还剩24页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
比尾巴小班教案范文（篇）19小班教案是指为小班幼儿制定的教育活动计划和教学指导，用于引导幼儿全面发展的一种教学材料通过小班教案的编写，教师能够系统化地安排幼儿的学习内容和教学活动小班教案的编写需要教师关注每个幼儿的个别差异，因材施教，充分发挥每个幼儿的潜能参考范文尾巴歌教案小班
一、游戏开始
1、幼儿想想怎样玩布条幼儿到圆圈内带上自己的尾巴当“小猴子”，老师当“大老虎”要去抓“小猴子”的尾巴
2、教师带领幼儿玩玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条
3、教师讲解玩法规则幼儿自由在圈内，教师数“一二三”，幼儿开始在指定的范围内四散跑开不被对方揪尾巴，但不得推拉，揪下对方尾巴就请回到“老虎”的家，幼儿继续进行游戏
4、教师提问怎样不被对方捉住尾而自己却能保护好自己的尾巴？鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快
二、幼儿自由玩揪尾巴
1、上局玩下来获胜的小朋友换当老虎进行揪尾巴
2、教师提问要怎样才能够保护好自己的尾巴
3、互相交流分享各自的玩法人抓住
1、帮助幼儿认知动物的习性和特点
2、让幼儿感受集体游戏的乐趣参考范文小班《狗尾巴草》教案
（2）小朋友，今天有位小客人来我们小班做客（出示图片）提问,是谁来了？（小狗），瞧！小狗的嘴巴一张一张，在和我们打招呼（小朋友们好）我们
（2）和小狗也来打个招呼把！（小狗你好）小狗看见我们小班的小朋友这么热情它非常高兴，它跑到了草地上，看，草地上有什么呀？（狗尾巴草）
（1）、这种草它和小狗身上的哪个地方长得最最像？（狗的尾巴）这种草叫狗尾巴草叫什么呀？（狗尾巴草）小狗看见草地上有这么多狗尾巴草真开心，它呀和狗尾巴草玩起了游戏，你们想知道他们玩了什么游戏吗？（想）
（2）、老师边有表情地朗诵儿歌边操作“小狗”、“小草”、感知“摇摇“和“翘翘”的韵律小狗尾巴，小草，小狗尾巴小草摇啊摇，翘啊翘，变成了一棵
（2）、老师与幼儿一切给儿歌起名字，并带领幼儿念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边表演相应的动作小狗和小草玩得真开心，小朋友也玩得很高兴老师还帮这个好玩的游戏取了一个好听的名字《狗尾巴草》（师幼一起念数遍）
（3）、引导幼儿分角色念儿歌老师左手扮演小狗、右手扮演狗尾巴草，引导幼儿根据老师出示的手偶念儿歌老师介绍游戏玩法请你们把两只小手伸出来，这边做小狗，这边做小草，小狗先做，小草跟它学今天玩的游戏好玩吗？（好玩）那赶紧把这个好玩的游戏表演给后面的老师们看吧
1、初步学习儿歌《狗尾巴草》，练习发准摇翘草的读音
2、根据小草与小狗尾巴相似的关系，理解游戏儿歌，感知儿歌的音韵
3、喜欢这首有趣的儿歌，乐意边表演边朗读儿歌
2、小狗、小草手偶人手一份参考范文小班语言比尾巴教案
1.倾听故事，理解故事内容
2.学习提裤子、把衣服塞在裤子里，知道安全着装的要求
111.主题活动录音带盒，录音机台
21.每个幼儿主题活动图画书《健康娃娃》册
3.有穿衣镜的场地
1.倾听故事教师讲故事《佳佳的尾巴》，引导幼儿回答问题“故事的名字叫什么？”“故8~11事里有谁？说了一件什么事？”鼓励幼儿积极回答请幼儿看《健康娃娃》第页，一边看图一边听故事录音带，说一说“为什么佳佳摔倒了？”“平时小朋友穿什么样的衣服和鞋子不容易摔跤？”
2.生活练习组织幼儿学习提裤子、将衣服塞在裤子里教师用生动的语言提示幼儿大拇指是个大钩子，使劲钩住裤子边，拉开一个大口子，把秋衣塞进大口子里在日常生活中，提醒幼儿自己检查着装，在如厕后互相看看有没有留下“小尾巴”
3.照一照，比一比带领幼儿到有穿衣镜的场地，让幼儿互相检查裤子是否提好、衣服是否塞好，在镜子前照一照、比一比谁的衣服穿得又好又整齐参考范文尾巴歌教案小班
1.分散玩松紧带圈师我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多（幼儿尝试练习）
2.集中演示排成男孩和女孩两路纵队，师哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的？（幼儿讨论玩法手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等）
