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第一教案网专业篇19教学工作计划是教师指导学生学习的基础和依据，有助于提高教学效果和学生的学习成果现在，我们一起来看看一份充满创意和活力的教学工作计划，它将给大家带来不同寻常的教学体验参考范文第一单元教案合作方块游戏活动；初步经历计划与组织过程的锻炼1通过游戏活动体会计划与组织的重要意义，培养合作精神2通过制定考察活动计划，初步经历计划与组织的锻炼怎样进行本单元结合季节特点和学校实际情况，营造一个走出校园考察的活动情境，旨在把学生的积极性和主动性充分调动起来在这种欲望的驱动下，利用考察活动的平台，让学生自己制定一个考察计划为了激发学生的学习兴趣，引入下面的教学活动，使学生体验到计划与组织的重要意义，本单元首先安排了“合作方块”游戏活动教学时，一定要精心准备活动材料，周密组织教学过程，要让学生玩得高兴,玩得有序，玩出体会游戏准备准备大小相同的纸，剪刀，每位学生取一张，分别剪成长方形、三角形、正方形、平行四边形等规则图形，然后分组装成一袋,小组之间交换，作为拼图用的卡片游戏规则小组成员都拼出了大小相同的正方形时，就完成了任务知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹能力目标能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责情感态度和价值观目标对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突多媒体课课前准备在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；4课时，每框2课时第一框《我对谁负责谁对我负责》教案知识目标知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果能力目标能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责情感态度价值观目标对自己的责任有明确的认识，增强责任意识;愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情
1、关于责任的概念（通过举例，让学生理解责任的两层含义”应该”和“不应该”做的事情）
2、关于责任的来源（举例说明强调许多责任不只有一个来源）教学手段多媒体课课前准备在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹2课时这是我们生活中常见的一个场景，提问
（1）小方面临的问题是什么？（答在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的冲突）
（2）你认为应该由谁来决定做哪一件事？为什么？（答应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责任）
（3）如果你是小方，你会如何决定？（答当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的事情）参考范文第一册的教案
1、通过问题解决，让学生学会8+的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解
2、进一步理解凑十法的含义
3、组织学生在交流、合作中获得知识和能力
4、进行环保教育重点让学生感受计算的多样化情境图及一些实际数学问题的用品图和环保教育相结合，让学生生活经验与情境相映合，并从中产生数学问题积木型板图
1、树林中有20棵小树，分两排种植，可是过不了多久一些小树死了，第一排死了2棵，第二排死了4棵，你说怎么办？一些为几棵树发问，一些为小树的死着急在众多连续情境的.呈现下，学生情感与小树产生关系，达到环保教育这一目的，又引导学生去研究所产生问题8+68+85+8这些在情况设计下，产生了这些算式，可以组织学生讨论
