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文本内容:
届高考“与核心素养人文底蕴相关作文题目2025解读与对应训练考点
1.写作——优秀人
2.话题“找到自己的人生路，做幸福青年”
3.话题美育
4.写作一一“正义”与“不正义”
5.写作——“人才”【考点研究】.
一、“人文底蕴”的范畴L“人文积淀”
6.“人文情怀”.
7.“审美情趣”
二、优秀人与尊重
1.范畴一一“人文积淀”
2.操作方法一一营造良好的社会环境
3.政策点对接一一人才红利【考题示例】
（一）写作一一优秀人
1.例文
2.审题
3.立意阅读卜面的材料，根据要求写作问题尊重是对优秀的人最真挚的礼赞；但在生活中，优秀的人是否真的能得到别人的尊重呢？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料，谈谈你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字例文尊重值得敬佩者，礼赞真正优秀人无论是周公一饭三吐哺还是昭王高筑黄金台，都无不反映了一个时代对“优秀之人”的礼遇尊重当今不乏有“优秀者行至何处都能得到尊重”之言，而当一些优秀者得到不公时，便令人愤愤不平而尊重值得尊重者，礼赞真正优秀人才是我们应有之态度何为“优秀”？必是德才兼备者可称为“优秀”倘若只是碌碌无为，行尸走肉般度日者何以称“优秀”？倘若尖酸刻薄，以精致利己为己任者又何以称“优秀”？在生活中，他们得不到尊重，而又哀叹“天下无伯乐”之言，岂不谬哉而真正优秀者，与之游如沐春风，与之交受益匪浅，我们自然而然地便会尊重他们，他们又何愁得不到尊重呢所以我们以君子之交而识优秀者，并给予其尊重然而，为何世上有如此多之所谓负面新闻言优秀者不公待遇我想，必是滥竿充数者之混淆视听他们借助虚伪之表象博得同情，没有抱朴守一的定力，只有尸位素餐的僵硬与溜须拍马的逢迎他们利用了大众的“剧场效应”，为自己安排了一出好戏在虚假与谎言密布之迷雾中，人们沉沦其中，摇旗呐喊，而使真正优秀者“骈死槽杨间”，岂不哀哉!我们应擦亮眼睛，有能力去分辨善恶，方使世风日上，做到尊重真正优秀者.何以找到真正优秀者，何以辨出虚假伪装者首先我们需要提升个人素养席慕蓉说我已亭亭，无忧亦无惧倘若我们有“一片冰心在玉壶”的高洁，有“任尔东西南北风”的坚韧，又何惧髓魅胭胭之飞蛾扑火其次，我们不必吝啬最初的礼赞优秀者于此云淡风轻，而伪装者则自矜自伐，原形毕露只有找到真正优秀者，才能献出尊重但真正优秀者未必在当今时代就能得到尊重在人们对功名趋之若鹫，物欲论甚嚣尘上时，金钱与地位仿佛成了衡量优秀的标准兢兢业业，任劳任怨的环卫工人不优秀吗我看未必，每个在岗位上发光发热的奉献者皆可称优秀我们要改变这种思想，以汲汲营营为耻，以勤劳肯干为荣，这样才能使整个社会尊重真正优秀的人山河忽晚，人间已秋，我们不妨慢下来，去给予真正优秀者以尊重，去抵达正本清源的彼岸!审题这是一道引语类材料作文题材料由两个分句构成第一个分句阐述了尊重与优秀之间的一种正向关联，即尊重是给予优秀者的一种正面反馈这句话的隐含语境是，人面对优秀的人会持有什么样的态度，是尊重，是无视，还是诋毁？不同的人，不同的真实情境，人与优秀的人存在的不同利益关系，都会导致人对优秀者的不同态度而“尊重”是最理想的态度之一“尊重”是一种主观的情感态度与行为表现，包括对他人的礼貌、对他人权利和人格的维护、对他人观点和努力的认可等多方面的内涵它不仅仅是表面上的客气，更是内心深处对他人价值的肯定而且，这里的“优秀的人”的概念界定是抽象而虚化的，是能力的优秀？是成绩的优秀？还是品德的优秀？还是全方位的优秀？