2025的数量教案（18篇）word模板范文

的数量教案（通用篇）18教学工作计划需要根据教学内容的难易程度和学生的接受能力进行灵活调整以下是小编为大家整理的一些教学工作计划的模板和指南，希望可以帮助大家更好地编写教学工作计划参考范文中班按数量分类教案

1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量

2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯

3、发展目测力、判断力

4、培养幼儿比较和判断的能力

5、发展幼儿逻辑思维能力图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干

一、集体教学活动

1、学习用两个特征标记对图形进行分类以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点

2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）引导幼儿学习讲述操作结果这些词句对仗工整，音调和谐例如“系我一生心，负你千行泪”把自己所思所想描绘得具体且富有情感，创造了悲凉的意境再如”琪树罗三殿，金龙抱九关琪树玉树;金龙道家谓天门是由金龙守护的三殿泛指神仙所居之殿九关天门九重用想象中的景歌颂国家，笔调灵活，富有音韵之美

2.比喻的数量词构成如1一叶扁舟轻帆卷《迷神引》2一曲阳关，断肠声尽，独自凭兰横《少年游》12例中写明了小船的外观形状，借用修辞进行逼真描摹中借形容词“曲”作量词，生动描绘了声音的凄美，词人极度的愁情

3.柳词中借数量词来指代具体事物如1六六真游洞，三三物外天九班麟稳破非烟，何处按云轩？《巫山一段云》六六真游洞2相将何处寄良宵，还去访三茅《巫山一段云》清旦朝金母3望断处，杳杳巫峰十二，千古暮云深《离别难》花谢水流倏忽以数量词总括具体事物的，像“六六”、“三茅”、“十二”、“九班”简洁而有深厚的文化意义“六六”指三十六洞天；“三三”即九重天;“九班”九仙道教九仙上仙、高仙、大仙、玄仙、天仙、真仙、神仙、灵仙、至仙“十二”长江三峡有著名的十二峰

4.柳词数量词用典的形式用典是引用前人事迹或词句的一种借用，柳词有引用古诗文来体现的

1.算等闲，酬一笑，便千金慵觑《迷仙引》

2.望断处，杳杳巫峰十二，千古暮云深《离别难》用司马相如之典，见《文选长门赋序》而巫峰十二，唐李端《巫山高》“巫山十二峰，尽在碧虚中”此借指巫山神女之事以上分析的柳词数量词使用，可见数量词在柳词中的运用是鲜活的柳词中数量词的使用遵循情感变化，数量词中见情数量词的解释多样，形同而意不同，在不断变化中达到平淡中见奇,朴素而有音韵之美数量词的使用创造了独特的艺术境界，开创了审美空间总的来说，数量词在柳词中的使用是有巨大作用的，它的使用是值得我们借鉴的参考文献［1］M,李健夫，《现代美学原理一一科学主体论美学体系》中国社会科学出版社，.［2］［4，龙榆生，《谈谈词的艺术特征》华东师范大学中文系古典文学研

1982.究室编，上海古籍出版社，参考范文数量词教案设计

1.10认识本课生字个，初步学习数量词的正确搭配

2.82正确朗读课文，背诵课文积累词语个，句子句

3.能在语言环境中，发现并纠正用错的数量词重点和难点10认识本课生字个能在语言环境中，发现并纠正用错的数量词教学过程、激发兴趣，揭示课题:

1、出示图片、句子师今天老师要把一位小弟弟请到课堂上来，看，他在说什么呀？读读小弟弟说的话生河里有一只鱼，四只鸭；草地上有一只牛，三只马；天空中有两只蜻蜓，还有一只飞机1读了小弟弟的话，你想对他说什么？3同桌之间先说一说再指名说出示“匹”的字卡，正音4让我们配合读读正确的句子引读小弟弟你说错了，应该这样说河里有一一条鱼，四只鸭；草地上有一一头牛，三匹马；天空中有一两只蜻蜓，还有一架飞机

2、揭示课题1出示带拼音的课题22谁来拼读音节，读准词语？人-齐读3数学的数大家一定都认识了，这个“量”你们是怎么记的？写“里”字时，先写“日”，再写竖，特别要注意“日”的最后一笔在横中线上，下面的“竖”在竖中线上当“里”写在“量”的下面时，要写得扁一些418今天，我们就来学习课数量词齐读课题5数量词真不少，我们在句子里面经常会用到第三小节引读读数量词，真不少，句子里面常用到今天这堂课，我们就要和数量词交交朋友