1、8+6=14怎么来？18+6=1428+6=1439+6=1548+6=148+6=14看见8就减2o58+6=
142、自己研究其余算式
3、比一比，谁算得快（说一道，算一道，并说算的方法）8+87+88+45+88+68+34+88+78+52+89+88+93+86+88+
21、pl03独立完成思考，解决问题题2组织学生交流图意和算法题3先说一说计算方法，再进行计算，也可以先计算，再说一说方法
2、组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题种树问题游戏问题银行问题选一些挑战性问题大家进行讨论，并加以解决，使之深刻感受生活与数学的联系
3、课外作业7+6+54-0有什么办法计算更快参考范文第一册的教案
1、探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的‘多样性
2、培养学生良好的思维习惯理解退位减法的计算方法感知解题策略的多样性投影、创设情境，提出问题
1、学生熟悉的事物入手左手3支笔，右手2支笔说说哪只手多？多多少支？
2、出示主题图，让学生观察图片，理解题目意思说说你从图中发现了什么问题？
二、讨论交流，解决问题
1、组织小组讨论谁多？多几只？你是怎么想的？
2、小组代表发言允许有不同的解题策略
3、列出算式ll-7=o
4、研究算法1独立思考，尝试解题11—7=2交流11—7=411—7=411—7=4101因为4+7=1110—3=711—1=10所以11-7=43+1=410-6=43小结算法
5、运用知识，尝试练习
1、独立完成，试一试
2、选几题说说你是怎样算的？
三、巩固知识
1、指导练一练第1题
1、独立计算
2、选2题说说思考过程
2、指导第2题
1、让学生观察图画独立填写
2、交流
3、指导第3题1独立计算，交流结果2观察题目，说说每一组题有什么特点
4、指导第4题1计算，交流结果2观察算式，说说有什么规律3交流规律
四、总结
五、板书飞行表演11-7=411—7=411—7=4因为4+7=1110-7=311-1=10所以4+7=113+1=410-6=4参考范文第一单元教案火红的枫叶教学设计
一、复习检查同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况
二、进行新课
1、数一数课文有多少个自然段？
2、齐读课文第一自然段这一段为我们讲了些什么？时间地点谁干什么
3、自由读第二自然段读懂了些什么？这段话的意思是什么？（枫叶很红，一片比一片红）作者的心情怎样谁来读出这种心情（从快慢、轻重上加以指导）
4、作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段其它同学告诉老师和同学们，作者是怎样写出枫叶的红的把写枫叶红的句子用“一一”划出来，读一读请同学们仿照课文“比……还……，比……还……”说一句话这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的请用“把它划出来，读一读枫叶的形状像什么？这种……像……的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句仿说比喻句指导学生读、背喜欢的句子
5、作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答讨论作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？（学生自由回答，自己亲手做的礼物最有意义；老师像枫叶火红火红的，装点着祖国的教育大花园……）o比一比作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好说出理由
（三）、拓展升华你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢请同学们下来准备
