2025语文教学计划六年级下（16篇）word模板范文

语文教学计划六年级下（精选篇）16教学计划对于提高教育质量和培养学生的创新能力具有重要意义让我们一起来了解一下以下这份教学计划，看看它是如何进行设计的参考范文六年级语文教学计划北师大版六年级上册语文教材包括八个主题单元《高尚》、《美与丑》、《母亲河》、《体育》、《往事》、《战争》、《地球家庭》、《岁寒三友》每个主题单元都由主体课文、拓展阅读、语文天地（或者综合活动）组成，各单元内容安排集中，便于培养教师和学生的主动性和创造性18本班学生基础知识比较扎实，有个孩子的学习习惯非常好，喜欢阅读各类文学名著，而且养成了及时批注的好习惯现在，已经能在日记本上写连载小说了，并且能利用课余时间在小组内交流，与同学分享写作的快乐有的学生还会到网络参与小说投稿但是有个别孩子，属于单亲家庭，因为家庭教育的缺失，加之父亲或者母亲忙于打工，维持生计，很少回家与孩子亲密接触，亲子交流的机会很少，所以个别孩子性格很内向，也很懒惰，在字、词、句、篇的积累上做得较差，因此,灵活运用知识的能力有待提高中的人物，让学生感受这些人物的崇高品质，并向他们学习，自觉培养这方面的品质；品读文章语言，学习通过记叙事情表现人物思想品质的写作方法，并且能运用已获的知识和方法自读课文，体会文章的思想感情

2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见

3、表达要有条理，语气、语调适当

（五）综合性学习

1、策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析

2、初步了解查找资料、运用资料的基本方法教学重难点

1、重点学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法;抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当

2、难点学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写

1、准确把握教学目标首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要注意阶段目标之间的衔接与过渡

2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力

3、引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去

4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增强阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力

5、这是小学阶段的最后一个学期了，要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高

6、抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高

7、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担

8、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生计划在四月底上完全册内容，其余时间进行复习周次内容1《文言文两则》《匆匆》2《桃花心木》《顶碗少年》《手指》3《习作、拓展一》《北京的春节》4《藏戏》《各具特色的民居》《和田的维吾尔》5《习作、拓展二》《十六年前的回忆》6《灯光》《为人民服务》《一夜的工作》7《习作、拓展三》期中复习《卖火柴的小女孩》8《鲁宾逊漂流记》《凡卡》《汤姆索亚历险记》9《习作、拓展四》《跨越百年的美丽》《千年梦圆在今朝》10《真理诞生于一百个问号之后》《我最好的老师》《习作、拓展五》11—20《综合性学习》、复习、考试总之，在新的学期中，我会一如既往，继续努力，把教学工作做好参考范文六年级语文教学计划

1.学习习惯1继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，培养课外阅读的兴趣2培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯3培养认真完成作业的习惯；学会搜集材料并养成习惯4培养学生不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文

2.汉语拼音巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话

3.继续练习钢笔字、毛笔字

4.口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事2能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌3讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思，养成先想后说的习惯

5.阅读1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文2继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想3能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意4继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯

6.习作1学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文2能修改有明显错误的句子3学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

1.关于阅读本册教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练本册教材所编选的课文内容风富，体裁多样既有反映历史人物的,又有颂扬现代英雄人物的；既有描写著名自然景观的，又有蕴含人生哲理的222本册课文安排生字时继续采用了”识写分流”的办法全册共安排生字个，16557其中要求写得为个，其余的个生字只要求认识472621本班共有学生人，其中男生人，女生人学习习惯很好，学习成绩稳定、优异的学生有宁天畅、倪梦雪、陈雪、孙梦、10高婷婷、徐俊锋、何明星、赵雅文、郭招娣等，共计人学习习惯不错，但学习成绩不够稳定的学生有李杨、李森、王诗睿、姜涛、王10顶尚、王纯、王厚栋、姜衍坤、陈雪、阎雪等共计人学习态度不够认真，学习习惯不好，而且成绩不理想的学生有肖芳芳、杨杨、11孔芮、孟晓清、刘欣雨、张伟龙、袁苑、俞亚楠、朱桂君、王力群、汤宇等，共计人这些学生还有待于老师和家长的进一步加强管理针对本班孩子的整体情况，特提出一些改进教法提高质量的设想