二、学习课文

1、四人小组一起读读这首儿歌注意生字的读音，再找找这些数量词朋友，用圆圈圈出来学生以小组为单位自读，并圈划

2、（出示儿歌

一、二小节儿歌，圈出数量词）这些好朋友，你找对了吗？让学生核对

3、在这些数量词中，还藏着几个字宝宝呢！一瓶牛奶一杯茶一盒糕一架飞机一艘轮船a、拼读连词它们有的是翘舌音，有的是平舌音，还有的是后鼻音,自己拼读连词；（自己拼-小老师带拼一去拼音开火车）c、你们看，他们太淘气了，又重新排成两队啦！排在前面的是糕、艘、架，后面是瓶、杯、茶、，这又是为什么呢？这些形声字，一部分表示它们的读音，一部分和生字的意思有关d、再读读这个字，茶这个字的‘部首是草字头，其实上学期我们就和它见过面了，来让我们再来书空一下！

4、再回到课文中，你能把它们读好吗？自己读读儿歌52-

3、指名读儿歌人从字音、停顿方面评价

6、下面，请你和同桌用你们最喜欢的形式一起配合读读这首儿歌;3（请组学生交流读一教师指出配合的方法）

7、引读全文在生活中，我们经常说一一（生）一条领带一块表,一件衣服，一顶帽（生）一瓶牛奶一杯茶，（生）一包饼干一盒糕在大千世界里，我们经常看到一一（生）一轮明月一颗星，一棵大树一只鸟一架飞机一片云，一艘轮船一座桥是啊，数量词可真不少——（生）句子里面常用到数词量词在一起一一（生）前后词语搭配好

8、出示词卡搭配拼读一去拼音开火车

三、课外延伸，复习巩固

1、学习了这首儿歌，你会搭配数量词了吗？老师这儿有三幅图,请你们四人小组挑一幅图学学课文的形式也来编一段儿歌创作儿歌

2、出示狮子一只猫，一群大雁一条鱼一杯咖啡一瓶酒一块蛋糕一壶茶一架飞机一艘船，一幢高楼一座桥

3、你们的儿歌都编得很好，都做到了数量词的正确搭配读出示第三节，齐读

四、写字指导

1、学好了课文，咱们要来学写字了重点指导两个字“衣”和“瓶”衣是个独体字，笔画很少，但是要写好也并不容易注意看媒体的演示，你们觉得哪几笔要特别注意在田字格里，写一写点的位置比较高竖提很短，在竖中线的左边左边的第二横在横中线上竖提要写在竖中线上横折弯钩有个明显的的折角，写的时候要掌握好

3、学生当场书写参考范文数量积教案老师手拿点子、数字、动物卡片，和小朋友们进行问答游戏老师创设情境，在情境中回答老师的问题（如老师模仿火车开,并出示点子图，让幼儿说老师的火车几点开，并说说火车中来了几位小客人等）“6”

二、通过看看说说，理解数字的意义

1.老是出示背景图并创设情景（火车开到了数字城）

662.出示由个小白兔的图片，让幼儿数一数，说一说表示什么.3老师结合具体实物解释

4.让幼儿贴出一样多的点子图，再次体会理解

65、亲自实践，感知比少的数量

1.自己探索做动物瓶16要求幼儿通过一一对应方法找出比少的动物条贴在瓶身上2幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来按从大到小的顺序6贴在个点卡的下面3654321师生总结比个圆点少的有个、个、个、个、个

26.再次操作，进一步感知比少的数量15鼓励幼儿互相协助，力求完成个动物瓶2集体检查一名幼儿做的，再次感知

四、将数字、实物、图卡对应匹配看瓶子上有几只动物，就在里面放入同样多的豆子，再贴上号老师先示范，再让幼儿自己独立完成，集体检查

五、小结幼儿说说自己这节课的内心感受参考范文《感知以内的数量》教案

814、学习手口一致点数以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类

2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量

3、喜欢参与做做玩玩的活动，并对数数活动有兴趣

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个红色、黄色、绿色、4紫色货架个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记