（四）、作业布置㈢妈妈，不要送伞来《妈妈，不要送伞来》是一篇通俗易懂的文章教学中，我通过各种形式的读，让学生体会小朋友的勇敢与快乐可就在我认为可以为这节课圆满画上个句号时，我的结束语把我推向另一个世界师同学们，你们还有什么问题吗？生老师，我觉得书上写雨点不会把我淋坏，是不对的我心里“咯噎”一下都怪我只注意让学生空谈勇敢，而忘了现实中所存在的问题师你能说说原因吗？一语惊醒梦中人，话甲子一下子打开了生1对呀!平时父母和老师也不让我们淋雨呀！生2头顶着书包来跑，一点都不方便，哪还机灵呀！生3淋雨发烧后，不能上学，父母更操心，一点都不爱父母面对突如其来的变化，我顿时哑口无言可教学不能就此打住呀!生灌硬套，不是办法我机灵一动，为何要在对错上打转呢？因此，我没有做任何自行评价，但我首先表扬了他们的积极主动，大胆质疑再引问你能想出不让父母操心，又不会让自己生病的法子吗？生我自己准备雨具，放在书包里生我跟顺路的同学合用一把伞回家生大雨的时候，我先不回家，等雨停了再走课堂上，五花八门的答案，层出不穷也正因为这样，学生在争论中体会到与现实中的矛盾，在对与错的问题上，学会一分为二来分析，从而能灵活地变换角度地去思考所以，在语文课堂中，教师能少些理论，多些情趣;少些限制，多些引导；少些包办，多些自由；那么，学生就会越来越喜欢语文，而语文才能真正成为工具性与人文性的统一参考范文第一模板教案村第一书记进行工作总结有利于自己进一步理清工作思路，扎实工作下面就是小编给大家带来的2019第一书记个人工作总结模板，希望能帮助到大家！2019第一书记个人工作总结模板一按照县委的统一部署，根据村实际，因地制宜，摆正工作位置，结合“三严三实”要求，进取参加到乡党委、政府开展的各项扶贫工作中去，主动深入到涉及群众切实利益、最关心的扶贫工作中去俯下身子,同村“两委”走村入户、深入田间地头、访贫问苦、调查研究、与贫困户交心谈心、与群众聊家常，同老百姓打成一片，深受百姓的喜欢，每次下村群众们都亲切地招呼“罗书记，你又来了呀……有效推进了精准扶贫，切实做到了扶真贫、真扶贫现将驻村开展工作情景汇报如下
一、熟村情、知底数，夯实驻村帮扶基础村位于乡北端，距乡政府7公里，距县城15公里，东与崇德乡接壤，南与共和村、头卡村相连，西与宅垄乡相邻，北与金川县毗邻，海拔在3000米以上，属于高海拔村落，全村148户，594人，2014年人均纯收入7158元，享受农村低保30户，建档立卡贫困户40户、148人，五保户4人全村有耕地
1642.59亩，农作物主要种植马铃薯、玉米、胡豆、豌豆、小麦、油菜等传统农作物，经济作物以阔叶羌活、铁棒锤、党参等中药材为主，少量种植花椒、甜樱桃等经济林木;养殖业以养牛、养猪、养蜂为主全村通村路硬化
6.1公里，通组路
12.5公里未硬化，农网改造全村覆盖，安全饮水全覆盖村民经济来源主要靠外出务工、上山挖药、种植中药材和圈养耗牛，收入渠道狭窄，群众增收较为困难
二、勤调研、明原因，把准村寨贫困症结自我虽然有过几年基层工作经历，但要想驾驭农村工作，成为行家里手，我认为一切得从头开始，从村情实际出发，从群众所需、所盼、所想出发工作中做到勤于学习，增进沟通扑下身子从实践中学、放下架子从群众中学、静下心来跟身边同志学，做到多交流、勤沟通做到勤于调研，熟悉村情入村伊始，我始终坚持做到深入田间地头、深入农户、深入群众展开调研，针对精准扶贫工作实际，拟定调研课题,进行认真的梳理、归纳和总结，构成有针对性的调研报告，不断地涉猎和熟悉村工作做到勤于锻炼，积累经验为了尽快熟悉和掌握农村基层工作，我进取参与乡党委、政府开展的各项工作，主动深入到涉及群众切实利益、最关心的扶贫工作中去经过两过多月的潜心调研和悉心收集、归纳和总结，经过入户走访、调查、调研、与贫困户交心谈心等方式，总结出该村贫困的原因主要体此刻以下五个方面一是文化素质低致贫从村里处在贫困线以下的40户农户的文化结构来看，文盲和半文盲占15%,小学文化占85%文化贫困导致人们思想安贫O守旧，观念落后，一些贫困户生活标准低，缺乏脱贫信心和勇气，依靠国家救济,“等靠要”思想依然存在，有的观念保守，不愿理解新技术，甘愿受穷二是自然因素致贫率先拼完的小组获胜游戏要求游戏前，小组先讨论协商方案，制定实施计划；游戏时小组成员都从袋内取卡片，拼成大小相同的正方形；游戏后，引导学生根据自己小组在活动中的表现，讨论和总结经验与教训，并进行集体交流，特别强调认真作好活动计划与组织工作的重要性走出教室去亲近大自然，深入社会，这是令学生欢欣鼓舞的事教师宣布下周六到大自然中去考察的消息后，启发谈话“刚才的游戏活动,我们已经体会到认真作好计划与组织工作是十分重要的为了保证活动的顺利进行，考察活动前，我们要做好哪些计划与组织工作呢？”