2025春统编版道德与法治七年级下册第二单元 做情绪情感的主人《第五课 品出情感的韵味》说课稿

春统编版道德与法治七年级下册第二单元2025做情绪情感的主人《第五课品出情感的韵味》说课稿尊敬的各位评委、老师们大家好！今天我说课的内容是统编版道德与法治七年级下册第二单元《做情绪情感的主人》中的第五课《品出情感的韵味》下面，我将从说教材分析、说学情分析、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计以及教学反思这几个方面展开我的说课

一、教材分析教材的地位和作用《品出情感的韵味》这一课是七年级下册第二单元的重要组成部分本单元聚焦于“做情绪情感的主人”，旨在引导学生认识情绪与情感，学会管理情绪，品味美好情感而本课在此基础上，深入探讨情感的内涵、作用以及如何获得美好情感等内容通过对本课的学习，学生能够进一步理解情感在个人成长中的重要意义，为培养积极健康的情感态度奠定基础，同时也为后续学习如何传递情感正能量做好铺垫,在整个教材体系中起着承上启下的关键作用教材内容结构本课共分为两框第一框“我们的情感世界”，首先引导学生认识情感与情绪的联系和区别，让学生明确情感是我们中获得了奖项请分析小辉在这个过程中获得了哪些美好情感，这些美好情感是如何获得的让学生独立完成练习，教师进行巡视指导，及时解答学生在做题过程中遇到的问题练习结束后，教师公布答案，进行详细讲解，帮助学生巩固所学知识布置作业（分钟）5要求学生课后写一篇关于自己某次美好情感体验的短文，描述事情的经过以及自己的感受，并思考这次体验对自己的影响设计意图通过写作作业，让学生进一步回顾和反思自己的情感经历，深化对美好情感的认识，同时也锻炼了学生的书面表达能力

八、板书设计采用提纲式板书设计，将本节课的主要知识点清晰地呈现出来，便于学生理解和记忆第五课品出情感的韵味

一、我们的情感世界情感与情绪联系区别情感的丰富性和复杂性基础情感、高级情感正面情感体验、负面情感体验

二、在品味情感中成长美好情感的作用身心愉悦促进精神发展获得美好情感的方式阅读与人交往参与有意义的社会活动

九、教学反思在本节课的教学过程中，我通过多种教学方法的运用，如案例教学法、情境教学法、讨论法等，充分调动了学生的学习积极性和主动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、培养能力在教学内容的安排上，注重从学生的生活实际出发,引导学生结合自身经历理解情感的相关知识，使学生更容易接受和掌握然而，在教学过程中也存在一些不足之处，例如在小组讨论环节，个别学生参与度不高，未能充分发表自己的见解在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，加强对学生的引导和鼓励，提高全体学生的参与度同时，不断优化教学方法和教学过程，提高教学质量，让学生在道德与法治课堂上获得更多的收获和成长以上就是我的说课内容，恳请各位评委和老师们批评指正谢谢大家！在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定接着阐述了情感的丰富性和复杂性，从基础情感、高级情感，正面情感体验、负面情感体验等多个维度帮助学生全面了解情感的多样性第二框“在品味情感中成长”，着重讲解了美好情感对个人成长的重要作用，它能够让我们身心愉悦，促进我们的精神发展同时，介绍了获得美好情感的多种方式，如通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等此外，还引导学生正确认识负面情感体验，明白它虽然不那么美好，但对于我们的成长也有一定的价值，关键是我们如何对待它最后强调了在生活中传递情感正能量的重要性和方式

二、学情分析七年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，开始关注自己的内心感受和情感体验在日常生活中，学生们已经有了各种情感经历，如亲情、友情带来的美好情感，也可能遭遇过挫折、误解等产生的负面情感然而，他们对情感的认识往往停留在表面，缺乏系统的梳理和深入的理解，对于情感与情绪的区别、情感在个人成长中的重要作用以及如何主动培养美好情感等问题，还需要教师进一步引导和帮助同时，这个阶段的学生具有较强的自我意识和表现欲，渴望在课堂上发表自己的见解，参与课堂活动,这为开展多样化的教学活动提供了有利条件

三、教学目标知识与技能目标学生能够明确情感与情绪的联系和区别，理解情感的丰富性和复杂性知道美好情感的作用，掌握获得美好情感的途径和方法认识到负面情感体验对个人成长的价值，学会正确对待负面情感过程与方法目标通过分析生活中的情感案例，培养学生观察、分析和归纳的能力组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作交流能力和表达能力引导学生反思自己的情感经历，增强自我认知和情感管理能力情感态度与价值观目标培养学生积极主动追求美好情感的意识，自觉摒弃负面情感带来的不良影响让学生在品味情感的过程中，学会感恩、关爱他人，积极传递情感正能量，形成正确的价值观和人生观教学重点情感与情绪的联系和区别因为只有清晰地理解这一点，学生才能更好地认识情感的本质和特点，为后续学习情感的相关美好情感的作用以及获得美好情感的方式这是本节课的核心内容之一，引导学生主动追求美好情感对于他们的身心健康和成长具有重要意义教学难点正确认识负面情感体验对个人成长的价值，并学会合理转化负面情感负面情感体验往往给学生带来不愉快的感受，让他们理解其积极意义并学会应对具有一定难度，需要教师通过生动的案例和深入的引导帮助学生突破这一难点