1.要坚持不懈的抓好学生良好学习习惯的培养一方面，我要认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养；另一方面，对本套教材以往所提的各项学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧、抓实，务求达到预定的目标

2.要坚定不移的引导学生进行语言的积累与运用我在教学中坚持”以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读“，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能”读得进，记得住，用得出“，从而达到提高语文水平的目的在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书

3.要明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争，例如采用选取范文加星制和展览式等

4.写字方面加强对学生写字方面的指导，培养学生临摹字帖的好习惯，指导他们用钢笔写字，写的正确、端正、整洁、美观、入体多开展一些竞赛性的活动，如写字比赛、书法之星评比活动参考范文六年级语文教学计划22本班现有学生人，通过六年的学习，大部分同学对语文的学习兴趣比较浓，均能按时按量完成各种学习任务朗读字词方面掌握得比较好，学习自觉性较强但在写作、阅读方面还有待提高、教材分析62817116本册教材共有个单元篇课文，其中精读课文篇，略读课文篇个单元的主题依次是神话与传说、人间天平、科学与发现、情暖人间、中华文化、校3园畅想曲每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分每单元一般由篇精读2课文和篇略读课文组成这些专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念，为实现理想而努力9780本册教材要求认识个字，要求会写个字课后练习的“读读写写”中的词语由精读课文里的会写字组成，要求能读会写“词语采集”旨在引导学生学习主动积累词语，只要求识记，不要求会写

三、本期教学任务

1.在学习本册语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感;教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀;树立法制观念，严守规则、遵守法律;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，感受人间真情，发展个性，丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美好的未来;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯

29780.认识个生字，会写个字，有较强的独立识字能力

3.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美

4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

5.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意

6.能借助词典理解词语的意义能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果

7.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断

8.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景，说出自己的感受阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的意境，体会诗人的情感阅读说明性文章，能抓住要点了解文章的基本说明方法积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料背诵指定的课文（段落）

9.学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图25书资料，课外阅读总量不少于万字

10.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单地纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实能根据内容表达的需要，分段表述学习写说明书、广告词能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁正确使用常用标点符号

11.能用普通话交谈，乐意参与讨论，敢于发表自己的意见听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述表达要有条理，语气、语调适当

12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法并能策划简单的社会活动，学写活动计划和活动总结

四、各单元重难、点第一单元重点

11512、随课文会认生字个，会写生字个

2、结合课文内容，引导学生体会神话与传说想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、引导抓住课文的主要内容，欣赏神话与传说想象丰富、情节离奇曲折的故事情节，品味生动灵活的故事语言第二单元重占・

1117、认识个生字，会写个生字

2、注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想难点

1、引导学生用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想

2、引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在描绘人物心理,表现人物精神面貌上的作用，丰富自己的积累，提高理解语言运用语言的能力第三单元重占・

11711、认识个生字，会写个生字

2、理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪难点

1、正确、流利地朗读课文

2、理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪第四单元重点

11516、认识个生字，会写个生字

2、理解课文内容，学习课文中描写人物的方法，体会这样描写的好处难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解课文内容，学习课文中描写人物的方法，体会这样描写的好处第五单元重点

12320、认识生字个，会写生字个

2、指导学生阅读每篇课文，要关注语言文字，启发学生把握文章的行文思路和结构特点，抓住文章的重点部分和和关键词句，去认识文章所描绘的一个个中华文化珍宝的形象，从而享受一份份营养丰富的文化大餐难点鼓励学生阅读，在阅读中增加对中华优秀传统文化的吸收，在表达中加深对中华文化精神的认识，使学生的文化视野更加开阔，从而提升学生的文化素养第六单元重点

11614、认识个生字，会写个生字

2、引导学生根据文章特点，运用学到的阅读方法理解课文内容，理解重点语句，体会课文的思想感情难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、引导学生根据文章特点，运用学到的阅读方法理解课文内容，理解重点语句，体会课文的思想感情

五、具体方法措施

1.重视朗读和默读朗读是阅读教学中最重要、最经常的练习朗读有利于真切地感受课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，表情达意，唤起想象，以声传情，有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达能力默读是获取文字信息、书本知识的主要手段，是阅读的基本方式本册默读训练既要提高理解水平，又要加快默读的速度