引导学生分成小组，一起商议，并作好记录由于这是探究过程能力训练单元的第一课，根据儿童的认知特点，我们对制定考察计划的方法做了适当指导，它是以卡通对话和样张的形式体现的，教学时教师要认真领会这一编写意图这节课的下半时教学重点是制定考察活动计划，初步培养学生的计划与组织能力如果教学时间不足，可以让学生课后完成，并告诉他们下节课要举行“考察计划展示会”，从而调动他们参与的积极性学习要点引导学生自主地总结出计划与组织项目清单学习目标与组织的重要意义怎样进行举行“考察计划展示会”是本节课和本单元的重点活动教学时大致分为以下几个步骤首先，让各小组将制定好的考察计划贴在展板上或黑板上，组织全该村地处高半山，农民居住较为分散，交通不便，部分村组不通路,农副产品、农用物资等运输依然靠人背马驮的方式与外界联通信息闭塞，群众获得脱贫致富信息难，加上文化素质较差，不能适时调整产业结构，从种养业中获得的收入极少这是该村贫困的主要客观原因，也是贫困的普遍原因三是年老多病致贫个别家庭成员年老体弱，或患大病，或患慢性病，或丧失劳动力，而儿女不能资助和赡养导致贫穷虽然经过农村合作医疗和民政救助环节解决了部分经济压力，但高额的医疗费用难以承受，依然是此类家庭沉重的负担四是劳动力缺乏致贫一方面此刻年轻的壮劳力都外出打工，家里只剩下妇女、儿童、老年人,而外出打工有的因种种原因，不能给家里寄多少钱，分担经济压力；另一方面由于家庭本身缺乏劳动力，仅靠传统的种植业为生，产出的农产品又无法外销，家庭经济十分困难五是其他原因致贫比如由于自身素质较低，致富本领不强，靠种几亩薄地、打小工养家糊口，加之天灾人祸使本来较为富裕的家庭被掏空家底而陷入困境
三、履职责、强服务，做好精准扶贫工作动驻村各项工作的有序开展，他定期与村两委干部进行座谈，认真听取并采纳他们对村发展经济的设想以及提出的意见和提议
2、建立耗牛标准化养殖小区，增强团体经济收入走访、入户宣传、农民夜校集中学习等方式，进取宣传党的方针政策，大力宣传党的十八大会议精神、《2个条例》，及时掌握农户思想动态，了解生活困难，进取疏导情绪，树立贫困户脱贫致富的信心
5、解决最终一公里问题一是进取为村争取桥梁建设一座，总投资25万元，该项目于2015年9月初下达，现已经过竣工验收此项目的建成有效解决了该村四个组村民的行路及农产品、农用物资的运输，为群众切实解决了多年来所盼、所需、所想的“最终一公里”问题二是经过多方途径为通组路仍未通的
三、四组争取通组路建设项目30万元，目前该项目正在建设中三是为村争取联户路建设项目60万元，项目实施后将有效带动村经济稳步发展，促进村民共同增收，提高村民的生产生活水平，彻底改变过去“晴天一身灰、雨天一身泥，垃圾满天飞，污水满地流”的历史状况，提升乡村的整体形象四是为村争取民族团结提高模范村创立项目，从而使村民间和谐、稳定、团结，到达村容整洁、村民增收、村民生产生活质量明显提高的目的经过实施以上诸多项目，有效实现从“输血”到“造血”的跨越，真正到达输血治标，造血治本的目的
6、落实整村推进项目村实施精准扶贫整村推进项目投入资金100万元，新建铁棒锤、阔叶羌活等中药材基地350亩经过县相关部门实地验收争取马铃薯良繁基地30亩发动5户贫困户发展中蜂养殖建立150亩的油菜基地1个，每亩产量可达400斤，亩增收可达1000元左右同时为乡争取12名培训名额全免费到都江堰技术职业学校参加种植、养殖、旅游等方面为期1个星期的技能培训，让他们扩宽了视野，学到了技术，增加了就业技能，为今后发展种养业奠定了基础
