2025草原教案设计理念大全（12篇）word模板范文

草原教案设计理念大全（篇）12教学工作计划可以提前预知教学过程中可能出现的问题和困难掌握如何编写教学工作计划是每个教师必备的基本能力，以下是一些教学工作计划的实例，供大家参考参考范文草原课标设计理念心得体会草原课标是中小学课程标准中重要的内容之一，旨在通过草原生态教育，让学生了解草原生态、学习草原知识、感受草原文化，提高学生对生态环境的保护意识，以及促进多元文化交流草原课标设计理念体现了对学生教育的目的、方向和必要性的探索和反思草原课标设计理念有四个主要方面一是突出生态保护和可持续发展，强调保护草原生态环境和生态资源，提高学生的环保意识和责任感二是注重跨学科和实践应用，鼓励各学科间的交叉互通、融合发展，并强调应用技能的课程设计和实践教学三是关注草原人文和多元文化，从民俗、文化、历史等方面，让学生了解草原文化和民族多样性，开拓视野和增强文化自信四是建立个性化、多元化和有趣味性的学习环境,满足学生个性和兴趣的多样性，提高学习效果和学习态度草原课标设计理念的意义在于，提高学生的生态保护意识和环保责任心，培养学生实践和应用能力，开拓学生视野，增强学生文化自信，满足学生个性化和多元化的需求同时，草原课标设计理念也符合教育发展的要求和趋势，带动学校教育的发展和革新草原课标设计理念的应用需要具体的教学方法和策略教师应该更加注重学生的参与和角色转换，用更加实际的案例、活动和实践带动学生的学习兴趣和探究意愿同时，教师也应该更加关注学生的个性化和多元化需求，鼓励学生在学习过程中发挥创造力和想象力，让每一个学生都能在草原课程中发现自己的价值和特长草原课标设计理念的实现不仅为学生的生态文化素养提供了很好的平台和实践机会，同时也引导学校教育更全面、开放和多元化的发展通过草原课标设计理念，我们可以更好的促进青少年健康成长和社会发展，为构建和谐生态文明社会注入更多的力量和实践基础参考范文《草原》教案

1、学会本课生字新词，理解、体会描写草原风景美、人情美的语句

2、理解课文中打比方的句子

3、有感情地朗读课文，感情背诵第一自然段

1、理解课文内容，培养热爱祖国的情感，增强民族团结意识

2、认识保护草原资源，防止沙漠化的重要性运用以前学到的阅读方法读懂课文，并能把阅读中的理解和感受说出来理解课文内容，感受草原的风景美和人情美所构成的草原风情画课时2课时

1、播放《草原上升起不落的太阳》，带情入境

2、同学们有到过或者见过大草原吗？草原给你的印象是怎样的？过度今天，我们就和老舍先生一起领略草原美丽、迷人的风光

1、初读课文，读准字音看看在作者心目中的草原是什么样子的

2、速读课文，思考作者写了草原哪些方面的情况？板风景美人情美过度草原的风光和人情都这么美好，那么就构成了一幅草原风情画板草原风情画

3、默读课文，对全文质疑

1、过度指导朗读“这次，我看到了草原”作者在写草原美景的同时，还

2、自由读，边读边划抒发了自己的感情的句子

3、学生汇报

4、找出句子，抓对比“……使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快”“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗”1指导朗读2理解“高歌”和“低吟”两种不同的情调3理解“奇丽”，为什么他要吟这么一首诗？提示“高歌”和“低吟”都是作者表达情感的方式往往都会受到外界的影响，那作者看到了什么，使他产生了这种情感，而要用这种方式表达？讨论

6、学生汇报点拨1我们归纳一下，作者一开始看到了草原的什么？它的整体给人什么感受？（出示图）板开阔点拨21）他当时的心情怎样？（激动、兴奋）2）指导朗读3）换词理解“清鲜”、“明朗”过度接下来他看到了草原的什么？（部分）那他的感情起了什么变化？指导朗读，读出草原的柔美点拨3注意作者第二次写景的部分，他先总的说了一句“在天底下一碧千里，而并不茫茫”“茫茫”是什么意思？为什么这里这样说呢？感情朗读点拨4接下来分了两部分来写，先写了（草原的颜色），再写了（小丘的线条）指导朗读