如果是单一方面的优秀，现实中的人对其会褒贬不一；但是，如果是全方位的优秀，现实中的人们的态度则会相对单一一些所以这里，对于“优秀”的评判标准也要有一定的思考一般来说，“优秀”的评判标准是多元的可以是在学业上取得优异成绩、在工作中展现出卓越的专业技能、在道德方面具备高尚的品德、在艺术领域有独特的创造力等它既可以是外在可见的成就，也可以是内在的精神品质而出题者只是很选择性地说“尊重是对优秀的人最真挚的礼赞”，这很明显是对考生的价值观进行了方向性的引导，这是理想状态之下的最好的对待优秀的人的态度第二句话通过“但”这个转折词和一个反问，将话题从理想状态引入现实思考，引发了对这种关系的思辨，意味着在现实生活中，优秀与尊重之间的联系并非是必然的、简单的直接对应关系联系现实生活，对这一问题进行追问的话，很明显就会发现“优秀的人”的现实处境其实是更为多元的，但可以大致氛围两类一一有被尊重的，有被不尊重的，这是思辨的一层维度，即需要考虑现实中既有被尊重又有不被尊重这两种情况，而不是只谈其一，不涉及另外一方思辨的第二层维度则是分成“被尊重”或者“不被尊重”两种情况，分别追问原因而原因的追问，因“尊重”或者“不被尊重”两种不同的情况而有不同的具体变化，但都要从“优秀者”与“人们”（“尊重者”或者“不尊重者”）两个角度去追问原因，甚至要站在更高的维度一一优秀者及人们所处的时代的社会风气一一去辨析原因，这样才能正面回应材料里呈现的“这一现象”，才能让思维走向深刻因此，写作时，要注意按照整体性分析的原则，将行文重心放在对“这一现象”背后的原因的深度挖掘，无论是得到尊重还是没有得到尊重，都要阐明具体原因当然，在阐明原因后，水到渠成地提出怎么办（方法论）也是可以的，但千万不能视“原因分析”为无物，一上来就喧宾夺主地提各种如何尊重优秀之人的对策，那就是偏题，因为这样写的话，没有直面材料所提出的问题比如，可以说，在实际生活中，可能由于嫉妒、偏见、利益冲突等因素的干扰，导致部分优秀的人并未得到应有的尊重然后再从尊重者的角度出发，说明只有拥有豁达的胸怀，摒弃狭隘的嫉妒心理和偏见，才能真正地尊重优秀之人或者说优秀的人不能仅仅依赖自身的优秀而被动地等待尊重，他们也需要通过恰当的方式去展现和表达自己例如，优秀者在展示才华时应保持谦逊的态度，避免过度自负；在与人交往中要注重理解和包容他人，这样才能消除他人的抵触情绪，赢得更广泛的尊重立意
1.优秀应得尊重，但现实有偏差
2.优秀者需以恰当方式赢得尊重3,营造良好的社会环境，保障优秀者获得应有的尊重
三、“找到自己的人生路，做幸福青年”
1.范畴一一“人文情怀”
2.操作方法一一找准位置
3.政策点对接一一“中国梦”，“职业生涯规划”【考题示例】
（一）话题“找到自己的人生路，做幸福青年”考题按要求作文《大学》开篇告诉我们，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善（完善的境界）知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得”（知道我要达到的目标才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周详;思虑周详才能够有所收获）了解自己想要什么，想达到怎样的境界，认识自己的本心，这些话语千百年来一直启迪与引导着无数人积极探索人生，它对生活在新时代、担当新使命的青年人，仍然有着重要意义每个人天赋不同，兴趣各异，如果我们能尽早地认清自己，明白自己内在生命的愿景，能顺着自己的天性，充分发挥自己的天赋，找到自己的人生真谛，实现人生价值，就更能享受这美好的一生我校高一年级近期开展职业生涯规划活动，语文老师也计划在课堂上举行“找到自己的人生路，做幸福青年”主题交流会请结合上述材料，写一篇发言稿，谈谈你的感受和思考要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字例文找准位置，实现人生价值尊敬的老师、亲爱的同学们大家好！