2.加强词句训练，积累语言第二主题单元熟记本单元生字，积累新词，有感情地朗读课文；品味含义深刻、给人以启迪的语句；培养审美情趣，崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，使自己成为有美好心灵和高尚情操的人，学会正确区分美与丑；掌握阅读文言文的基本方法，学习课文不同的表达方法，引导学生将事例与作者的观点紧密结合，联系实际揣摩故事告诉给我们的道理第三主题单元自学新词，积累好词佳句，能有感情地朗读课文，背诵诗歌及自己喜欢的段落；收集与课文相关的资料，丰富课堂内容；理清文章脉络，品味文章优美的语言，把握作者用不同的方式所表达的同一感情，初步知道什么是“横向写”，什么是“纵向写”，体会课文是怎样在写景中抒发情感的；学会按时间顺序及抓住景物特点写景的方法；激发学生热爱祖国大好河山的情怀，让学生自觉树立起保护母亲河、保护环境的意识第四主题单元学习生字，积累新词，积累重要的文言词汇及体育史上的有关知识；理解什么是体育精神，感受体育精神的伟大，理解奥林匹克精神，激发学生热爱体育的愿望，让学生从小树立为体育事业作贡献的理想；体会反复、比喻等手法在课文中的表达作用，学习记史类的说明文的写法，揣摩文中议论与抒情的作用；培养与他人合作的能力,学写解说词第五主题单元独立识字，积累新词及好词佳句；有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，品味文中优美的词语及修辞手法；继续练习写详细或简要的提纲，画情节曲线，理清文章的感情脉络并可以通过人物的语言、动作等细节描写来理解人物性格；能通过不断地阅读了解社会、理解人；体会景物描写的多重作用，学习景物描写及心理描写的方语文课的主要任务是学习语言词句训练是精读课文的主要内容重视引导学生理解词句的意思，进而加深对文本内容的理解，同时积累词句，提高理解和运用语言文字的能力

3.引导学生把握内容，体会感情阅读教学要根据课文的内容及不同特点，采用多种形式利用课后练习题的提示等，引导学生把握文章主要内容，体会作者表达的思想感情

4.指导学生精心阅读，领会方法通过阅读实践，不但要理解课文内容、体会感情，还要领会作者表情达意和写作方法比如，学习怎样叙述故事，可领会作者按事情发展的顺序叙述、穿插叙述，相互映衬、对比反衬，暗示寓意等写作方法

5.把口语交际训练和日常的学习生活结合起来提高口语交际能力，除了上好口语交际课以外，还要注意在平时的课堂教学活动中，在回答问题、讨论交流的过程中，随时关注学生的口语表达情况，随时纠正口语交际中出现的问题鼓励学生在日常学习生活中，主动、大胆地与别人交流，养成良好的口语表达习惯

6.培养习作兴趣，使学生乐于表达习作教学要从培养学生的习作兴趣入手，让学生不受文体束缚，不受篇章限制，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，把自己的见闻、感受和想象写出来要引导他们放开手脚去写，消除对习作的畏难情绪提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织习作展示和交流7根据《义务教育课程设置实验方案》的规定，六年级语文每周上课时间为课时2118126全学期复习考试周，机动周除外，实际上课时数按周计算，共课时具体安排如下1751精读课文课课时左右1122略读课文课课时左右624语文百花园次课时左右118写字每周课时课时115总计课时左右2-32上述课时计划中，精读课文每篇按课时计算;略读课文每篇按「课时计算；4“语文百花园”每次平均按课时计算剩余课时，可根据本班实际情况，有计划地针对薄弱环节进行补充练习和期末总复习参考范文六年级语文教学计划以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的‘复习，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都得到提高在总复习中，应该着重复习的内容

1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节要着重复习读拼音，写词语和句子读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字

2、汉字原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视新课程标准中提出小学30002500阶段累计要“认识常用汉字个，其中个左右会写”所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写

3、词语词语是语言的最小单位掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用要能联系上下文理解词语的意思的要注意积累词汇新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语

4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思要求学生掌握四种基本的句式陈述句、疑问句、感叹句、祈使句认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、反问等要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点认识复句要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语要能正确地修改病句病句的类型主要是用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）扩句和缩句扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了在复习的时候，要讲清要求和方法

5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号认识分号和破折号标点符号，只要求能正确地运用,不要求说出其作用

