2025认识四季教案（20篇）word模板范文

认识四季教案（通用篇）20教学工作计划的编写需要综合考虑教师个人的实际情况和能力，结合学校和教育部门的要求和指导意见，确保教学工作的质量和效果以下是一些教学工作计划的实施效果和反馈，对教师的教学改进具有一定的指导意义参考范文幼儿园认识四季教案教学目标

1、尝试利用熟悉的旋律进行歌词的即兴创作

2、感受四季的明显不同，知道四季轮换的顺序

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

4、培养幼儿乐观开朗的性格教学重难点即兴创编歌词教学预备幼儿绘画作品，律动音乐活动过程与指导

一、节奏火车“四季”，知道四季的轮换

1、将全班小朋友分成两队红队、黄队

2、两队幼儿有节奏的相互问对方关于四季的问题

3、过度两列火车都安全快速的到达了终点，你们的心情怎么样

2、分组进行拼图游戏幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征

3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字幼儿相互交流、展示自己的四季册活动反思在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课用幼儿容易想到的花朵来代表每个季节，做到层次分明，容易区分趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣参考范文认识教案活动目标

1.知道圆形的基本特征，并能与其它图形区分开来

2.能正确寻找周围生活中类似的圆形的物品活动准备

1.自制的圆形蛋糕，小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张，各种图形的饼干若干

2.教室的四周摆放各种圆形的物品活动流程

一、引题，引发幼儿兴趣

1.今天小兔要过生日，有两个朋友来做客，我们一起来看看它们是谁吧出示图片，请幼儿说一说它们叫什么名字，并请幼儿向小动物问好噢，原来是小猪和小猫来啦

2.朋友们送来了一个蛋糕还有各种美味的饼干出示自制的圆形蛋糕和饼干（通过教具吸引幼儿的眼球，更好的激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）

二、提出问题，认识图形

1.宝宝们你们知道这是什么形状的蛋糕吗可以提问个别幼儿回答圆形然后讲解圆形的特征边不是直的，没有角，摸一摸是光滑的

2.因为小兔喜欢吃圆形的蛋糕看看美味的饼干里有没有圆形，小兔还喜欢吃圆形的饼干请幼儿在各种形状的饼干里找到圆形的饼干，并检查幼儿是否拿对

3.现在宝宝们来告诉老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆形

4.请宝宝说一说生活中有哪些物品是圆形（苹果，西瓜，篮球，碗，盆等）活动结束参考范文中班认识四季教案活动目标

1、了解四季里常见的花

2、知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的

3、学会表达自己对四季变化的认识

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现四季，并能以实证研究科学现象

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣第一课时活动准备幼儿用书《四季的花儿》、笔活动重点了解具有季节代表性的花朵活动难点用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来活动过程

1、各种各样的花看图〃你认识这些花吗？你见过吗？你喜欢什么花？为什么？〃引导幼儿从花的形状、颜色来表述你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢？

3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来第二教时活动准备四季的拼图每人一份活动过程

1、了解四季有意的变换顺序教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序

2、分组进行拼图游戏幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征

3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字幼儿相互交流、展示自己的四季册参考范文认识教案活动安排第周星期三教学内容数学《认识圆形》认知目标通过观察，了解圆形的基本特征

1、播放dvd,故事欣赏

2、问题解决

（1）根据故事内容进行提问活动过程

（2）让幼儿在教室找一找圆形的物，找到后，和幼儿一起总结圆形的特征圆形是圆滚滚的，光滑的，没有角的

（3）用圆形泡棉和圆形印章进行操作，再次感受圆形的特征

3、巩固拓展

4、集体检查操作结果

5、表扬能找到圆形物品和说出圆形特征的小朋友，结束课堂活动延伸园内活动游戏圆形变变变教学反思参考范文认识教案知识目标通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上能力目标在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识情感目标通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣教学重点会辨认这四种图形教学难点体会“面”在“体”上教学准备长方体、正方体、圆柱等立体图形，学具盒教学过程

（一）创设情境，导入新课（课件出示漂亮的城堡）今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言做到了吗在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形（课件出示:平面图形）揭示课题今天，我们就要一起来认识这些平面图形（板书认识图形）

（二）操作交流，探究新知

1、感知“面”在“体”上

（1）观察操作淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉赶快行动吧！

（2）汇报交流说一说你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉？（引导学生说出“面”的主要特点是平）