我今天发言的题目是“找准位置，实现人生价值”《大学》开篇说“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善（完善的境界）知止而后有定”，这段话告诉我们，只有找准自己的人生位置，知道自己要什么，才能实现人生的价值一株生长迅速的小草，长在农田里就是令农民讨厌的“荒田根草”，长在公园的空地上就成了“地皮草”因为位置不同，小草的价值就有了霄壤之别，这不禁让我们顿悟，人也要找到自己的位置，方可实现人生价值找准位置，做出最明智的选择李白身上有一种游侠精神，他蔑视权贵，轻视翰林，大呼“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，他对自己的定位就是放浪形骸，纵情山水；而王维，既有坐看云起的闲情雅致，又有经天纬地的韬略之才，他对自己的定位则是游刃于入世与出世之间，精妙地掌控着为官与隐逸的平衡李白和王维都深谙人生定位的真谛，在适合自己的位置上尽展才华，名留青史找准位置，往往能柳暗花明，为你敞开一片新天地美国著名广告策划人黛•乔安娜曾经热衷于文学创作，可是一次次碰壁，被退稿，被批评“你写作只是一种自我陶醉”使她认识到，文学或许并不是属于她的天地全面剖析自己，她发现自己富有创造性的思维、独特的视角和超强的文字组织能力，非常适合广告策划职位果然，在那里她的能力得到尽情发挥，迅速成长为行业中耀眼的明星戴望舒的一句“你成不了诗人”让冯亦代放弃诗歌创作，把目光投向翻译领域身高问题让伊辛巴耶娃放弃体操，定位在撑杆跳项目±o于是，更加准确的定位，为他们敞开了一片更为宽广的天地，也让他们的人生价值得到了充分彰显找准位置，为了民族，将小我升华为大我鲁迅先生把自己定位为“从旧堡垒中杀出来的战士”，反戈一击，既准且狠弃医从文，以求医治世人痼疾以笔为枪，刀刀刺入封建残余的心房；以文为鞭，恣意挞伐，让黑暗时代警钟长鸣阳明先生把自己定位为“圣贤”他不屑于在钦定敕修的四书五经中消磨人生，不甘心嗫取程朱理学的余唾，他壁立崖岸，不为世迁，在亲身经历中发现新的哲学奥义，并践行于戎马疆场，传道授业，泽被后人他们找准了自己人生的定位，不仅成就了小我，也将小我升华为大我,成为立于民族前列的巨人由此可见，找准位置对我们多么重要适合自己的位置，就像平坦的大道，顺风的船帆，助我们抵达理想的彼岸不适合自己的位置则会成为束缚我们的牢笼，禁锢我们的手脚，在我们的眼前遮上一层阴霾，挥之不去我们青年人应当擦亮眼睛，找准定位，去撷取成功桂冠上最耀眼的那颗明珠我的发言到此结束，谢谢大家！审题这是一则任务驱动型作文题材料共三段文字第一段文字是《大学》开篇的文字，这段话强调了“至善”这一目标的确立对人的修养的意义第二段文字是对《大学》中这段话的进一步阐释，指明“了解自己想要什么，想达到怎样的境界，认识自己的本心”对于当代青年的意义第三段文字指出“认清自己”“发挥天赋”“找到自己人生真谛”的价值由此可知，这三段文字主要是说要心有所向，认清自己，根据自己的特点进行准确定位，明确自己前进的方向并且为之努力考生可以谈如何认清自己，可以谈如何根据自己的特点进行准确定位，也可以谈认清自己、根据自己的特点进行准确定位的价值和意义，更可以谈确定好适合自己的理想目标，以便更好前行题目的情境设置是高一年级职业生涯规划活动，语文老师在课堂上举行“找到自己的人生路，做有为青年”的主题班会，要求考生写一篇发言稿行文可以由对《大学》的解读引出论点，结合自身感悟对青年的人生做出规划比如，青年应先了解自我，知道自己的兴趣爱好，优点缺点，探寻适合自己的职业；根据自身特点找到适合自己的位置，为自己准确设定理想目标；最后写如何去落实目标，将人生规划落到实处发言稿的写作，除了基本的格式外，更要注意这一情境下对文章语言风格的要求，要有对话感、交流感立意L找准人生路，做有为青年
2.认识自我，把握未来，做最美青年3,全面规划，做最好的自己
四、美育
1.范畴一一“审美情趣”
2.操作方法一一“摒弃教育的功利心”，“保护想象力”
3.政策点对接一一“美术教育”【考题示例】