二、阅读n在新《课程标准》中，共提出了点要求其主要的是能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法关于阅读的要求，作一些说明1句子意思的理解2给自然段划分层次3分段和概括段落大意4文章的中心思想复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验5体会思想感情实际上有三种情况一句话、一段话、全文有的体会作者的感情，有的是体会文中人物的感情只要求体会感情的基调6回答问题要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯问题从性质来看，有三种类型是什么？怎么样怎么写？为什么？从回答问题的要求来看有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的如你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的背诵主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分默写，只指课本中规定的内容从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作,包括看图作文、续写等从习作的内容来看，有写人、记事记叙一次活动）、有写景从习作的命题形式来看，主要有三种全命题、半命题、自由命题不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示研究和改进复习的方法，提高复习的效率和质量重复是记忆之母但是复习不是重复练习简单的重复是不能凑效的我们要在复习中，要运用通过科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生巩固知识，提高综合运用知识的能力总复习时我打算采用以下几种方法

1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点

2、读写结合复习就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来读了有关的文章，就让学生写相应的作文从大的方面分，可以分为基础知识、阅读、写作等三部分基础知识部分，就按上面提到五个方面阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分在进行总复习的过程中，注意以下两点

1、突出重点从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率从整个学习内容来看，阅读和作文是重点在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点在作文复习中，怎样把话写通顺是重点从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键

2、讲练结合在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习

3、注意适时、适量地缓解学生心理压力调整学生学习状态参考范文六年级语文教学计划转眼间，新的一个学期又开学啦！为更好地指导开展本学期语文教学工作，特拟定本工作计划《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础，以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造433112本班共有学生人，其中男生人，女生人语文知识和能力方面，大部分学生能通过查字典和结合上下文理解生字的意义积累有关词语，进行类型归纳的分类能用普通话正确，流利地诵读课文，能比较准确的表达作者的思想感情能运用一定的方法来帮助自己理解文章的意思纵观全班，不足之处表现在音近或形近的生字常常混淆;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩；阅读及分析理解能力还有待提高大部分学生虽能做到上课认真听讲，按时完成作业，但都建立在“完成任务”、“要我学”的基础上的随着教材的加深，有些学生如不认真听讲，就会后退个别同学由于种种原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力总之，据我的了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全O面健由舁康友展

1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操

2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习能读准字音、认清字形，理解字义能辨析学过的形近字、同音字、多音字复习音序、部首查字方法和从字典中准确理解字义，并逐步提高查字典能力，达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯

3、学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用能按要求把词语归类和进行正确的搭配注意积累词语巩固对助词、副词的认识进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力掌握句子的不同表达方式，体会句子的感情色彩从感性上认识夸张的修辞方法复习表示因果、转折、递进、假设关系的简单复句从感性上认识表示选择、条件关系的复句

4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能通过朗读表达出课文的思想感情能背诵指定的课文默读课文有一定的速度在继续训练从内容到思想的基础上，进一步训练阅读有自己的见解和体会课文的思想感情能复述听过的故事在口语交际中能准确表达自己的意见,并能与别人讨论、商量整体感受课文内容非常重要，特别重视情感的介入一一感知、感受、感悟“把阅读的时间交还给学生”让学生朗读,启发他们想象培养良好的阅读习惯

5、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物能在观察的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文能抓住要点缩写课文学写读书笔记养成认真修改自己作文的习惯

1、分析本班学生的特点，分析教材的特点，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，用以指导自己的教育教学

2、深入学习、研讨新课标各年段要求，提高课堂教学质量

3、坚持每周业务学习、教研活动制度

4、加强备课在备课方面，注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，电子备课应在集体备课的基础上突出自己的个性，防止机械照办，一成不变课后，注重教后反思

5、对课文加强钻研的力度，力求简化教学，抓住文中最经典的语言处进行扎实有效的训练，力求体现“扎实、真实、朴实”的教学风格

6、加强作业设计质与量的研究

7、提高朗读指导的有效性时间教学内容

1、第一周第一课

2、第二周第二课、第三课、第四课

3、第三周识字

4、第四周第五课、第底六课

5、第五周国庆放假

6、第六周第七课、第八课

7、第七周第九课、第十课、十一课

8、第八周十二课、十三课、十四课

9、第九周十五课、识字

10、第十周复习

11、十一周十六课、十七课、十八课12＞十二周十九课、二十课

13、十三周二十一课、二十二课

14、十四周二十三课、二十四课、二十五课、二十六课

15、十五周二十七课

16、十六周二十八课、二十九课、三十课

17、十七周练习

18、十八周期末复习检测/学期结束工作参考范文六年级语文教学计划大部分学生会正确拼读汉语拼音，会使用字典，能读准学过的多音字，会辨析形60%30%近字有的学生养成了课前预习、课后复习的习惯，的学生阅读能力较好，能独立阅读程度适合的读物，了解主要内容大部分学生能把自己做过的事和想要表达的意思说清楚语句比较完整、通顺、连贯，而且能注意礼貌用语，但还有一些学生学习处于被动状态，他们要靠老师、家长督促学习，不能主动、灵活地学习这些学生的词汇量少，分析、概括能力较差，作文内容较空洞

