2025春统编版道德与法治七年级下册第一单元 青春时光《第三课 青春的证明》说课稿

2025春统编版道德与法治七年级下册第一单元青春时光《第三课青春的证明》说课稿尊敬的各位评委、老师们大家好！今天，我说课的内容是统编版道德与法治七年级下册第一单元《青春时光》中的《第三课青春的证明》下面，我将从以下几个方面展开我的说课

一、开场白青春，是人生画卷中最华美的篇章，充满了无限的活力与可能对于七年级的学生而言，他们正处在青春的起始阶段,对青春有着诸多的好奇与困惑《第三课青春的证明》这一内容，犹如一把钥匙，将帮助学生打开认识青春、把握青春的大门通过对本课的学习，学生能够更好地理解青春的内涵，明确在青春时期应如何去努力奋斗，书写属于自己的青春华章接下来，我将详细阐述我对本节课的教学设计

二、教材分析

（一）教材的地位和作用《第三课青春的证明》是第一单元《青春时光》的重要组成部分本单元聚焦青春，旨在引导学生认识青春、感受青春的美好，正确面对青春中的各种变化与问题而本课承接前两课对青春生理和心理变化的探讨，进一步深入到青春的练习结束后，教师公布答案，进行详细讲解，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力

（五）布置作业（5分钟）请以“我的青春我做主”为主题，写一篇不少于500字的短文，阐述自己在青春时期的梦想、目标以及为实现这些梦想和目标将采取的行动在生活中，观察身边同学或家人的行为，找出符合“行己有耻”“止于至善”的事例，记录下来，并在下节课与同学们分享

九、板书设计第三课青春的证明

一、青春飞扬

1.成长的渴望梦想与渴望激发前行动力

2.飞翔的力量自信的作用自强的重要性培养自信自强的方法

二、青春有格

1.行己有耻含义要求

2.止于至善含义追求途径

十、教学反思在本节课的教学过程中，我通过多种教学方法的运用，如情境教学法、案例分析法、小组合作探究法等，激发了学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂中来在教学内容的呈现上，注重联系学生的生活实际，从学生熟悉的校园生活和社会现象入手，引导学生理解抽象的道德概念，使学生更容易接受和掌握然而，在教学过程中也存在一些不足之处例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不够高，讨论不够深入，需要进一步加强引导和组织另外，在教学时间的把控上，还可以更加精准，避免某些环节时间过长，导致后面的练习讲解不够充分在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学水平，关注每一位学生的发展，使道德与法治课堂更加生动、高效以上就是我说课的全部内容，谢谢大家！精神层面，从“成长的渴望”“飞翔的力量”“青春有格”三个方面，引导学生理解青春不仅是身体的变化，更是精神世界的丰富与成长它对于帮助学生树立正确的青春观，培养积极向上的人生态度，有着不可或缺的作用，同时也为后续单元的学习奠定了坚实的基础

（二）教材内容结构本课分为两框第一框“青春飞扬”，主要从成长的渴望和飞翔的力量两个角度，展现青春的活力与激情，让学生明白青春的探索需要自信和自强第二框“青春有格”，则着重引导学生理解青春并不意味着肆意放纵，而是要有规则、有界限，要做到“行己有耻”“止于至善”教材内容层层递进，逻辑清晰，既关注学生的情感体验，又注重引导学生将青春的感悟落实到实际行动中

三、学情分析七年级的学生正处于青春期，他们身体迅速发育，心理也发生着一系列变化他们对世界充满好奇，渴望成长与独立，有着强烈的自我意识然而，在面对青春的各种挑战时，如学业压力、人际交往问题等，部分学生可能会出现迷茫、困惑甚至焦虑的情绪同时，他们对于青春的理解还较为肤浅，往往只关注到外在的变化，而忽视了青春在精神层面的内涵在这个阶段，引导学生正确认识青春，培养积极健康的青春态度，显得尤为重要

四、教学目标

（一）知识目标了解青春成长的渴望，知道青春的探索需要自信和自强理解“行己有耻”“止于至善”的含义，掌握做到“行己有耻”“止于至善”的要求

（二）能力目标能够在实际生活中培养自信和自强的品质，提高自我管理能力学会辨别是非善恶，在生活中自觉做到“行己有耻”，不断追求“止于至善”的境界

（三）情感态度与价值观目标激发学生对青春的热爱之情，培养积极向上的青春态度树立正确的道德观念，增强责任意识，努力成为有道德、有担当的新时代青少年

五、教学重难点

（一）教学重点自信和自强的重要性以及培养自信和自强的方法理解“行己有耻”“止于至善”的内涵，并能在实际生活中践行

（二）教学难点如何引导学生将自信和自强的品质内化为自身的精神力量，并落实到日常行动中让学生深刻理解“行己有耻”“止于至善”的道德要求，避免简单的道德说教，使学生真正从内心认同并自觉遵守

