2025湘美版美术七年级下册第二单元第2课《纹样扮靓生活》教案

《纹样扮靓生活》教学设计《纹样扮靓生活》翔课题单元美术年级七年级L教材本课运用花纹的文化内涵与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计为教学内容教材围绕花内容卉纹样在生活中的运用展开，让学生了解花卉纹样的装饰方法，并尝试运用花卉纹样设计一件分析物品，让学生体会花纹设计的乐趣，感悟中华民族传统纹样的魅力

1、审美感知欣赏中国传统艺术品中的花卉纹样，联系生活中的纹样设计，发现纹样之美的特学习点；目标

2、艺术表现深入了解纹样的设计理念，探讨纹样的设计方法，掌握花卉纹样从写生到变形的与核完整步骤；心素

3、创意实践发挥想象力，运用绘圆纹样的特点设计一件物品的包装；养

4、文化理解感悟民族传统纹样的魅力，增强设计和工艺改善环境与生活的意识七年级的学生刚完成小学到初中的过渡，保持着强烈的好奇心与表现欲望，抽象思维占据学情分主要地位通过课堂的观察和引导，能够仔细观察生活，并对事物的规律和特点有一定的认识，析在教学中要引导学生认真联系生活实际，从身边的事物中积累素材，能够创作出稍有难度、有创意的作品重点了解花卉纹样的变形与装饰方法，应用到美术作品与生活中难点将花卉纹样设计的有想法、有新意，能够让人眼前一亮材料多媒体课件、相关图片、文字资料准备教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课情景导入讲授新课环节:创设情景，引入新课师同学们，老师今天带来了一件美丽的陶瓷，看，它的身上装饰了非常美丽的花纹，有同学认识这是哪种中国传统纹样吗？生是缠枝纹师非常正确“缠枝纹”，又名万寿藤”其结构连绵不断、有生生不息繁荣昌盛之意这件清代的金宝地锦也运用了“缠枝纹”来装饰，并搭配了牡丹纹让艺术品看起来装饰更饱满、更富贵这些美丽的花卉纹样长长出现在织绣、器物之上，既美化了人们的生活，也能丰富人们的精神世界那么我们可以怎样利用美丽的纹样点缀生活呢？那就让我们走进今天的美术课堂，一起来学习纹样设计的知识与方法吧（导入课题）环节二欣赏分析，探索新知师我们中国的传统植物纹样种类繁多，形式多样富于变化，根据自身的独特的特征被赋予其独特寓意同学们，你们知道哪些植物花纹的独特寓意吗？生菊花表示清雅，兰花表示谦和师同学们的知识储备可真丰富啊！还有梅花表示高洁，牡丹表示高贵，莲花表示高洁等等并且各种花卉纹样都和我们的传统文化及美学观念相关联像清代的铜胎画坛琅梅禽纹扁圆盒，还有彝族刺绣围腰等艺术品，都是把具有美好寓意的花卉纹样融入其中，表达了人们的美好愿望与祝愿不同的组合形成了新的寓意，莲花鲤鱼，寓意“年年有余”等师花卉纹样无处不在，它们装点着我们的生活看，设计师们将有趣的花卉纹样融入到家具、园林、服装、墙纸等设计中，让这些生活用品看起来风格更加多变我们一起来欣赏这件宋代的花卉纹银六角盘，它的身上运用了丰富的装饰，你都看到了哪些纹样？生看到了莲花纹、几何花纹师这位同学观察的很仔细这件银盘的边缘用到了六曲菱花形，盘底中心凸棱内饰莲花纹，盘底中心还环绕了满塞折枝花卉纹真的是巧夺天工，精美绝伦师欣赏了这么多精美的花卉花纹手工艺品，请同学们动脑思考，小组之间讨论在日常生活中，你会发现花卉纹样运用到了那些地方？它们是什么样式的？（学生思考交流回答）师你们知道吗？花卉纹样除了可以采用平面的方式设计在各类手工艺品中，它还可以以立体的形式呈现（播放图片）独特的花卉纹样装饰着生活中的物品、建筑等特定功能与独具一格的造型相融合、焕发出动人的美感师看，像这类充满创意的镂空灯罩便是采用了立体花卉纹样来作为装饰的大家来猜一猜这种灯具是怎样制作的呢？（学生回答交流）师大家猜测出的步骤都比较完整，老师再为大家进行补充首先，要设计好灯饰外形与花卉纹样；其次，用刻刀刻出镂空花纹；最后，将刻好的灯罩各部分拼接，作品就完成啦！我们还可以用软陶捏出各种漂亮的立体花卉纹饰装饰在灯罩上，让灯罩的装饰更加丰富环节三合作创新，动手实践师我们本节课的任务是各小组尝试运用花卉纹样设计一件物品，注意纹样的样式及物品的外观形态（平面、立体都可以）（学生制作，教师巡回指导）环节四欣赏评述，课外延伸学生作品展示自评、他评、师总结总结本堂课的学习内容，为学生多拓展生活中的花卉纹样设计及其寓意，丰富学生的知识储备并引导学生在生活中要多观察、多思考，为艺术创作积累素材，还要多了解我国的传统文化，增强民族自豪感课堂练习尝试运用花卉纹样设计一件物品，注意纹样的样式及物品的外观形态（平面、立体都可以）课堂小结学生作品展示自评、他评、师总结总结本堂课的学习内容，为学生多拓展生活中的花卉纹样设计及其寓意，丰富学生的知识储备并引导学生在生活中要多观察、多思考，为艺术创作积累素材，还要多了解我国的传统文化，增强民族自豪感板书课外拓展/课外阅读内容特色资源分析和技术手段说明教学反思。