180、要求会写个字，在精读课文中，随课堂教学完成

2、提高写字质量，提高写字的速度，并养成良好的写字习惯

3、培养学生的书写兴趣和书法爱好

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2300.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于字

3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩

4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果

5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断

6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法

7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受阅读法；学习文中人物的高尚品质，从文中人物的故事中获得人生感悟和教益，热爱和珍惜自己的童年生活第六主题单元独立识字学词，继续写摘录笔记；有感情地朗读课文，从多角度、多方位去认识战争与和平的关系，通过含义深刻的词句,体会战争给人民带来的沉重灾难，体会作者所表达的思想感情；了解英雄人物的事迹，体会他们勇敢、机智、团结奋战、宁死不屈的精神品质,激发学生热爱和珍惜和平生活的情感，并从英雄人物的品质中收到熏陶；学习作者结构文章的方法，如首尾照应等；品味课文如何进行环境描写，体会这样写的作用；继续培养学生查找、整理、使用资料的能力第七主题单元巧用自己熟悉的方法独立识字，积累新词、好词、佳句；有感情地朗读课文，通过含义深刻的词句，展开想象，体会人物的内心情感；从具体事件中感受人物纯真、善良、宽容、富有同情心的美好心灵；体会我们生活的地球是一个大家庭，树立平等、民主的观念,尊重关心各国、各族人民，为争取世界和平贡献力量；通过综合活动，扩大学生的视野，了解世界各地的风情，培养他们收集、整理及编辑资料的能力第八主题单元自学生字、新词，有感情地朗读课文，背诵三首图题诗，体会和感悟“岁寒三友”的象征意义；初步体会和感悟借物喻人、托物言志的写法；理解诗意、体会诗情，欣赏图画，感受中国书画的魅力；从松、竹、梅的形象特点中去体会作者高贵的人品，培养学生的审美情趣

1.深钻新课标，清楚课标总体要求及年段要求，细品教材，认真备课，每一次作业都精心设计，而且做到面批面改，减轻学生学习压力，为学生营造轻松、快乐的学习氛围诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想

8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息

9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于25万字

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材

3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实能根据习作内容表达的需要，分段表述

4.学写读书笔记和常见应用文

5.能根据表达需要，使用常用的标点符号

6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁

7.1640400课内习作每学期次左右分钟能完成不少于字的习作

1.与人交流能尊重、理解对方

2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见

3.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述

4.表达要有条理，语气、语调适当

5.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言

6.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言

1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告

3.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶

4.初步了解查找资料、运用资料的基本方法

1、要凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终

2、课后练习要紧扣文本，引导学生在理解内容和学习表达的结合上，学有所得

3、指导学生在大量感知认识的基础上，能围绕某一方面，进行小结、归纳和提升

4、口语交际技能的训练要全面，不但要兼顾交际而且要兼顾独白两个方面

1、要以《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差

2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来

3、注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、作文的方法

4、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书

5、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步

6、根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境

7、这学期的复习非常重要，归类复习与综合复习相结合

8、加强写字的指导，特别是毛笔字的书写1第一组、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的道理，获得人生的启示

2、引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感

3、引导学生在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用1第二组、让学生了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧,感受这些独具魅力民俗民情中蕴涵的民族文明和传统美德

2、让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用1第三组、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩,懂得为人民服务的道理

2、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用1第四组、拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著

2、通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运

3、进一步培养学生把握主要内容，体会作品中人物思想感情的能力1第五组、引导学生把握主要内容，体会科学精神的含义

2、引导学生学习用具体事实说明道理的写法1第六组、学会拟定活动的计划

2、学习写一些实用的应用文

3、策划一台毕业晚会

4.能写简单的活动总结1第七组、通过例文的学习进行综合的复习

2、训练学生的各项能力参考范文六年级语文教学计划培养学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累、培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力、写作能力、口语交际能力重视提高学生的品德休养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳等诸方面的全面和谐发展地学习语文，从而提高课堂效率探究教法学法，根据教学目的、学生的实际情况选择教法在探究教法的同时，也要重视学法指导在指导学生时，一定要根据学生实际因材施教，灵活、客观地进行