2、动手操作，合作学习

（1）教师启发谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢？小组合作讨论方法引导学生想出多种办法（可用描、画、印等方法），给予赞扬

（2）老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形，把这些平平的面请下来吧

（3）汇报、展示不同的方法

3、小结°像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图形就叫做平面图形

4、大家真了不起，老师也将这些平平的面请到了电脑上，仔细观察会发生什么变化（课件演示，出示四中图形名称，板书）o

5、想一想，立体图形和平面图形有什么不同呢你想怎么记住这四位新朋友呢？

6、仔细观察哪两个图形长的比较像呀怎么区分它们呢？（课件演示）

7、我们已经认识了这些图形，下面就用小棒来摆一摆，看一看你能摆出哪些图形（学生动手操作，演示）师有没有摆出圆的？及时鼓励现在能不能快速的将这些图形分一分呢这道题就藏在数学书中36页，谁能找到它，快速的练一练

8、间休幸福拍手歌小结正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒着我们注意交通安全

（三）巩固加深，迁移拓展

1、猜一猜

2、快速的找到37页练一练第二题，看谁涂得又快又漂亮

3、在点子图上画出一个长方形，一个正方形和一个三角形看谁的动作最轻画的又快又好

4、数一数正方形和三角形的个数

5、欣赏图形

（四）全课总结参考范文《认识角》教案

4、通过教学培养学生的观察能力，动手操作能力和口头表达能力、教学重难点重点帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念、难点引导学生从实物角逐步抽象出几何角，并理解角的大小与边的长短无关、教学准备三角板、硬纸条、图钉、多媒体课件、师问平常大家喜不喜欢看熊出没？今天上课光头强带了借个东西过来（）课件展示图形）

3、在学习这节课之前们先来明确本节课的目标，请大家一起来读学法指导请大家以学法指导为方向，以你们的提前预习为基础三人为一组,在小组长的组织下合作完成你们手中的小组探究合作卡展1探究一认一认角各部分的名称展2探究二画一画角展3探究三找一找教室中你看到的各种角展4探究四判一判角展5探究五数一数每个图形有几个角展6探究六比一比角的大小展7探究七想一想红角的蓝角相等吗？

2、根据大家的收获，在几何王国中还有这样一首儿歌，请你们看一看、教学反思让学生在动手操作中感悟知识，体验知识是本节课的最大特点在教学设计上，我做到了联系学生的生活实际，力求体现“以学生发展为本”的教学理念，在教师恰到好处地引导下，让学生积极主动地参与知识形成，发展的全过程

1、教学内容的设计上做到了内容多但有结构、有层次本节课的教学容量相对来说较大要教会学生指角、认角、找角、比较角、分辩角等许多知识但我力求做到多而不乱，并尽量给学生创造一个轻松愉快的学习氛围让学生在玩中学，学中玩

2、教学过程中充分发挥学生的主体作用整个教学过程力求在教师的组织和引导下，充分发挥学生的主动性，给他们留下足够的思维空间和活动余地，让他们有充分展示自己的机会课程改革的新理念，强调学生的自主学习，于是，我在课堂中始终贯穿认一认，找一找，画一画等活动，引导学生观察、操作、探索，成为学习的主人，加强学生动手操作以及培养初步实践能力的培养把能力培养纳入课堂中

3、在练习的设计上注重对所学知识的巩固和拓展首先，练习的设计能紧紧围绕教学的重，难点其次，注重了趣味性和探索性也通过课件直观演示，增强形象感，直观感这些都是为了进一步解决本课的重、难点当然，任何课堂总有不尽人意的地方、比如对学生整体照顾的不够，尤其是在学生展示环节当学生在个别问题的回答上语言表述还不完整不精确时，老师没有及时指出和纠正在练习的反馈上也不是很透彻和全面另外教师的语言也有不恰当之处教师在在课堂教学中的灵活性还有所欠缺，驾驭课堂的能力和教学机智还有待提高这些都有待于今后的不断积累和探索，相信自己一定会有所提IWJ参考范文认识圆教案教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书小学六年级数学上册《圆的认识》教材简析本节内容是在学生学过了直线图形的认识和圆的初步认识基础上进行编排的教材首先讲圆的认识，通过圆的直径和半径以及它们长度之间的关系，使学生认识圆的特征；然后讲圆的画法，进一步加深对圆的认识通过对圆的认识，培养学生抽象概括能力，发展学生的空间观念学习本节内容，不仅使学生全面系统地认识圆，而且为学生今后学习圆柱、圆锥、绘制简单的统计图打好基础教学目标