（一）话题美育考题阅读下面的材料，根据要求写一篇作文在人类的历史长河中，美作为文化行为主要是以音乐、舞蹈、绘画等形式作为载体来表达的美育，在人类发展史上有着重要意义，人的成长高不升美育日前，习近平总书记给中央美术学院8位老教授回信强调“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用”许多科学家成就的取得，与他们审美能力的不断提高有着密切的联系，我国著名数学家苏步青曾说“我的成就来源于音乐”毋庸讳言，一段时间里，美育在整个教育中相对属于短板在一些人看来，美育工作是少数人的事，也不是每一个孩子都要接受美育；在具体的美育工作中，存在着以技代艺、重应试轻素养等现象，也不同程度存在功利导向、利益驱动现象，“考级热”就是其中一例针对美育工作，教育部门准备召开座谈会，广泛听取学生、家长、教师代表的意见请结合材料内容，在学生、家长、教师中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述你的感悟和思考，并提出希望与建议要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息不少于800字例文深耕美育沃土，擎举民族大任尊敬的各位领导、老师、家长们大家好！很荣幸能作为学生代表在此发言今天，我发言的主题是“深耕美育沃土，擎举民族大任”中华之美，古来共谈我们就是在耳濡目染之中感受并获得美的体验牙牙学语时，我们含混地吐出“小时不识月，呼作白玉盘”，是我们对美最初的体验；学海泛舟时，我们高声诵读“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，让我们身临其境地感受大自然的鬼斧神工成长之路，繁花似锦，美的体验与培育，浇灌着我们的精神百花园我们见过青莲居士笔下“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”的绝美峭景；我们品过“悄悄，是别离的笙箫”的忧思氤氤；我们听过“但愿人长久，千里共婵娟”的悠远绵长……美育正是经由生动形象来传达，以融合善和真理、力量的美感形象开蒙启智、滋润心灵，从而培养道德，涵养精神犹记得习近平总书记曾强调“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用”仍记得蔡元培先生曾大声疾呼“美育是最重要、最基础的人生观教育”的确，美是有力量的，没有美育的教育也是不完整的教育而美育正是以润物细无声的姿态，一直滋润着人们的精神家园但是，放眼当下，美育却正遭遇着尴尬的处境不知从何时起，有些家长迫于孩子的学业压力，只能让美育靠边站；有些学生参加艺术培训班，是为了升学加分走捷径；有些学校任意挤占美育课程时间，美育课变成少数特长生的必修课试问，不施以美育，何以谈人生积淀？何以谈人格气蕴？何以谈素质教育？何以谈美育中国？当历史的接力棒交到新一代的手中时，我们不仅需要具备真才实学，还应具备蓬勃昂扬的生命张力和刚健奋发的精神，只有这样，我们才能真正扛起民族复兴的伟大使命从这个意义上讲，美育的突围显得刻不容缓我真诚的希望同学们能够摒弃学习的功利心，让智与美共同助力自己的成长；我真诚的祈愿家长与学校能够摒弃教育的功利心，保护好我们的想象力与创造力，引导好学生的感知能力与审美情趣，探索科学的美育思路与方法，彻底从只重知识传授、技能训练，轻视人格养成与心灵教化的功利式教育中解放出来我们将是民族大任的擎举者，唯有在美的沃土中深耕不辍，才能真正强健我们的筋骨我们的强烈担当意识来自志士弘毅的雄浑气魄，我们的无私奉献追求来自家国情怀的精神底色，我们任重道远的担当精神来自善始善终、善作善成的人生立场和态度我的发言到此结束，谢谢大家！审题本题是一道任务驱动型作文o
1.分析材料作文由情境材料和具体任务材料两部分组成情境材料由三段构成，材料第一段由“美”的作用引出“美育”的重要性，第一段引用习总书记和数学家苏步青的名言从正面论证“美育”的重要性，第三段“美育”目前遭遇的尴尬，即人们对“美育”功利性的态度最后点出话题的情境本材料的话题是“美育”，“美育”就是“美的教育”，因此在行文中不能将“美育”宽泛为“美”，去谈“美”的重要性；也不能等同于“审美”，谈怎样审美，应扣紧“美育”这个话题谈美育的重要性，但如果仅仅谈“美育”的重要性也是片面和肤浅的，因为材料中体现社会和学校对“美育功利性的态度因此，作文的立意指向以“美育很重要，但要去除功利化”为准确，这既能体现行文的思辨性，也是大家对“美育”应有的正确态度
