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【重点记忆】
一、无提示词类解题时要注意以下五大原则原则一:缺少主语或宾语，一定要填代词
1.缺主语如果在谓语动词前设空，答案应首先考虑代词所填代词主要考虑以下三种情况1人称代词:做主语的人称代词he,she,they,it等，此时要根据前文，确定所指代的内容2关系代词:在定语从句中做主语的关系代词that,which,who等3名词性从句引导词:what,whoever等.缺宾语2如果空格前为及物动词、及物动词短语或者介词,要考虑代词主要有以下三类1人称代词、反身代词:做宾格的人称代词him,her,them,it等;反身代词himself,myself等2关系代词:在定语从句中做宾语的关系代词that,which,whom等3名词性从句引导词:what,whomever等虑不定式符号to的多余或缺失二句法错误.状语从句错误一般为连接词的误用1作答时，首先要分析句子结构,判断属于哪一类的状语从句，并弄清上下文的语义关系然后根据句子的含义来确定从属连词是否误用.名词性从句错误一般为连接词的误用2作答时，首先判断名词性从句的类型，然后根据连接词在从句中所做的句子成分来确定连接词是否误用要特别注意what和that,what和whether/if,if和whether的区别.定语从句错误一般为关系词的误用3作答时，首先要确定句子是限制性定语从句还是非限制性定语从句，然后确定先行词是指人还是指物,最后根据关系词在句中所做的句子成分来确定其是否误用
4.强调句错误一般为it is/was...that...句型的使用错误短文改错对强调句的考查主要集中在Itis/was...that句型上作答时我们根据句子的结构就可以判断该句型是否错误.句子成分的多余或缺失5作答时要按照英语句子的结构来分析句子成分的多余或缺失,千万不要受汉语的影响
三、行文逻辑错误.代词指代不统一的错误1主要指代词指代不统一方面的错误如前面是“我”，后面成了“你”，前面是男性用了女性代词等作答时一定要认真阅读上下文，注意代词所指代的是可数名词还是不可数名词，是单数还是复数，是短语还是句子，是上文提到的内容，还是下文将要提及的内容等，并据此来判断代词是否错误.并列连词错误2主要指表示递进关系、并列关系、转折关系、选择关系和因果关系的but,so,and,for等词的误用作答时要根据上下文之间的逻辑关系（递进关系、并列关系、转折关系、选择关系和因果关系）来判断并列连词是否误用要特别注意but与so/and之间的误用与的误用
3.here therehere意为“这里”,there意为“那里”作答时根据上文提到的地点的远近就可判断here和there是否误用
一、阅读理解八大命题点段首段尾处首末段及段落的首、尾句常是主旨句出现处，常涉及主旨大意题转折处往往引出作者想着重强调的内容,会涉及主旨大意题、推理判断话锋转折处题或词义猜测题比较对比处在对比、比较的地方会涉及主旨大意题和推理判断题因果逻辑关系很受命题者青睐，设题时经常将因果颠倒,迷惑考生,大多因果关系处涉及细节理解题举例说明处包含着大量信息，是细节理解题的常考之处，有时会涉及词举例说明处义猜测题等点冒号、破折号、引号等特殊标点通常会表达作者的特殊意图，命题人常特殊标点处围绕其含义及前后内容的准确理解来设题，会涉及细节理解题和词义猜测题出现the researchindicates等表达方式时，表明研究的结果或要阐明论结论建议处证的结果，命题人会围绕其设置推理判断题文章中表达作者对某人或事物的观点或态度的地方也常受命题人青睐，观点态度处会涉及推理判断题
二、长难句阅读四技巧.复杂从句1【解题技巧】找谓语，定主语.分割结构2【解题技巧】去枝叶，提主干.成分省略3【解题技巧】看主句，巧补全.改变语序4【解题技巧】找连词，辨句式【重点记忆】
一、细节理解题常见的设问方式lAccording tothe passage,who/what/which/when/where/why/how/how many/howmuch/how long/how soon/how often...2According tothe passage,which of the followingis true/NOT true3According tothe passage,which ofthe followingis NOTmentioned.利用题干定位法作答直接信息题1该类试题考查的内容涉及时间、地点、人物、事件、方式等.利用比较法作答间接信息题2该类试题的四个选项中不出现原文的直接信息,而是用不同的词语或句型去表达相同的意思，考查的是考生在具体的语境中对句子的理解能力.运用计算法作答年代数字题3该类题目所涉及的信息通常是时间的长短、年龄的大小、数量的多少等数字计算类细节题涉及的通常是文章中的两个或两个以上的数字信息发生运算关系，这些数字有的在原文中的位置相对集中，有时则比较分散
二、推理判断题常见的设问方式lWe caninfer thatthe purposeof...is to.2What can we inferabout...3What doesthe authorthink of...4What doesthe textsuggest peopledo about...5What conclusioncanwedraw fromthe passage6Which ofthe followingbest describes...7What canwe learn/say/know about...from paragraph38What arethe statisticsin paragraph2about9What doesthe authorintend to do in paragraph410In whichsection of a newspapermay thistext appear.抓住特定信息,推断隐含意义1题干中常含infer,suggest,imply,concludejndicate,intend,purpose,be likelyto...等词语.利用文章结论揣测观点态度2⑴表示支持或肯定:positive积极的，乐观的；supportive支持的;optimistic乐观的;humorous幽默的;enthusiastic热情的;pleasant令人愉快的2表示中立indifferent不感兴趣的，漠不关心的;uninterested不感兴趣的;neutral中立的;subjective主观的;objective客观的3表示反对或否定:disgusted恶心的，厌恶的;critical批评的;negative消极的;skeptical怀疑的;suspicious怀疑的;disappointed失望的;ironic讽刺的4表示情感:bitter痛苦的;emotional情绪的;angry生气的;serious严肃的;concerned关心的;sympathetic同情的.借助文章体裁，判断写作目的3故事类的文章其写作目的是“tentertain readers”;广告类的文章其写作目的是“to persuadereaders,to attractmore...”;科普类、新闻报道类、文化类或社会类的文章其写作目的多为“to informreaders”等.根据内容格式,推测文章出处4
三、词义猜测题常见的设问方式lWho doesT refer to in the text2What doesthe underlinedphrase・・・inparagraph2mean3The underlinedword in the secondparagraph means“4Which ofthe followingwords isclosest inmeaning tothe underlinedword in the lastparagraph5The underlinedword inparagraph2can bestbe replacedby6The underlinedsentence in the lastparagraph means7The wordit inthe lastsentence refersto“.运用多种方法,猜测单词含义11利用构词法猜测词义很多词都可以通过分析其“转化”“合成”或“派生”来确定该词在具体语境中的意义2通过同义、反义关系猜测词义在生词所在的上下文中，有时会出现与之同义或反义的词语,这时可根据熟悉的词语的含义推知生词的含义3通过定义、解释和举例猜测词义在一些文章中，特别是新闻报道及科普说明文中，生词后面往往用that is,mean,stand for,namely,referto,in otherwords等或破折号、冒号引出说明性的内容;有时也用同位语、定语从句进行解释说明;还有些文章经常用例子来说明前面较难理解的词4通过上下句之间的转折或对比关系来推测词义，常见的此类词或短语有but,yet,however,while,unlike,instead,on theother hand,on thecontrary,in contrastto等5根据因果关系猜测词义根据前后的因果关系来推断其中的某个生词或短语的意思，既可由因推果，也可由果推因常见的词或短语有because,as,since,for,so,thus,as aresult,therefore,so...that…等6利用常识和经验来猜测词义.准确理解句意,猜测短语含义