7、进取沟通，主动汇报为做好与乡党委、政府和村两委的衔接、沟通与协调，他定期与乡党委、政府领导沟通，主动汇报工作开展情景，反映村村情概况、经济发展、特色产品、村民生产生活等基本情景，同时，就下一步驻村的工作思路、工作方法与乡党委、政府负责人交换意见，达成了共识
8、精心制定扶贫规划按照“一村一扶贫工作队、一户一帮扶职责人、一户一帮扶档案”、“单位到村、干部到户、职责到人、措施到位”的要求，确保每户贫困户有1名干部帮扶，并建好档对前期识别出来的贫困人口，建立精准扶贫对象管理档案，实现户有卡、村有册、乡有档，建立贫困对象推出机制，实行贫困人口动态管理以户为单位，了解贫困户当前急需解决的困难和问题，算好时间账、经济账，找准脱贫致富的路径，按照“一户一策”制定年度目标、阶段计划和帮扶措施2019第一书记个人工作总结模板二根据我县脱贫攻坚工作的安排和部署，按照县委组织部统一要求，我由共青团县委员会选派到乡村担任驻村“第一书记”驻村期间我严格按照”第一书记”的职能职责和脱贫攻坚工作要求为标准，现将驻村期间工作述职如下
一、村基本情景县乡村位于乡南面，幅员面积45平方公里，有三个村民小组，519人，其中全村贫困户有33户107人党员27人，其中女性4人，60岁以上8人，困难党员1人困难青年37名，困难学生53名村地理位置偏远，自然条件恶劣，信息闭塞，群众观念落后，科技素质低等综合贫困因素交错制约；乡村道路差，附属设施不到位，晴通雨阻现象比较严重；因地处两州三县交界处，群众上学难、就医难等问题依然比较突出
二、主要工作
（一）建强基层组织，保障脱贫攻坚打赢脱贫攻坚战，建强基层组织是基础性工程，更是保障性工程半年多来，我坚持把建强村“两委”班子，带强村支部书记，夯实村级组织作为硬任务硬指标，抓紧抓实抓好，为脱贫攻坚供给坚强的政治保障、组织保障一是认真执行党内政治生活制度坚决落实“三会一课”制度、民主生活会和组织生活会制度，谈心谈话制度，对党员进行民主评议二是以“两学一做”学习教育活动常态化制度化为契机，抓好党员培训全覆盖工作借助“主题党日”、“农民夜校”、远程教育学习等平台，全力抓好全村党员干部思想政治教育，分层次建立学习计划，确保教育学习全覆盖三是突出发挥党员干部示范带动作用经过每年“七.一”活动，选出「2名优秀共产党员，并组织先进典型开展先进事迹宣讲活动，不断扩大先进人员、典型实际对基层党组织建设的带动和辐射作用
（二）登门入户，了解村情民意自我在驻村以来，在村“两委”的大力支持和密切配合下，克服种种困难，认真细致地开展调查研究经过召开村两委干部座谈会，村两委工作会议，商讨研究团体经济、项目建设、民生工程等工作按照组织部和乡党委政府的安排部署，围绕今年的工作主题，确定了驻村工作的目标一是帮忙发展村团体经济促增收致富；二是帮忙村民解决热点难点实际问题为民办实事解民忧;三是走家串户访疾苦提高群众满意率助推工作高效开展箱帮忙村内发展中锋养殖，带动困难群众一齐致富
（四）完善资料、细化档案、做好登记进一步完善了各项资料，主要包括完善贫困户申请书、贫困户认定公示、贫困户基本信息资料、脱贫规划表、明白卡、贫困户手册、帮扶照片、“再识别、再复核”资料等贫困户基础资料，并为他们算好收支账等同时，做好了台账登记和“六有”系统的录入认真调研村基础设施情景，与驻村工作组、村“两委”干部、党员代表共同商讨发展，并构成了贴合实际、操作性强的村发展规划在接下来的工作中，我将继续按照组织的要求，恪尽职守，不遗余力的抓好各项工作，圆满完成村2019年脱贫工作任务，不辜负上级组织的信任和群众的期望2019第一书记个人工作总结模板三按照市基层基础建设年活动办公室要求，现将本人八月份挂职村工作开展状况总结如下
一、扎实开展农村党员远程教育活动按照市、镇两级组织要求，为切实提升农村党员干部及群众的政策法规、农技常识、党性理论等方面的知识水平，推动远程教育工作常态化，月初，建立了专门的远程教育活动办公室，重新配备了桌椅、微机等必要设备，制作了远教宣传版面，进一步丰富和完善了远教工作的软硬件环境同时，召集我村党员及群众代表20余人在村远教办集中观看了有关党性教育、农业知识等方面的学习，使广大干群受到了很好的教育和启迪8月7日，市委组织部远教办主任吕卫民专门到我村检查指导远教工作，对我村的远教工作给予了充分肯定和表扬