2.分析任务具体任务材料则要求考生在特定的情境中以特定的身份、特定的文体一一发言稿，展开想象与思考，作文时，考生必须在学生、教师、家长中任选一种身份，写一篇发言稿，不仅要阐释自己的观点与思考，更要提出自己的希望和建议，这两点涉及解决问题的能力，能很好考查考生的深度和广度；当然还要有对话交流意识这些任务要求通过设置与真实生活高度接近的写作情境，对考生的语言文字表达能力提出更高要求，也清晰指不了语文素养提升的具体方向实用性文体写作与考生的实际生活息息相关，也更符合新形势下社会对人才的能力需求立意
1.美育是一种刚需
2.携美育同行，作追梦新人3•美育是眼睛，前途一片光明
4.搞好美育是基础，成长路上你最行【考题对接】
一、写作一一“正义”与“不正义”阅读下面的材料，根据要求写作近年，国外一些环保分子为“唤醒公众对环保的关注”,堵公路、毁名画、泼油漆……在莫奈名画《干草堆》上泼土豆泥的抗议者说“我们让莫奈成为舞台，让公众成为观众如果需要给一幅画画上土豆泥或番茄汤，才能让世界记住化石燃料正在杀死我们所有人，那么我们就给一幅画画上土豆泥！”——某网站选文极端的正义即是不正义一一西塞罗读了以上材料，你有什么感悟与思考？结合个人的阅读与生活体验，写一篇论述性文章要求选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于800字
一、写作一一“正义”与“不正义”【答案】【审题】这是一道任务驱动型材料作文题材料一借用莫奈名画《干草堆》被国外一些极端环保主义者采用行为主义方式破坏和示威的方式，引出我们对于艺术与生命的思考对这一类现象，首先应该认识到保护环境、关注生命这一出发点是没有问题的地球上人们赖以生存最主要的资源，大部分都是不可再生资源这也就意味着我们所造成的浪费和破坏，后代将无法弥补人类的发展史是一部从野蛮到文明的发展史，所以现代的人们逐渐意识到，如果只考虑自己这代人或这几代人，完全不考虑环境承载力的话，那人类就等于在进行慢性自我种族灭绝但是，这种极端而破坏性的方式真的符合人道主义吗？真的能达到应有的目的吗？首先，不可再生的不只是自然资源与自然环境，还有《干草堆》所代表的人类文明成果等文化遗产，极端环保主义者本意是为保护不可再生而行动，实际上行的却是破坏之举甚至，他们泼土豆泥或番茄汤的行为，也是一种对食物和生命的浪费与亵渎，是与其本意的巨大冲突其次，保护艺术与保护人类、生命并不构成冲突，人类生存需要自然环境予以物质支持，而艺术则是人类在这个世界上赖以生存，并能有灵魂、有思想的生存的依据《干草堆》所代表的艺术之所以值得我们珍视、保护，就是因为它们真正要表达的是对人的关注、对生命价值的关注所以，保护名画、保护艺术并不代表我们对生命的漠视，反而是对生命的尊重与敬畏在此基础上，我们也就能理解材料二的意义了“极端的正义即是不正义”看似矛盾，实则明确揭示那些看似“正义”做法的邪恶本质，进一步引导学生确立正确价值判断写作时，考生可以就“什么是正义”“正义有哪些表现”“我们需要怎么样的正义”“我们该如何表达正义”“我们如何应对伪/不正义”等话题展开论述毫无疑问，写作时应禀明正义应有度，不能过于极端这一观点而对于原因，则可从正义与邪恶的相对关系来加以辩证正义与邪恶之间仅有一步之遥，当我们觉得自己绝对正义时，邪恶便已降临，所以要警惕正义的冲动下的非正义行为当我们用极端方式想保护某些人的利益时，或许已在伤害更多人举例时，除了材料中所说的极端环保主义，还可从极端和平主义、极端种族主义等方面切入最后，则可再一次强调自己的观点，并进行呼吁【立意】
1.不做正义的暴徒
2.理性的善良比残暴的正义更重要
