2025统编六年级下语文教学计划（14篇）word模板范文

统编六年级下语文教学计划（优质篇）14一份好的教学计划应该注重教学方法的选择和多媒体教学手段的应用，提高教学效果在以下教学计划中，你可以找到适合不同学科和不同阶段的教学内容和方法参考范文统编六年级下语文教学计划北师大版六年级上册语文教材包括八个主题单元《高尚》、《美与丑》、《母亲河》、《体育》、《往事》、《战争》、《地球家庭》、《岁寒三友》每个主题单元都由主体课文、拓展阅读、语文天地（或者综合活动）组成，各单元内容安排集中，便于培养教师和学生的主动性和创造性本班学生基础知识比较扎实，有18个孩子的学习习惯非常好，喜欢阅读各类文学名著，而且养成了及时批注的好习惯现在，已经能在日记本上写连载小说了，并且能利用课余时间在小组内交流，与同学分享写作的快乐有的学生还会到网络参与小说投稿但是有个别孩子，属于单亲家庭，因为家庭教育的缺失，加之父亲或者母亲忙于打工，维持生计，很少回家与孩子亲密接触，亲子交流的机会很少，所以个别孩子性格很内向，也很懒惰，在字、词、句、篇的积累上做得较差，因此,灵活运用知识的能力有待提高中的人物，让学生感受这些人物的崇高品质，并向他们学习，自觉培养这方面的品质；品读文章语言，学习通过记叙事情表现人物思想品质的写作方法，并且能运用已获的知识和方法自读课文，体会文章的思“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生参考范文六年级语文教学计划培养学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累、培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力、写作能力、口语交际能力重视提高学生的品德休养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳等诸方面的全面和谐发展地学习语文，从而提高课堂效率探究教法学法，根据教学目的、学生的实际情况选择教法在探究教法的同时，也要重视学法指导在指导学生时，一定要根据学生实际因材施教，灵活、客观地进行

2、“讲”创设宽松的学习氛围运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，使学生以一种自由、放松的心态投入学习中然后再通过一系列的问题，把学生逐步引入课文深处，让他们不知不觉中进入深层次的学习之中让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境将小组学习落实到位在设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思考问题要大小得当，多少适量，难易适合不同层次学生的实际能力设问要有一定的艺术与技巧，杜绝形式主义的问答，学生答问与老师的答案不一致时，教师不善于变通引导，而是仍旧反复问，让学生再答，直追到与自己的标准答案一致为止设问要尽量使全体学生都积极参与思考，使更多的学生有被问到的机会，并激励学生自己提出问题，对答案置疑辨析内容，坚持“少而精”的原则，发挥学生的主动性和积极性，提高作业训练的效果我在批作业时，采用激励的方法，对于学生完成很不错的作业，在本子上画一些小标志，贴一些小标志，并在题尾写上优、良、有进步和激励性话语

4、“辅”使优生在知识接受方面“吃得饱”为本科各级比赛培养“尖子”进步学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能力和爱好，从而可以直接主动参加各种学科活动了解后进生形成的原因，对后进生一视同仁，平等对待，课内、外活动中，教师应多鼓励后进生，多留些浅显的问题给他们，让他们在心底产生一个信念一一“我相信自己的语文成绩一定会提高”注意教学方法，多给后生一些机会，培养语文学习兴趣还可开展“一帮一”活动，一个优等生带动一个后进生，结成一对一组合通过集体的力量，“后进生”进步较快，从而大面积提高语文教学质量经常与教师保持联系，互通情况，积极与教师配合，共同做好后进生转化工作矢地进行评析，指出其努力的方向要按照《课程标准》的要求制定科学的命题标准，对学生进行听、说、读、写的全面检测，增加试卷的信度和效度，为学生的学习提供正确导向

6、“研”多看是提高教师教研能力的主要方法之一，只要通过不断的学习才不会被飞速发展的社会所淘汰，终身教育的目的就是为我提供学习的机会多看一些与本学科相关的学刊，通过多学科新理论，新技术的移植转换成本学科的新成果多看本学科有关的专著，教材，因为这些教材和专著具有指导作用多与优秀的中高级教师、学者交谈有利于自身的提高，他们的经验丰富，科研造诣较深，善于把握方向，能全面地看问题通过听、看、谈，不断积累知识，储存信息，通过一事一议，运用联想，假想，反思，质疑，发现问题并以此展开思路，进行分析、归纳、综合把我们看过、听过、谈过、想过的事情用脑子记下来，还要养成记笔记的习惯，不论参加什么样的会议，都要认真记笔记,要把平时看到、听到，认为较好的一些想法分门别类地记到笔记本上，以便随时查阅，防止遗忘，对近期已确定的课题，要注意收集资料

