气的状况，如晴、阴、指纯真无邪，像孩子般单蓝天白云漂浮其中例句雨、雪等例句冬天的纯例句小朋友天真的今天的天空特别蓝，没有天气变化无常，早晚温差笑容让大家都很开心一丝云彩很大明天指今日之后的第一天例句明天我们要去动物园，请大家准时到校组词练习太太阳太大太小指地球所围绕的恒星，是太阳系的中心天表示尺寸或体积超过适当或必要的程度表示尺寸或体积不足，低于所需的标准体，给地球提供光和热例句夏天的太例句这件衣服太大了，我需要换一件小例句这双鞋太小了，穿着很不舒服阳非常强烈，外出要注意防晒一点的组词练习台组词练习图图画用线条和色彩描绘的画面例句小明画的图画非常生动，获得了比赛一等奖地图表示地面各部分相对位置和形状的图例句旅行前，我们查看了目的地的地图，规划了游览路线图书书籍的总称，特指有插图的书例句图书馆里收藏了许多有趣的图书，我最喜欢去那里阅读组词练习头头发头疼点头生长在人头皮上的毛发例句妹妹有一头部感到疼痛的症状例句学习太久后，上下摆动头部，表示同意或肯定例句头乌黑亮丽的长头发，大家都很羡慕头小红觉得有点头疼，需要休息一下如果老师提问后，小明点头表示他知道答案发需要经常梳理和清洗，保持干净健康经常头疼，应该及时告诉家长或老师点头是一种常见的非语言交流方式看图说话天气晴天雨天今天天气真好，阳光明媚，天空下雨天，天空灰蒙蒙的，雨滴打蓝蓝的，没有一丝云彩这样的在窗户上发出滴答声虽然不能天气最适合户外活动了出去玩，但雨水能滋润大地，让植物生长雪天冬天下雪时，整个世界变成了白色雪花从天空飘落，像白色的精灵在跳舞小朋友们可以堆雪人、打雪仗看图说话太阳太阳的重要性给地球提供光和热植物的生长光合作用需要阳光太阳能利用清洁可再生能源太阳是我们太阳系的中心，它非常巨大，比地球大很多倍每天早晨，太阳从东方升起，傍晚从西方落下，给我们带来白天和黑夜的交替阳光中含有紫外线，虽然适量的紫外线对人体有益，但是强烈的阳光下，我们需要做好防晒措施请同学们用太字造句，例如夏天的太阳太热了，我们要撑伞遮阳、太阳照在雪地上，非常耀眼看图说话台灯使用注意事项台灯的用途使用台灯时，光线应该从左前方照射，不台灯的结构台灯是学习和工作时的好帮手，它能提供要直射眼睛灯光不宜过强或过弱，与书台灯主要由灯座、灯杆和灯罩组成灯座集中的照明，减少眼睛疲劳阅读、写作本的距离要适当，一般保持在30-40厘米比稳固地支撑整个台灯，灯杆可以调节高度业、绘画时使用台灯可以保护视力较合适和角度，灯罩则能控制光线的方向和强度看图说话图书图书的种类图书的价值图书有很多种类，比如故事书、科普书、百科全书、画册等不图书是人类智慧的宝库，通过阅读图书，我们可以获取知识，开同的图书满足人们不同的阅读需求和兴趣爱好阔视野，丰富想象力古人说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉有些图书以文字为主，有些则图文并茂小朋友刚开始阅读时，可以选择有许多插图的图画书，既有趣又容易理解每天坚持阅读图书，不仅能增长知识，还能提高语言表达能力和思维能力，对学习和生活都有很大帮助看图说话头发头发的护理不同的发型头发需要定期清洗和梳理，保持干净和整齐人们可以选择不同的发型来展示个性，如短洗发时要用适合自己的洗发水，轻轻按摩头发、长发、马尾辫、辫子等不同的发型给皮，然后彻底冲洗干净人不同的感觉和形象头发与健康头发的功能头发的状态往往反映一个人的健康状况健头发不仅有装饰作用，还能保护头皮免受阳康的头发通常有光泽且有弹性，而营养不良光直射，调节头部温度，防止外界刺激物直或疾病可能导致头发无光泽或脱落接接触头皮的形象记忆t观察形状仔细观察小写字母t的形状，它像一个小锤子上面的横是锤头，下面的竖是锤柄这种形象化的联想有助于记忆字母的形状手势模仿我们可以用手势来模仿t的形状右手握拳代表锤头，左手食指竖直代表锤柄通过这种肢体动作，加深对t形状的记忆发音联想小锤子敲打发出嗒的声音，这个音与t的发音有些相似通过声音的联想，将字母形状与发音联系起来，形成更牢固的记忆儿歌学习小锤子儿歌内容学习步骤小锤子，敲敲敲，