2.理清前后逻辑关系，判断代词指代内容3四主旨大意题主旨大意题常见的设问方法lWhafs mainlydiscussed inthe text2Which ofthe followingstatements bestsummarizes the main idea ofthepassage3What isthe besttitle for the text4What isthe secondparagraph mainly about5What isthe textmainlyabout6What canbe asuitable titlefor the text7What isthemainideaofthetext.寻读主题句，概括文章主旨
1.把握主旨大意,凝练文章标题
2.识别段落主题句,把握段落大意3七选五阅读解题的五个步骤步骤过程目的快速浏览文章，要注意文章的开始与结束段落，找到主题句，把握文章结构特点及主通读全文尤其是文章的首段（开门见山）及末段（结尾总要内容结）仔细阅读各个段落，在短时间内圈定线索词，并明确各段的主题句或主旨大意，为整详读段落找出每段写作内容的关键词体试题的解决做好铺垫明确选项含义，抓住关键词语,筛选选项填入文确保文章的写作线索、文章的写作思中，注意句中的衔接标志词特别提醒:检查文路的连贯性,使文章的每个段落、每个章内容是否完整，语意是否连贯合理，段落内容定位选项句子甚至每个短语均融为一个有机的是否紧扣主题，语篇结构是否通顺连贯、具有一整体，防止文章写作线索中断或前后致性、合乎逻辑,写作思路是否清晰明了,格式以矛盾及用语是否恰当贴切将所选答案代入文中，应通读全文，检查文章内判断和确定选择的答案是否正确,尤通读复检容是否完整，语义逻辑关系是否连贯合理等其通过认真分析、仔细甄另入排除干扰项从而得出正确选项检查完之后，应再次查看所排除选项,进一步确定确定排除防止造成易混选项的误选排除理由r原词复现近义诃复现「词语复现L同根诃第现r语义承接向骑词复现代同代指L句际意义衔接r因果关系转折关系递进关系例证关系1并列关系逻辑承接七选五阅读理」语篇结构5解做题线索标点提示.关系角星题1【论空位置⑴词语复现在谈论某个主题时,与主题相关的词语必定会以原词、同义词或近义词等形式在上下文中重复出现，这种现象叫词语复现同一个词的重复出现叫原词复现;以近义词或近义表达意思相近，表达方式不同的形式重复出现，叫近义词复现;以词义相同而词性不同的形式重复出现,叫同根词复现;同一范畴的词在上下文中重复出现，叫同畴词复现词语复现是语篇衔接的一个重要手段，因此，利用词语复现的微技巧解七选五题非常奏效
①原词复现
②近义词复现
③同根词复现
④同畴词复现⑵代词代指当空格前后的句子中有代词出现,就意味着前文中有代词所指的人或事物根据这一点来圈定选项或排除选项，是解答七选五阅读理解题型时的法宝之一.利用逻辑承接关系解题2做题时最重要的是要读懂空格前后的句子,明白这几句话的确切含义,然后根据意思的连贯性或逻辑性从选项中选取正确答案在读懂意思的基础上，判断它们之间的关系来进一步确认答案因果关系1因果关系主要指前后的句子有着原因和结果之间的关系，这种关系往往说明了前因后果或者前果后因等情况表示因果关系的词或短语有because,for,since,as,thus,hence,therefore,so,so...that,consequently,accordingly,dueto,thanks to,as aresult,because of,in that,for thisreason等⑵转折关系转折关系主要指英语行文中后句对前句构成逆转逻辑关系如果空格前后两句话之间是逻辑上的逆转，则空格处很有可能是个表示转折关系的句子表示转折关系的词或短语有:however,nevertheless,nonetheless,still,though,yet,in spiteof,at anyrate,in anycase,whoever,whatever等⑶递进关系递进关系主要指行文中后句对前句的一种顺承逻辑关系如果空格前后两句话之间是逻辑上的层进关系，则空格处很有可能是个递进的句子表示递进关系的连词有:further,furthermore,likewise,similarly,moreover,in addition,what9s more,besides,notonly...but also等例证关系4前后句的某句是为了证明另一句而举的例子例证的形式多样，但就其本质而言无非是例子、类比等和抽象观点的辩证关系并列关系5常用词或短语and,also,too,then,as wellas,first,second,firstly,next,for onething...foranother thing...,neither...nor…等.利用标点提示解题
3.利用语篇结构解题4在做题过程中,除了每做一道有把握的题后就在7个选项中将其划掉缩小范围外，通过观察语篇结构也可将选择范围大大缩小，一般可将7个选项缩小到2〜4个选项，从而大大提高正确率.利用挖空位置解题5在一定程度上，题目在段落中设置的位置决定了采用的做题技巧若问题在段首，通常是段落主题句，认真阅读该段落,根据段落一致性原则，查找相关词或者同义词，从而推测出主题句，找到答案若问题设在段中，通常是考查语篇的语义、逻辑等的行文逻辑若问题在段尾，通常是结论、概括性语句要注意表示总结的信号词，如therefore,as aresult,hence,thus,to sumup,to conclude,in short,in aword等词语，选项中也可发现前文的同义词句如果第一段的段尾是空白,要认真阅读,看此处是细节还是主题通常文章第一段要提出文章的主题，如果在段尾提出主题，会用一些信号词如转折词引出来，正确答案中应有这样的特征词解题时应注意以下几个步骤.通读全文，把握大意1先跳过空格，通读试题所给的短文,获得整体印象，做到弄清文脉、抓住主旨,较好地把握短文文意要在阅读理解短文意思的基础上再开始判定选择，切忌仓促下笔.综合考虑，初定答案2在理解全文意思的基础上,再结合所给备选项细读全文，联系上下文内容，注意从上下文的语法结构和词语搭配及备选项中寻找解题的提示，以词、句的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思、语法规则等进行综合考虑，对备选项逐一进行分析、比较和筛选,排除干扰项、初步确定答案.瞻前顾后，先易后难3动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难对比较明显的、直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能确定答案的，先跳过这一空格，继续往下做，最后回过头来再集中精力解决难点这时可结合已确定的选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，可以降低试题的难度,提高选择的正确率.复读全文，逐空验证4完成各道题后，把所选的选项代入原文，再把全文通读一遍，逐空认真复查看所选定的选项是否使短文意思前后连贯.利用首句信息解题1完形填空语篇的首句往往是全文的关键句，是文章的“窗口”通过它，可以大致了解全文的概貌和作者的立意它往往提供了全文的中心信息首句一般不设空,考生应该充分利用此句的标示作用，并将它作为一个解题的突破口细心阅读首句后，应快速阅读全文判断文章的体裁，在了解文章的背景、内容、结构以及情节发展的前因后果的同时对空格部分进行猜测做完形填空题需要联想,而首句就如同联想的翅膀,因此要尽量从中捕捉更多的信息如果忽略了首句，考生就会对下文出现的许多情节感到突兀，甚至不可理解因此考生要高度重视首句的启示作用.利用逻辑关系解题2完形填空中的每一个空格并非孤立存在的，命题者必须通过上下文给出某种线索来保证空格所填答案的唯一性，而这一线索就是上下文乃至全文的逻辑关系这些逻辑关系主要有并列与递进关系and,while,also,inaddition,moreover,likewise,similarly,whats more等、转折关系but,however,though,whereas,nevertheless,on thecontrary,instead of等、顺序关系before,after,then,finally等、让步关系although/though,despite,even if/though等、因果关系so,thus,for,therefore,due to,as aresult等、解释关系i.e.,that is to say,in otherwords等、条件关系if,unless,provided that,in caseof等、肯定与否定关系certainly,never等这些逻辑关系往往隐藏在句子中、句与句之间以及段落与段落的衔接中,并常常借助于连词、副词或介词短语等表达逻辑衔接手段的词来实现因此，通过分析完形填空短文中的逻辑关系,我们可以找出确切、具体的线索,把答案的逻辑意义推测出来，从而在选项中寻找表现了相同逻辑意义的答案1利用句中逻辑关系英语句子中,词与词之间的逻辑关系一般是由表示某种逻辑关系的连词来表达完形填空中有些题目的设置就是为了考查考生能否在阅读时利用这些线索，看懂句子中各成分之间的关系，明白作者的思路和观点3利用段间逻辑关系对短文内容的理解有时候不能仅仅停留在对单个句子或段落内句子间逻辑关系的理解，还要学会把握阅读段落与段落间的逻辑关系.