1、胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干绿色、红色、黄色、紫色

2、印有糖罐子的纸每人一张

14、通过“糖果”的游戏形式，学习手口一致点数以内的数量2我们一起用小手数一数集体学习手口一致点数1出示贴糖果的材料2教师演示制作方法每个小朋友拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，注意要把胶棒涂在没有画的这面3做好后请幼儿数一数，说一说我的糖瓶子里一共有几颗糖果还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果

3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类1介绍不同口味糖果的标记2请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里3集体送糖果回家

4、小结今天小朋友都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家准备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!教学反思本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习在活动中让幼儿在4活动中感知以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的.目的此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获本文扩展阅读数量，指事物的多少是对现实生活中事物量的抽象表达方式从远古时代开始，在日常生活和生产实践中，人们就需要创造出一些语言来表达事物（事件与物件）量的多少参考范文的数量教案10I10活动与执导、出示个苹果的挂图，问小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数21——10o、教幼儿点数要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数手口一致的点数，能说出总数

3、反复教幼儿点数参考范文的数量教案10“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗？是什么颜色的？我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了”（兔子、小狗、小猫）“有几只兔子？几只小狗？几只小猫？”“两只兔子和招牌上的什么东西一样多？三只小狗和谁一样多？四只小猫和谁一样多？”“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？参考范文找数量教案

2.尝试按动物的数量模仿动物叫几声

3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物能力44弱的幼儿，教师作适当的暗示，如只小兔就拿个萝卜

二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏4让幼儿在活动中感知以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示

三、游戏“小猫小狗小剌猬”14脖子上戴着〜点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏，结束课题附“小猫小狗小刺猬”游戏玩法四位小朋友一组，请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手边走边念儿歌“小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁参考范文的数量教案10本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习在活动中让幼儿在4活动中感知以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获参考范文的数量教案101“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点？是什么颜色的？然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖”2“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说我装了几个什么颜色的糖也可以互相检查装对了没有”3先请幼儿互相交流我装了几个什么颜色的糖？请几个幼儿在集体面前介绍老师提醒幼儿把话说完整要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形

二、幼儿操作活动分类游戏（幼儿分别取自己的‘图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的看教培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯参考范文中班按数量分类教案培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣培养幼儿分析、比较、概括能力发展幼儿的观察、分析能力、动手能力幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力依据根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定重点根据物体数量的多少，将物体分别归类难点能用语言完整讲述依据按物体的数量分类是本节课的主要任务，但是幼儿刚升入中班完整讲述能力差，在活动过程中语言表述相对更困难一些，因此做为难点突破，使幼儿达到既会分类又会讲述的效果

123、观察法、情景谈话法、、游戏法依据观察是幼儿认识世界，获取知识的重要途径，幼儿通过直接观察和直接体验能从中发现事物之间简单明显的联系和因果关系，在教师有目的的引导下，能帮助幼儿形成全面清晰的概念在活动中教学方法综合使用，取长补短，才能使教学效果更好，为进一步调动幼儿观察兴趣，设置有情节的谈话使活动更加生动、有趣参考范文的数量教案

101、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗是什么颜色的我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了”兔子、小狗、小猫“有几只兔子几只小狗几只小猫？”“两只兔子和招牌上的什么东西一样多？三只小狗和谁一样多？四只小猫和谁一样多？”“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？

2、帮助小猪装糖1“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点是什么颜色的然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖”2“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说我装了几个什么颜色的糖也可以互相检查装对了没有”3先请幼儿互相交流我装了几个什么颜色的糖请几个幼儿在集体面前介绍老师提醒幼儿把话说完整

3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好难点1234请幼儿看看货架上有什么标记？画有糖的卡片标记、数字、、o2货架有几层每一层有什么标记？颜色不同3提出糖果摆放要求两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层4幼儿分组按标记摆放

4、游戏找朋友“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗那我们来唱首歌庆祝食品店开业,好吗？”3游戏规则当老师唱个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成

5、活动延伸1请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的⑵下午请幼儿来玩食品店的.游戏参考范文的数量教案