3.幼儿再次分散练习师请小朋友试一试你没有玩过的方法，也可以和你的朋友一起玩（幼儿再次尝试）
4.游戏“揪尾巴”规则教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪下来参考范文小班找尾巴活动教案3—6
（2）《岁儿童学习与发展指南》艺术领域中表现与创造目标要求3—4岁幼儿具体表现经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中，为了让幼儿有良好的情绪体验，因此我选择了粘贴活动、粘贴是小班最喜欢的美术活动之一，孩子们通过将将剪好的尾巴形状与金鱼结合进行粘贴活动，不仅能够让幼儿体验粘贴的乐趣，还能通过粘贴这个动作过程,发展幼儿的小肌肉和手的协调能力，结合小班幼儿的年龄特点和本班幼儿实际情况特设计这节教学活动认知目标幼儿能够了解小金鱼尾巴的作用技能目标通过活动，幼儿能用不同的材料为小金鱼的尾巴进行装饰，并将不同形状的.尾巴粘贴在小金鱼的尾部情感目标体验帮助小金鱼找到尾巴后的快乐情绪通过活动，幼儿能用不同的材料为小金鱼的尾巴进行装饰，并将不同形状的尾巴粘贴在小金鱼的尾部
一、开始部分动画（小金鱼视频）导入师今天卫老师给大家带来了一位好朋友我们一起来看看，哎，原来和我们一样，也是小鱼！我们一起来看看，小鱼长什么样？（认识小金鱼形状介绍）小鱼最喜欢在池塘游泳了
二、中间部分
（一）音乐响起，引出活动师我们一起跟着音乐和小鱼自由自在的游泳吧！（有几条小金鱼在水里游来游去做游戏
（二）音乐停止，帮助小金鱼找尾巴师幼听见有（小朋友扮演）金鱼在哭
1、小金鱼你怎么了？为什么不和我们一起玩耍？
2、找到老师金鱼的尾巴，小金鱼们给它贴上，有尾巴的金鱼和孩子金鱼游来游去小金鱼说；太好了，我有尾巴了，终于可以和你们一起游泳了）让我们一起游回自己的座位上吧
（三）师出示海底世界背景（我们小朋友面前还有很多没有尾巴的小金鱼，我们一起帮帮他们吧）（出示已涂好的金鱼身体背景）
（四）、幼儿装饰金鱼的尾巴（吸管、毛线球、碎卡纸）
1、教师介绍装饰材料
2、幼儿开始粘贴，教师鼓励并指导幼儿进行粘贴小金鱼的尾巴没有颜色好看吗？我们给小金鱼的尾巴装饰上漂亮的颜色吧！
3、作品展示将粘贴好的幼儿作品粘贴在海底世界背景图上
三、结束部分播放音乐，再次玩音乐游戏师小金鱼的尾巴找到了,又可以玩耍了，我们和它一起出去玩游戏吧！参考范文小班语言比尾巴教案
1.知识与能力目标巩固生字；读好问话的语气；正确、流利地朗读课文
2.过程与方法目标通过演一演、说一说、贴一贴等方法了解动物尾巴的特点
3.情感态度与价值观目标激发学生喜爱动物的情感
1.读好问话的语气，从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文背诵课文
2、正确书写生字“公”
3.激发学生喜爱动物的情感教学课件，卡片
一、谈话导入
1、告诉大家一个小秘密，今天，动物王国要举行一场激烈的比赛呢，你们知10道他们在比什么吗？齐读课题比尾巴（注意轻声）
二、初知全文，感知文本
2、有一群朋友也想去观看比尾巴大赛，认识他们吗？（生字）带音读一一去掉音节开火车
3、刚才大家认读的生字朋友，都躲进了课文，正和大家捉迷藏呢,请捧起书自由读课文（读准字音，不加字，不漏字，不换字）
4、能读准字音吗？捧起书齐读
三、学习问句
3、课文中还有一个小结也是在提问题，谁来问一问课中操
四、学习答句2（ppt）、【松鼠】看看为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？（学习比喻句）松鼠有这样大的尾巴心里一定很开心，你们能夸夸他吗？请用读书声表达出来5（ppt、【孔雀】我们来看看图片），这是谁？你认为孔雀漂亮吗？说说理由
76、用上你自己最喜欢的语气一起夸夸这些可爱的小动物齐读这个答句
五、回顾全文
2、我们来男女孩对读一下女孩子问，还是男孩子问？男孩愿意来问问吗？我们三个问题问完再回答
3、小组赛读
4、听着你们那么有声有色地读，刘老师也想来读一读不过，我们不看课本，现在老师一句一句的问，你们能答出来吗？真棒！继续加大难度，三句一起问呢？跟你们一起读书，真是太幸福了
3、真的太厉害了，我们现在只看图或者板书能试着背诵吗？