2、理解和掌握同圆中半径和直径的关系

3、会画圆

4、培养学生抽象概括能力教学重点圆的特征教学难点半径与直径的关系教具学具8开白纸2张、硬币、直尺、圆规、棉线、剪刀等教学过程、设疑激趣，探求新知:呢？

二、复习歌曲“心情歌”，巩固已有的旋律经验

1、第一次演唱要求红队演唱，黄队接唱，第二段交换

2、第二次演唱提升要求注重倾听别人和自己的声音，演唱是不要让自己的声音突出来，同时面部表情在演唱的时候也要表演出来

3、节奏复习幼儿跟着老师拍节奏

三、结合绘画作品，进行歌词的初步创编

1、教师示范

2、引导幼儿有节奏的说出“幼儿园，夏天到，夏天的幼儿园真漂亮”

3、过度幼儿园的夏天很漂亮，让我们一起把刚才编的歌词装进“心情歌”的旋律，唱一首“幼儿园的夏天”

四、歌曲即兴创编

1、播放音乐，幼儿练习

2、幼儿个别表演

3、幼儿分组表演要求每组创编两段歌词，并进行表演，演唱的形式不限

4、过度每组都利用了不同的演唱形式表演了夏天的歌，一年有四季，都认识四季教案参考范文:幼儿不一样，让我们听着音乐去跳跳四季的舞吧

1、尝试通过寻找规律进行排序

2、巩固对四季主要特征的认识师同学们，你们以前学过了哪些平面上的图形？生长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形、圆师上面的图形，哪些是直线围成的图形？生长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形师很好，这是以前你们都学过的，那么圆是什么线围成的？请同学们说一说生曲线师对，现在我们来研究平面上的一种曲线图形一一圆板书课题圆点评《数学课程标准》明确指出“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境”通过从学生已有的知识出发，引入新的学习内容，符合学生的认知规律

二、联系生活实际，认识圆

1、表象认识师你们以前初步认识过圆，请同学们说一说周围的物体上哪里有圆？生硬币、钟面、圆形桌面、瓶盖等点评在学生初步认识圆的基础上，采取让学生举实例的方法，进一步加深学生对圆的表象认识既注意了新旧知识的衔接，又注意了学生的思维特点，为进一步认识圆起到了很好的铺垫作用参考范文认识教案教材分析:教材从观察情景图入手，让学生说一说图中的事情，然后结合学生的生活实际，说一说人民币的用处；本节课的学习内容离学生生活实际比较近，他们在学前有一定的知识储备，所以接着可以让学生自主观察、认识、交流各种面值的人民币，再从分类、换钱等活动中深化人民币的认识，从中知道1元二10角，1角二10分教学目标

1、在充分利用学生已有经验的基础上认识人民币

2、认识人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角二10分

3、通过换钱的游戏活动掌握元、角、分之间的关系教学重点认识人民币及单位，知道1元=10角，1角=10分教学难点在活动中学会与他人合作、交流教学准备课件、各种面值人民币票样、零钱教学流程

一、故事导入了解人民币的历史，体会认识人民币的重要性

二、说说人民币的用处

1、同桌互相认

2、考眼力，指名认识人民币

3、交流你是怎么认的

4、仔细观察，你还能看到哪些主要的图案

四、分类

1、同桌合作将各种面值的人民币进行分类

2、在实物投影下汇报

五、猜价钱出示一些文具，猜猜它们的价钱，再出示实际应付的钱，让学生认一认

六、在换钱过程中体会1元二10角，1角二10分I、师用I角换学生手中I元，在活动中体会I元二10角

2、唱歌《一分钱》

七、小小银行，模拟换钱

（1）师生换钱

（2）同桌练习

（3）指名表演

八、摸袋游戏

九、全课小结课堂实录

一、故事导入师我们都知道，现在在买东西的时候用什么付帐？（钱）可是，古时候还没有出现货币之前，人们是怎么购买东西的让我们一起来看个小故事（课件播放故事）老师带着学生回顾这个故事，故事中的这个人想买什么？（船）卖船的人让他用什么买才肯把船卖给他？（羊）他又找卖羊的人，卖羊的人需要什么？（斧头）还好他身上带有斧头，这样他用斧头买了羊，又用羊买了他想要的船你觉得他这个买法怎么样？（很麻烦）还是现在有了钱便利多了，我们国家的钱叫什么？（人民币）这节课我们就一起来认识人民币（板书课题）