1、用教育理论来武装自己认真学习有效教学要求，并做好学习笔记使理论与课堂教学紧密联系起来提高自身的业务素质

2、老师之间互助合作以便提高自己的教学

3、尝试课堂教学创新改革加强基本功训练，加强三笔字的训练

4、加强计算机学习能制作课件，能在实践课、评优课上使用多媒体进行教学

5、参加教科研活动充分利用好集中学习的时间，认真学习理论和实践观摩并及时做好学习笔记参考范文六年级语文教学计划

1.学习习惯1继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，培养课外阅读的兴趣2培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯3培养认真完成作业的习惯；学会搜集材料并养成习惯4培养学生不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文

2.汉语拼音巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话

3.继续练习钢笔字、毛笔字

4.口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事2能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌3讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯

5.阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文2继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想3能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意4继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯

6.习作1学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文2能修改有明显错误的句子3学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

1.关于阅读本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练本册教材所编选的课文内容风富，体裁多样既有反映历史人物的,又有颂扬现代英雄人物的；既有描写著名自然景观的，又有蕴含人生哲理的本册课文安排生字时继续采用了”识写分流”的办法全册共安排生字222个，其中要求写得为165个，其余的57个生字只要求认识本班共有学生47人，其中男生26人，女生21人学习习惯很好，学习成绩稳定、优异的学生有宁天畅、倪梦雪、陈雪、孙梦、高婷婷、徐俊锋、何明星、赵雅文、郭招娣等，共计10人学习习惯不错，但学习成绩不够稳定的学生有李杨、李森、王诗睿、姜涛、王顶尚、王纯、王厚栋、姜衍坤、陈雪、阎雪等共计10人学习态度不够认真，学习习惯不好，而且成绩不理想的学生有肖芳芳、杨杨、孔芮、孟晓清、刘欣雨、张伟龙、袁苑、俞亚楠、朱桂君、王力群、汤宇等，共计11人这些学生还有待于老师和家长的进一步加强管理针对本班孩子的整体情况，特提出一些改进教法提高质量的设想

1.要坚持不懈的抓好学生良好学习习惯的培养一方面，我要认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养；另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标

2.要坚定不移的引导学生进行语言的积累与运用我在教学中坚持”以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读“，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能”读得进，记得住，用得出“，从而达到提高语文水平的目的在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书

3.要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争，例如采用选取范文加星制和展览式等

4.写字方面加强对学生写字方面的指导，培养学生临摹字帖的好习惯，指导他们用钢笔写字，写的正确、端正、整洁、美观、入体多开展一些竞赛性的活动，如写字比赛、书法之星评比活动参考范文六年级语文教学计划本班共有学生61名，其中男生35人，女生26人学生的语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力需要加强，也存在少部分学生的学习习惯较差，作业不完成，字迹潦草，语文自主学习能力较差，思维不够灵活因此新学期中，要一面加强基础训练，一面着重阅读和写作能力的提高总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期,面临升学，有的在积极进取，有的失去了兴趣，需要好好加强教育课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次,分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次,分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念

1、知识方面1借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写2背诵指定的课文和自己喜欢的文段4学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类5学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速6学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事7在阅读中学习一些读写方法展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文8学习修改自己的习作

2、技能方面1会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力2能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文4学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意5能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用6在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法7会读诗歌，初步8乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断9能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实能修改自己的习作，书写规范、整洁10在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结

3、情感态度和价值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育；增强环保意识，陶冶爱美的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神；在培养策划、组织、协调和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力lo重点学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事在阅读中学习一些读写方法展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句掌握阅读方法，了解诗歌的语言特在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法2o难点学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结

1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题

2、教师的教学要不断地进行反思与总结周次教学内容备注第1周

1、文言文两则2匆匆第2周

3、桃花心木

4、顶碗少年

5、手指第3周习作、拓展一

6、北京的春节第4周

7、藏戏

8、各具特色的民居第5周

9、和田的维吾尔习作、拓展二第6周

一、二单元复机动第7周

10、十六年前的回忆

11、灯光第8周

12、为人民服务

13、一夜的工作第9周习作、拓展三

14、卖火柴的小女孩第10周

15、凡卡16《鲁宾逊漂流记》期中抽查第H周

17、《汤姆索亚历险记》习作、拓展四第12周

三、四单元复习机动

18、跨越百年的美丽第13周

19、千年梦圆在今朝

5、1放假第14周

20、真理诞生于一百个问好之后第15——21周综合复习考试参考范文六年级语文教学计划我打算这几个方面去设计自己的语文教学中多注重孩子们自学能力的培养和良好学习习惯的培养争取每堂课都能给孩子们不同的收获因此，在课前我要比以前精心设计教学我决定在教学中大胆取舍教学内容，自己认为有价值的，有意义的，就不怕耽误了课堂教学时间,不要为了《教师用书》和其他教学参考资料所困惑教对学生有用的，教孩子们爱学的教学的过程中多关注孩子们为孩子而教，绝不可为了教材而教，为考试而教