（1）先读这两部分，然后选你喜欢的读给大家听句1“四面都有小丘，……绣上了白色的大花”随机出示图绿草衬白羊，多么雅致、清丽指导朗读这里把比作，这样写有什么好处？句2“那些小丘的线条是那么柔美，……轻轻流入云际随机出示图、出示两种风格的国画，理解“勾勒”、“渲染”指导朗读

7、自由读第二次写景的部分，读出柔美的感觉，把自己读沉醉:作者情景交融的描绘，我们看到了蒙古族同胞生活在风景如画的草原上，使人向往，令人感受到无限的乐趣

1、看图，听音乐

2、口语训练做小导游，向你的朋友介绍一下内蒙草原的如画美景

1、向你的爸爸、妈妈介绍一下内蒙草原的自然风光

2、背诵第一自然段参考范文《草原》教案小学语文人教课标版五年级下册第1课《草原》

1、认知目标有感情地朗读课文体会句子中蕴涵的意思，品味、积累课文中优美的语言

2、能力目标鼓励学生进行小组合作探究性学习，培养学生收集、处理信息的能力

3、情感目标在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育培养学生爱美的情趣让学生通过语言文字展开想像，在脑海里再现课文所描述的生动情景；体会句子中蕴涵的意思，积累优美的词汇在教学过程中不仅让学生了解课文内容，积累优美的词汇，并且应用语文的手段解决课文的问题，培养学生的语言能力课堂主要采用朗读、图像、交流、写作、资料、制作手抄报等教学方式，并为学生提供丰富的信息资源，创设良好的网络环境通过让学生主动去获取、整理、创造性地加工信息，最终进一步提高学生的语文综合素养制作一个网站型课件，让学生在教师提供的资料库中进行阅读与探究，以解决学习中的疑难问题这样充分利用网络资源，拓展信息空间,为学生创设一个大信息量、开放的学习环境

一、激趣导入，揭示课题

1、听配乐朗诵《刺勒歌》录音，把学生带入美丽、神奇的大草原中，激发学生的学习兴趣与探究欲

2、提出本课课题

3、回顾课文通过对上节课内容的回顾，直接切入教学重点，把天涯碧草和蒙汉情深这两部分教学内容有机结合

二、引发探究主题

1、老舍先生为什么会有何忍别这样的感受呢？从这是怎样的草原？这是怎样的草原人？等问题入手，帮助学生把握探究的方向

2、利用课件，让学生在阅读中领略草原美景，品味文字通过提名读、齐读、领读等朗读，并适时加以指导和点拨，引导学生从感性到理性，深入感悟语言，体会文字与多媒体信息表现美的方式相同和不同及各自的优势

3、激励学生用自己的方式表达对草原美的惊叹之情学生进行交流，师生互评小结

4、用上述的学习方法，利用多媒体资料库对这是怎样的草原？展开小组讨论在学生自主交流中提高语言表达和交流能力

5、小组成员选择适合本组的，能最大限度地表现蒙古族人民接待远客的方法，如运用感情读、抓词句说、讲故事、想像描述等方式向全班讲解

三、揭示中心，总结全文

1、草原的风景美，人情更美在依依惜别的时候，你最想说什么、做什么？

2、通过探究学习，使学生对草原的风光美与人情美发出内心由衷的赞叹，体会了蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳这句话的含义

四、查阅资料，拓展创新

1、通过网络教学课件，让学生阅读参考范文《草原》教案

1、学会本课的生字、新词

2、有感情的朗读课文，划出含义深刻的句子

3、读懂课文，在草原自然美和人情美的熏陶下感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣

4、品味、积累课文中优美的语言有感情的朗读课文，划出含义深刻的句子学会本科10个生字,认识4个生字品味、积累课文中优美的语言课件、课文朗诵磁带收集有关草原风光和民俗风情的图片、文字资料

1、出示课件，将学生带入草原高原辽阔的境界。