2、“讲”创设宽松的学习氛围运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，使学生以一种自由、放松的心态投入学习中然后再通过一系列的问题，把学生逐步引入课文深处，让他们不知不觉中进入深层次的学习之中让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境将小组学习落实到位在设计的问题要有明确的目的性，紧扣教学目标，能够激起思考问题要大小得当，多少适量，难易适合不同层次学生的实际能力设问要有一定的艺术与技巧，杜绝形式主义的问答，学生答问与老师的答案不一致时，教师不善于变通引导，而是仍旧反复问，让学生再答，直追到与自己的标准答案一致为止设问要尽量使全体学生都积极参与思考，使更多的学生有被问到的机会，并激励学生自己提出问题，对答案置疑辨析内容，坚持“少而精”的原则，发挥学生的主动性和积极性，提高作业训练的效果我在批作业时，采用激励的方法，对于学生完成很不错的作业，在本子上画一些小标志，贴一些小标志，并在题尾写上优、良、有进步和激励性话语

4、“辅”使优生在知识接受方面“吃得饱”为本科各级比赛培养“尖子”进步学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能力和爱好，从而可以直接主动参加各种学科活动了解后进生形成的原因，对后进生一视同仁，平等对待，课内、外活动中，教师应多鼓励后进生，多留些浅显的问题给他们，让他们在心底产生一个信念一一“我相信自己的语文成绩一定会提高”注意教学方法，多给后生一些机会，培养语文学习兴趣还可开展“一帮一”活动，一个优等生带动一个后进生，结成一对一组合通过集体的力量，“后进生”进步较快，从而大面积提高语文教学质量经常与教师保持联系，互通情况，积极与教师配合，共同做好后进生转化工作矢地进行评析，指出其努力的方向要按照《课程标准》的要求制定科学的命题标准，对学生进行听、说、读、写的全面检测，增加试卷的信度和效度，为学生的学习提供正确导向

6、“研”多看是提高教师教研能力的主要方法之一，只要通过不断的学习才不会被飞速发展的社会所淘汰，终身教育的目的就是为我提供学习的机会多看一些与本学科相关的学刊，通过多学科新理论，新技术的移植转换成本学科的新成果多看本学科有关的专著，教材，因为这些教材和专著具有指导作用多与优秀的中高级教师、学者交谈有利于自身的提高，他们的经验丰富，科研造诣较深，善于把握方向，能全面地看问题通过听、看、谈，不断积累知识，储存信息，通过一事一议，运用联想，假想，反思，质疑，发现问题并以此展开思路，进行分析、归纳、综合把我们看过、听过、谈过、想过的事情用脑子记下来，还要养成记笔记的习惯，不论参加什么样的会议，都要认真记笔记,要把平时看到、听到，认为较好的一些想法分门别类地记到笔记本上，以便随时查阅，防止遗忘，对近期已确定的课题，要注意收集资料

1、用教育理论来武装自己认真学习有效教学要求，并做好学习笔记使理论与课堂教学紧密联系起来提高自身的业务素质

2、老师之间互助合作以便提高自己的教学

3、尝试课堂教学创新改革加强基本功训练，加强三笔字的训练

4、加强计算机学习能制作课件，能在实践课、评优课上使用多媒体进行教学

5、参加教科研活动充分利用好集中学习的时间，认真学习理论和实践观摩并及时做好学习笔记参考范文六年级语文教学计划

1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯

2、继续培养积极发言、专心倾听的习惯

3、继续培养勤于；朗读、乐于课外阅读的习惯

4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯

5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯

6、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯

7、能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯

8、培养坚持写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯

9、培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯

10、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯

11、培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话

1217、准确认读个生字

2159、能够按笔顺正确默写生字节个能按字的结构把字写端正、写匀称

3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁

4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净

1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事

2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话

3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯

4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌

5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思

1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文,能复述课文，会分角色朗读课文

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意

5、继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文,提出疑难问题，初步养成预习习惯

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容

7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息

1、能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子

2、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文

3、能修改有明显错误的句子

4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文学习使用常用的修改符号

（11）”本册教材主要由“培养良好的学习习惯、“课文”、“习作”和“练73425习”组成，全册安排了个单元，每单元安排课文至篇，共篇止匕外，每77单元安排了习作一篇，共篇；安排“练习”一个，共个继续安排了“语文综合1性学习”（即“学和做”）个