二、说人民币的用处师想一想，我们生活中的哪些地方会用到人民币？生1:买吃的东西的时候生2买衣服的时候生3买车，给车加油用到钱生4妈妈发工资师老师这也有些例子，咱们一起来看一看吧？（出示课件）

1、上车投币；

2、到超市购物；

3、到柜元机提款师刚才我们说了人民币有这么多用处，那你认识它们吗？

1、同桌互相认人民币师老师给你和同桌准备了一个盒子，盒子里装着各种面值的人民币，你和同桌一张一张的往外拿，每拿一张就互相认一认（老师巡视并提醒边认边说说是怎么认识的？）o

2、汇报交流

（1）师老师这也有一套人民币，想考考你的眼力，你能快速认出他们吗？课件依次出来100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分学生认

（2）师你们可真厉害，是怎么认的？生1我是根据颜色认的，我知道100元是红色的师你说得很多，那是不是只有100元是红色的呢？只根据颜色认行吗？生2我是根据大小认的，大点的是100元的，小点的是1元、2元的师那差不多大的怎么区分？生3我是根据上面的数字认的？师只看数字行吗？那1元和1角都写着10生4除了看数字还要看上面的汉字师数字后面都有哪些汉字？生有圆、角、分师板书圆元角、分，这就是人民币的单位，一齐读一下3你们静静地观察这些人民币，看看你还能发现什么小秘密？生1我发现上面有毛主席的头像生2我发现上面有花卉生3我发现上面有国徽师“国徽”你找到了吗？它是什么？它是我们国家的标志，所以我们在使用人民币时一定要爱护它，不要乱写乱画

四、分一分师你们看，这些人民币这么放在桌子上是不是太乱了，咱们给它分分类整理一下吧1先自己想一想可以怎么分？再和同桌商量商量，一起在桌子上把它整理好2集体交流实物投影演示生1是按钱上的数字的位数师你的想法真独特生2是按纸币和硬币分的生3是按元、角、分分的师同学们整理得都不错，不过小朋友们要注意，因为人民币有很多人都用过，上面难免会留下病毒和细菌，所以为了保障小朋友们的健康，要养成用完人民币及时洗手的好习惯

五、猜价钱课件依次出示一支铅笔、铅笔盒、书包让学生猜，再出示钱让学生认它们分别是3角、6元5角、35元师我们现在了解了这些文具的价钱，又认识了钱，以后再买文具时我们就可以不用爸爸妈妈带着了

六、兑换人民币

1、1元=10角师咱们又认钱又换钱一定很累了，一起唱首歌休息一下吧课件放《一分钱》

七、小小银行，换钱游戏1师生换钱师您好，我有一张5元钱，麻烦您给我换些零钱好吗？生1好的，我用5张1元钱换给你师谢谢生不客气师我这有一张2元钱谁愿意换给我？生2我用两张1元钱换给你2同桌练习3指名表演生1:您好，我有一张1元钱，麻烦您给我换些零钱好吗？生2好的，我用2张5角钱换给你师谢谢生不客气师这个小营业员不仅称职还很有礼貌，这1元钱还可以怎么换？生35张2角生410张1角

八、游戏摸袋师我这还有一个好玩的游戏，想不想玩？仔细听规则我这有两个袋，一个上面写着1,里面装着带有数字1的钱，一个上面写着5,里面装有带有数字5的钱，咱们男一组，女一组，每组派一个代表各从袋子里摸一个钱，大者为胜利用课件分别从两个袋子里随机抽出5分、1角；5角、1元；5元、1分