1015、引导幼儿正确感知以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起

2、乐意参与活动，能大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣

4、引导幼儿对数字产生兴趣

5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣参考范文《感知以内的数量》教案

82、鼓励幼儿用语言表述自己的探索学习过程与结果

3、让幼儿懂得简单的数学道理

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣78教具准备数字、、纸盘娃娃、夹子、点卡8学具准备小篓子人手一个、夹子每人个分组操作材料大筐内有数字卡片、记号笔、作业纸8

一、新授的形成及意义

18、集体活动认识的形成及意义师小朋友你看，老师今天带来了什么？（出示纸盘娃娃）看看纸盘娃娃身（7上有什么呀？（夹子）你知道这有几个夹子吗？个）你怎么知道的？你来说2~3一说指名名小朋友8师小朋友说的真好！纸盘娃娃说我想和个夹子做朋友，谁来帮帮我78怎么办呢？怎么让个夹子变成个夹子呢？（添上一个）谁来试一试？指名幼儿8123……78o师我们来看看是不是个夹子？一起数一数、、、小朋友真棒！你能用和夹子一样多的圆点来表示吗？指名幼儿找点卡78718师你真棒！小朋友，个夹子添上一个夹子就是个夹子，添上是888）个夹子可以用个圆点来表示，还可以用数字几来表示？（数字看这就是数88）,88字（出示想一想，数字还可以表示个其他的什么东西？指名幼儿说88师小结是呀，数字还可以表示很多是个的东西

28、幼儿操作进一步感知的形成

（1）师小朋友，我们的图形宝宝也想和夹子玩呢？你能帮助它吗？图形8宝宝说我要和个夹子做朋友，小朋友，你知道我们要给图形宝宝夹几个夹（8子吗？个）请你为图形宝宝夹夹子吧

（2）8师和你旁边的小朋友互相检查看看是不是个夹子师图形宝宝真高兴！谢谢我们中班的下朋友

1、看点卡夹夹子师小朋友，现在我们要开始玩男孩女孩闯关游戏了，只有闯关成功才可以得到奖品呦听清楚我举点卡，请你在图形宝宝身上夹和点卡一样多的夹子，夹好后你要告诉我，你夹了几个夹子？哪一组先夹好坐正，就请哪组先回答5）（5听清楚了吗？仔细看哦！（出示点卡这有几个圆点呀？个）赶快为图形宝宝夹夹子（5师好，请你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹子？个）女孩子夹得对不对？我们为女孩队送上一颗小星星

2、看数字夹夹子师这次我要加大难度了，听清楚我举数字卡片，请你在图形宝宝身上夹8）和数字一样多的夹子，听清楚了吗？仔细看哦！（出示数字这是数字几呀？赶快夹夹子师好，男孩子你来说你的图形宝宝身上夹了几个夹子？男孩子夹得对不对？男孩队也得到一颗星星

3、听拍手声夹夹子师好，最后一关了这次又更难了，你们怕不怕？好的听清楚:我拍手，4你夹夹子，我拍几下手，你就夹几个夹子，准备好哦，（师拍手下）我拍了几下（4手？下）赶快夹夹子（4师好，你来说，你的图形宝宝身上夹了几个夹子？个）对不对？男孩队再得到一颗星星

三、分组操作

2、幼儿分组操作，教师巡回指导

3、评价小结指名若干幼儿讲述操作过程

四、结束活动8,88师今天我们认识了数字知道了数字还可以表示很多是个的东西我们小朋友还得到了奖品呢，现在到班上去领奖品吧中班幼儿在计算的学习上，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义，因为本次活8动选择了“学习的形成”的教学内容，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿易于理8解和接受同时，在学习的形成过程中,巧妙的运用教具，学具给幼儿提供丰富的经验，从对具体事物的概括中,帮助幼儿理解数概念的实际意义数学是思维的体操，而思维使与动作，动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构，不宜遗忘根据幼儿的生理特点和心理特点，为幼儿准备了充足的操作材料，如夹子、图形宝宝……让幼儿在不停的操作过程中，使具体动作内化于头脑，促进幼儿的思维发展数学对于幼儿来说是抽象枯燥的，把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中，不断吸引幼儿的注意力，使幼儿在玩中学，学中玩如听指令玩夹子游戏，为图形宝宝夹夹子，看点卡看数字听声音夹夹子等，从而使幼儿通过多角度掌握数学知识这节课上下来，我觉得离我的预想目标还有距离，活动中有多处细节地方未注意到，孩子有质疑的地方，我没有让孩子主动去探索有效的方法去解决，而是直接代孩子说出来，孩子的主动学习被老师替代了另外，活动中我让孩子说2-3的机会体现不多，有的只是叫了个小朋友说说，就草草了事，这点在以后的教学中我会多注意，让孩子有更多的机会展示参考范文的数量教案1012请幼儿看看货架上有什么标记？画有糖的卡片标记、数字、