4、小动物们太可爱了，我们再配上动作来唱一唱
六、自主实践，编说儿歌
七、作业设计给动物加尾巴参考范文小班教案《比尾巴》
1、对游戏活动产生兴趣
2、探索拖拉着玩具平稳前进的技巧布带子若干，装饰成狐狸的纸箱（内装重物）数个
一、引出课题，激发幼儿兴趣教师出示几个装饰成狐狸的纸箱，演示拖拉“狐狸”的尾巴，让幼儿直观地了解游戏的名称和玩法
二、将幼儿分成两组进行游戏
1、请部分幼儿拉着“狐狸”自由行进，探索拖拉技巧另一部分幼儿在旁作拉拉队，为游戏的幼儿加油
2、活动在交替轮流中进行一次
3、教师引导幼儿相互交流游戏感受，讨论怎样拉才能又快又稳
4、游戏继续进行，要求幼儿平稳地拉着“狐狸”，按预定的行进方向行进到目的地
三、游戏结束，教师进行简单的
四、幼儿随音乐学老师做鸟飞、兔跳等动作回教室参考范文比尾巴教案小班教学目标
1.初步了解部分动物尾巴的特点和妙用
2.学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编
3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法教学准备课件、动物尾巴图片教学过程
1.猜谜语引出课题师我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看（孔雀）展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子并让幼儿表演一下孔雀开屏
2.图片展示，对比、表演师小朋友想不想知道别的小动物的尾巴今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看课件小猴的尾巴长，能倒挂在树枝上？小兔的尾巴短，遇上大灰狼，能很快地逃走松鼠的尾巴象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路
3.教师说儿歌，幼儿学儿歌师这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌谁的尾巴长？猴子的尾巴长，谁的尾巴短？兔子的尾巴短，谁的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇教师带着幼儿一起朗诵儿歌，并要求一老师配合一起以“问-答”形式朗诵儿歌
4.送尾巴游戏教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，松鼠的尾巴像把伞教师带着幼儿一起念儿歌，并展示课件画面谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁，谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯，谁的尾巴象把伞？松鼠的尾巴像把伞教学反思参考范文小班《动物的尾巴》教案
1、初步感知动物的尾巴是各种各样的，发现动物的尾巴是很有用的
2、理解故事内容，培养幼儿的好奇心
一、出示大背景图，引导幼儿观察
1、今天我邀请了一位会变魔术的小动物，请这位小动物闪亮登场
2、幼哈哈！是小松鼠
3、师小松鼠你好，你会变什么魔术啊？（倾听松鼠说话）哦，要我们一起123,念咒、、变变变！4123,、师生、、变变变！
5、师松鼠呢？（不见了）
6、师现在我们只看见了什么？
9、在接下来的故事里就介绍了几种动物尾巴的作用，我们一起来听听看
二、幼儿欣赏故事
1、故事里面有哪些动物？（幼儿讲述动物，老师贴图）
2、小鱼的、尾巴有什么用呢？鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摆动，促使身体向前推进，鱼的尾巴还能控制方向请幼儿学一学小鱼游水的样子
3、马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？请幼儿伸出小手学一学拍苍蝇的动作
4、蜜蜂的尾巴为什么像尖刀？
5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？
三、再次欣赏故事师再来欣赏一下故事，在做动作的地方可以跟着老师一起做，有小朋友会说的可以跟老师一起说
四、知识拓展
1、师刚才我们从故事里认识了五只小动物的尾巴和它们的功能,参考范文《尾巴》幼儿园小班教案