九、小结这节课，我们一起认识了人民币，肯定有很多小朋友会独立到使用人民币了，但我们还是要养成勤俭节约的好习惯，不要乱花钱课后反思课程改革赋予我们很多新思想和新理念，对教师角色的定位是学生的引导者、组织者和合作者本节课我正是用这种理念来设计教学的，力争体现课程标准中的三维目标这节课我根据低年级孩子的年龄和心理特点，通过讲故事、做游戏、唱歌等活动调动了学生的积极性开始的故事引入，使学生了解了人民币的发展历史，从中体会人民币的优越性以及认识人民币的重要性猜价钱的游戏是让孩子们在生活中巩固人民币的认识，培养他们的估计意识，在猜的过程中体会数学与生活的紧密联系摸袋的游戏是让学生在深化人民币认识的同时，在比较过程中体会到辨认人民币不仅要看数字还要看后边的单位这些知识都渗透在这些有趣的活动中，使学生以极大的热情投入到探索学习中来在这节课上学生有三次进行了自主合作学习，分别是认钱、分钱、换钱为了使他们的合作学习落到实处，我首先为他们创设合作的氛围,课前我让他们与同桌交朋友，握握手，为合作创造条件学习前我让他们明确内容和要求，使他们知道该干什么和怎么干，保证了活动顺利进行学习时我以朋友的身份加入到他们的讨论中，指导他们掌握科学的学习方法在生生互动、师生交流的过程中学生内化了所学知识，取得了较好的效果但是在后来模拟换钱游戏时学生不够熟练，主要是因为为学生提供的时间不够充分，为他们准备的学具不太好辨认，降低了学生的学习效率通过这节课的教学，我感到对于一年级的孩子，除了要让他们扎实地掌握所学知识外，更主要的是要培养他们良好的学习习惯，教会他们如何思考问题，如何倾听交流，使数学课堂真正成为全体学生的课堂对于教师而言，更要提高驾御课堂的能力，以不变应万变，使我们的课堂更加和谐参考范文《认识角》教案认识角是国标本苏教版数学二年级（下册）第七单元第64-66页的内容本课是第1课时，主要认识角的形状，教学角的各部分名称，感悟角是有大小的，体会角的大小与两边叉开的程度有关

1、结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角

2、感悟角有大小，会用重叠的方法比较角的大小，体会角的大小与两边叉开的程度有关

3、在认识角的过程中，体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣；在探索角的大小、比较方法的过程中，发展数学思想让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称让学生了解角的大小和什么有关活动角、多媒体课件、白纸等学生每人准备一张纸、一个图钉、两张硬纸条

一、创设情境，感知角

二、探索新知，认识角

1、抽象角，认识角参考范文认识教案91学会进入与正常退出windows98的“画图”窗口2认识windows98“画图”窗口的组成3初步认识绘图工具箱1课时windows98“画图”窗口特有的组成计算机图画

一、引入为庆祝“六一”国际儿童节，学校举办了计算机绘画比赛，小明参加了这次比赛瞧！下面就是小明画的一幅图画（演示图画）图上画了些什么呀？用计算机画图的软件有很多，小明使用的是windows98里的“画图”程序我们今天就来认识这个“画图”程序出示课题认识“画图”（板书）

二、新授你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？

1、启动“画图”程序步骤在启动windows98后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序（p）”“附件”，单击“画图”命令（师演示）这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口学生操作启动“画图”程序（师巡视）

2、认识“画图”窗口“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分

（1）画图区在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”

（2）工具箱画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？（出现此按钮的提示）而且形象化的按钮本身也能帮助记忆那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例o知道四季主要特征根据四季的特征摆放相关的小图片

1、教学挂图《一年四季》

2、四季中具有明显特征的植物、服装、活动、景物等图片

3、四季筒若干（出示教学挂图《一年四季》的背景图以及相关的小配件）“想一想，现在是什么季节？”“这几张图分别是什么季节？请你把这些小图片放到大图里去”幼儿分四组，将有明显特征的植物、服装、活动、景物分别置入四张背景图中集体观察检验，是否根据不同季节进行放置如小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落叶放入秋天；雪人放入冬大寺寺幼儿自由设计序列进行排列，说出自己设计的规律双双结队玩四季筒参考范文幼儿园认识四季语言教案

1.学习用接、压等技能表现某一季节的典型图案

2.幼儿分组，根据各自的想法选用与背景颜色有反差的泥，合作完成四季的风景泥贴画

3.用泥贴画的形式表现四季的变化和美【活动准备】

1.橡皮泥或者太空混、彩色纸盘、“幼儿学习材料”一一《拥抱冬方法单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了［试一试］认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具（学生操作）

（3）工具状态选择器不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的（师演示）

（4）颜料盒一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？（在画图区的下面）我们把它称为颜料盒使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了