3.把握尺度做正事【例文】于极端环保主义中辨析正义在全球气候剧变的背景下，国外一些极端环保分子进行抗议，采取了极为极端与不合理的手法一一向莫奈的画上泼土豆泥；将自己的头粘在《蒙娜丽莎》上；向大本钟洒白油漆……这种行为屡见不止，愈演愈烈务必弄清楚极端环保主义者的行为逻辑，与其极端狂热行为所掺杂的因素于其而言，著名的画作与名胜古迹仅作为一个广为人知的事物他们对这些事物施行破坏时，会引起人们的关注，而人们的关注便使他们拥有了“舞台”，来传播他们的理念，来使这个世界变成他们想的那样而在背后指引他们作出荒诞、令人大跌眼镜的行为，恐怕不仅是青年的鲁莽、不计后果，达达主义的荒诞，更多的还是正义教育的偏颇与缺席.首先，正义是相对而言的概念西塞罗有言“极端的正义即是不正义”在极端环保主义者选择以这种不计后果、极端的、狂热的行为抗议时，即使他们的出发点是善意的，现在也变为不正义的极端代表的是极度个体主义，是排斥一切外在的表现如同纳粹德国宣扬“日耳曼民族是其它民族的兄长”也如同日本极度军国主义，也许他们的本意是争取民族利益、改变失衡的政治经济地位一一姑且认为这对其国而言是“正义”的但是两者偏激的方式使其原本的愿望变成残酷罪行，那堂而皇之的道德借口于极端环保主义者也一样极端、片面、狂热、偏激的作风只能使“环保主义”作为其恶行的遮布而无实际作用，甚至令人心生厌恶其次，在正义的组遍部分中，程序正义也占有一席之地程序正义原为法律层面名词，指只有通过正义手段或合法手段得来的结果才是正义的，具有正义意义的而显然，极端环保主义者可谓是践踏了程序正义破坏名画这一行为，本身就是严重的违法行为，只会留下一地狼藉的人类文明程序正义的缺席会让那些看起来是“正义”的事在别处留下伤害，陷入冤冤相报何时了的困局试想，今有极端环保主义者毁了《干草堆》，改天是否又有极端名画保护者放火烧山？这种缺乏程序正义的行为损害在公处，除了激起人们愤怒之外别无益处，别无他用在批驳完极端环保主义者的恶劣行径后，人们应当对自我行为有重新的审视因为极端环保主义者的行为在我们的生活中无处不在，在我们的社会生活中如影随形在网络上，在现实中，我们的生活中充斥了太多不假思索的同情和头脑一热的正义人们将正义作为道德借口，不自觉或自觉地推动着下一轮的恶行极端环保主义者身上的盲目正义，在每个人身上都或多或少地存在而在反思其荒谬行为之后，我们也应当在表明立场前学会三思而后行，反思自己的做法是否有失程序正义，反思自己是为了真理发声，还是仅作为立场的喉咙谨以极端环保主义者为戒，别让偏颇的“正义”控制了你，沦为《乌合之众》中“野蛮的群体”中的一员
二、写作一一“人才”阅读下面的材料，根据要求写作材料一《左传•文公十八年》载高阳氏和高辛氏各有“才子八人”，合称“八元八恺”，是传世文献中“才子”概念的最早用例《左传》中“八元八恺”的“才”并非表现为“文才”，而是表现为“齐圣广渊，明允笃诚”“忠肃共懿，宣慈惠和”的“德才”与“政才”材料二浙江杭州一位90后快递小哥走红网络一一在从事快递行业5年后，他被评为杭州市D类高层次人才快递小哥获评高层次人才，刷新了人们对“人才”的认知一方面，这打破了“唯学历、唯职称、唯论文”的人才观另一方面，这也说明是金子总会发光不管哪个职业、哪个岗位，只要用心做好本职工作，把“简单劳动”做到极致，就能成为这个行业的人才，得到认可，收获成功读了以上材料，你对“人才”有了怎样的认识？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
二、写作一一“人才”【答案】