1、诵读经典活动孩子们大多12岁左右，处在记忆力最佳的阶段虽然现在孩子们的教材里有不少的优秀诗词但是教材里的这些对孩子们来说还是远远想感情第二主题单元熟记本单元生字，积累新词，有感情地朗读课文；品味含义深刻、给人以启迪的语句；培养审美情趣，崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，使自己成为有美好心灵和高尚情操的人，学会正确区分美与丑；掌握阅读文言文的基本方法，学习课文不同的表达方法，引导学生将事例与作者的观点紧密结合，联系实际揣摩故事告诉给我们的道理第三主题单元自学新词，积累好词佳句，能有感情地朗读课文，背诵诗歌及自己喜欢的段落；收集与课文相关的资料，丰富课堂内容；理清文章脉络，品味文章优美的语言，把握作者用不同的方式所表达的同一感情，初步知道什么是“横向写”，什么是“纵向写”，体会课文是怎样在写景中抒发情感的；学会按时间顺序及抓住景物特点写景的方法；激发学生热爱祖国大好河山的情怀，让学生自觉树立起保护母亲河、保护环境的意识第四主题单元学习生字，积累新词，积累重要的文言词汇及体育史上的有关知识；理解什么是体育精神，感受体育精神的伟大，理解奥林匹克精神，激发学生热爱体育的愿望，让学生从小树立为体育事业作贡献的理想；体会反复、比喻等手法在课文中的表达作用，学习记史类的说明文的写法，揣摩文中议论与抒情的作用；培养与他人合作的能力,学写解说词第五主题单元独立识字，积累新词及好词佳句；有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，品味文中优美的词语及修辞手法；继续练习写详细或简要的提纲，画情节曲线，理清文章的感情脉络并可以通过人物的语言、动作等细节描写来理解人物性格；能通过不断地阅读了解社不够的因此我要筛选出经典诗文，引导孩子诵读有计划，有指导性地指导孩子们诵读虽然我以前也在班上开展过这样的活动，但是以前的古诗词都是孩子们自己选定的孩子们的能力参差不齐，但是我却是整齐划一的要求,这样，不利于所有孩子们的充分发展这学年，我打算分组让孩子自由组织诵读每月开展一次诵读经典的汇报活动腹有诗书气自华，我能尽自己所能让孩子们多读点诗文，我想总有部分学生有些许的变化如果能这样，我亦满足

2、创办习作小报孩子的习作兴趣如何激发？最重要的是孩子们在习作后有成就感，幸福感全班朗读能激发孩子们的习作热情，但是，能被选中朗读的孩子和习作有限制，毕竟太少表扬也可以，但是我觉得表扬的成就感似乎不能持久因此我决定让孩子们分小组办习作小报并按照q农场的种菜形式,给孩子们升级这样孩子们才能持久地投入到办习作小报的活动中具体的方案我会召集几个小组长共同制定

3、读书评比活动农村的孩子们的阅读面窄，而且没有养成良好的读书习惯我决定帮孩子们拓展读书书目为孩子们推荐适合他们朗读的书籍，在班级办个图书角每个周安排孩子们两个课时专门课外阅读，并做好读书笔记更要鼓励孩子们在课余时间自由阅读每个月里，进行读书评比活动，“晒晒”读书笔记，讲讲读书故事,议议书里的故事人物，说说读书的体会让孩子们在这样的活动中，爱读书的孩子们产成读书的喜悦感和成就感，不爱读书的孩子们能受到熏陶

4、开通个人博客不少的孩子家里已经有电脑并开通了网络因此我可以利用信息技术课的时间教孩子们开通博客，并教给孩子一些技巧孩子们双休回家后就可以打理自己的博客，这样孩子们就不会整天在电脑上玩游戏同时通过浏览他人的博客不但可以学习语言更可以受到思想教育好好努力吧，教师不但是知识的传播者，更是人类文明的传承者，争取无愧这句话参考范文六年级语文教学计划新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学计划六年级13班共有学生31人大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨吉超与罗寿明等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督本册共有课文32篇，其中精读课文14篇、略读课文12篇，选读课文6篇《向往奥运》《张天佑》等内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简单说明文，长篇小说的缩写和文言文等全册教材分为6组每组教材的编排一般有四部分组成导读、课例、读写例话及积累运用，体现了有实践到认识再到实践的过程；体现了循环往复、逐步提高的训练过程本册教材要求学会100个字要求学会的字在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生字表中表明生字和多音字均随课文注音生字用圆括号，多音字用方括号导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生字一律不注音，以培养学生查字典的能力和习惯