3、退出“画图”程序如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？方法单击”文件（f）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（x）”命令，单击它（师演示）如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框这时，如果单击“是（y）”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否（n）”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序［练一练］练习启动和退出“画图”程序教师巡视［读一读］请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么？

4、练习1说说启动“画图”程序的方法2说说工具箱中有些什么工具

三、小结今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出windows98的“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用参考范文认识教案这是一节小班认识圆形数学课，刚开始我准备了圆形教具，孩子们只在刚开始很好奇，整节课效果不好课后经过反思我发现小班年龄很小，对图形的概念完全没有所以我选择以日常生活为切入点领着孩子们寻找生活中的圆形，我为孩子们准备了很多教具吃的、玩的、用的、穿的因为是孩子们了解的，所以他们兴趣很高领着他们发现所有圆形物品共同的特点等他们了解以后，再带领他们寻找圆形，这时孩子们就能准确的找到生活中的圆形整节课孩子们兴趣很高，从中我发现,只要是孩子们感兴趣的接受起来比较快的，记得比较牢小班认识图形《图形食品品尝会》教学反思我们班孩子在刚开始，有许多小朋友对于图形的形状搞不清了我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形、三角形，正方形和长方形难以区分，后来我一一给他们讲解，他们似乎也是半懂不懂，也许由于小班幼儿入园才一个多月，一些行为习惯的训练还没到位，再加上孩子的自控能力较差，注意力容易转移等特点，所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心，以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动，影响了活动的效果，过后一想是我在放置材料上有欠缺，考虑不周，而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的，只是活动的设计上还得动一番脑筋，有待改进对于这次开展的教学活动，虽然有不尽人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己有了一定的提高，多多锻炼才会更好的成长小班认识图形《玩手帕》教学反思本节活动是认识图形的延伸课，在认识图形的基础上加以巩固，教具学具是孩子们熟悉的小手帕，天天与孩子们做伴的小手帕，还能变出其他图形，这是孩子们所感兴趣的，也是本节课亮点平常的小手帕在孩子们手中会变出各种不同的图形，随着折叠的方法、折叠次数不同，可以把手帕变成大小不同的三角形，在我的启发下幼儿又变出了其他图形，孩子们边变边说兴趣很高从而加深了对图形的认识在教学过程中，有个别幼儿还不能顺利折出其他图形，在我的提示下最后可以完成将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文认识教案小班《认识圆形》的教学反思《认识圆形》这节课在开始部分我首先和孩子们一起玩抛皮球的游戏，然后让幼儿想一想，说一说什么物体和这个球的形状一样的呢？借助故事情节激发了幼儿的学习兴趣，并且让孩子们给小兔送生日礼物的办法了解，圆形的特征，孩子们都能勇跃的参与进来，并且在动手将圆形的物体从许多物体中拿出来，孩子们也都能成功的完成任务紧接着提供幼儿人手一份操作材料（橡皮泥）让幼儿自己动手操作，幼儿不受任何的限制我用鼓励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿保持开放的心态，使幼儿个性化潜能得到充分的发挥总之本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求开展的橡皮泥手工制作，比较符合幼儿的兴趣和经验，激励了幼儿自主探索给了幼儿一个探索的空间，让他们再一次次的尝试中积累了经验学会了自主的学习参考范文认识教案

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性［活动准备］

01、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）

2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个［教学过程］0

一、以故事形式引出主题

二、复习图形师小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形

1、出示“魔术箱”师小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！

三、游戏一铺路

2、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）

3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料

四、结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔天》

2.有代表性的四季的图片【活动建议】

1.请幼儿交流搜集到的四季的图片，表达各自的想法和感受提问春夏秋冬，四季轮换，每一个季节都有令人难忘的风景你最喜欢什么？

2.请幼儿欣赏四季风景的泥贴画作品，了解各季节里有代表性的图案1引导幼儿观察作品范例提问你如何看出是哪个季节的？2启发幼儿思考自己想要表现的主题提问你想表现季节的什么特征？

3.幼儿分组进行泥工制作，提示幼儿综合运用多种技能幼儿可以4人一组进行制作，小组成员分工，协商确定主题请幼儿自主阅读《拥抱冬天》第11页，观察操作步骤鼓励幼儿综合运用搓条、团圆、压扁、捏合等技能塑造各种植物、动物和人物等形象