二、强力推进二次计划生育集中服务活动按照镇党委政府工作安排，为切实做好此项工作，确保应查尽查、一个不漏，本人及时召开了村干部会议，统一了思想，细化了任务，明确了职责，真正使查体、追逃等各个环节有人管、有人问在集中兜清人数的基础上，用心配合镇计生办，逐人进行查体，对不在本村的已婚育龄妇女或者有怀孕嫌疑的人员，在书面告知、电话催查等方式的基础上，又安排村干部对其中的2户已婚育龄妇女赴青岛、苏州等地进行了追逃并查体，确保我村计划生育已婚育龄妇女查体率100%,落实节育措施的3例，其中上环2例，结扎1例
三、认真做好了小麦良种订购工作为切实做好今年秋季小麦良种订购工作，进一步优化小麦种植结构，提高品质，我们按照镇里下达的任务，结合我村实际，全面做好了小麦良种的订购工作一是广泛宣传,深入发动利用村广播，深入宣传济麦22号小麦品种的高产、抗倒伏、单立重等优势，使良种知识家喻户晓，人人皆知，充分调动了全村农民订购良种的用心性二是核定数量，确保总量按照上级下达的任务，我们逐人逐户分配了良种数量，确保全村群众都能购上放心种三是登门入户，落实任务针对个别农户思想不通、了解不透的实际状况，我及时安排村干部逐户登门讲解，让他们消除了顾虑透过上述措施，我村圆满完成了良种订购任务，为来年小麦丰收打下了基础
四、用心做好了事涉民生项目的争取工作针对群众反映强烈的村庄出入道路无硬化的实际状况，本人带领村干部，先后多次找镇分管领导汇报，计划利用土地整理的契机，解决这一老百姓多年期盼的夙愿，透过与领导及有关部门多方协调，最终敲定从张洼村至万庄村铺设800余米的水泥路面，计划在9月份实施2019第一书记个人工作总结模板四自被选派到乡团结村担任驻村第一书记任职以来，本人在县委组织部、派出单位和乡党委、政府的正确领导下，在团结村两委的大力支持下，切实履行工作职责，结合实际认真开展了各项驻村工作在此，我把驻村以来的工作情景向各位领导、同志们汇报如下，不当之处，敬请批评指正
一、加强学习，尽快融入主角为尽快适应从部门工作到乡镇工作的主角转换，仅有从熟悉掌握了农村政策法规、工作方法入手，这样才能更好的开展好各项驻村工作任务，为此到岗后我重点学习了以下资料一是全面认真地学习了当前中央、省、州、县关于农业、农村、农民方面的有关政策法规，加强了自我对驻村工作的认识;二是进取主动的向帮村工作组学习，学习总结他们积累的帮扶工作方法，提升了自我驻村工作本事;三是进取参加了各级部门组织的学习交流和培训会议，取他人之长补己之短，增强了做好农村工作的信心
二、走村入户，了解村情民意知识，无稳定的收入来源;三是在产业上没有合理的规划，未构成特色规模产业，导致大部分青壮年劳动力外出务工
三、结合实际，明确发展思路脱贫，所以在县级联系单位的大力支持下，购买鸡1019只，交由贫困户饲养，并销售鸡蛋，当年即可见效增收加上务工等收入，贫困户人均收入可满足退出标准二是壮大村团体经济，以团体经济收益助推脱贫攻坚任务因资金缺口较大，摘帽脱贫时间紧、任务重，团结村暂时无法自行发展村团体经济产业，经村两委和全体村民同意，在乡镇党委政府的协调下，团结村将村团体发展资金（22万元）入股到农牧业发展有限职责公司，10月即可实现村团体经济2万元的收益
四、狠抓党建，谋求发展合力作为驻村党支部第一书记，按要求我第一时间将组织关系转到了村支部，目前本村支部共有党员17名为抓党建、强班子，我利用“两学一做”学习教育活动，与全村党员重温了入党誓词，完善和健全了各项规章制度，进一步增强了基础党组织在脱贫攻坚工作中的进取性同时加强了村委活动阵地建设，投资20万元，建设资料为村委活动室加固维修，新建文化院墙、文化院坝等资料，目前已完成90%建设任务并经过民主推荐选定了一户贫困党员示范户，该示范户中药材种植后，充分带动了其他贫困户中药材种植进取性，目前贫困户中药材种植规模到达了35亩
