2024年四川农业大学辅导员考试真题

年四川农业大学专职辅导员2024公开招聘考试试题《综合知识》（满分分时间分钟）100120【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.取消考试资格是教育行政处罚中的（）0A.财产罚B.申诫罚C.能力罚D.人身罚【答案】C

2.关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正确的是（）0A.建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、通畅的信息网络B.构建心理预警机制，制定紧急事件应急处理方案C.健全日常工作机制，保证信息采集渠道通畅,辅导员应保持全天候信息通畅D.树立“管了没用也要管〃、“说了不听也要说”的观念，但对于防不胜防的突发紧急事件，属于工作之外无法把握的,故不必采取相应措施【答案】D

3.从简单分类来讲，辅导员属于（）教师A.德育B.管理C.任课

45.高校教师劳动的价值具有多重性，主要体现在满足个体身心发展需要、满足社会发展需要、以及满足自我实现的需要等方面高校教师劳动的这三大价值分别被称为（）o A.社会性价值B.个体性价值C.主体性价值D.对象性价值【答案】ACD

46.良心的三大主要特质是（）A.内隐性B.上层社会性C.神圣性D.基本性【答案】ACD

47.皮亚杰的道德发展理论包含（）和（）阶段A.寻求认可B.服从权威C.道德自律D.道德他律【答案】:CD

48.职业道德所要解决的问题是（）oA.职业活动者如何对社会、对他人履行自己的义务B.如何处理职业内部的各种利益关系C.如何处理不同职业间的关系D.如何处理职业内部各种人际关系【答案】ACD

49.文化素质教育的目的在于（）0A.强化专业教育50提高大学生的文化品位C.提高人文素养D.提高审美情趣【答案】BCD

50.我国师德教育的内容认识正确的是（）oA.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的任务D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心【答案】AC

51.《公民道德建设实施纲要》中明确提出职业道德的主要内容包括（）oA.服务群众、奉献社会B.着装得体、团结协作C.爱岗敬业D.诚实守信、办事公道【答案】:ACD

52.教师威信在教育教学中的作用有（）oA.影响学生的人格特征B.影响学生的思想品德和行为习惯C.影响学生的认知D.影响学生的情感体验【答案】BCD

53.下列情绪中属于积极情绪的有（）A.失恋的痛苦使小张整天沉浸在悲痛之中B.武大靖在获得冬奥会短道速滑男子500米金牌时，激动地跳了起来C.观众的掌声使演员备受鼓舞，演出圆满成功D.小晓在困难的时候获得大家帮助，感动地哭了【答案】BCD

54.和谐文化是构建社会主义和谐社会的（）A.舆论氛围B.道德支撑C.精神动力D.思想基础【答案】ABCD

55.下列哪些是维护良好的人际关系的主要手段（）A.讲究批评艺术B.避免争论C.情境控制D.学会批评【答案】ABDD.智育【答案】C

4.高等学校应当以（）为中心，保证教育教学质量达到国家规定的标准A.社会服务B.培养人才C.开展教育D.科学研究【答案】:B

5.教育政策与教育法规之间的关系，叙述错误的是（）0A.稳定性不同B.制定的主体不同C.实施的方式不同D.调整的教育社会关系相同【答案】D

6.（）是指人格构成要素的气质、能力、性格和理想、人生观等各方面平衡发展A.健康B.情绪稳定C.人格完整D.心理健康【答案】C

7.下列选项中，不属于高校教师成长与发展外部途径的是（）oA.岗前培训

8.职中训练C.团队合作D.微格教学【答案】D

8.聘任关系合同化是高校教师聘任制的重要特点之一关于聘任关系合同化，下列说法中错误的是（）A.教师与高校之间通过签订聘任合同的形式，明确双方的权利、责任和义务

8.签订聘任合同后，教师和高校双方都必须接受合同的约束C.聘任合同是解决教师和高校双方争议的法律依据D.聘任合同主要是对教师起约束作用【答案】D

9.教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为（）A.教师威信B.教育信念C.责任感D.教学效能感【答案】A

10.当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异，这表明当代大学生的（）A.群体行为表现多元化B.群体价值取向多元化C.群体结构趋向多元性D.文化观念趋向多元化【答案】:Cn.人的“全面发展”是（）o.各种素质的平均发展AB.人的素质和能力的“同时发展”C.每个人的发展都按照同一路径进行D.不断追求自身的完善【答案】D