1.老师带领全班朗读儿歌，注意语调抑扬顿挫，有节奏感声母t，记得牢

2.分组朗读，各小组轮流诵读，比比哪组读得更整齐有力舌尖抵住上齿龈，

3.齐读两遍后，尝试背诵，看哪位同学能最快记住气流冲出声音好

4.引导学生理解儿歌内容，加深对声母t发音方法的记忆天台图头太，熟记不会忘记了儿歌学习动作表演小锤子敲敲敲双手握拳，做敲打动作，模仿小锤子敲打的样子声母记得牢t指指头，表示记在脑中的动作舌尖抵住上齿龈食指指向上牙，示意舌尖位置气流冲出声音好双手从口前向前推，表示气流冲出的方向和的区别t d发音部位相同送气与不送气t和d的发音部位完全相同，都是舌尖抵住上齿龈这意味着发这t是送气音，发音时有较强的气流冲出可以把一小片纸放在嘴两个音时，舌头的位置是一样的前，发t音时纸会明显动如果你把手指轻轻放在喉咙上，会发现发d音时喉咙会有震动，d是不送气音，发音时气流较弱同样的实验中，发d音时纸的动而发t音时没有这是因为d是浊辅音，发音时声带振动；而t是清作会小得多辅音，发音时声带不振动想象一下发t音像用力吹灭蜡烛，而发d音则像轻轻吹动羽毛和的听辨练习t d仔细聆听纸片测试手势辨别闭上眼睛，专心听老师发拿一小片轻薄的纸，放在听到t音举起右手，听到d出的t和d音注意它们细嘴前发t音时纸会明显晃音举起左手老师随机发微的差别，尤其是气流强动，发d音时几乎不动通音，学生迅速做出反应度和声带振动的不同过这种直观的方法感受送这种互动游戏能够锻炼听气与不送气的区别辨能力音对比练习辨别他和大、图和毒、台和呆等形成对比的词语，加深对t和d音差异的理解和的区别t n和的听辨练习t n1听音辨别老师准备含有t和n音节的音频材料，学生闭上眼睛仔细聆听，辨别每个音节是t开头还是n开头这种单纯的听觉训练可以提高对音素的感知能力最小对立体练习练习辨别他-拿、题-泥、图-奴等最小对立体词语这些词只有声母不同，其他完全相同，能够突出t和n的发音差异听音做动作听到t音拍手，听到n音跺脚老师随机发出这两个音，学生根据听到的声音做出相应动作这种有趣的游戏能够增强学习兴趣，同时锻炼反应能力听写训练老师读出一系列t或n开头的简单词语，学生在纸上写下相应的拼音听写后互相检查，找出错误并分析原因，进一步明确两个声母的区别和的区别t l发音方法舌位差异t是塞音，发音时舌尖抵住上齿龈虽然t和l的舌尖位置都在上齿龈，完全阻断气流，然后突然释放，但接触方式不同t的接触是完全产生爆破音l是边音，发音时舌的，形成完全阻碍；而l的接触只尖抵住上齿龈中部，气流从舌头在中间部位，两侧留有通道让气两侧流出，产生持续的音流通过发音特点t音清脆短促，有明显的爆破感；l音柔和持续，可以延长发音t是清辅音，发音时声带不振动；l是浊辅音，发音时声带振动和的听辨练习t l1基础听音老师清晰地发出t和l的单音，学生专心聆听它们的差异，感受t的爆破感和l的流动感2音节辨别老师读出ta-la、ti-li、tu-lu等对比音节，学生跟读并体会声母的不同3词语对比通过他-拉、图-炉、推-累等词语对比，强化对两个声母的区分能力4游戏巩固开展听音站队游戏听到t音站左边，听到l音站右边，反应错误的同学表演节目拼音填空游戏游戏规则游戏变化评分标准老师展示缺少声母的拼音卡片，如初级版只需选择是否填t中级版根据答对题目的数量和速度评分鼓__a、__i、__u等，学生需要判断在t、d、n、l等声母中选择正确的一个励学生不仅要答对，而且要快速反应，应该填写哪个声母才能组成正确的音高级版根据例词判断应填哪个声母培养拼音敏感性节找朋友游戏游戏规则游戏目标老师展示t开头的词语，如天、图、头通过寻找押韵的词语，加深对t开头词语的等，学生需要说出与之押韵的词语，如天-记忆，同时培养音韵感知能力押韵词语指边、图-书、头-猴韵母部分相同的词语学习效果游戏方式通过游戏形式，学生不仅能记住更多t开头可以以小组比赛的形式进行，看哪个小组能的词语，还能提高音韵意识，为今后的语文在限定时间内找出最多的押韵词语也可以学习打下基础接龙式进行，每人说出一个押韵词声母的手势表示t手势动作练习步骤声母t的手语表示方法是右手握拳，拇指伸出并放在食指的第

