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文本内容:
《三辨识媒介信息》导学案学习目标学生学会理性独立思考，分析信息良莠学习重难点、重点梳理、探究网络社交媒介中的谣言的特点及其传播规律；掌握辨识网络社交媒介信息真伪的基本原则和方法；难点通过辨识媒体立场，能够分辨信息良莠，树立正确的价值导向;共建学习新平台，提高合作探究和解决问题的能力学习过程【前期准备】
1.学习共同体合作，从不同媒介搜集近期关于“抗美援朝”的各类新闻报道；
2.整理不少于三条关于抗美援朝的虚假信息；3•阅读学习资料
（1）陈力丹《传播媒介变迁的社会影响》、《涵养媒介素质，才有最美和声》（《人民日报》评论部）
（2）《事实和观点如何分辨？》（https:〃）
（3）奥尔波特《谣言心理学》第二章《谣言为什么会流传》
（4）桑斯坦《谣言》第二章《谣言的传播者谁在制造和传播谣言？》【课中活动】【课程导入】读一读读典籍有感悟教师展示典籍小故事，同学们谈谈读后感受穿井得一人（《吕氏春秋》）宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外及其家穿井，告人曰“吾家穿井得一人，，有闻而传之者，曰“丁氏穿井得一人J国人道之，闻之于宋君宋君令人问之于丁氏丁氏对曰“得一人之使，非得一人于井中也”求闻之若此，不若无闻也【活动一】说一说找素材探谣言任务1:在你的生活中，有没有发现或碰到这样的例子？交流各小组找到的有关抗美援朝的谣言，并交流对于这些谣言的最初感受任务2通过下列新闻标题，凭直觉快速判断真伪A.朝鲜战争并非平局，美国及其盟友获得了最终的胜利B.毛岸英上战场是为了镀金接班C.抗美援朝主力是国军老兵D.韩国政府从2014年起，每年向中国移交中国人民志愿军烈士遗骸及遗物E.抗美援朝中方凭人海战术胜利F.美军由于迫切希望停战等政治原因没有给予韩军实质上的援助【活动二】辨一辨辨识器巧分析在判断信息真伪时，你关注到哪些方面？小组代表发言，班级交流任务1:总结以上对谣言的辨识过程，小组合作完成制作“谣言辨识器”，进一步完善辨识信息真假的角度以表格的形式制作“谣言辨识器”任务2阅读《事实和观点如何分辨？》请同学们根据以上过程小组讨论，拟写防范谣言陷阱小贴士，每小组分别拟写不少于3条，班级交流【活动三】想一想寻根源立机制任务1:结合学习资料，针对抗美援朝这一重大历史事件，思考为何会出现谣言？【点拨】以一则网络谣言为例，分析谣言产生的根源举例捏造毛岸英同志牺牲是因为做蛋炒饭暴露了目标，借为周扒皮、黄世仁等地主形象翻案否定土改以及否定抗美援朝重大意义任务2阅读《涵养媒介素质，才有最美和声》，小组交流面对谣言我们该怎么办？小组讨论,应该从哪些渠道获得可靠的信息,列出一张真实信息源的表单【课后活动】练一练会表达善传播
1.班级计划开展“去伪存真理性务实”主题班会，请你模仿中央财经频道栏目“是真的吗？片头语，设计开场导入字，150字左右，可根据需要选择背景音乐或图片（提供视频供参考）
2.每组同学根据老师提供的网络信息，进入页面，阅读讨论后完成3条以上具有较高立意和表达水平的跟帖评论任务点拨【前期准备】略【课中活动】【课程导入】明确信息在传播过程中容易失真，我们切不可轻信流言，盲目跟从；对道听途说的传言，必须进行考察分析，不然就会是非不分，以讹传讹，把事情搞错，甚至上当受骗【活动一】任务1:交流对于这些谣言的最初感受一一疑惑好笑紧张焦虑……任务2A.朝鲜战争并非平局，美国及其盟友获得了最终的胜利（假）B.毛岸英上战场是为了镀金接班（假）C.抗美援朝主力是国军老兵（假）D.韩国政府从2014年起，每年向中国移交中国人民志愿军烈士遗骸及遗物（真）E.抗美援朝中方凭人海战术胜利（假）F.美军由于迫切希望停战等政治原因没有给予韩军实质上的援助（假）【活动二】提示信息传播的五个要素传播主体、传播客体、传播信息、传播渠道、传播反馈
①传播主体，即信息源存在高度一致性，一般都是由个人营运，有盈利目的，并非是权威性的官网
②最主要的是新闻内容和标题的关系，是否属于“标题党”
③要注意新闻的五个基本要素是否起到相互说明、补充和完善的作用新闻要素表:What（什么）信息提供了哪些观点和事实？新Who（谁）信息的提供者是谁？闻When（时间）信息发布时间是否明确，且有时效性？要Where（地点）事情发生地点在哪里？素Why（为什么）为什么发布此信息？（统计、研究、盈利、娱乐）任务L以表格的形式制作“谣言辨识器”维度等级54321报道来源的出处部分出处清晰出处较清晰出处含糊没有出处完整度缺漏信息报道出处的企业单位私人或群消官方媒体主流媒体自媒体来源可信度媒体息专豕字石知名作者实名作者网名作者无作者作者的知名度报道内容的5W备齐5W缺其一5W缺其二5W缺其四5W缺其四完整度信息报道证据的视听图文齐视听图文多视听图文视听图文视听图文矛传播充分度备样互证单一盾隐含常识的科学准确较科学准确稍有疏漏违背常识无明显错误可信度报道语言的规偶有错字病规范得体较规范得体基本规范错字病句连篇信息范性句表述报道措辞的准清通优美准确流畅准确无误偶不达意拗口难懂确性任务2拟写防范谣言陷阱小贴士
（1）注意信息来源是否官方渠道或可信度较高的媒体、公众号
（2）审查标题是否故意虚置悬念，例如震惊！你可能不知道……
（3）阅读内容是否合理，有无夸大其词或捏造事实，例如刚刚、特大、竟然等表述
（4）查看引用资料、图片、影像等是否具体、翔实、权威
（5）思考是否有传播信息之外的其他意图（如广告、借贷、营销等）
（6）核对发布时间、点击量、留言等是否有异常细节【活动三】任务1:.科学知识的欠缺，为谣言的传播提供了可乘之机；社会信息管理的滞后，为谣言的传播提供了机会；自媒体专业素养良莠不齐，助长了网络谣言的传播；商业利益的驱动，是谣言滋生的经济动因任务2
①提高对网络信息的甄别能力，不转发、传播和扩散未经证实的、虚假信息；不传播非权威来源的音视频和文字信息；不道听途说、捕风捉影，臆想、编造谣言，自觉做到不造谣、不信谣、不传谣
②自觉抵制网络谣言，发现微信群、朋友圈、微博、贴吧等平台传播的没有正规来源的聊天截图、视频、音频文字等信息，主动向网信、公安部门举报
③以官方发布的权威信息为准，对已转发的来源不明、未经证实的、虚假信息，及时予以删除；无法删除的要及时辟谣，主动消除不良影响真实信息源的表单电视中央及各省市卫视新闻频道（中央电视台新闻频道、安徽电视台新闻频道、合肥电视台新闻频道等）报纸中央及各省市卫广播电台（中央人民广播电台、中国国际广播电台等）广播党报党刊（《人民日报》《光明日报》《安徽日报》《合肥日报》等）网络政府官网（中央人民政府门户网，安徽省政府门户网、合肥市政府门户网等）【课后活动】略。
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