巧用并列排比结构解题3“并列结构”是指由并列连词连接的两个或两个以上的词、词组或句子而成的句子结构,并列连词所连接的成分通常是词类相同、结构相同，句法功能也相同“排比结构”指的是由结构相同或相似、意思密切关联、语气一致的句子或词组成串排列的语言现象命题者常从并列结构内容的关系紧密、排比结构的句式相同原则二:名词、代词、动词比g前设空，可以考虑填限定词或介词.限定词1如果在名词前设空，答案应首先考虑限定词因为根据英语的习惯，名词前一般需要限定词限定词包括冠词a,an,the、物主代词my,your,his,her,our,their等、关系词whose,which等、疑问词、不定代词no,some,any,each,every,either,neither,many^o.介词2名词、代词、动词或what从句前面是空格，且它们不做主语、表语或动词的宾语时,很可能就是填介词此时要特别关注其与空前的动词、名词等构成的固定搭配原则三:若两个或几个对等的单词、短语或句子之间没有连词，可能是填连词主要的连词有表示并列关系的and,表示转折关系的but和表示选择关系的or等原则四:若有两个句子有两个主谓结构，且两句之间没有句号、分号，也没有连接词,设空处必定填并列连词或主从复合句的连接词此时，应根据两句之间的意义、逻辑关系或句式结构来确定是并列句还是某种主从复合句若是主从复合句，要根据从句的特点并结合连接词的意义和作用来确定具体的连接词主要的连词包括:连接并列句的连词and,but,or,so等;引导状语从句的从属连词when,while,until,as,because,since,if,unless等；引导名词性从句的连接词what,which,who,that,where,when等;以及引导定语从句的关系词who,which,that等原则五:若句子结构较完整，空格后的谓语动词是原形,have done或be doing等，特别是动词与上下文时态不一致或主谓不一致时，很可能是填情态动词或用来强调谓语动词或倒装的助动词do,does,did等如果是一般疑问句则要考虑填助动词be,do,does,did,have,has,had等
二、有提示词类有提示词填空主要考查词性/词形转换、时态及语态和非谓语动词形式一提供动词类当设空处提供的词是动词原形时，设空处一般考查动词的时态、语态、非谓语动词或词性转换其解题思路为:分析句子结构，确定该动词是否在句中做谓语.做谓语11确定时态:根据全文的主体时态和上下文语境确定时态作答时，首先要观察整篇文章所使用的主要时态，然后根据上下文的语境来判断所填的时态形式2确定语态:根据主语和谓语动词的逻辑关系判断语态作答时，我们可以根据主语和谓语动词之间的关系来判断所使用的语态如果主语和谓语动词之间是主谓关系，要用主动语态;如果是动宾关系，则要用被动或相似这一角度,利用其表现意义的关联或对比这一特点来设空这一结构通常有固定的标志词常见的并列连词或词组有and,or,either...or...,neither...nor...,not only...but also...,as wellas,but等,并歹!J、排比结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致.利用复现信息解题4由于完形填空的选文是意义相关联的语篇，往往围绕一个话题论述，因此行文中词语的重复、替代的现象是不可避免的也就是说,某个词常常以原词、同义词或近义词以及其他形式重复出现在语篇之中词汇复现使得语篇中的句子相互衔接和连贯，从而构成一个完整和有机的意义整体根据这一原则,某一个空格所对应的答案很可能就是在上下文中复现的相关词，考生可以根据这些词来决定答案.利用文化背景知识解题5高考完形填空的短文一般选的是原汁原味的英语文章,其文化背景知识非常丰富完形填空的基本形式是独立的语篇，它以自身的内容提供完整的语篇信息有时还渗透着自然科学、文化、丰富的民情等知识考生若能积极地调动自己的文化背景知识和生活常识,巧妙地对其加以利用，将会大大简化复杂的分析与判断过程因此需要考生在平时的学习生活中积累丰富的文化背景知识和生活常识,逐渐培养一定的判断能力,加强不同学科间知识的融合，提高综合能力.利用语法或固定搭配6词汇的习惯用法或固定搭配，特别是动词、名词、形容词、介词等的搭配在完形填空中出现的比例很大如果考生在备考时能牢固地掌握常见的习惯用法或固定搭配，并在解题时灵活运用,就能达到事半功倍的效果【应用文写作应试策略】频变句型结构，增加得分亮点写作时，我们稍加注意，变换所使用的句式结构,就可以给自己的书面表达增加得分亮点可运用以下几种方法⑴肯定不如双否好写作时运用双重否定的句子可以给自己的书面表达加分（）陈述不如倒装妙2倒装是一种最简单易行的使句子呈现亮点的方法，它能使文章内容突出、富有节奏感（）主动不如被动巧3写作时，恰当地使用被动语态不仅符合英语的表达习惯，而且也能使句型更加丰富（）简单不如并列、复合强4有时为了使句子的连贯性更强，表达更为贴切、自然，我们可以在两个或多个简单句之间加上and,but,for（因为）,oi•（否则）,while（而，却）,not only...but also...等并列连词（词组），使其成为并列句,也可根据上下句之间的关系，在两个或多个简单句之间加上when,as,because,where,which,who等连接词，使简单句变成复合句⑸非谓语结构不能少写作时，准确使用非谓语动词结构，不仅能丰富句式结构，而且能展示作者的语法水平（）简单变身有妙招6写作时，我们若将简单句与非谓语动词、形容词短语、介词短语、同位语、独立主格结构等巧妙地结合在一起，不但可以使表达形式更丰富，而且也使句子变得更精彩、信息量更大，这也能充分显示出我们在英语表达上的实力读后续写的写作步骤.精读文章，确定文章线索每篇文章都有各自独特的写作思路，通过精读文章，找1到该篇文章的写作线索，如是以时间为线索还是以空间为线索等，这样有利于考生“顺藤摸瓜（结尾）”确定文章体裁和题材（话题）注意文中的关键词，也就是故事中的时间、地点、人物和事件有效的阅读方法是:阅读原文的过程中确定文章的体裁一理清文章的结构及作者的写作意图-明白原文的情节一阅读过程中注意划线词语（因为这些词语是续写下文的暗示）T推敲已给出的续写段首，推理下文的发展方向一揣摩作者原文的语气，判断作者的情感态度.仔细审题,明确续写要求一般短文后面的“注意”都有对此次短文续写的具体要2求，如词数限制、使用几处下划线关键词语、续写段落的首句提示，这样考生才能做到“心中有数”.根据所给两段段首文字，构思段落大意根据原文情节和划线词汇确定好段落大意，3选出每一段可能要用到的原文中带下划线的关键词结合这些关键词，确定每一段的写作要点增加次要情节，增加常识情节，这两段加起来要能写出到个句子,以满足续写1015词数要求回扣原文，揣摩续写思路根据文章后面的要求，再次快速回读短文，抓住文章的
4.思路，结合段首的提示语，最终确定续写段落的思路，同时结合文章划线词语【重点记忆】续写方法.精读所给阅读材料，理清文章脉络并明确作者的论点，确定文章主旨
1.寻求前文与续写段段首句之间的内在联系，站在作者的角度,设计并发展情节，想2象要合理，情节要连贯.后续情节一般为故事的高潮或延续，是原作者声音的延续、态度的延伸,因此,要尽3量符合原文思路，并求得与读者的心理共鸣，让读者回味无穷.续写时心态要端正，所续写内容要积极、健康向上，把事物美好的一面展示出来
4.利用自己已有的知识和经验，在继承原作者风格和语言基础之上，准确表达,充分5展示语言的表现力提高关联词与过渡语的使用率，增强整句表现力.申请信/求职信1写作指导1申请信/求职信是写信人就某一活动/志愿者项目/比赛/职位等向收信人提出请求的信件申请信/求职信为正式用语，无须寒暄，用词要简洁准确,语气要礼貌自信，所给信息要具有可信度通常包括三部分内容
①阐述招聘信息的来源与所申请的职位；
②简述个人信息能力、目的；