1.老师先示范t的手语动作，学生仔细观察二关节上，形成一个T的形状这个手势模仿了英文字母T的大

2.学生跟随老师一起做，注意拇指和食指的正确位置写形状

3.两人一组互相检查对方的手势是否正确做这个手势时，手臂可以自然弯曲，将手势置于胸前位置，保持稳定，动作要清晰规范

4.练习时同时发出t的音，加强手势和发音的联系手势游戏基础练习老师做出表示t的手语动作，学生立即说出t综合辨别老师随机做出d、t、n、l等声母的手语，学生辨别并说出相应声母接力游戏3学生围成圈，第一个学生做手势，下一个说出对应声母并做另一个手势手势游戏不仅能巩固学生对声母t及其他声母的认识，还能锻炼反应能力和注意力通过视觉、听觉和触觉的多通道学习，加深对知识的记忆游戏过程中要鼓励学生积极参与，不要害怕犯错，营造轻松愉快的学习氛围的趣味联想t茶壶联想发音模拟动作表演小写字母t的形状很像茶壶的壶嘴，横画部茶壶倒水时发出的嗒嗒声，与t的发音有学生可以模仿茶壶的样子，一只手叉腰，分像壶嘴的顶部，竖画部分像壶嘴的出水相似之处我们可以模仿茶壶倒水的动作，另一只手伸出模仿壶嘴，在发t音的同时做口这种形象的比喻有助于学生记忆t的形同时发出t音，加深对发音的记忆出倒水的动作这种融合动作、形状和发状音的学习方式特别适合低年级学生图片连连看图片连连看是一个有趣的游戏，帮助学生识别并巩固t开头的词语游戏中准备了多张图片，如太阳、台灯、地图、头发、舞台等，以及相应的词语卡片学生需要将图片与正确的t开头词语连接起来这个游戏可以采用多种形式实体卡片连线、电子白板上拖拽连接、小组合作完成等通过视觉识别与词语匹配的过程，加深对t开头词语的印象，提高识字能力游戏结束后，可以请学生用连起来的词语造句，进一步巩固学习成果猜字谜游戏天字谜一点一横长，一撇到中央，最后横拉直，做成日月囊（谜底天）图字谜方框里面加个又，画画全靠它来手（谜底图）头字谜一横长，二横短，下面小鬼守门关（谜底头）台字谜只有两笔，各一边，高高架起在中间（谜底台）快速认读比赛秒秒3045初级难度中级难度识别单个t开头的拼音音节和汉字识别t开头的双音节词语秒60高级难度识别包含t音节的短句和儿歌快速认读比赛是一种激发学习兴趣的有效方式将全班分成几个小组，每组派代表上台参赛老师展示包含t音节的拼音卡片、汉字卡片或词语卡片，学生需要在规定时间内尽可能多地正确读出比赛可设置不同难度级别，循序渐进记录每组正确认读的数量，计算得分最终评选出认读能力最强的小组，并给予适当奖励通过竞赛形式，不仅能提高学生的认读速度和准确性，还能培养团队合作精神造句练习指导步骤首先回顾已学过的t开头词语，如天空、太阳、台灯、图画、头发等引导学生思考这些词语可以用在哪些场景中，怎样组成完整的句子基础造句鼓励学生用简单句式进行造句，如今天天气真好、太阳很大、我有一盏台灯、这是一幅图画、他的头发很短等进阶拓展引导能力较强的学生尝试更复杂的句式，或者将多个t开头的词语组合在一个句子中，如天气晴朗时，太阳照在图书馆的屋顶上分享展示请学生上台展示自己的造句，全班一起欣赏和评价鼓励学生互相学习优秀的表达方式，共同提高造句能力小故事小兔子和乌龟故事内容音辨识t太阳高高挂在天空，小兔子和乌龟在田野上比赛小兔子跑得飞故事中包含多个t音快，很快就跑到了前面它回头看见乌龟还在起点附近，就躺在•太阳（tài yáng）大树下休息•天空（tiān kōng）乌龟虽然慢，但它坚持不懈地向前爬当小兔子醒来时，发现乌•兔子（tùzi）龟已经快到终点了！它急忙追赶，但还是晚了一步，乌龟第一个•田野（tián yě）到达了终点•大树下（dàshùxià-不是t音）•图画（túhuà-故事可用图画表示）复习游戏音大闯关t第一关发音挑战学生需要正确发出t音，并区分t与d、n、l的发音老师随机提问，学生必须准确回答才能通过此关这一关重点考察发音准确性和辨音能力第二关拼读测试展示t与不同韵母的组合，学生需要正确拼读出音节包括ta、to、te、ti、tu、tü等基本音节，以及添加声调的变化这一关测试拼读能力和声调掌握情况第三关识字挑战出示t开头的常见汉字，如天、太、台、图、头等，学生需要认读并说出一个包含该字的词语这一关考查识字量和词语积累第四关综合应用要求学生用学过的t开头词语造句或讲述简短故事鼓励创意表达和灵活运用这是最高级别的挑战，综合考察语言应用能力总结回顾灵活应用能在日常交流中正确使用t音拼读能力熟练拼读t与各韵母的组合书写技能3准确书写声母t的笔顺和形状发音基础掌握声母t的发音方法和舌位课后作业描红练习造句练习在拼音练习本上完成两行t的选择5个t开头的词语（天、太、描红练习，注意笔顺和笔画的台、图、头），每个词语造一正确书写写完后自我检查笔个句子，写在作业本上尝试画是否规范，笔顺是否正确使用不同的句式，展示自己的语言表达能力阅读短文阅读老师提供的含有多个t音的短文，找出所有t开头的音节和汉字，用铅笔圈出来阅读时注意发音准确，朗读流利。