六、教法

（一）情境教学法通过创设生动有趣的情境，如展示青春励志的视频、讲述名人青春奋斗的故事等，让学生身临其境，更好地感受青春的氛围，激发学生的学习兴趣和情感共鸣

（二）案例分析法选取贴近学生生活实际的案例，如校园中的违纪行为、身边同学积极向上的成长事例等，引导学生分析讨论，从中得出结论，帮助学生理解抽象的道德概念，提高学生分析问题和解决问题的能力

（三）小组合作探究法组织学生进行小组合作学习，针对一些具有争议性或开放性的问题，如“在青春时期，怎样做才是真正的有个性”“如何在学习和生活中做到‘止于至善’”等，让学生在小组中充分交流、相互启发，培养学生的合作精神和创新思维

七、学法

（一）自主学习法引导学生自主阅读教材、思考问题，培养学生的自主学习能力和独立思考能力在课堂上，预留一定的时间让学生自主预习和复习，让学生学会主动获取知识

（二）体验学习法鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在亲身体验中感受青春的美好与挑战，加深对知识的理解和记忆

（三）反思总结法在教学过程中，引导学生及时反思自己的学习过程和行为表现，总结经验教训，不断调整自己的学习方法和行为方式,促进学生的自我成长和发展

八、教学过程

（一）导入新课（5分钟）播放一段充满活力的青春歌舞视频，如TFBOYS的《青春修炼手册》，同时展示一些青少年在运动场上、校园里充满活力的照片提问同学们，看到这些画面，你们心中有怎样的感受？你们眼中的青春是怎样的？学生自由发言，分享自己对青春的初步印象和感受教师总结导入青春，是一段充满梦想与激情的时光在青春的道路上，我们有着无限的渴望和追求今天，就让我们一起走进《第三课青春的证明》，去探寻青春的奥秘

（二）新课讲授（30分钟）第一框青春飞扬成长的渴望（7分钟）展示一组不同青少年关于梦想和渴望的图片和文字资料，如渴望成为科学家、运动员、艺术家等引导学生思考并分享在青春时期，自己有哪些美好的梦想和渴望？为什么会有这些渴望？组织学生进行小组交流，每个小组推选一名代表进行发教师总结青春的我们，拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试成长的渴望就像一颗种子，在我们心中生根发芽，激励着我们不断前行飞翔的力量（10分钟）讲述马云年轻时创业的故事，他在多次失败面前，始终保持自信，凭借着自强的精神，最终创建了阿里巴巴商业帝国提问从马云的故事中，你们感受到了什么力量？自信和自强在青春的成长中有怎样的作用？学生思考回答后，教师讲解自信和自强的重要性自信让我们充满激情，能够展现优势与才华，激发潜能与活力;自强可以让我们更自信，让青春奋进的步伐永不停息组织学生开展“寻找身边的自信之星和自强之星”活动，让学生分享身边同学自信自强的事例，并讨论如何在日常生活中培养自信和自强的品质第二框青春有格行己有耻（7分钟）展示一些校园中不文明、不道德的行为图片，如乱扔垃圾、破坏公物、欺负同学等提问看到这些行为，你们有怎样的感受？这些行为违背了哪些道德规范引导学生讨论什么是“行己有耻”，并结合教材内容,理解“行己有耻”的含义和要求教师总结“行己有耻”意味着我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做止于至善（6分钟）讲述“感动中国”人物张桂梅的事迹，她为了改变山区女孩的命运，倾尽全力、奉献所有，创建免费女子高中，让那些原本可能被命运束缚的女孩有了新的人生提问张桂梅老师的行为体现了怎样的精神境界？我们应该如何向她学习，做到“止于至善”？组织学生小组讨论，分享自己在生活中追求“止于至善”的具体做法教师总结“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德；要善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；还要养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为

（三）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学内容，包括青春的渴望、自信和自强的作用及培养方法、“行己有耻”和“止于至善”的含义与要求等教师强调青春是美好的，也是短暂的在青春的时光里，我们要怀揣梦想，充满自信与自强，同时要坚守道德底线，追求高尚的道德境界让我们用实际行动，书写属于自己的青春华章

（四）课堂练习（10分钟）展示一些与本节课知识点相关的选择题、简答题和案例分析题，如选择题下列行为中，体现自信品质的是（）A.小明在考试前总是担心自己考不好B.小红遇到困难时，总是说“我能行”C.小刚害怕在公众场合发言，总是逃避D.小丽觉得自己不如别人，总是很自卑简答题请简要说明自强的重要性案例分析题某中学生在校园里经常欺负小同学，还故意损坏学校的公共设施请运用“行己有耻”的相关知识，对该同学的行为进行分析，并提出改正建议学生独立完成练习，教师巡视指导,及时发现学生存在的问题。