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话

3、培养独立识字的能力学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯

5、能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课外阅读的习惯本学期课外阅读不少于20万字

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当听他人说话认真耐心，能抓住要点

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理能写书信和其他常见应用文练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作

1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才

2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力

3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯

5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担

6、加强教学研究工作，及时积累经验积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质单元周次第一单元一至三周第二单元三至五周O第三单元五至七周第四单元七至九周期中考试十周五单元H^一•至十二周第六单元十三至十五周综合复习十五至十七周毕业考试十七至十八周参考范文六年级语文教学计划新学期教学工作伊始，本学期仍将工作重点放在学生良好的学习习惯和自主学习能力的培养上，根据班级学生具体情况因材施教，充分激发学生学习语文的兴趣，积极做好培优工作，尽力帮扶学习困难生，使学生打实基础，取得长足的进步为了更好地搞好本期语文教学工作，现特制订计划如下本班大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点下面是具体分析

1、识字写字作为高年级学生，独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读，据词定义能力及书写习惯差，错别字较多

2、阅读能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下等学生;大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法对于课外阅读阅读量大部分还未能达到，学生虽喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多，且能主动积累的学生大约只占半数

3、写作在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一

4、口语交际学生参与口语交际的热情不高倾听和评价的能力较之以前，有所提高

5、综合性学习大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强本期将引领学生做好与单元相关的综合实践活动，以促进写作能力的提高

二、教学目标

（一）识字与写字

1、有较强的独立识字能力会写80个字，累计会写2500个，会认3000个

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度

（二）阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息

3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果

4、在阅读中不断积累语言，增强语感

5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断

7、扩展自己的阅读面

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息

9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实详略得当

4、能根据表达需要，使用常用的标点符号

5、能修改自己的习作,并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁

6、40分钟能完成不少于400字的习作

（四）口语实际

1、与人交流能尊重、理解对方

1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析

1、重点学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法;抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当

2、难点学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写

四、改进教学的措施

1、准确把握教学目标首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡

2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力

3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去

4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力

5、要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高

6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高

五、教学方法设计

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式

2、教师是学习活动的引导者和组织者教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习在教学中努力体现语文的实践性和综合性

3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，充分发挥小组合作学习的优势，培养学生自主学习的能力

4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会

5、重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中

6、正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展

7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高

六、采取的教学对策

1、识字与写字教学本册识字200个，高年级学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读本册写字150个，全部安排在精读课文中，随课堂教学完成指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正1正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求要舍得花费劲，要落实到每一个人自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读自悟2继续重视词和句的教学能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容；能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩;能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量3加强读写结合，兼顾理解、表达，充分发挥学生自主阅读的能力在学好课文的基础上，能品味课文表达的情感，自悟课文写作特色，实现课内和课外阅读的链接，举一反三，以一带多，以很好地进行拓展阅读4继续有计划地训练精读、略读，学习通过浏览课文，获取需要的信息1提高交际的质量有层次，有深度，语言美，看对象2交际训练与独白训练并重在稍做准备的情况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当

4.习作教学作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路,使人人都找到想写、要写的内容开始宜“放使学生感到想写的内容很多，教师指导学生从中选择最恰当的内容来写至于怎么写的问题,在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在交流草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面习作讲评重在激励讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望

八、培优补差工作会、理解人；体会景物描写的多重作用，学习景物描写及心理描写的方法；学习文中人物的高尚品质，从文中人物的故事中获得人生感悟和教益，热爱和珍惜自己的童年生活第六主题单元独立识字学词，继续写摘录笔记；有感情地朗读课文，从多角度、多方位去认识战争与和平的关系，通过含义深刻的词句,体会战争给人民带来的沉重灾难，体会作者所表达的思想感情；了解英雄人物的事迹，体会他们勇敢、机智、团结奋战、宁死不屈的精神品质,激发学生热爱和珍惜和平生活的情感，并从英雄人物的品质中收到熏陶；学习作者结构文章的方法，如首尾照应等；品味课文如何进行环境描写，体会这样写的作用；继续培养学生查找、整理、使用资料的能力第七主题单元巧用自己熟悉的方法独立识字，积累新词、好词、佳句；有感情地朗读课文，通过含义深刻的词句，展开想象，体会人物的内心情感；从具体事件中感受人物纯真、善良、宽容、富有同情心的美好心灵；体会我们生活的地球是一个大家庭，树立平等、民主的观念,尊重关心各国、各族人民，为争取世界和平贡献力量；通过综合活动，扩大学生的视野，了解世界各地的风情，培养他们收集、整理及编辑资料的能力第八主题单元自学生字、新词，有感情地朗读课文，背诵三首图题诗，体会和感悟“岁寒三友”的象征意义；初步体会和感悟借物喻人、托物言志的写法；理解诗意、体会诗情，欣赏图画，感受中国书画的魅力；从松、竹、梅的形象特点中去体会作者高贵的人品，培养学生的审美情趣