1、通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述
2、结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力
3、培养幼儿的好奇心【活动准备】
1、故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干
2、事先丰富有关动物的知识【活动过程】活动一理解故事内容
1、出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方？（大森林）图上有谁（松鼠妈妈和小松鼠）
2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢？（引出故事题目）
3、借助贴绒教具，完整讲述故事提问故事里出现了哪些动物？马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？那小松鼠的尾巴又有什么用呢？
4、引导幼儿再次欣赏配乐故事提问你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？（启发幼儿讨论学会自我保护的意识）你还知道有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打开，吸引异性等）
2、观看课件参考范文尾巴歌教案小班揪尾巴》这个游戏活动主要是训练幼儿快跑活动中身体的灵活性和快速躲闪动作的协调性通过本次活动的训练幼儿在游戏中还是比较灵活的从而培养了幼儿在游戏中的合作意识及合作能力，让幼儿在游戏中体验合作的快乐参考范文小班教案《比尾巴》
1、能手脚协调地跑动，并能根据需要变换方向或转动身体
2、能遵守游戏规则
3、能体验和同伴游戏的快乐
1、塑料绳若干条，小猴子、小松鼠的头饰若干个
2、场地布置根据幼儿人数设置方形或圆形的警戒线（形状的大小以能在线内进行游戏）
1、幼儿分松鼠组和猴子组，戴相应的‘头饰，把尾巴（塑料绳）别在后腰上，站在警戒线内
2、教师发出开始的指令，两组幼儿开始互相捉对方的尾巴，同时注意自己的尾巴不让对方捉到
3、游戏规则不能跑到警戒线外，否则会被淘汰，被捉去的尾巴的幼儿下来观战
4、游戏结束尾巴没有被捉去的幼儿数量多的组获胜踩影子观察自己影子的特点，试着踩同伴的影子，同时不被同伴踩到自己的影子
1、及时提醒幼儿注意安全，制止危险动作，做到不推不挤不抢
3、引导幼儿正确面对被捉去尾巴，保持游戏心情参考范文小班《动物的尾巴》教案
1、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望
2、通过故事，能简单的了解动物尾巴的作用，知道各种动物尾巴的不同形状
3、在活动中培养幼儿爱护小动物的感情重点是幼儿能通过理解故事，知道故事中的动物尾巴的不同作用;难点是了解身边各种动物尾巴的形状，并能根据尾巴的特征分类
1、知识经验准备带幼儿观察身边的小动物，记住一些动物的尾巴特征
2、物质准备
1、一起唱《尾巴歌》，幼儿和老师一起学做动物的尾巴的形状，边做边进多媒体教室坐好
2、提问引入课〃动物都有什么？可有只动物没了尾巴，你们知道它为什么没尾巴吗？〃
3、播放课件故事《小壁虎借尾巴》，请幼儿仔细看
4、启发幼儿边听边思考，教师提问3）小壁虎借到尾巴了吗，后来尾巴怎么样了？4）认识各种动物尾巴的形状，能根据尾巴的特征分类长尾巴的动物老虎、猴子、小猫等短尾巴的动物兔子等伞状尾巴的动物松鼠、孔雀等会飞的动物尾巴的形状小燕子、麻雀、老鹰等
5、小动物的尾巴作用真大，我们是小动物的好朋友，应该爱护小动物帮助小动物
6、课后延伸参考范文比尾巴小班教案小班游戏揪尾巴课程很好的锻炼了孩子的奔跑活动，躲闪能力，让孩子们不再沉迷于电视机或游戏机前，而是走出去，在户外奔跑，强化了自己的身体
1、发展幼儿四散跑的能力和锻炼快速躲闪的能力
2、遵守游戏规则，体验游戏的乐趣
3、积极尝试松紧带圈的多种玩法
4、了解松紧带的多种玩法，大胆创新
5、发展走、跑、跳等基本动作
1、活动场所准备（最好是户外场所）
2、松紧带圈人手一个；录音机、磁带
3、课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用其有弹性可以射出等等8听音乐玩变形人的游戏拿松紧带玩变形的游戏（可以变成字、小园、长园等）