4.分组进行作品展示与分享，感受四季轮换的美引导幼儿用优美、连贯的语言描述四季的风景参考范文中班认识四季教案活动目的

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力

2、让幼儿了解四季的不同特征

3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题活动准备

1、轻缓的钢琴曲

2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶

3、图片四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

4、字卡春天、夏天、秋天、冬天活动过程

1、谜语导入叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）1）、请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）2）、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

2、出示题目《小蜗牛走过四季》1）、请幼儿畅谈四季的不同特征2）、讲述故事《小蜗牛走过四季》3）、请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》a、个别复述b、集体复述c、比赛复述4）、角色表演《小蜗牛走过四季》

3、幼儿讨论小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？

4、创编故事

5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听参考范文幼儿园认识四季教案

1.学唱歌曲《四季童谣》，感受四季的不同景象

2.尝试用记忆歌词的方法练唱，并用活泼、愉快的情绪演唱课件《四季童谣》教师点击【四季图片】中的〃春〃、〃夏〃、〃秋〃、〃冬〃，逐幅出示每个季节的图片，幼儿欣赏，并说说自己看到的内容

1.教师想听听歌曲《四季童谣》里是怎样唱春夏秋冬的么？教师播放【歌曲欣赏工幼儿欣赏歌曲《四季童谣》

2.教师播放【歌词欣赏】，教师说歌词，幼儿边看课件边跟着念念的时候声音要活泼，有节奏可以先分小节念，熟悉后再合起来，整首歌词一起念

1.教师播放【歌曲欣赏工幼儿欣赏

2.教师清唱，幼儿学唱分段教唱完之后，再把整首歌连起来教唱一遍

3.教师带领幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴伴奏，也可播放课件让幼儿跟唱

4.幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求，要求幼儿用活泼、愉快的声音演唱幼儿自由结伴，分组上来演唱歌曲《四季童谣》参考范文幼儿园季节活动教案认识四季

1.初步萌发爱护花儿的意识

2.知道花儿会在四季里有序地开放，了解花儿与自然界的‘关系

3.知道花儿与其他植物、动物和人类一样有生命经验准备幼儿在生活中见过一些不同品种的花，初步感知四季会开不同的花

一、出示组图唤起幼儿关于花的已有经验——图片上有你认识的花吗？——它长什么样？

二、出示图片引导幼儿了解花儿在四季有序地开放——你知道图片中的这四块区域对应的是哪个季节吗？——按四季的顺序点击，看看每个季节都有哪些花？

三、出示组图了解花与自然的关系和花也有生命

1.出示图片“花儿的生长-剖面图”，引导幼儿认识花的结构

2.出示组图“花儿的生长-特别的朋友”，引导幼儿了解花与自然的关系，知道花也有生命

四、组织游戏引导幼儿了解不同季节开放的花

1.教师讲解游戏规则

2.师幼共同游戏参考范文幼儿园认识四季语言教案活动目的初步了解四季的明显不同特征，及四季轮换的顺序活动准备

1、图片数幅、故事录音

2、绘画工具及纸张活动过程

一、谈话小熊登月成功吗？会发生一些什么事呢？

二、听故事讨论

1、小熊和小鸟在什么时候开始造飞船？

2、小鸟为什么要飞到南方去过冬？

3、小熊到什么季节把船造好？

4、它到底上天了没有？

5、他尝到的冰凉冰凉的是月亮吗？

6、什么季节会有白茫茫的一片雪地呢？

7、小熊看到的脚印是怪物的吗？

三、听故事排序

1、听故事绘画其中的一个情节

2、自由组合排出故事顺序

3、再次听故事并观察教师的图片顺序，证实自己的排法是否正确,若不正确，寻找错误的原因活动结束小朋友一起听音乐参考范文幼儿园认识四季教案活动目标

1、了解四季里常见的花

2、知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的

3、学会表达自己对四季变化的认识教学时间2教时第一教时活动准备幼儿用书《四季的花儿》、笔活动重点了解具有季节代表性的花朵活动难点用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来活动过程

1、各种各样的花看图〃你认识这些花吗你见过吗你喜欢什么花为什么？〃引导幼儿从花的形状、颜色来表述你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢？

3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来第二教时活动准备四季的拼图每人一份活动过程

1、了解四季有意的变换顺序教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。