2025年做直面文本独立思考的老师听王君老师上课有感

做〃直面文本■独立思考〃的老师——听王君老师上课有感这天早起，忍不住打开“优课”的链接，决定看看王君老师的群文阅读课程《背影》和《秋天的怀念》，课上到高潮处，让我这个特别感性的人听得涕泗横流，心底里忍不住骂自己好懦弱王君老师一直在强调她的语文课就是要“打通教法和活法”，这一点，我从她的书中看出来了，她并不是说一套，做一套，而是怎么说，也便怎么做不仅如此，她还在不断地说，也不断地做着真佩服她的勇气和毅力！这些年教书，学过魏书生老师，学过余映潮老师，学过肖培东老师，学过王君老师，用过他们的教学实录上过课，自我感觉真不错！可是最近正在学黄厚江老师，突然发现，用黄老师的话来说，其实我上的都是假课，因为我的课，没有自己对文本的个性化认识,扪心自问，我觉得老师说的不无道理然而多年前我备课的时候，更多的则是看教案，抄知识点，给学生灌输，让他们记笔记、记考点，渐渐感觉语文课上得越来越没有味道，越来越无法自拔地陷入到一种没有教案就没法活下去、没法教下去的地步语文课失去了生机和活力，更谈不上艺术魅力我也教得很累很疲惫而王君老师的课则不同，她的每一节课，都是用心打造的精致课堂，是她自己对文本的深度理解，所以她的每一课，都有一个明确的主题，她的每一课，都是在想方设法引导学生从不同角度理解课文，赏析课文，最终理解作者，再让文本在学生自己身上呈现新时代的意义这不正是在培养学生的核心素养吗？之所以佩服王老师，是她敢于让学生在课堂上好好说话，说完整的话，说有思想的话，这种做法正是对我们语文课堂碎问碎答，老师提问题、学生说答案的强有力的回击我们总是抱怨孩子在语文课上没有想法，说不出话来，其实是因为我们一直在期待孩子们说出我们想要的标准答案，或者叫参考答案在语文课堂上，我们早已忘记了“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”这句话所以，语文课堂上敢说话的学生越来越少，语文课堂上“会说话的”（会说老师想听的话的）学生总是那么几个，于是，我们就误以为只有这些同学语文素养高岂不知，这些孩子，只是在我们的积极引导下,学会了怎样更好地应付考试而已当然，我们每个当语文老师的，也是最辛苦、最煎熬的，我们又何尝不想让语文课上得有魅力，只是怕那根高挥着的、无形的考试指挥棒罢了！但是王老师似乎也是中国“素质教育+应试教育”背景下的老师呀！她为什么就那么大胆呢？王老师的课特别有情境感，她倡导的让学生“咬文嚼字，直面文本，独立思考，探索人性”，是我最喜欢的东西，也是最让我有感触的地方，更是我今后上课要努力去探索和实践的目标从相信教参，到相信，我走过了一段漫长的探索语文教学方法的旅程，现在，年已四十不惑，也该相信自己了，也该好好地“直面文本，独立思考”了可是，要走出这一步，谈何容易？多少次，当我想独立阅读一篇文章时，那铺天盖地的教参和权威人士的教案便压得我喘不过气来，我不愿、也不敢跨越雷池半步但是，王老师的课堂，真的太有魅力了，无论是让学生上台演讲、表达，还是让男生化身史铁生，女生变成史铁生的妈妈来思考问题，这些课堂活动，都是那样的灵动、生活化和情境化，让我忍不住思考自己和父母的关系，忍不住思考爸妈对我的拼命而笨拙的爱，和我对爸妈心底的一些不满、抱怨，于是乎，感动得稀里哗啦,泪奔不止呀！这就是好课上出来的“共情效果”！更重要的是，这节课上出了深度和创意，它再也不是倡导我们被父爱和母爱的伟大无私而感动，而是启发学生，也启发我们每个人去思考，在新时代的中国，我们究竟该如何处理好亲子矛盾王老师给出的答案是“沟通”，要大胆地去沟通子女要把对父母的爱大声说出来，父母要把自己的苦说给孩子听，让孩子少一些遗憾和自责王老师的一节课，其实就是一节用心用情用功打造的结构完整、思想鲜明、创意无限、个性飞扬的活动课，是一节师生思想交流碰撞的提升语言运用能力、思维能力、审美创造和文化自信的核心素养课她的课，像散文，像戏剧，像诗歌，又像小说她在用每一节课教语文，也在用她的生命，用她的行动，用她的一切能量做老师，做语文老师，做班主任，做学生的人师，当然，她更是我的老师！。