1、分散玩松紧带圈师我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多（幼儿尝试练习）
2、集中演示排成男孩和女孩两路纵队，师哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的？（幼儿讨论玩法手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等）
3、幼儿再次分散练习师请小朋友试一试你没有玩过的方法，也可以和你的朋友一起玩（幼儿再次尝试）
4、游戏“揪尾巴”规则教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪下来
1、放松活动
2、最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动参考范文比尾巴小班教案
一、导语孩子们去过动物园吗？在动物园里看到过哪些动物？（生说各种动物）今天老师就带你们去动物王国走一趟那儿的动物比你们说的还多16（播放课件欢快的音乐，动物们一个一个出现，不止种，生说动物名称）
二、自主识字
166、今天有位小动物要参加一个评比大会，是哪位呢？我们把他们请出来2（播放课件猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀一个一个出来，并注有文字和拼音）
2、赶快跟他们打声招呼，认一认他们的名字，多拼拼多叫叫他们,盯一盯他们（生拼读）
3、下面请一个主持人把参加比赛的选手来说一下下面老师请动物们到旁边休息一下，把他们的名字排了一下队，哪个主持人还能说出来？3（课件动物们隐去，只留下字，并打乱顺序）说得好的，奖励“金话筒”，跟着主持人读一读
三、揭示课题那么这次比赛比什么呢？（比尾巴）这么快就猜出来了是的，他们是比尾巴，不过小朋友刚才没看仔细，有个字头上没帽子，是“巴”,要读成轻声，再读46一一“比尾巴，又清楚又响亮，比赛开始了，就请你们做啦啦队了（课件种动物一起出来，点击出示课题“比尾巴”）
四、学习问句部分
1、我们就来看看有哪些比赛项目？（六个问题一起出现谁的尾巴长谁的尾巴好像一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？）（带拼音的，“短、把、扁、最为红色）赶快拼拼读读特别是红字要读准确（生大声读）2请几个小主持人来读一读（请个）
2、指导学生读好问句的语气想不想听我这个大主持人来读一读？可不能白听，要注意看我的表情听我读的语气（师范读）生评因为有个小秘密，（问号？能显红）是？在提醒我呢，读到后面一个字的时候，总要往上扬一点跟师读，请你与你旁边的小朋友互相读一读，读完后挑一两句你读得最好的读给我们听，也可以推荐一位小朋友来读
五、学习答句部分
16、位小动物还等着结果呢，请你们赶快评一评师谁的尾巴长？
2、老师把你们的意见写出来了，请检查对不对（课件出示猴子的尾巴长松鼠的尾巴好像一把伞公鸡的尾巴弯鸭子的尾巴扁孔雀的尾巴最好看）（带拼音）生读答句部分
3、这就是比尾巴的最终结果生说理由，大，轻，伞不是指雨伞而是指降落伞还可以找找课外书了解（课件演示松鼠从树上跳下来时尾巴变成了降落伞）
（2）还有一个说，孔雀的尾巴最好看在哪儿呢？请见过孔雀的小朋友说一说，他的尾巴，羽毛怎么样？（课件演示孔雀开屏）（生合作自由读）老是一起读，没新意，我们换种方式读，来对对子，你一句我一句地来读对对子读我们还可以怎么读？（拍手读）
六、回到课文
1、动物们的比赛进行的非常成功，有一个小朋友知道后，写了一首比尾巴的儿歌，就发表在我们的语文书上，我们来看看（生打开课本看书）2（
3、你发现了什么？句一段）
3、这样的一部分就叫一个小节，课文一共有几小节？读一读，刚才的方法也可以，能干的小朋友能不能和旁边的小朋友一起把比尾巴给唱出来？生创作唱比尾巴
七、思维扩展
1、看尾巴小朋友刚才看过了动物的尾巴，你能把其中的马、牛和小鱼的尾巴画下来吗？或者可让学生以“谁的尾巴（）（）的.尾巴（）”来学编儿歌活动二表演故事
1、两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠
2、幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态活动三续编故事