1、深钻新课标，清楚课标总体要求及年段要求，细品教材，认真备课，每一次作业都精心设计，而且做到面批面改，减轻学生学习压力,学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我根据教育理论中“因材施教，量力性原则”，强化自主管理、自主学习的能力，逐步实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功

1、优等生的培养为了使我班的优秀学生更加优秀，拔尖生更拔尖使他们掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质和创新意识，具体安排如下1优等生大多数表现优秀，但也存在着骄傲自满的情绪，针对个人不同情况，定时、定点对其进行培养，使他们掌握正确的学习方法,具有良好的个性、较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力2为了使优等生更加先进，多提问一些有针对性、启发性的问题，进一步开启他们的心智3对其进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质4坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感5定时给优生布置几道思考题加强训练，培养优秀生刻苦钻研的精神

2、学困生的转化工作想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药在上课的时候，我会针对后进生会的东西提问，不在课堂上随便批评他，抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步转化差生需有耐心耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展具体如下:1做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心2多给他们提供展示自我和获得成功的机会想方设法明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步3给他们推荐好书，好文章阅读必要时规定阅读篇目及阅读量，提高他们的阅读能力；指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作能力4及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清5安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同提高6加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力7在作业布置上精心布置既要紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作，又要对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力更重要的是根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律对于阅读训练的内容尽可能多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力

九、培养学生良好学习习惯的措施良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要本学期我着力从以下几方面培养学生良好的学习习惯1课前预习预习的目的在于对将要学习的知识有个总体的了解，以便上课时有目的的听讲，集中精力解决好新课的重点和难点所以，学习新课前必须预习预习时要逐词逐句阅读相关学习内容，联系以前所学过的相关知识，深刻理解本节课知识的重点和难点，画出哪些地方不会，并及时做好记录，为下一节上课做好充分的思想基础良好的预习习惯的养成,并不是一朝一夕的努力就行了，需要每天坚持预习同时，在预习的时候应做到看、做、思相结合，做到眼到、手到、心到，不能把预习当作任务来完成，而要将它看作是学习新知识的一个重要环节来看待正所谓“不动笔墨不读书”，边看书边做记号”圈、点、勾、画、批”圈点的过程就是提炼重点的过程，就是品味、加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程2上课认真听讲上课的时候，课前要准备好所需用的课本、笔记本、作业本、工具书等，课上要认真专注地听老师的讲解和同学们的发言，要积极和老师配合，随时跟上老师的思路和节奏，积极回答老师提出的每一个问题，对分组讨论的问题要积极踊跃，敢于发表自己的意见和见解同时，要养成一个善于记录课堂笔记的习惯，要记录学习的要点、学习新得、以及老师对教材的补充和延伸，以便逐步加深和更正自己对新知识的理解，不断提高自己的自学能力3课后复习总结哪个地方会了哪个地方还不会课后复习一般分为三种平时复习、阶段复习、总复习不同的复习阶段有不同的目的和要求4培养学生做作业时独立思考的解题能力培养学生独立的学习能力，我个人认为是件特别重要的事情，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对老师、父母不依不靠,学生能做好的事，放手让学生自己去做5培养孩子做完作业，自己检查的习惯学生做完作业后，我的具体做法是要求学生看看字是否写错，是否按要求做题作文写好后主要是自己去读，看语句是否通顺，看是否巧妙布局谋篇，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想6要求学生养成每天记作业题的好习惯7教学生会改错题，养成自我评价的习惯能对自己的学习做出评价，是一种高水平的学习善于从错误中学习也是一种能力因此在教学中要培养学生判断正误，自我检验自我评价的习惯和能力要求学生做题时认真仔细，独立完成,不依赖别人，不弄虚作假，做错了也要错个明白，学会真本事但老师批改后，找错题原因，改错时可以互相研究，这样促使同学们课下互相研究，养成求甚解和对自己工作负责任的习惯再做题时就细心多了，错题率大大降低8注重细节，培养自主管理的能力具体做法是a、课前做好准备工作的习惯下课后先做好下堂课的准备工作，规范摆放，小组同学互相督促，铃声响后保持安静，静等老师上课，做到抬头挺胸脚放平b、培养上课倾听的习惯做到虚心倾听，倾听要求做到“三到”眼到、耳到、心到C、积极举手，大胆自信，回答问题声音响亮的习惯上课注意力集中，思维活跃，积极举手，敢于发表自己的观点，敢于提出不同的看法讲话口齿清楚，声音响亮，充满自信d、认真、及时、快速、准确地完成作业的习惯坐姿正确，书写端正规范作业前仔细审题，作业时独立认真，快速、高质，不懂虚心请教e、认真、主动预习、自觉复习的习惯课前养成自觉预习，课后主动复习的习惯学会搜集信息，查找资料，为课堂学习补充更新更广的学习素材3勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯早上书声朗朗，课堂重视朗读指导,课后加强好词好句好段美文朗读与背诵积累，做到一月读好书一本，讲故事一个，记笔记数篇g、小组愉快合作的习惯课堂乐于小组合作,合作前先有个体思考，再经过小组交流补充，最后达成集体共识做到人人参与，形成互相学习，互相帮助，多向互动的学习氛围h、质疑问难的习惯不迷信教师，不盲目相信他人，敢于提出不懂的问题，善于发表自己的观点以上是本学期教学工作计划，我会在工作中将逐步实施并尽力去完善，努力把本期教学工作做好我想只有扎实做好培优工作，才会使优生更优，差生不差；只有坚持不懈地培养学生良好的学习习惯，才能使每个学生获得长足的进步在工作中我要具体问题具体分析，多动脑筋,多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实、更有效参考范文六年级语文教学计划