③感谢阅览，请求给予机会写作思路第一段:身份介绍+写信目的第二段:能力介绍+申请目的第三段:感谢+期待⑵话题词汇与句式major in...;be qualifiedfor...;have agood mand/knowledge of...;apply for...;getalong wellwith...;have agood relationship with...;win firstprize;be optimisticabout...;have agood interpersonalrelationshipwith...;meet yourqualifications;have richexperiencein.../be experiencedin...;have apersonal interviewat yourconvenience;broaden onesvision/horizons;a senseof responsibility/a senseof achievementI am agood teamworkplayer.I haveteamwork spirit.I canbe reachedby telephone/email at...I learnedfrom your advertisement that you arein needofa...I am writing inresponse to youradvertisementfor aposition as...I am writing toapply for...I feelI amwell qualifiedfor...for the following reasons.I wouldreally appreciate it ifyou could give me theopportunity.Once hired,!will devotemyselfto thepost.I amlooking forward to yourearliest reply.写作模板3Dear Madamor Sir,Im Li Hua,presently asenior highschool studentfrom China.I am writing to expressmy great interest inyour recentlyadvertised positionfor+具体职位.The reasons why I am soeager tojoin you are as follows.For onething,（优点l）.For anotherthing,（优点2）.Whats more…I wouldappreciate itif you could giveme anopportunity/chance tojoinyou.Yours,Li Hua.邀请信2（）写作指导1邀请信所邀请的对象主要有两种，一种是熟人，比如外教朋友、同龄人、长辈;一种是陌生人，比如某位领导、负责人话题包括参加比赛、演讲、宴会、舞会、晚餐、典礼、婚礼等各种活动要求:叙事一定要清楚、明白;态度一定要谦虚、礼貌开头要有简单的自我介绍邀请信通常包括三部分内容
①邀请对方的原因（或者要求对方做的事情）
②具体内容（过程/安排事宜/主题/意义）、时间和地点
③期待对方接受邀请写作思路第一段:寒暄或自我介绍+写信目的（邀请对方的原因）第二段:活动介绍（时间、地点、流程、要求等）第三段:表示期待对方到来，可以强调对方的回复时间⑵话题词汇与句式invite sb.to do sth.;on behalf of sb.;in order/aiming to do sth.;plan/intend to dosth.fbroaden oneshorizons;enrich oneslife;accept onesinvitation;give performances;have agood time/enjoy oneselfintheschool meetinghall;long for your ing;leave adeep impressionon sb.;have confidencethat...Onbehalf ofthem Jam writing to inviteyou...A Christmasparty will be heldon...It isan honor to have you there.（）Here isa briefschedule aboutthis activity.First andforemost,...In addition,...Lastbut not least,...There willbe manyactivities,such as...I sincerely hope you can acceptour invitation/join usand I am deeplyconvinced that...Please letme knowyour decisionif it is convenientfor you.⑶写作模板Dear,There willbe a（内容）at（地点）on（时间）.We would be honoredto haveyouthere with us.Below are/is somedetailed arrangements/information aboutthis activity.It willstart at（具体时间）.The themeof thisactivity is（主题）.1believe itwill offer（意义）.During theactivity,we will（内容）.I reallyhope you can makeit.I amlooking forwardto your reply.Yours,Li Hua（）写作指导1感谢信是写信人在得到某人或某机构的帮助、支持或关心后答谢对方的信件感谢信应写得真诚、具体、及时，通常包括三部分内容
①开门见山，表明写信目的，表示感谢
②说明表示感谢的原因（对方做的事及其意义、作用等）
③再次致谢写作思路第一段:写信目的,即表示感谢第二段:感谢原因,即对方做的事，补充细节、意义和作用等第三段:再次致谢进行收尾，也可以提出要回馈对方⑵话题词汇及句式with oneshelp/with thehelp ofsb.;thanks to/due to/because ofyourencouragement/selfless dedication/devotion/contribution;be patientwith sb./have muchpatiencewith sb.Thank youvery muchfor...I amwriting to express mythanks for...Please acceptmy sincereappreciation for...I amtruly gratefultoyoufor...On behalfof mywhole family,!would like to...I sincerely hope that...Without your help,!wouldnt...Thank youvery muchforthegift yousent me.Please acceptmy sincereappreciation again.I would like to take thisopportunity toexpress my great appreciationfor yourtimelysupport andassistance.（）写作模板3Dear,I amwriting toextend myheartfelt thanksfor（感谢的原因）.The mostimportant reasonsfor my gratitude are as follows.For onething,（事件一）.For anotherthing,（事件二）.I reallyenjoyed thegreat timethat wespent together,and Imust thankyou againforyour generousassistance.（这句话视情况而定）Idappreciate itvery muchif youcould giveme a chanceto returnyour kindness.Again,!would like toexpress my warmthanks toyou!Please acceptmygratitude.Yours,Li Hua.道歉信4（）写作指导1道歉信是指因过失或疏忽等做错了事，给别人带来了麻烦或损失，发觉后给对方赔礼道歉，并请求对方原谅的信件语言要诚挚，解释的理由要真实可信通常包括三部分内容
①开门见山，表明写信目的，表示歉意
②说明出现差错的原因，提出弥补措施
③再次致歉，请求原谅，希望得到理解写作思路第一段:写信目的第二段:原因+补救措施第三段:再次表达歉意，请求原谅⑵话题词汇及句式apologize to sb.for sth./make anapology to sb.for sth.;say sorrytosb.;accept myapology;forgive sb.for sth.;have nointention to do sth.;make upfor;pay for/pensatefor;cause youinconvenience;cause youmuch trouble;make sucha stupidmistake;be toblamefor...;be responsiblefor/shoulder/undertake theresponsibility;an unacceptableresult/consequence;never letit happenagainI amwriting toapologize for.../I amwriting to say sorry for...Please acceptmy sincereapology.I amindeed verysorryforwhat Isaid/did,but pleasebelieve Ihad nointention to...I sincerelyhope youcan understand my situation/think in my positionand acceptmyapology.Once again,!am sorryfor anyinconvenience caused.（）写作模板3Dear,How areyou doingI amwriting thisletter toexpressmy apology that I willnot beableto/failedto（道歉的原因）.1feel terriblysorry aboutit andwant you to knowthe reasonwhy I cannot/couldnt makeit.（3〜4句话描述失约的原因）.1sincerelyhope youcan understand my situation andacceptmyapology.To make up myfault,!（弥补方式）.Once again,!am sorryfor anyinconvenience caused.（再次致歉）Yours sincerely,Li Hua.求助信/请求信5⑴写作指导求助信/请求信是当个人遇到一些自己无法解决的问题或困难时向别人请求帮助的一种书信语气委婉、真诚，不强人所难，并尽量提供足够的信息量，使收信人愿意帮助你，并要向收信人表示感谢通常包括三部分内容