五、顺利完成村支部、村两委换届选举为顺利完成村两委换届选举工作，进取参加了乡党委政府安排的村级党组织换届动员培训会，学习了“两推一选”程序、村委换届程序顺利完成了团结村新任支部书记、支部委员，村主任、村委委员的换届选举，产生新一届支部班子，村“两委”成员任职以来，虽然各项驻村工作取得了必须的成绩，团结村也如期完成摘帽脱贫任务，但我明白离组织的要求和群众的期待还有很大的差距，在今后的驻村工作中，我将与帮村干部、村两委成员和全体村民一道，更加努力地开展好各项驻村工作，圆满的完成团结村脱贫攻坚巩固提升阶段的各项工作任务参考范文第一册的教案
1、据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系
2、运用所学的知识解决实际问题，培养初步的解决总是的能力
3、能根据一个加法算式写出两个减法算式运用所学知识解决实际问题根据图画，提出简单的数学问题投影
一、创设情境，提出问题
1、出示图画，描述景色在田野上有一条小河，小河里有许多鹅在嬉戏，河难上有一些片茂密的.树林，有一片草地，草地上羊在吃草,鹅儿在休息，草地上还盛开着一些美丽的野花在一棵大树上停着许多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真美丽！
2、看一看，想一想，你能提出哪些数学问题
二、自主合作，解决问题
1、学生提出数学问题
2、让学生独立思考解决同学提出的问题
3、交流
三、实践应用，拓展延伸
1、指导完成练一练第1题1出示图片，让学生观察，说说你能题出什么问题？2解决问题同桌讨论3完成书上的填空题
2、指导第2题1指导学生理解题意2学生独立完成
3、指导第3题1观察图，理解题意2小组讨论换一个数，说一说3交流合理就应鼓励
四、总结你学会了什么？怎样学会的？参考范文第一场雪教案
1、理解课文内容，感受雪后的景美，体会作者的心情
2、学习作者抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者喜悦的心情领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法
一、积累，回顾
1、通过第一课时的学习，哪些词语给你留下深刻的印象，快速把它写下来
2、用上这些词介绍你印象中的第一场雪（设计意图注重学生词语的积累，课堂上尽可能的给学生提供读、写、记忆的机会）
二、感受景美
1、哪个自然段让你有这样的感受，放声朗读，想象画面
2、和同座交流读后感受
3、再读课文，动笔勾画、批注哪些词句让你有这样的体会？
4、交流感受，相机指导（随学生的回答顺序出示）句1嘀！好大的雪啊！（抓住！体会作者内心的感受）句2山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界（引导想象，抓住词语全、罩、粉妆玉砌加以体会，感情朗读）句3落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球班学生参观也可以把各组的考察计划复印若干份，每组发一份，这样便于下面的讨论与总结这一过程既是参观与学习的过程，也是比较与评价的过程接下来组织小组讨论，引导学生重点讨论“哪些小组的准备工作做得好？计划与组织的内容有哪些？”并让他们把讨论结果记录在“计划与组织项目清单”里然后，进行集体交流与讨论，集思广益，统一认识，清楚制定考察计划的项目和计划与组织的要求从而为后面的学习打下基础需要说明的是教材里提供的计划与组织项目清单的内容，只是一个样张，决不是标准答案教师要根据所选择活动的内容和教学实际，充分开发和利用本班学生的智慧，让他们体验怎样计划与组织，了解计划与组织的一般内容和要求，这才是本课的教学目的通过以上教学活动，学生对怎样计划与组织有了新的认识为了进一步提升每一位学生计划与组织的能力，下面让学生分组制定一个完整的考察计划，并且要从中选择适合全班考察的内容，评选出最好的考察计划，用来指导下周六的科学考察活动参考范文《第一场雪》教案
1、理解课文内容，感受雪后的景美，体会作者的心情