一、基本情况本班有学生30人，其中女生6人，男生24人本班李x转入一

（2）班，刘钱倡转入学前班，夏欣因父母工作变化随父母转入鄂州学习，另外有吴连畅、李在从外校转入

二、教材分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个主题，分为八组多彩的春天；家庭生活；保护环境；快乐的夏天；动脑筋想办法；我们的生活多么幸福；我们都有好品质；我们身边的科学八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体

三、基本任务

1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养

2、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，贴近儿童生活

4、大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本”

四、目的要求

1、识字写字教学本册安排的550个要求认识的字，绝大多数是常用字要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字教师要采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生

2、阅读教学要重视朗读的指导在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，给予学生充分发表自己见解的机会

3、口语交际教师要重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际总之，教师要凭借教材的优势，创造性地进行教学，使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习的成功的学习者

五、教学打算:利用各种机会、手段扩大学生的识字量参考范文六年级语文教学计划《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展

二、教材分析八个单元双线结构一览表

三、学生情况分析我班本学期共有学生人，大多数都是本地生其中男同学人，女同学人通过五年的学习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好在语文学习中，多数同学上进心较强，为了取得好成绩认真听讲，仔细作业，有着扎实的基础知识但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，不认真学习，作业拖拉，成绩不理想希望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高

四、教学目标

1、有较强的独立识字能力本册要求会写180个字硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

3、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字

4、积累语言，鼓励运用

5、把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法

6、抓住关键词句，深入理解课文，体会表达效果

7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息

9、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实能根据习作内容表达的需要，分段表述

10、学写读书笔记和常见应用文

五、教学重难点

（一）教学重点

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文默读要有一定的速度和边读边思考的习惯

2、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达

3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出判断

4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感

5、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法

6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改

7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言

8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶

（二）教学难点

1、加强阅读基本功训练，指导学生发现语言规律，学习表达方法

2、加强平时练笔的指导；让学生学写活动总结

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处

六、教学措施

1、认真落实各项教学常规工作钻研《新课标》、教材，精心备课、上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关

2、实行分层教学，作业分层布置好的学生侧重能力型作业，如阅读（课内阅读，课外阅读）、课后习题、习作；学习有困难的学生侧重基础性作业，如听写，基础，也适当布置少量的能力型作业

3、以“双主题阅读”为重点，继续开展自主阅读（讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段）

4、让优秀小组长为我分忧解难

5、加强对后进生的轮流辅导工作课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识；认真、及时地批改学生的作业

6、注重向别的老师学习，积极参加各种教研活动，丰富个人的教学经验参考范文六年级语文教学计划本着课程标准“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，全面推行素质教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神

二、班级情景分析本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作本事比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习本事较差，思维不够灵活主要表此刻学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达本事弱，不太善于表达自我的思想;异常是学生的独立阅读本事及写作本事差，作文篇幅短，资料空，读起来干瘪无味我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文本事

三、本册教学目标

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁养成认真写字的习惯

3、能正确、流利、有感情地朗读课文会背诵指定的课文能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点为学生营造轻松、快乐的学习氛围

2、我会每天挤出时间与学生交流，了解孩子的心理动向，同时培养学生口语交际能力，并鼓励学生将自己的真实想法记录下来，与小组同学、老师交流、分享

3、鼓励学生每天练习钢笔字或者毛笔字，字数不限，但必须工工整整地书写，养成认认真真书写的好习惯，让自己终生受益

4、让学生每天至少读半小时自己喜欢的健康的课外书籍，并且在书上及时批注自己的真实感受，找准机会与父母交流，感受阅读的快乐,与父母及时分享自己的快乐第一主题单元高尚1112课时〜第二主题单元美与丑1011课时〜第三主题单元母亲河911课时〜第四主题单元体育910课时〜第五主题单元往事1113课时〜第六主题单元战争1112课时〜第七主题单元地球家庭911课时〜第八主题单元岁寒三友13课时参考范文六年级语文教学计划本班现在学生73人,其中女生33人，男生40人总体来看，这个班的知识基础比较平衡，处于中间位置的学生比较多，但有近十名学生基础知识不太乐观班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此基本情况如下