①表明写信目的，请求帮助
②要清晰陈述请求帮助的具体内容
③希望得到帮助写作思路第一段:寒暄+写信目的第二段:解释问题/原因第三段:表达感谢⑵话题词汇与句式（）have trouble/difficulty indoing sth.;do sb.a favor/give sb.a hand;ask forhelp/seekfor help;encounter someproblems;be facedwith difficulties;be busydoing sth./be engagedindoing sth.;prepare for sth.concentrate on/focus on;put...into use;let sb.down;overe thefear;make greatprogress;be anxiousto do sth./long to do sth.;offer someconstructiveguidance;be gratefultosb.forsth.I amwriting thisletter toask you to do meafavor/givemea hand.I amencountering threeproblems whichtrouble mea lot.To beginwith,...Whatsmore,...What troublesme mostis...Unfortunately,!find/feel itquite difficult/hard to do sth.Faced withthe aboveproblems,!am anxiousto getyourhelp.Would youplease offerme some advice on...I wonderifyou can help mewith thesedifficulties.I reallyappreciate it ifyoucouldhelp me.⑶写作模板Dear,I am Li Hua.I amwondering whetheryoucoulddomea favour.The reasonfor myrequestis that（给出题目背景）./Thereasons for my requestare as follows.I sincerelyhopeyoucanunderstandmysituation.（过渡句,视情况而定）I wouldappreciateitifyoucould（提出具体请求）.Thank youso muchfor yourtime andattention tomy requestsand I will greatlyappreciatea responsefrom youat yourearliest convenience.Yours sincerely,Li Hua.建议信6⑴写作指导建议信是写信人针对某一问题表达个人意见，并向收信人提出合理的建议或忠告建议信可以写给个人，也可以写给某个组织或机构,就如何解决某个问题，改进其服务等提出建议或忠告，并让对方接受自己的想法、主张，解决有关问题建议信通常包括三部分内容
①说明写信的背景
②提出建议/改进措施并给予理由
③希望建议有用并得到考虑写作思路第一段:寒暄+写信背景第二段:提出建议/改进措施及理由第三段:希望建议得到考虑⑵话题词汇与句式（）give sb.some adviceon;asfollows;have difficulty/trouble indoing sth.;make useof;ask sb.for advice;make aplan;find...helpful/useful/beneficial;take partin/participatein;fbllow onesadvice;take sth.into account/consideration;get improved;change forthebetter;in myopinion/inmyview/from mypoint ofviewI havereceived yourletter sayingthatyou...I wouldliketo make aremendation that...You have asked mefor myadvice withregard to...and Iwill tryto makesomeconstructive suggestions.I feelthat itwould bebeneficial if...I hopeyou willfind thesesuggestions helpful/usefuLI trustyoull takemy suggestioninto account.I would be morethan happyto see...（）写作模板3Dear9How areyou doingYou haveasked mefor myadvice withregard to/on howto andIwill tryto make a constructivesuggestion here.As faras Imconcerned,you wouldbe wisetotakethefollowingaction.（建议的内容）The mostimportant reasonswhyImake suchstrong remendationareasfollows.（歹U2〜3点理由）I hopeyou willfind thisproposal useful,and I wouldbeready todiscuss thismatterwith youto furtherdetails.Good luckwith your（具体祝愿）.Yours sincerely,Li Hua.投诉信7⑴写作指导投诉信是人们在遇到一些所购商品质量差、不文明现象、服务不满意等情况下解决问题的一个方法写投诉信是为了解决问题，因此使用的语言，要注意把握分寸，要公平、公正通常包括三部分内容
①表明写信目的,投诉的内容
②投诉的具体原因（具体讲述不满意的地方）
③希望得到的结果（提出相应的解决方案或建设性意见）写作思路第一段:写信目的和事件背景第二段:解释情况或原因第三段:期待回复⑵话题词汇与句式plain about;convey/express onesdissatisfaction;put upwith/bear sth.;becontent/satisfied with;poor service;take measures;deal with/solve theproblem;prevent...from happening;investigate/look intothe matter/incident;in arudemanner;make anapology to.../apologize to...out ofones expectation;needless tosay;as soonas possible;bear sth.in mind语态3确定单复数:根据主语的单复数判断谓语的单复数形式作答时，先分析句法结构，找准句子的主语，判断其是单数还是复数;再根据主谓一致的三个原则:语法一致原则、意义一致原则及就近原则判断谓语动词的单复数