1、启发幼儿思考还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？（如壁虎的‘尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等）
2、请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去
3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听各领域的渗透
1、科学领域动物尾巴的功能
2、健康领域教育幼儿要有自我保护的意识
3、生活中的渗透抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育
4、家庭教育请家长在家中进行动物尾巴的教育参考范文小班《动物的尾巴》教案
1.能与同伴相互游戏，促进师生间的交往，体验游戏中的快乐
2.幼儿能大胆地选择自己喜欢地颜色进行染色、作画狗尾巴草颜料白纸
1.小朋友已经认识它了对吗它叫什么？
2.为什么叫它狗尾巴草它的形状像什么？）o（狗尾巴草的穗像狗的尾巴，叫它狗尾巴草
3.狗尾巴草生长在哪里的？
4.狗尾草想和我们小朋友一起玩呢，它想亲亲小朋友的脸，谁愿意让它亲一亲啊（你觉得让它亲了有什么感觉啊，是不是痒痒的啊）
5.老师让它也来亲亲，老师觉得它像毛毛虫一样，挠在脸上痒痒的
6.老师编了一首儿歌狗尾草像毛毛虫，爬过来，亲一亲，笑呵呵,哈哈哈7（幼儿学儿歌几遍）.请幼儿每人拿一个狗尾草互相嬉闹玩玩
二、教师示范
1.狗尾草说我跟小朋友们玩得真开心，全身都是汗了，我想洗个澡了
2.请一幼儿示范，教师提出要求尽量不要把颜料弄到〃舞台〃外面，要求幼儿说出跳了一个什么颜色的舞蹈
三、幼儿用狗尾巴草染色、拖画
1.老师已经为狗尾草们准备了特别的洗澡水，你们看看都有些什么颜色的洗澡水？
2.请小朋友们动手操作小朋友你们愿不愿意帮它们洗澡啊那小朋友也来给它们洗澡，让它们跳舞好吗，老师来看看哪个小朋友的狗尾巴最漂亮
1.盥洗时不拥挤
2.学习掌握洗手、洗脸的一定顺序
1、从选择的内容上看，比较贴近农村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子们随处可见的比较熟悉的一种秋冬季植物，他们具有一定的感性经验，因此，做到了活动内容源自于“生活”
2、多媒体的使用使活动内容更加直观，便于幼儿理解，使幼儿更快更直接地了解到狗尾草的生长环境，符合小班幼儿的理解特点
4、实物的使用，从多种感官来刺激幼儿，便于幼儿深入理解实物从而为其后的活动做好铺垫的作用的环节让幼儿大胆地触摸、观赏、感受狗尾的特性，让幼儿喜爱上狗尾草，喜欢和狗尾草游戏从而为后半部分玩“狗尾草”、作画环节打下基础
5、作为综合活动，在设计过程中我注重了各领域的整合渗透，在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感，要求还注重了情绪方面的体验，让幼儿感受自我作画带来的快乐和自我作画过程中的快乐参考范文揪尾巴游戏教案小班
1、发展幼儿的反映速度、动作速度以及灵活性，提高快速跑中闪躲的能力
2、培养跑的兴趣和拼搏精神长短不一的“绳子”当尾巴、各种小动物的头饰、小红花
一、引出话题，了解尾巴的作用
1、师小朋友，你知道哪些动物有尾巴呢？你知道它的尾巴有什么用吗？
2、幼儿自由说说，师进行小结
二、出示“尾巴”，告诉游戏方法2a、介绍游戏方法、幼儿根据自己扮演的动物，选折头饰和适合自己身份的尾巴b、把尾巴系在后腰裤上C、当裁判员（老师）发出“开始”口令后，幼儿就相互揪别人的尾巴，以至于最后一个动物的尾巴被揪掉，裁判宣布游戏结束d、幼儿清点自己战果，尾巴揪多者为胜游戏规则a、裁判宣布开始时，才可以揪别人的尾巴b、别人来揪尾巴的时候，只能躲闪不能用手护着尾巴
三、幼儿游戏
1、提醒幼儿遵守游戏规则，并注意安全
2、幼儿游戏，师当裁判
3、游戏结束后，师宣布游戏的结果
4、给胜利者奖朵红花以资鼓励
5、师根据幼儿的体力情况决定游戏次数
四、带领幼儿做放松动作参考范文小班《揪尾巴》教案
1.积极尝试松紧带圈的多种玩法
2.了解松紧带的.多种玩法，大胆创新