34、o2货架有几层？每一层有什么标记？颜色不同3提出糖果摆放要求两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层4幼儿分组按标记摆放参考范文填数量教案幼好多的圆点宝宝师骰子的每一面上都有许多的圆点，有的圆点是横着排的，有的是竖着排的呆会老师会像这像将骰子轻轻抛一下，请宝宝们数一数骰子朝上的一面有几个圆点，然后请宝宝从椅子下面取出你们的蛋盘，根据骰子掷的数到前面大胆筐里装上相应数量的蛋宝宝，装的时候要放一个数一个而且要大声地数出来哦！教师示范一遍3师好了吗？你们装了几个蛋蛋呀？个让我来看看，恩，宝宝们真棒！都装了几个蛋好把蛋放回筐里，我们再来一次第三遍请一个宝宝掷骰子，教师和其它幼儿装蛋，再请小朋友检查参考范文填数量教案师宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心吗？（开心）我们一起来看看有哪些小动物吧！师点击声音汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图）幼小狗师原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听一听！嗜嗜幼小猫师小猫也来了，最后一个小动物呀长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳你们猜猜是谁？幼小兔子师看一看是吗？（是的）真的是小兔子呀！师刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？幼小狗、小猫、小兔（教师逐一出示图片贴在黑板上）师小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？幼有一只猫、一只狗、一只兔幼三只（有的幼儿伸出三根手指头）师我们一起来数一数从哪边开始数呢？师（边说边伸出右手指向小猫）我们数数时一般先伸出右手，小动物横着ppt排队时，我们可以从左到右数（请小朋友举起右手，从左到右一起数用（3演示从左往右的一只箭头师一共有几只小动物？只）教师可围着三个小动3物画一个大圆圈，并大声说“一共有只小动物”幼乌龟、长颈鹿师乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？幼乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？师刚才我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师ppt边小结边用演示从左往右的一只箭头师那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢？幼从上面开始数师小结对了，小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数举起我们的？（在图的右上方演示从上往下的箭头标记）师（出示黑板图）那乌龟、长颈鹿分别有几只呢？请宝宝用刚才的方法来帮我数一数另外，因为游戏能使幼儿获得知识和能力得到进一步的巩固和提高，能充分调动幼儿的学习积极性和主动性，使幼儿学的主动，学的愉快，所以整个活动又以3个游戏贯穿始终圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票（分别标有数字可挂在脖子上）1-51-5）5每人一张、数字卡片、小房子（分别标有数字个、磁带（音乐开火车）依据每人一套学具，使幼儿在活动中有静有动，动手动脑，在游戏、操作过程中变被动学习为主动学习导入出示数字卡片组织幼儿认读展开

1、通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类33在以往教学中直接将数个圆点对应放入数字位置下幼儿难以理解，所以这个活动的学习部分非常关键为了使幼儿理解，设计了游戏《找朋友》幼儿自己数点卡上的数量，用数自己表示，教师举起相应的数字，介绍--你的朋友是工3教师举数字问的朋友在哪里？幼儿举起数量一致的.卡片互相纠正错误，若对了送给老师

2、为了巩固联系这一知识设计了游戏《送小动物回家》11介绍玩法号房子表示数量为的小动物的家，依次介绍个别幼儿送提问图片上有几只什么？哪是它的家？3引导幼儿完整回答图片上有只小猫，它该回好房子分组送，送完后教师和幼儿共同检查，检查的同时要求幼儿完整讲述

3、为了愉快的结束本次活动，设计了《开火车》游戏

51.

2.

3.