2.做非谓语1做目的状语，一般要用不定式2在名词后做定语时，用不定式,表示动作尚未发生;用动词加g,表示动作正在进行;用过去分词，表示动作已经发生，同时表示被动意义I amwriting toplain about...I havebeen content/satisfied withyour servicefor yearsbut I amwriting toexpressmydissatisfaction about...There aresome mainreasonswhyI amnot contentwith...At first,…Whafs worse,...Eventually,...I sincerelyhope that/It ismy sincerehope thatyou willlook into/investigate thematter/incident seriouslyand propermeasures shouldbe takento preventsuch anincidenthappening again.I wouldappreciateitvery muchif youcould takemeasures todeal with/solve theproblemas soonas possible.⑶写作模板Dear,I amwriting tomakeaplaint about.1（事件背景）.The reasonsformydissatisfaction areasfollows.For onething,（投诉的第一个方面）.Foranother,（投诉的第二个方面）.Under thesecircumstances,!feel veryawful aboutthisexperience.Thus Isincerelyhopeyoucanunderstandmysituation andsettle thisproblemwith asatisfactory solutionfor me.（补充）and Iwouldliketo havethis mattersettledby（最后期限）.Thank youfor yourconsideration and Iwillbe looking forwardto yourreply.Yours,Li Hua.介绍信8⑴写作指导介绍信包括人物、地点、物品、活动项目、节日、传统文化、图书影视等方面的介绍不同的介绍类型,有不同的文体要求通常包括三部分内容
①写信背景
②介绍主体
③结尾写作思路第一段:写信背景第二段:介绍主体第三段:希望继续提供帮助⑵话题词汇与句式be bornin a...family;in onesteens/twenties/thirties;ordinary/plainlooking/handsomelooking;graduate from...;get/obtain（）（）a...degree in...;show a strong interestin.../take agreat interestin...;haveagift/talentfor...;make every/great effort todosth./try onesbest todosth.;be respectedby...;devoteoneself to;set anexample to...;be honoredas...;serve...heart and soul;think/speak highlyof;make greatcontributions to...Brought upby hisgrandparents,who werefarmers,Jack showedastronginterest inplantsand insectswhen he was achild.Majoring inmedical science,he graduatedfrom SunYatSen Universitywith abachelorsdegree in1989and fouryears later,he wentabroad forfurther studies.With greatdetermination andperseverance,he setseveral worldrecords withintwoyears andwas thoughthighly ofby theathletic circles.Not onlydid hedevote himselfto voluntarywork,but alsohewaswilling toservepeople heartandsoul.Ordinarylooking ashe is,he hasrich teachingexperience andhe isdeeply respectedbyother teachers and students.（）写作模板3Dear9Knowing thatyou showgreatinterestin（写信背景）,1amwritingto giveyouabriefintroduction.First of all,（介绍的第一方面）.Besides,（介绍的第二方面）.Whats more,（介绍的第三方面）.Last butnot least,（介绍的第四方面）.（注:本段是介绍信的得分要点,即介绍主体也可以不用衔接过渡词，直接进行叙事）If youhave anyother question,dont hesitate to tell me andIwouldliketohave afurtherdiscussion withyou.Yours,Li Hua.询问信9⑴写作指导询问信/咨询信是写信人对某方面的信息感兴趣，希望了解详细信息的信件要求:
①条理清楚;
②语言简洁得体通常包括三部分内容
①说明自己的计划或目的,即询问信息的原因
②征询具体信息（按题目要点写+细节）
③期待回复并表示感谢写作思路第一段:说明自己的计划或目的等第二段:询问具体信息第三段:期待回复、表达感谢⑵话题词汇ask forhelp;provide sb.with sth.;to startwith;look forwardto;further information;bearound thecorner;charge sb.for...;be gratefulfor...;be interestedin.../take interestin...;takepart in/participate in;makeupones mindtodosth.;inthehope of7that;be shortof7be inlack/demand ofIwouldbemost gratefulif youcould sendme informationregarding/concerning...I amwritingto see if itis possible for youtoprovide mewith informationregarding...Besides,is thereanything thatI shouldpay specialattention toWouldyou be so kind as to tell me...Iamlookingforwardtoyourimmediate response.（）写作模板3Dear,Iam（自我介绍+写询问信的原因）.1amwritingtoseeifitispossiblefor youtoprovide mewith informationregarding.（要询问的内容）To beginwith,（第一个问题）Besides,（第二个问题）Whats more,（第三个问题）Last butnot least,!would alsoliketo inquire（第四个问题）.Could youbesokindasto sendmesomerelevant informationonthe abovementionedaspectsThank youforyoukindness,and yourprompt attentionto thisletter willbe highlyappreciated.Yours sincerely,Li Hua.通知10⑴写作指导通知是上级对下级、组织对成员或平行单位之间部署工作、传达事情或召开会议等所使用的应用文可分为书面通知（written notice）和口头通知（oral announcement）通知要o求言简意赅、措辞得当、时间及时通常包括三部分内容:通知的内容;通知的时间、地点及对象;通知的注意事项书面通知的标题一般为NOTICE,居中然后是正文，正文的内容包括:通知事项、时间、地点、注意事项等通知发布的单位或个人通常放在右下角正文一般采用第三人称,时态常用一般现在时态和一般将来时态口头通知要有称呼语,如:Boys andgirls/Ladiesand gentlemen等，结束时也常有结束语，如Thats all./Thank youvery much.”⑵话题词汇与句式be presentat反义be absentfrom缺席;express onesopinion;choosesb.as...;attend/take partin/participate in;give alecture/speech;talk about;in caseof;beorganized by...;be held;sign up/sign upfor;be invitedto...;take/bring sth.with sb.;berequired todo...;take notes;inform sb.of sth./tell sb.about sth.There willbe ameeting/contest/speech forsb.to attendin+place at+time.Pleasebring yourpens andnotebooks withyou andattend themeeting ontime.Those whowant totake partinthecontest,please signup...Everyone iswele totake partin it.They areto informsb.of what is discussedand whatmeasures willbe taken.