五、教法案例教学法选取贴近学生生活实际的情感案例，如家庭中的亲情故事、校园里的同学情谊、社会上的爱心传递等，引导学生分析案例中的情感现象，从而加深对知识的理解例如，在讲解美好情感的作用时，可以展示一些志愿者参与公益活动后内心充满成就感和幸福感的案例，让学生直观感受美好情感对人的积极影响情境教学法创设各种与情感相关的情境，如模拟法庭、角色扮演等，让学生身临其境，亲身体验不同的情感氛围，激发学生的情感共鸣，提高学生的学习兴趣和参与度比如，在探讨如何面对负面情感时，可以设置一个学生在考试失利后心情低落的情境，让其他学生通过角色扮演帮助其走出困境，在实践中学会应对负面情感的方法讨论法针对一些具有争议性或开放性的问题，组织学生进行小组讨论，如〃负面情感体验是否有必要存在〃等通过讨论，激发学生的思维,培养学生的合作能力和批判性思维能力，同时也能让学生从不同角度认识情感问题

六、学法自主学习法引导学生自主阅读教材、查阅资料，对情感的相关知识进行初步的了解和思考例如，在课堂开始前，让学生自主预习教材内容，标记出自己不理解的地方，培养学生的自主学习能力和问题意识合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同完成案例分析、讨论问题、角色扮演等任务在合作学习过程中，学生相互交流、相互启发，共同进步，培养学生的团队合作精神和沟通能力反思总结法在教学过程中，引导学生及时反思自己的情感经历和课堂学习收获，总结经验教训，将所学知识内化为自己的能力和素养例如，在课堂结尾，让学生回顾本节课的学习内容，谈谈自己在情感认识和管理方面的新收获，促进学生的自我成长

七、教学过程导入新课（分钟）5播放一段关于〃感动中国〃人物事迹的视频片段，展示人物在面对困难和挑战时展现出的坚定信念、无私奉献等美好情感视频播放结束后，提问学生〃观看了这段视频，你们内心有怎样的感受？这些人物身上体现了哪些美好的情感？〃引导学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题一一品出情感的韵味设计意图通过播放感人的视频，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的情感共鸣，营造良好的课堂氛围，为新课的讲授做好铺垫新课讲授（分钟）30第一框我们的情感世界情感与情绪的联系和区别（分钟）10展示一些生活中常见的情绪和情感表现的图片，如高兴、愤怒、悲伤、爱国情感、责任感等，让学生观察并区分哪些是情绪表现，哪些是情感体现引导学生阅读教材相关内容，组织小组讨论，分析总结情感与情绪的联系和区别教师进行巡视指导，参与部分小组的讨论小组代表发言，分享讨论结果教师进行总结归纳，明确指出情感与情绪紧密相关，情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定例如，我们可能因为一次考试取得好成绩而感到高兴，这是一种情绪；而对学习的热爱和对知识的渴望则是一种情感，它不会因为一次考试的结果而轻易改变设计意图通过图片展示和小组讨论，让学生在直观感受和思考交流中理解情感与情绪的联系和区别，培养学生的观察能力和合作学习能力情感的丰富性和复杂性（工分钟）0开展〃情感词汇大比拼〃活动，将学生分成若干小组，每组在规定时间内尽可能多地写出描述情感的词汇然后各小组展示词汇，教师进行分类整理，如基础情感（如喜、怒、哀、惧）、高级情感（如道德感、理智感、美感），正面情感体验（如爱、快乐、满足）、负面情感体验（如恨、悲伤、恐惧）等引导学生结合自己的生活经历，举例说明不同类型的情感体验例如，当自己帮助他人后获得他人的感谢，内心产生的满足感就是一种正面的道德情感体验；当看到不文明行为时产生的厌恶感则是一种负面的道德情感体验设计意图通过〃情感词汇大比拼〃活动，激发学生的学习兴趣，让学生在活动中感受情感的丰富性和复杂性，同时结合自身经历举例，加深对各种情感的理解第二框在品味情感中成长美好情感的作用（分钟）5展示一些名人关于美好情感对个人成长重要性的名言警句，如〃生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛〃一一罗丹让学生阅读并思考这些名言所表达的含义教师结合教材内容，讲解美好情感能够让我们身心愉悦，促进我们的精神发展，它是我们生命成长的体现例如，对艺术的热爱可以丰富我们的精神世界，让我们更加敏锐地感知生活中的美好设计意图通过名言警句的展示和教师的讲解，让学生从理论层面认识美好情感的作用，为后续探讨如何获得美好情感做好铺垫获得美好情感的方式（分钟）5组织学生开展小组讨论，主题为“在生活中，我们可以通过哪些方式获得美好情感？〃每个小组从阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方面进行讨论，并记录讨论结果小组代表发言，分享本小组讨论出的获得美好情感的方式教师进行补充和总结，强调阅读可以让我们在知识的海洋中汲取智慧和力量，获得丰富的情感体验；与人交往能够让我们感受到亲情的温暖、友情的珍贵，收获真挚的情感；参与有意义的社会活动，如志愿者服务、环保行动等，可以让我们在奉献中体会到自己的价值，获得成就感和幸福感设计意图通过小组讨论，充分发挥学生的主体作用，让学生在交流中分享经验，拓展获得美好情感的途径和方法课堂小结（分钟）5引导学生回顾本节课的主要内容，包括情感与情绪的联系和区别、情感的丰富性和复杂性、美好情感的作用以及获得美好情感的方式等教师进行总结升华，强调情感在我们生活中的重要地位，鼓励学生在今后的生活中积极培养美好情感，正确对待负面情感，让自己的情感世界更加丰富多彩课堂练习（分钟）10展示一些与本节课知识点相关的选择题、简答题和案例分析题，如选择题下列属于情感的是（）小明看到妈妈做的美食，立刻感到很高兴A.小红因为考试失利，心情十分低落B.小刚对祖国有着深厚的热爱之情C.小丽看到同学被欺负，顿时感到很愤怒D.简答题请简要说明情感与情绪的区别案例分析题小辉在学校参加了机器人社团，在社团活动中，他通过不断努力，成功制作出了一个机器人作品，并在比赛。