12.教师实现人生价值的根本途径是（）A.爱国守法B.为人师表C.教书育人D.爱岗敬业【答案】C

13.大学生渴望与他人建立良好的人际关系，不愿封闭自己，这种特征是大学生人际交往动机的（）0A.迫切性B.多样性C.单纯性D.差异性【答案】A

14.高等教育对个体的促进功能不包括（）A.促进个体个性化的发展B.培养合格公民C.促进个体社会化D.促进个体生活能力的发展【答案】:B

15.“教学永远具有教育性，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）oA.关注学生的情绪生活和情感体验B.关注学生的成长C.关注学生的道德生活和人格养成D.关注每一位学生【答案】:C

16.狭义的课程评价是指（）A.对课程方案制定过程的评价B.对课程方案实施结果的评价C.对课程方案制定结果的评价D.对课程方案实施过程的评价【答案】:B

17.在学习中，那些总是努力争取不遗忘已经学过的知识的学生采用的是（）A.掌握回避目标B.表现回避目标C.表现接近目标D.掌握接近目标【答案】A

18.主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（）A.科学主义课程观B.结构主义课程观C.永恒主义课程观D.改造主义课程观【答案】C

19.教师绩效考评的首要原则是（）A.客观公正B.分类考核C.科学合理D.注重实效【答案】A

20.我国近代〃躬行自明，身体力行〃的教育家是（）A.陶渊明B.杜威C.华罗庚D.陶行知【答案】D

21.老牌行为主义的代表人物是（）A.杜威B.托尔曼C.斯金纳D.华生【答案】D

22.了解生理和性心理的基本知识，把握正确处理同学间亲密关系的技巧，属于心理健康教育中的（）内容A.环境适应教育B.健康恋爱教育C.生命生存教育D.生涯发展教育【答案】B

23.□在现代社会，教师与学生家长的社会地位应该是（）A.对立的B.互补的C.不平等的D.平等的【答案】D

24.人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程A.心理现象B.个性倾向性C.心理过程D.个性心理【答案】C

25.在性格结构中具有核心意义的是（）A.性格的情绪特征B.性格的理智特征C.性格的意志特征D.性格的态度特征【答案】D

26.吉尔福特（J.P.Guilford）提出了智力的三维结构理论，他所说三维是（）0A.内容、操作、图形B.操作、产物、应用C.内容、产物、图形D.产物、内容、操作【答案】D

27.学术人员在科学研究中应遵循的首要原则是（）A.符合规范B.具有可行性C.求真务实D.有创新性【答案】C

28.“回忆高考的第一天是如何度过的〃，这种记忆属于（）A.理解记忆B.程序记忆C.情景记忆D.语义记忆【答案】C

29.下列关于教育行政诉讼特征的叙述中，错误的是（）A.诉权专属B.标的确指C.原告举证D.主管确定【答案】C

30.社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）A.以上都是B.从价值角度说，要有人文社会价值取向C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上D.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力【答案】A

31.我国教育工作的总方向教育必须为谁服务A.社会主义生产化建设B.社会主义现代化建设C.社会主义科学化建设D.社会主义科技化建设【答案】B

32.“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）A.相互尊重与体谅B.相互团结与友爱C.相互交流与沟通D.相互竞争与合作【答案】A

33.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.读书可以怡情B.书中自由颜如玉，书中自有黄金屋C.万般皆下品，唯有读书高D.学而优则仕【答案】A

34.人际吸引的最强烈和最高形式是（）A.爱情B.亲情C.友情D.激情【答案】A

35.具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）A.教学计划B.教材C.课程方案D.教学大纲【答案】D

二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）

36.对成功或失败进行归因时，属于个人内部的因素有（）A.能力B.任务难度C.运气D.努力【答案】AD

37.道德的主要功能包括（）A.激励功能B.调节功能C.认识功能D.教育功能【答案】ABCD

38.高等教育概念具有（）A.延展性B.比较性C.历史性D.学术性【答案】ABC

39.教学反思有如下特征（）oA.时效性B.过程性C.针对性D.反省性E.实践性【答案】ABCDE

40.社会知觉印象形成的效应有哪些？（）A.晕轮效应B.投射效应C.首因效应D.近因效应【答案】:ABCD

41.下列选项中，哪些属于高等教育负向功能的基本特征？A.难以消除性B,可减低性C.目的性D.延迟性【答案】ABD

42.对于高校培养目标的表述，下列选项中正确的是（）0A.高校培养目标是整个高等教育实践活动的理论指南B.高校培养目标是高校一切教育活动的出发点和归宿C.高校培养目标是指高校培养人的总的质量目标和规格要求D.高效培养目标决定着高等教育实践活动的性质、形式、内容和方向【答案】ABCD

43.对于高等教育心理学的研究来说，应遵循以下哪些原则？（）A.客观性原则B.理论联系实际原则C.发展性原则D.教育性原则【答案】ABCD

44.经常影响教师心理健康的不合理认知有（）A.错误的人才B.错误的道德观C.对教师职业的错误看法D.错误的学生观【答案】ACD。