⑶写作模板模板一:通知相关人员参加活动Ladies andgentlemen,May Ihave yourattention,please Ihave anannouncement tomake..All theteachersandstudents arerequired toattend it.Please takeyour notebooksandmake notes./Please listencarefully andwell havea discussionin groups.Make sureyou511eontime anddont belate.Please eand joinin it./Everybody iswele toattend it./I hopeyoull havea nicetimehere._______________________________Thats all.Thank you.模板二:对方要来家里做客/借住，欢迎他的到来，并告知有关事宜Dear Andy,Iamglad tolearn thatyou areingtoChina andwill stayat myhome.My parentsandIare verypleased tohaveyouwithus.Now letme tell you whatwehave arrangedforyou.In themorning,In theafternoon In the eveningIm surewell haveawonderful timeand enjoyeach otherspany.Im lookingforward verymuch to meeting yousoon.Yours sincerely,Li Hua模板三:告知对方某个活动计划/安排Dear,How areyouFm writingtotellyou something about.（活动）willbegiven（时间+地点）.Inthe（活动）,you willmainly+活动内容,whichreflects（活动意义）.Youd bettermake fullpreparations before（活动注意事项）,whichmakes iteasy foryoutogo throughthe（活动）.If thereis anythingthatIcanhelpyou,please donthesitatetotellme.Looking forwardtomeetingyou.Yours sincerely,LiHua演讲稿
11.⑴写作指导演讲稿也称发言稿，是在较为隆重的仪式上和某些公众场所就某些问题、某一事件向听众发表意见、讲述见解、讲明事理、宣传主张、抒发感情的信息交流活动演讲稿包括称呼、开头、正文和结尾四个部分⑵话题词汇与句式attend/take partin/participate in;be ahelpful waytodosth.;prepare for/get readyfor;develop/form agood habitof...;intheprocess/course of...;pay attentionto;try/do onesbesttodosth./make everyefforttodosth.;turn...into...;take responsibilitytodosth.;reserve（）for;guide to;be helpful to;reserve aroom;pay thebillIt ishigh timesb.did sth.Wele tothe Englishspeech petition/1ecture/party.It ismygreat honorto be here tosaysomething about.../Iamvery happytomakeaspeech onbehalfof...The firstthing wecan dois to...As weall know...What wedo nextis to...For example...Besides...Last butnotleast...I hopewhat ismentioned abovemight behelpful toyou!Thank youfor yourlistening!⑶写作模板模板一:介绍性质的演讲稿/发言稿Hello,everyone.I feelgreatly honoredto behere totellyousomething about（主题）Firstly,（介绍方面l）.Next,（介绍方面2）.And（介绍方面3）.Finally,（介绍方面4）.I hopewhatismentioned abovemight behelpfultoyou!Thank youfor yourlistening!模板二:交流活动、分析及解决问题的演讲稿/发言稿Ladies andgentlemen,Good morningjamLiHua fromChina.Its mygreathonortobeheretosay somethingabout（主题）and waysof dealingwith it.As weknow,（问题）+is beingincreasingly severemainly dueto（问题成因1）and（问题成因2）.Therefbre ifshigh timewe didsomethingaboutit.FirstlyJ thinkan effective9way,istodo（解决方案1）in ascientific wayfor futureuse.Secondly,new methodsneed tobedeveloped,for example,doing（解决方案2）.Thirdly,we mustdo（解决方案3）.Lastbut notleast.it9s everyone5s responsibilitytodo（解决方案4）,such asdoing（解决方案5）in ourdaily life.In conclusion,people aroundthe worldshould realizethe realsituation of（问题）,protect...and explorepotential onesscientifically（采取彳亍动）.That9s all.Thank you.【概要写作应试策略】.提升阅读能力平时进行阅读时,要善于总结不同体裁的文本常用的语篇结构如1说明文的核心内容锁定在所描述的对象，说明顺序（时间、空间、方位等）和说明方法（举例子、列数据、打比方、下定义、列图表等）记叙文则锁定其六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果议论文主要集中在论点、论据和论证描写性的文本则关注描写的对象及其主要特点此外，要多总结寻找语篇中心句的方法文本的中心句通常在文本的开头、结尾，有时可查看复现率高的信息来确定中心句.夯实语言基础要扩大词汇量，多了解一些重点词汇、短语的用法，以便自如地进2行近义词的转换;同时，要多掌握一些表示转折关系、因果关系、递进关系、并列关系的连词，以便所表达的内容能够更加连贯分析文章结构，从而快速地分清文章的主要信息与次要信息，找出关键句与主旨句概要写作有如下几个步骤.阅读首先要通读全文，对文章的体裁和大意有所了解阅读时要快速地找到主题1句,以便抓住中心，理解全文可以根据文章内容列出一个简单的提纲,以便在写作过程中不会遗漏要点，总结全面.写出初稿在写作过程中，要注意词数要求，要使用精炼的句子概括文章的要点，2可以引用所给材料中的重要词语，但不可过多，更不能照抄材料中的原句;概要写作应该遵循所给阅读材料的逻辑顺序和结构，必须全面、清晰地表达所给阅读材料的信息,客观、准确地反映所给阅读材料的真实意图，不可随意添加或增减内容，也不可加入自己的观点.重读核查初稿完成后，要将其与所给阅读材料核对一遍，看原材料中的要点是否在概3要写作中都得到了体现，同时还需检查句子是否有错误，时态和语态的使用是否正确,标点、格式、大小写是否有误等【重点记忆】一读懂原文，抓住大意提取主旨大意，即提取有关该主题的主要内容或作者在该主题上的观点或主张二利用关键句，归纳要点概要写作涉及的文体主要有两种:议论文和说明文，针对不同的文体,我们要采用不同的方法定位主题句，或者找出关键信息议论文的概括先要弄清楚文章的观点、论据和结论，注意文章每一段的首尾句或者L首尾段通常，一篇文章有几个段落就有几个中心句文中有一分为二的观点的，两种观点都要概括，不要漏掉其中一方的观点.