1、关于培养良好的学习习惯10本册承接前册“习惯篇”的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养

2、关于课文2531本册教材安排阅读课文篇，其中韵文篇、自读课文篇全册教材大体上7围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练共分个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力五是相机安排的“小练笔”本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字要求学生能识会写的生字，排印在田字格内；排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围本册教材继续安排了推荐一本好书的内容本册推荐的是《鲁滨孙漂流记》，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”

2.我会每天挤出时间与学生交流，了解孩子的心理动向，同时培养学生口语交际能力，并鼓励学生将自己的真实想法记录下来，与小组同学、老师交流、分享

3.鼓励学生每天练习钢笔字或者毛笔字，字数不限，但必须工工整整地书写，养成认认真真书写的好习惯，让自己终生受益

4.让学生每天至少读半小时自己喜欢的健康的课外书籍，并且在书上及时批注自己的真实感受，找准机会与父母交流，感受阅读的快乐，与父母及时分享自己的快乐1112第一主题单元高尚〜课时1011第二主题单元美与丑〜课时911第三主题单元母亲河〜课时910第四主题单元体育〜课时1113第五主题单元往事〜课时1112第六主题单元战争〜课时911第七主题单元地球家庭〜课时13第八主题单元岁寒三友课时（根据学情灵活使用）参考范文六年级语文教学计划36本班共有学生名，由于部分学生平时学习不够主动，因而其基础知识掌握地不够好后进生主要的困难在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上还有一些是差在细节上因此，转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上班内后进生情况如下许一智蔡峰志许先昂缺乏良好行为习惯的培养，据观察内心还是要求进步的张传南学习基础较好，但比较贪玩，做作业不细心蔡海蒙陶莉莉基础不好，习惯较差，又贪玩，上课注意力不够集中因新接手一个班级，其他方面还有待进一步观察、了解通过本学期的学习，使班内后进生能基本掌握学习的方法，能树立正确的学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用

1、基础较差或习惯较差，导致成绩不理想，失去学习的信心

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导有的家长不在家，根本无法监督学习依赖性强，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生制订出转化计划如下

1、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用

4、对后进生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们对后进生坚持“四个不”“五个先”原则“四个不”即不定性，不歧视，不溺爱，不加压“五个先”即表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性

5、优化课堂教学，分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦积极探索”低起点，多层次，高需求”的课堂教学模式“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量

6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展参考范文六年级语文教学计划

（2）新的一学期已始，为了在本学期使六班语文教学搞的更好，特制定计划如下六年级语文下册教材，构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划如下472225本班共有学生名，其中男生个，女生个学生素质不一,基础参差不齐学生学习状况班级整体学习成绩一般，还有两极分化的趋势优生有些积极主动学习性还欠缺，差生基础不扎实，出现了知识断层现象总体上分析，全班学习态度还需加强，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信心，有待加强思想教育

1、识字写字作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典）、给词定义能力低、书写习惯差、错别字多

2、阅读能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力较差；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法在课外阅读方面，阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣;且能主动积累的学生少之又少

3、写作在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一

4、口语交际学生参与口语交际的热情不高倾听和评价的能力较之以前，有所提高

5、综合性学习大部分学生对综合性学习较感兴趣，欠缺的倒是自己对过程的指导教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活在六组教材之后，安排了一组10“古诗词背诵”，提供了首供学生读背的古诗词在教材的最后，还安排了“综9合复习”，提供了篇复习材料以供期末复习时使用211011本册教材除去第六组，共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成45课例包括〜篇课文部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿80插安排本册要求会写个字教材后附生字表还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分教学目标

（一）识字与写字

18025003000、有较强的独立识字能力会写个字，累计会写个，会认个

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

2300、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息

3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果

4、在阅读中不断积累语言，增强语感

5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断

725、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于万字

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息

9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实详略得当

4、能根据表达需要，使用常用的标点符号

5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁

640500、分钟能完成不少于字的习作

（四）口语实际

1、与人交流能尊重、理解对方。