2025二年级下册语文教学计划

二年级下册语文教学计划•学情分析本班共有学生人，男生人，女生人通过一年多的在校XX XXXX学习，大部分学生对语文学习产生了浓厚的兴趣，能主动积极地完成学习任务，已初步养成了拼、思、问、写、读、背、习等良好习惯，具备了初步的观察、阅读和表达能力学习态度积极，能主动参与到语文学习中来，课堂上发言积极，课后认真完成作业，书写规范、认真、整洁对于知识的接受能力较好，阅读与表达能力较好的学生有、等，是其他XXX XXX同学学习的榜样当然，仍有少数学生自制力较差，课堂上做不到认真听讲，课下作业完成不够及时，甚至不写个别学生学习中略显吃力，但在老师家长的共同努力下对语文学习兴趣提高了，自身的语文素质有所提高本学期,在学生书写规范、认真、整洁，养成良好的学习习惯的基础上，着重抓学生主动预习和复习习惯的养成，自己动手查阅资料的意识，耐心地引导学生的课堂听讲习惯•教材简析、内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，1共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育

1.融为一体联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯.阅读教学训练学生逐步学会阅读，训练学生逐步学会阅读重视自2然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础

六、教学措施与方法这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材，使教学充满活力、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生1的识字水平、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写2能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的3阅读习惯、开展丰富多彩的语文实践活动努力开发、充分利用语文课程资4源，开展丰富多彩的语文实践活动物；热爱科学每组课文包括导语、识字、篇课文及“语文园地”4—5各部分相互联系，构成一个有机的整体识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动、教材特点2⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%课文体裁多样童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学教材的呈现方式，有利于学生发现、探究“语文园地》里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会⑹教材内容具有开放性和弹性本册教材规定了识字量认识个，450但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认

三、关于课文和识字教学关于课文

1.本册教科书在原教材的基础上新选编了的课文选文题材60%广泛，文质兼美，富有儿童情趣，更贴近儿童的生活体现了时代精神，更注意了中华传统文化的编入，有利于激发学生的学习兴趣和阅读兴趣，对学生进行情感和文化的熏陶第一单元共篇课文，《古诗二首》、《找春天》、《开满鲜花的小4路》和《邓小平爷爷植树》，教育学生要亲近大自然，感受大自然的美，从小培养热爱自然的情感，保护环境的意识第二单元共篇课文，《雷锋叔叔，你在哪里》、《千人糕》和《一3匹出色的马》，让学生感受手牵着手最快乐，心连着心最美好教育学生要学会伸出双手，献上爱心第三单元安排的是识字教学，共篇识字，《神州谣》、《传统节日》、4《“贝”的故事》和《中国美食》，主要是让学生在了解中国传统文化中识字，边学习知识，边识字让学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享的快乐第四单元安排了篇课文，都是童话故事《彩色的梦》、《枫树上4的喜鹊》、《沙滩上的童话》和《我是一只小虫子》童话故事是具有浓厚幻想色彩的虚构故事，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活其语言通俗生动，故事情节生动可爱，引人入胜本单元便是让学生插上想象的翅膀，编织一个个美丽的童话，感受童话世界的奇妙第五单元共安排了篇课文，《寓言二则》、《画杨桃》和《小马过3河》这个单元有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事，每个故事都寄寓了深刻的道理引发学生多角度的思考，从而获得丰富的启示第六单元共安排了篇课文，《古诗二首》、《雷雨》、《要是你在4野外迷了路》和《太空生活趣事多》这是让学生了解神奇的大自然，了解神秘的太空，在学习的过程中学会问“为什么”，从而让他们去观察这个神秘的世界，和探秘神奇的宇宙，以了解更多的科学知识第七单元共安排了篇有趣的童话故事，分别是《大象的耳朵》、《蜘4蛛开店》、《青蛙卖泥塘》和《小毛虫》这篇童话故事都是新编入的4课文，都非常符合学生的心理特点，更能激发学生学习的兴趣同时，通过学习这些有意思的故事，激发他们讲故事的欲望，把这些有趣的故事讲给身边的人听，培养他们的讲话能力第八单元共安排了篇课文，《祖先的摇篮》、《弈射九日》和《黄3帝的传说》课文让学生通过阅读中民间故事和神话故事，让学生接触我国民族优秀文化关于阅读教学

2.二年级下学期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利；再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解；最后才要求读出感情要循序渐进地培养学生默读课文的能力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好基础要挖掘课文的人文内涵，引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界要重视学生个人的阅读感受，要鼓励学生质疑问难，在阅读过程中注意引发学生的情感体验，享受审美乐趣要鼓励学生联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料还应鼓励学生选择其他课外读物，并经常组织交流，促进学生阅读兴趣和阅读能力的发展关于识字写字

3.本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则全册要求会认的字共计个，在《识字表》中逐课标明；要求会写的字共计个，450250在《写字表》中逐课标明，并将由要求写的生字组成的词语也在《词语表》中逐课标明生字的教学有的结合阅读进行，有的在专设的识字课教学本册共有个专设的识字课，全安排在第三单元通过识字课的教学，指4导学生学习一些有规律的汉字，并对低段的汉字学习进行总结和提高识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底因此，教师要注意把握识字教学的要求对于生字表列出的要求认识的字，可灵活对待大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的所以，只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差异这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规律关于口语交际

4.本册共安排了个口语交际，个口语交际的交流重点又各有侧重44《注意说话的语气》主要是训练学生与同学之间的相处技巧;《长大以后做什么》主要是让学生从小树立远大的理想，找到自己学习的目标，为了自己的理想而努力学习；《图书借阅公约》主要是让学生关心班集体的事情，为班集体的事情出谋划策，并学会事事都要守规则；《推荐一部动画片》是让学生搜集平时观看的动画片，并组织语言向同学推荐，主要是让学生学会组织自己的语言关于语文园地

5.语文园地主要包括识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、写话、日积月累和我爱阅读识字加油站、字词句运用、日积月累和我爱阅读是每个单元的必排内容，而其他内容只是穿插其中其中共安排个书写提示，个我的发现，个展示台,个写话内容识字加油站3324主要是通过学生熟悉的事物自主识字；字词句运用主要是教给学生积累字词以及运用字词的方法；书写提示是通过各个有特色的字的范写，让学生掌握同类生字的书写规则;我的发现是让学生自主发现，自主学习；展示台主要是给学生提供展示自己优点的机会，并达到学习的目的；写话内容丰富多彩，通过小组合作交流，激发学生的写话欲望，提升学生写话的能力；日积月累是积累一些富含哲理的名言警句和古诗词，重在教会学生做人做事的道理；我爱阅读是通过让学生阅读一些优美的经典文章，激发学生阅读的乐趣，从而爱上阅读

四、教学目标继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音

1.要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思要求会

2.写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望，在生活中自主识字养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力

3.喜欢阅读，对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗

4.读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动

5.积累词句能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法

6.养成爱护图书的习惯学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气

7.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句

8.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人

9.讲话，能听懂主要内容能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方，有礼貌有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来在写话中学习运用阅

10.读和生活中学到的词语根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写日记对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活

11.动，并能表达自己的感受

五、教学重、难点重点会认个生字，会写个生字继续培养识字能力，会用部首

1.450250查字法查字能运用笔画或结构分析字形.写字姿势正确，字写得端正、清楚学会默读课文，能正确、流利，2地朗读课文，会背诵指定的课文难点。