说明文通常会有中心句，写概要写作时要注意找出中心句，抓住关键词，然后用自2己的话重组文章的信息三组织语言，转化表达.替换单词和短语找出文中的要点,可以使用替换单词、短语等方法来增强语言表1达的独立性比如同义替换、近义替换、短语替代单词、单词替代短语、动词短语转换成介词短语、名词短语转换成动词短语、动词转化为名词、形容词转化为副词等方法来体现达到语言表达独立性的要求.调整句式句式调整的方式很多，如我们可以压缩长的句子和词组，使其变得短2小精炼;可以把两个简单句整合为一个并列句或主从复合句;可以用介词短语或者分词短语来代替从句;巧用关联词来明确逻辑关系;善用定语从句、名词性从句、状语从句、倒装句、强调句、省略句等丰富的句型结构等.使用准确的关联词文章中的段落和句子不是孤立存在的，段落和段落之间,句子3和句子之间在意义上有一定的关联和逻辑关系3做伴随状语，一般要用动词讥g形式4做结果状语，用动词而g形式或不定式动词讥g形式表示自然而然的结果，而不定式表示意外不好的结果5含有被动意义时，一般用过去分词但是,如果所涉及的动作尚未发生，则用不定式的被动式;如果所涉及的动作正在进行，则用动词讥g的被动式6强调动作发生在主句谓语动作之前时,要用完成时7做介词的宾语时用动词，咫形式二词性转换类词性转换类多以派生词变化为主如:形容词与副词间的相互转换;形容词与名词间的相互转换;形容词与动词间的相互转换;动词与名词间的相互转换其解题步骤为第一步:确定句子成分分析句子结构，确定所填单词在句子中所做的成分第二步:确定所填单词的词性1在句子中做定语、表语或补语——用形容词2修饰形容词、副词、动词和句子本身------------用副词3做主语或宾语;在冠词、形容词、形容词性的物主代词或名词的所有格后用名词三形式转换类形式转换类多为名词单数转变为复数，形容词、副词转换为比较级或最高级形式，形容词、副词转换为其反义词形式等其解题步骤为第一步:理解句意，找到与所填词相关的核心词汇,判断前后逻辑关系第二步:分析句子结构，确定单词的正确形式谓语动词为复数或句意上为复数——用名词的复数形式］有than时——用形容词、副词的比较级形式有ever或ofalltime等提示语时----------用最高级.分析语篇，理清语篇结构,明确段落之间的联系，弄清语句之间的逻辑关系并列连词、1副词特别是做评注性状语的副词、代词及状语从句等的考查都注重上下文的逻辑联系.分析句子结构,弄清句子成分及词性的对应关系，明确各成分之间的联系非谓语动词、2动词时态和语态、形容词和副词的功能及转换、定语从句和名词性从句等都有赖于对句子成分的分析另外，一些固定句型也要特别注意.句子的意群和句子成分是基本对应的，而意群的基本构成单位是短语或固定搭配因3此，把句子分解到意群，再进一步探究意群的构成，有助于解决冠词、介词等问题.合理的解题步骤41语篇掌控为先:通读全文、了解大意、弄清文章结构篇章层面的理解主要包括文章主旨要义、作者观点、意图，句与句之间的关系以及时态变换等几个方面2句子分析为主:理解句意、分析结构、找出成分、注意联系分析句子结构是答题过程中非常关键的一步做题时，首先确定句子的各个成分，还要注意各成分之间的联系止匕时，要借助上下文的暗示或明示,确定需要填入词语的词性、形式和功能3充分利用提示:有括号提示的空格可视作已知条件,要充分利用先着手填入有括号提示的空格，注意时态、语态和名词的单复数，所剩的空格越少，文章的大意越清晰，语法填空的难度也就相对降低4注意短语和句型:对于一些固定短语和句型一定要熟记，这对正确解题帮助很大5勿忘复核检查:填空完成后要重读全篇,仔细核查全文语法是否正确，语意是否通顺，逻辑是否合理等，同时要注意检查单词拼写是否正确,书写是否规范，大小写有无错误等细节.分析语篇，理清语篇结构,明确段落之间的联系，弄清语句之间的逻辑关系并列1连词、副词特别是做评注性状语的副词、代词及状语从句等的考查都注重上下文的逻辑联系.分析句子结构，弄清句子成分及词性的对应关系，明确各成分之间的联系非谓2语动词、动词时态和语态、形容词和副词的功能及转换、定语从句和名词性从句等都有赖于对句子的分析另外，一些固定句型也要特别注意.句子的意群和句子成分是基本对应的,而意群的基本构成单位是短语或固定搭配3因此，把句子分解到意群，再进一步探究意群的构成，有助于解决冠词、介词等问题.合理的解题步骤41语篇入手:通读全文，把握大意，弄清文章结构,了解文章主旨要义、作者观点、意图、句与句之间的关系、人称以及时态变换等方面检查全文语意是否连贯，承接转折是否符合文意，语句间的逻辑关系是否合理等2解读句子:把短文拆分成若干句子，以句子为单位进行断句改错分析语法或词汇错误，分析句子结构是答题过程中非常关键的一步同时，从“多、缺、错”三个方面入手，进行改错在纠错时要仔细地读懂每一个句子，不到句号不要停顿,这样才能发现其中的错误3解题层次:先分析语篇,注意上下文的联系;再分析句子，注意句子成分与联系;最后分析意群或短语，看看固定搭配方面是否存在问题4改后回读:做完短文改错题后将答案放回原文，再重读全文，其目的主要是查看有无不符合逻辑、语句不通畅、不符合英语习惯的问题改后复读,往往会发现不曾发现的问题或做出的误改复读过程中,凡遇到不通顺或不连贯之处，需进行细致的分析和推敲此外，还要注意正确的书写及符号的运用.重点关注51关注该题所涉及的一致性问题:主要包括主谓一致,时态、语态一致,代词指代一致，名词的数与格的一致,句式结构与语意一致，行文逻辑关系的一致等2关注词性问题:了解主要词类的语法作用及其在句中的经常性位置如:名词在句中一般做主语、宾语、表语;动词做谓语;形容词充当表语、定语和宾语补足语;副词则充当状语,修饰形容词、动词乃至句子3关注词语固定搭配:主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配;副词与动词的固定搭配;及物动词后加介词或副词以及不及物动词后少介词，英语中的一些固定句型与习惯搭配等总之，短文改错这种题型对学生来说有一定的难度，要想做好并不容易，所以学生平时一定要注意积累更多的语言知识，尤其是要掌握丰富的英语短语和固定搭配;在记忆时要一丝不苟，切忌随意增词或减词;此外，还要掌握更多的句型结构和习惯表达，并保持良好的心态，这样在考试中才能从容不迫，游刃有余，迅速地找出错误并加以改正【重点记忆】
一、词法错误.名词错误一般为单复数的误用1作答时要正确判断可数名词与不可数名词对可数名词，要依据语句中的数字信息或修饰语来判断其单复数形式.冠词错误要分析四种情况2
①多用冠词
②漏用冠词作答时要注意冠词的基本用法、特殊用法以及有些短语加冠词与不加冠词的区别如果是在名词前,则要根据该名词前有无修饰语来判断冠词是多余还是缺失
③混用定冠词与不定冠词
④混用不定冠词a与an作答时要依据定冠词与不定冠词的不同用法、定冠词a与an的不同用法，判定错误并作改正.代词错误要分析三种情况3代词错误主要包括:
①代词主格、宾格和反身代词的误用
②形容词性物主代词和名词性物主代词的误用等
③做形式主语和宾语的误用it作答时首先要分析句子成分，弄清代词在句中做主语、宾语还是定语做宾语时要注意宾语和主语是不是指的同一个人或事物,以此来判断是否改为反身代词然后考虑空格处指代人还是指代物，是单数还是复数最后确定代词是否误用根据固定句式和搭配来判断做形式主语和形式宾语时的错误it.介词错误要分析几种情况4介词的错误包括对特定介词的用法意义判断错误，以及常用固定搭配中的介词误用、多余以及缺失等作答时，可根据介词本身的意义以及介词和动词、名词以及形容词的固定搭配和习惯用法来判断介词的误用、多余或缺失.形容词与副词错误要分析几种情况5形容词、副词及其比较等级错误:包括形容词和副词的混用以及形容词和副词的比较等级错误等副词在固定搭配中的误用、多余和缺失等形容词在句中通常做表语、定语或补语;副词在句中通常做状语，因此，我们可以根据句子成分来判断形容词和副词的误用至于形容词和副词的比较等级的误用,我们可以通过上下文的语境所涉及的比较范围来判断.时态错误的三种情况6
①动词形式错误（动词原形与过去式混用;现在完成时和过去完成时的混用等）
②助动词的使用错误
③由于主从句发生的时间不一致而导致的时态错一般情况下,根据文章中的时间状语便可判断出所使用时态的正误如果句中没有时间状语，则要根据上下文的时态、语境来作出判断.主谓不一致错误7主要是句子的主语和谓语动词在人称和数上不一致的问题尤其是一般现在时主语是第三人称单数时谓语动词的错误以及定语从句中,关系词做主语时谓语动词的错误.语态错误的两种情况8
①动词加形式、动词的过去式和过去分词的混用
②助动词的多余或缺失g作答时要注意主语和谓语动词之间的关系如果主语和谓语动词之间是主谓关系，要用主动语态;如果是动宾关系，则要用被动语态然后根据被动语态的构成形式来判断相关的错误.非谓语动词错误的三种情况9
①动词》形式和过去分词的误用
②动词原形和非谓语动词混用
③动词不定式符g号的多余或缺失to作答时要分析句子结构,准确判断句中的谓语动词如果句子不是从句，动词前也没有等连词，则判断为非谓语动词然后根据非谓语动词和中心词的逻辑关系来but,and,or判断是动词向形式还是过去分词如果目标词是动词原形,还要考g。
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