4.5请名幼儿分别当号小火车其他幼儿拿上车票坐上相应的小火车扮演火车的检查自己的乘客结束放音乐开火车出教室参考范文中班按数量分类教案189引导幼儿正确感知、的数量2培养幼儿注意倾听老师的要求，并按老师的要求进行活动3培养幼儿比较和判断的能力4发展幼儿逻辑思维能力5引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣5——9教具大范例图一一数量为的数群卡学具雪花片

一、集体活动

17、复习感知以内的数1）看数字做相应数量的动作2）说数字举相应数量的数群卡

2、目测数群（出示数群卡）今天都来了哪些小动物？它们都来了多少？你是怎么看，怎么数的？（启发幼儿先看大数再接着数小数）

3、给数群卡排队现在请小朋友来给小动物排排队幼儿讲述，教师操作”应该把谁排在最前面，为什么？现在谁的、数量最多？

489、引导幼儿感知、的数量1）现在请一个小朋友来给这些小动物，送圆点朋友（请个别幼儿操作，根据数群卡数量，画出相应数量的圆点要求其他幼儿在别人操作时，能够安静、认真的看集体检查他的操作结果）2）89做动作，进一步感知、的数量89,教师说数字或幼儿根据要求做出相应数量的动作（要求幼儿能够安静倾听，并按要求做动作）

二、幼儿操作

1、听数字，取雪花片现在，我们来玩一个游戏，老师说数字几，你们就取几个雪花片看谁拿的准确

三、结束部分

1、表扬能够认真倾听老师讲，并能够安静操作的幼儿

2、组织幼儿收拾用具，结束本次活动参考范文数量词教案设计内容摘要柳词中数量词的使用是一种成功而独特的言语表达行为，柳词中许多数量词并非表示数或量，常蕴含着特定的感情色彩，结合着词境，收到表情达意的特定效果关键词数量词；审美效果;数量叠词数量词一般意义来讲是表数和量的，而在诗词中却不能单从数和量这两方面来论述，诗词中的数量词所蕴含的是另一种特有的审美意蕴由此，本文就柳词中的数量词作相关分析，进而更好的掌握诗词中数量词的内涵一.柳词中数量词的审美选择词为依附唐、宋以来新兴曲调的新体抒情诗，是音乐和文学语言紧密结合的特殊艺术形式，它的发生和发展，由诗的附庸而蔚为大观其长短参差句法和错综变化的韵律，必是经过音乐陶冶与作者起伏变化的情感相应和既然词为音乐与文学语言混合的产物，那么词在创作过程中必定是审美情感得以升华而进行创作的结晶，词的创作也必经词人认真推敲和锤炼由此，柳词中数量词的使用是主体上升到审美的高度，审美情感得以充实的反思性成果为此，柳词的数量词使用必定是能够适应确定的主旨内容，以审美的情怀去创造的例如

1.追旧事、一饷凭阑久《倾杯乐》（皓月初圆）

2.望中酒旅闪闪，一簇烟村，数行霜树《夜半乐》（冻云黯淡天气）

3.楚乡淮岸迢递，一霎烟汀雨过，芳草青如染《安公子》（长川波激涌）

4.渐觉一叶惊秋，残蝉噪晚，素商时序《竹马子》（登孤垒荒凉）这些数量词使用具有独特的审美效果，以眼中之景和胸中之情融合于数词中，赋予人的情感，凸显意境词中“一饷”、“一霎”用词精当,把时间表现得如此之快，甚至让读者真切感受到所赋予的时间感及在时间穿梭中呈现的感情变化同样“一簇”、“一叶”的修饰，传神而有特性，语言的动感之美顿显而“一簇烟村”、“一叶惊秋”用景衬情，情景结合，表现了作者内心的凄凉以上例子可见，柳词中数量词的选择,是创作者情感的选择与锤炼，力求精湛的结果柳词中数量词的使用结合了语境，注重了实景实情的描写，但柳词中对一些数量词选择力求精确表达的同时，却又具有某些模糊性柳词中体现为