4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯

5.能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要资料逐步养成课外阅读的习惯

6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自我的意思，表达有条理，语气、语调适度听他人说话认真耐心，能抓住要点

7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，资料具体，情感真实有必须的条理

四、教学措施

1、加强阅读教学认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文资料的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要资料和中心思想的本事教学时，围绕重点训练项目加强练习同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评异常注重朗读训练，提高学生的语言感悟本事

2、重视口语交际训练正确把说话课的任务训练口头表达本事,学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的进取性同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练

3、重视指导好课外阅读坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每一天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮忙解决阅读中的困难和问题建立班级书库，组织学生进行生动趣味的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛

4、注意把握教学重点，突破教学难点本学期的教学重点是学习概括文章主要资料，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件事对每篇课文的教学不平均使用力量

5、利用资源优势，进行开放教学开放教学资料，选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学，让学生在自然中学习语文;改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践本事的培养与提高

6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯在作业布置上，还给学生作业的选择权如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，规定达标要求，自我选择学习方法在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自我算出平时成绩

7.学困生的转化工作黄凤云、黄爱等是本班的学困生经过上学期的观察，我发现这几个孩子都很聪明，他们的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表此刻上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成;语文基础知识和基本技能差，具体表此刻错别字多,阅读本事较差，作文时语句不通，无话可说本期初步制定以下转化措施

1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的提高也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心

2、多给他们供给展示自我和获得成功的机会想方设法激发他们的学习兴趣，多为他们开“绿灯”，利用各种机会展示他们的才干，让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣

3、给他们推荐好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅读量），提高他们的阅读本事;指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作本事

4、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清

5、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮忙他们，让他们在互帮互学中共同提高

6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育构成合力，帮忙他们提高

1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的进取性

2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感

3、根据学生的实际情景，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件

4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养他们的想象力

5、认真培养学生的观察本事教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯

6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，到达举一反

三、学以至用

7、加大学生的课外阅读量，让学生在阅读别人文章时感悟别人的表达方法，并要求学生积攒每一篇课文和课外阅读时遇到的美词佳句，丰富学生的词汇和语言

8、培养学生自我修改自我作文的本事，养成“观察一一构思一一提纲一一草稿一一修改一一誉写，，的良好的写作习惯参考范文六年级语文教学计划借助中心句，领会中心思想有中心有详有略地记事二养成积累词语的习惯第1页/共5页先概括后举例写一个人听广播说感想三懂得科普文章的阅读方法把自己的作文改具体四分辨文章中的事实与联想确定中心，合理想象，续写文章听录音，发表自己的看法五注意句子的表达方式写文章要注意用词造句六提高默读的速度写出自己的真情实感根据对象说几句毕业赠言七养成良好的读书习惯写感谢信本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项一是继续正确领会课文中心思想的训练第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练一次是理解什么是课文的中心思想，第2页/共5页一次是怎样领会课文的中心思想本册安排了借助中心句，领会中心思想（第一单元）二是指导读书方法，养成良好读书习惯的训练本册教材安排了三次养成积累词语的习惯（第二单元），提高默读的速度（第六单元），养成良好的读书习惯（第七单元）这样安排，显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视三是有关句子的训练本册安排了两个训练点分辨文章中的事实与联想（第四单元），注意句子的表达方式（第五单元）四是为加强阅读教学的实践性和应用性，本册安排了科普文章的阅读方法指导（第三单元）习作训练，本学期安排了2次记事（第

一、五单元），3次写人（第

二、

四、六单元），1次修改作文（第三单元），1次写感谢信（第七单元）听说训练注重提高学生的听话、说话能力本册教学总的目的要求

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个能正确认读学过的多音字，能辨别形近字会读写396个词语，一部分会运用

2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯

3、能正确、流利、有感情地朗读课文会背诵指定的课文能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的第3页/共5页事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点

4、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人;会修改作文，把自己写得不具体的作文改具体；会异型合理的想象续写作文；会在文章中写出自己的真情实感；会写感谢信

5、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；以根据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言

6、了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操；感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质；初步培养爱科学的志趣；初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度教学措施

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低第4页/共5页求实效

3、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生教学进度安排第5页/共5页参考范文六年级语文教学计划XX年级共有XX个班，XX班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力XX班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫XXX班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高

1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党热爱人民的思想教育；受到孝敬父母关心他人助人为乐的教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法

2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话

3、培养独立识字的.能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯

4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力注意积累词语，初步养成积累语言的习惯

5、继续练习正确流利有感情地朗读课文能背诵指定的课文默读课文有一定的速度进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式