3.发展走、跑、跳等基本动作松紧带圈人手一个；录音机、磁带；课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用其有弹性可以射出等等8听音乐玩变形人的游戏拿松紧带玩变形的游戏（可以变成字、小园、长园等）
1.分散玩松紧带圈师我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多（幼儿尝试练习）
2.集中演示排成男孩和女孩两路纵队，师哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的？（幼儿讨论玩法手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等）
3.幼儿再次分散练习师请小朋友试一试你没有玩过的方法，也可以和你的朋友一起玩规则教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带当尾巴塞在裤腰上,（幼儿再次尝试）左右躲闪揪尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪下来
1.放松活动
2.最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动参考范文小班教案《找尾巴》针对小班幼儿年龄特点，领会《纲要》思想理念，结合多元智能创意课程教学内容，渗透园本课程的可操作性，教学融知识性与趣味性于一体基于幼儿与动物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱动物本节情景协作教学活动以动物寻友为导入点，以培养幼儿的学习兴趣为突破口，通过“诗画绝妙挥笔潇洒一一客人寻友主题形成一一热情帮助寻找尾巴一一游戏激趣快乐无限”等环节展开教育教学活动使孩子在教师的引导、鼓励、支持和帮助下，发展思维想象能力、与人交往能力及语言表达能力
1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性激发幼儿爱护动物的情感
2、培养幼儿的观察力和口语表达能力
3、让幼儿感受游戏的乐趣
1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动
2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干
一、诗画绝妙挥笔潇洒教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题:竖耳朵，摇尾巴，鼻子灵敏顶呱呱，看大门儿是专家，朋友个个都爱它
二、客人寻友主题形成
1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画、猜谜、表演、歌唱等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁
2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性
3、给幼儿及时的‘鼓励和表扬1由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友------小兔小动物，耳朵长，红眼睛，白衣裳,前腿短，后腿长,爱跑爱跳本领强2由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友------小乌龟它的胆子真正小，出门先向四面瞧，碰到危险把头缩，躲进硬壳静悄悄3通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友——小猫三角耳朵胡子翘，唱起歌来嘀嘀叫，白天就爱睡大觉，老鼠见他吓的逃4由比比客人形象生动的表演，模仿自己朋友的形态特征，激发幼儿的活动热情，说出自己的朋友——小猴子5通过歌表演引出自己的朋友——老牛
1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感
2、教师巡回指导
四、游戏激趣快乐无限听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣总结分享请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