1.此际寸肠万绪《鹊桥仙》（庙征途）

2.二三载，如鱼似水相知《驻马听》（凤枕鸾帷）

3.败荷零落，衰杨掩映，岸边两两三三，纱游女《夜半乐》（冻云黯淡天气）

4.烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家《望海洋》（东南形胜）

5.争如这多情，占得人间，千娇百媚《五女摇仙佩》（飞琼伴侣）柳词中模糊数量词的使用，舍弃了数目的精确性而达到另一种审美艺术效果例如“两两三三”，它的意思是零落，结合此景此情可以说明游女分布的实情，却比客观精确的数字更有说服力柳词中有些数量词的使用无法用具体数字来统计的，但通过文学的手法，完全可以超越实景而达到特定效果如“寸肠万绪”、“万回千度”、“千娇百媚”，模糊中见深情由此可见，模糊数量词的使用有时比精确的数量词更为含蓄，更有审美意蕴模糊或精确数量词的使用有着独特的表达效果，且有独特的叠词现象所谓叠词指的是相同两个或两个以上的单音节词的连用，如“六六”、“三三”等，这些词运用灵活且有独特的意义如“败荷零落，衰杨掩映，岸边两两三三，纱游女”《夜半乐冻云黯淡天气》“六六真游洞,三三物外天”《巫山一段云》“恣狂踪迹，两两相呼，终朝雾吟风舞”《黄莺儿》“当时事，一一堪垂泪”《慢卷轴》aa aabb等，多涉及式或结构，读来顺口，具有自己的特色

1.加强语气，指出具体的事物数量叠词用数指代具体事物，情真意切，有真实感如“六六真游洞三三物外天”用“六六”指代三十六洞天，“三三”指代九重天，两两相乘得出描述的对象，增强了阅读的可信度，词作丰润而有实感

2.数量词改变词义如“败荷零落，衰杨掩映，岸边两两三三，纱游女”《夜半乐》（冻云黯淡天气）“当时事，一一堪垂泪”，《慢卷余由》这些数量叠词两两相加，改变了原有意义，意蕴深厚，耐人品味究其叠词现象，主要原因为词是便于演唱而创作，数量叠词的使用便于传唱,且节奏性强，营造了审美意境二.柳永词中量词的使用柳词主写实，用实景来衬心境，钱鸿瑛在《词的艺术世界》也说:“词中所体现的时代精神已不在马上，而在闺房;不在世间，而在心境”这种心境的创造在柳词中有着内在的寓义

1.对潇潇，暮雨洒江天，一番洗清秋《八声甘州》（对潇潇）

2.认去程将近，舟子相呼，遥指渔灯一点《安公子》（长川波澈潮）

3.一叶扁舟轻帆卷《迷神引》

4.归心怡悦酒肠宽，不泛千钟应不醉《玉楼春》（星闱上笏金章贵）量词“番”、“点”、“叶”、“钟”的使用足见柳词量词使用的精确性,看似虚无、朦胧的景，用意却如此之深，体现出言意未尽的词情三.柳词数量词内蕴的情感及使用柳词的抒情表达，也反应在数量词运用中词中对数量词的选用包含两个因素首先是主观情感因素，包含了他的艺术修养，处境，心理交流等其次是对象选择因素，包括写词时所处的地点，对象，时间等柳词中数量词使用有时是体现着作者情感变化的，并且所处环境不同，数量词的使用就有所变化例如京华之词

1.列华灯，千门万户遍九陌，罗绮香风微度十里然绛树《迎新春》

2.算等闲，酬一笑，便千金慵觑《迷仙引》

3.晴景回轻煦，庆佳节，当三五《迎新春》

4.剩活取百十年，只恁厮好《传花枝》羁旅词

1.一片闲愁，想丹青难貌《尾犯》

2.别岸扁舟三两只《归朝欢》

3.独自个，千山万水，指天涯去《引驾行》

4.系我一生心负你千行泪《忆帝京》京华之词与羁旅之词相比，数量词的使用有所区别，京华之词偏向对宋代繁荣以及歌妓的留恋描述“千门万户”表现出数量之多，而“千金”、“一笑”写出了歌妓的面容，羁旅词中，“一片”、“三两只”、“一生”，多描绘离别时的凄凉和人生愁苦这些数量词的使用是作者内心情感活动的凝结，创造出现实自然空间与历史空间的叠合境界，显示出独特的词义伸张性柳词通俗，善于创新，看似单调乏味的数量词在柳词中却有着独特的形式

1.柳词中数量词对仗的构成如1系我一生心，负你千行泪《忆帝京》2寸心万绪，咫尺千里《婆罗门令》3凤楼十二神仙宅，珠履三千^鹭客《玉楼春》4琪树罗三殿，金龙抱九关《巫山一段云》。