6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气语调适当

8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理继续凭借字词句段篇进行听说读写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养要使学生受到热爱党热爱人民的思想教育；受到孝敬父母关心他人助人为乐的教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感

1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来

2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练

3、重视词句段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识

4、加强信息反馈，注意师生沟通

5、读写结合，以读促写

6、要充分发挥学生的积极性和主动性充分运用电教设备，提高课堂教学效率

7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验参考范文六年级语文教学计划以马克思主义和科学的教育理论为指导，依据《课标》要求，遵循语文教育的规律，旨在培养学生思想道德素质、科学文化素质等方面能力

1、书写整齐，有一定速度

2、提高默读能力，能借助工具书理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩

3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情；能了解文章的基本说明方法；体会顿号、逗号、分号与句号的不同用法阅读量不少于100万字

4、丰富自己的见闻，珍视个人感受，积累写作素材，能写简单的纪实和想象作文，能根据内容分段表述，正确使用标点符号

5、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，做到表达有条理，抵制不文明的语言

1、书写凌乱、卷面不整洁

2、理解能力较弱，不能联系上下文理解词句意思，没有养成使用工具书的习惯

3、习作内容空洞，表述缺乏条理性，缺少真情实感的流露

1、提高书写能力，做到卷面整洁

2、在课堂教学中提高阅读理解能力，锻炼使用工具书理解文中词句

3、引导学生在活动、观察中积累写作素材，做到写真事、融真情

4、丰富阅读，在阅读中积累优美词汇九月份

1、提高书写能力

2、养成使用工具书理解词句的习惯

3、增加阅读量，在课堂教学中提升阅读理解的能力

1、每天下午1430-1440为写字训练时间，通过抄写、摘抄美文等形式将书写及积累同步进行

2、每天早读730—750为阅读积累时间

3、生字、词要求利用工具书进行预习

4、课堂提问针对考点进行有效的提问设计十月份

1、养成良好的书写习惯

2、学会通过观察将作文内容丰富

3、继续提高阅读理解能力

1、进行分组作业评比

2、通过各类活动指导学生有序观察，学会抓住重点叙事

3、每周一篇阅读训练H^一■月份

1、提高书写速度

2、锻炼默读能力

3、进一步积累作文素材，丰富学生语言

1、分组竞赛

2、通过阅读训练锻炼学生默读的速度及能力

3、读书摘抄、引导学生留心生活中的事十二月份

1、巩固上册基础知识

2、指导作文的谋篇布局

1、利用早读背诵上册下关知识点，分组或一对一进行

2、作文尽量精批面批，着重指导开头结尾的方法上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的仅占班级总人数的15%,是这个集体的主体力量他们学习态度端正,学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发基础较差但要求上进的学生占总人数的30%,他们上课能积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己还有十名后进生是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高苏教版小学高年段阅读教材的编排特点是“主题单元，放大空间,突出重点，关注衔接”

（一）采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织34篇课文成为一个单元，本〜单元的习作练习内容也尽量予以配合，凸显这个主题如六年级上册的七个单元分别是心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方其中第二单元围绕人间真情这个主题,通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美

（二）放大语文学习的空间苏教版小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间六年级教材在以下几个方面体现了这个特点一是安排了阅读指导文章一一《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，六下是《西游记》三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习的结合，开辟了“语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏）”等“语文与生活”“阅读与积累（感悟、欣赏）”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间四是安排了“综合性学习系列一一‘学和做’每一册安排一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个实验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文能力训练于一体语文实践活动六上安排的“读报和剪报”,六下安排的“我的成长册”

（三）突出了重点学习习惯项目的培养教材每册的开篇仍然安排了《培养良好的学习习惯》这些学习习惯项目，虽然安排在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目因此这些项目在该教材里也反复体现如六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目，后面的课文《学与问》就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了勤于搜集资料的训练而六年级下册的两个重点项目读万卷书，行万里路在实践中学会运用，不但通过课文《读书要有选择》和“我读书我快乐”、“学和做”等重点训练栏目有所体现，而且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反复安排了训练

（四）关注与初中学习的衔接第三学段特别是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢比如名家、名篇的课文比重明显增大;主题单元的编排结构，就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的；文学常识作家卡片、名著便览、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接，有助于小学阅读教学向初中阅读学习的过渡

1、学习习惯1继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯2继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯3继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯5继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯6继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯7继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯8继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯9继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯10继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯11继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯12培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯

2、汉语拼音继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话

3、识字写字1准确认读147个生字2能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称3继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁4继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点

4、口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事2能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话3能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯4能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌5乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思

5、阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文2继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意5继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯6能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容7学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息

6、作文1能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子2学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文3能修改错误明显的句子4学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号5学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效

3、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的。