1.【例文】携手时代发展，争做时代新人才面对百年未有之大变局，我们迎来新的征程，新时代召唤新人才时代之风正好，你我皆可成才新时代的人才已不再拘于“高精尖”的定义，而更趋向于多元化、色彩化旅游博主用文字温暖人心,“草根网红”用直播助力扶贫，快递小哥用速度成为老百姓的生活好帮手……在新时代中，只要你自身有才于，对时代的发展做出贡献，你便是属于这时代的宝贵人才时代赋予我们无限新机能，我们须抓住机遇以回报时代之所托、携手时代发展，争做时代新人才智夺机遇，发展才干，勇做新时代人才时代造就人才百年未有之大变局在带来挑战的同时，也赋予我们更多元的发展机能中国职业技能教育发展迅猛，为青年人提供更为广阔的舞台；新媒体新媒介的出现，为青年人展现自我，让大众认知提供便捷途径；乃至电商、快递行业也涌现出众多技能满格的小黄人时代如此馈赠，我们青年何能不为？张守福传承传统烙画古技，十年如一日磨砺技艺，开办属于自己古画工作室；马宏达精专于乱威技能，凭借毫米之细在世界技能大赛勇获金牌；小将苏翊鸣、谷爱凌苦练滑雪技艺，为祖国赢得无上荣耀由此，时代向我们张开怀抱，我们应抓住机遇，磨砺自身技艺，积极与时代双向奔赴心怀家国，融入大我，与时代同频共振，没有人是一座孤岛个人只有将小我融入大我之时代洪流中,方可实现自我价值，成为烙上时代印记的新人才君可见，大学生村官王宁回归乡村怀抱，自掏腰包甚至卖婚房来做好致富牵头人；网红李子柒在山水田园中撷取素材，精心制作每一则视频，让中国传统文化牵手世界，创造出中国文化独有的浪漫他们或许没有高智商、高学历，但当每一份热爱都被珍重，每一份赤诚的报国之心都被全力实现时，留给人们内心的只有震撼与感动，让我们不禁赞叹，这就是新时代的新人才！“尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月”，将小我融入大我所激发的力量，可照亮国家民族的前行之路近百年来，我们曾经用热血换来天下春，曾经跨越千山万水，也曾经走过绿荫花溪，无数的国之贤才全身心的奉献付出，才创造出了今日之中国，今日之盛世，我们要从前辈手中接过历史的接力棒，提升完善自我，融入时代洪流当新时代的新人才同举烛光，便可营造出一个光明的未来大江流日夜，慷慨歌未央，让我们不断发展自我，提升自我，争做繁华盛世的新人才！【审题】这是一道任务驱动型材料作文题两则材料的关键词分别是“才子”“人才”，重在对“才”的理解材料一强调“才”并非专指“文才”，还包括“德才”与“政才”材料二以杭州一位90后快递小哥被评为杭州市D类高层次人才的事件，强调“才”并非仅体现在学历、论文、职称上，还体现在“用心做好本职工作”上材料中的快递小哥，尽管可能学历不高、工作不够光鲜亮丽，却拥有可贵的敬业精神和一流的职业技能，这恰恰符合高层次人才的素质要求而杭州在高层次人才评定上打破了“唯学历”的人才观，传递了正向激励通过表彰快递小哥,可以给更多的普通工人带来启示，即学历不绝对等同于人才，只要在专业技能上不断学习、不断提升、不断创新，同样也能成为人才这两则材料，都充分说明，我们不能用单一的评判标准去看待人才作文的写作任务是谈谈自己对“人才”的认识考生在写作时，可以分别从材料一或材料二提取信息，阐述对“人才”的思考，也可将两则材料结合起来，辩证思考，从而确定立意写作时，可以采用递进式的论证结构，从“人才”的内涵，“人才”的重要性，如何成为“人才”等角度展开具体论证在论证如何成为“人才”时，可以采用并列式的结构，从不同角度切入分析，如成为“人才”应精于行业之道，成为“人才”应有“备份精神”，成为“人才”应不断求索、全面发展等行文过程中，可以综合采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，如可以列举淘宝主播李佳琦成为吉尼斯世界纪录保持者，作为特殊人才引进上海的事例，论证“人才”的内涵也可以引用《世说新语》中“夜光之珠，不必处于孟津之河；盈握之璧，不必出于昆仑之山”，论述评价人才的正确标准还可以立足于当下，着眼于社会上存在的纸上谈兵、学历造假、过度包装等“伪人才”现象，从反面论证“人才”的真正内涵，以及如何成为真正的“人才”，使文章更具有现实意义【立意】
1.炼国家需要之“能”，做社会需要之“才”2,发扬备份精神，实干终成人才3,精于行业之道，成就人才之光4,职业不分高低贵贱，精钻深研终成人才。
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