2、学习作者抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者喜悦（抓住动词挂、堆及叠词毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸体会作者用词的准确）句4一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹（抓住簌簌地落下来、随风飘扬加以想象，体会动静结合的写法）
5、指导背诵（设计意图在整体感知课文的基础上，通过这一环节进一步将学生的读引向深究、发现、感悟的层次，以此也培养了学生的语感及边读边想象边体会的好习惯）
三、感受人欢
1、出示画面，展开想象在这样的境界里，你最想干什么？
2、读一读第五自然段，读出高兴的心情
3、体会作者的表达方法
4、赞一赞，夸一夸这一场雪（设计意图让学生在体会景美的基础上展开想象，波动学生心灵的琴弦，刺激了学生多种感官，自然而然的体会人欢）
四、体会联想.，加深认识
1、读
6、7自然段，你读懂了什么？有什么想问的？
2、指名说，相机介绍有关雪与农作物的关系
3、理解瑞雪兆丰年、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡
五、情感升华，说写训练
1、为什么课题为《第一场雪》
（1）指名说
（2）简介历史背景
（3）感情朗读
2、抒发情感这胶东半岛的第一场雪呀，！
3、积累，识记（机动）（设计意图破释题意，引导学生更深刻的领会文章中心）
六、作业
1、读读背背文中自己喜欢的部分
2、课外阅读一篇写景的文章，体会作者的表达方法参考范文第一场雪教案《第一场雪》是九年义务教育小学语文的一篇课文，曾经从资料上、网络上看过几位老师的执教，也现场进行一次观课、议课，从中可以看出一些有意思的东西最早看到的是杭州师范学院黄老师提供的一个片段课后，听课者与授课教师交流问这么美的课文，并不适合默读，您为什么不让学生放声朗读呢？问您想到过改吗？答教材的要求可以擅自改动吗？在这个片段中，教师的教学设计和教学行为被文本约束，被教材限制成都市一所小学的文老师教过这篇课文，她这样描述今天上午，我刚刚和孩子们一起学了《第一场雪》我觉得优美的文章，朗朗上口的文章，应该反复咀嚼，反复品读一遍又一遍，每一遍都会有不一样的韵味生出，每一遍都会有新的陶醉本来，我打算把第3自然段读上两三遍即可可有个孩子一定要说:老师，我认为寂静应该换为幽静！于是，按照惯例，大家展开讨论另一个孩子又说我认为，第3自然段后应该继续写偶尔咯吱一声响，接着是一声鸟叫，不知哪只鸟儿从掉落的窝里惊醒这样，山村的雪夜更显得寂静大家不断地朗读，不断地想象，不断地产生新的想法因而朗读也越发地有味了不久前，笔者听取了成都师范附小姚老师上的《第一场雪》姚老师从雪到第一场雪，然后介绍了作者与写作背景，分析了下雪前、下雪中、下雪后的文章结构后，把主要精力放在了引导学生学习作者是如何写出雪大、雪美和作者的欣喜之情上课后议课，姚老师说，一般情况下，这篇文章都会以朗读、感悟文字优美为主要任务但她觉得文字优美的文章多，而这一篇短短的文章在点面结合、声色结合、人景结合、动静结合等方面十分有特色，她期望通过这一课的学习能够让学生学习观察，学习写作，也就是把感情的东西用写作体现出来，而不仅仅是朗读中表达我觉得姚老师的处理很有道理但姚老师说，在赛课中，是不敢这样处理的我问为什么？她说，赛课不会给上课老师表达自己教学思想的机会，如果主要方法不是通过朗读来体味作者的心情，评委就不可能给高分，大家就会不理解由此看，约束教师的不仅有教材，还有习惯性的评价，教师还需要从公开课、赛课要求中解放出来最近一次看到《第一场雪》教学活动是在网络上，河南省济源市克井镇柿槟小学苗老师从教材中解放出来，也从其他人的评价中解放出来，上了这样一堂课这篇文章本应月初就该讲了，我也备好了课，但临上课的前两天突发奇想这是一篇介绍雪的文章，学生对雪没有直观的认识（即使认识也是相隔近一年了），怎能学好？倘若到下雪时再讲岂不更妙？想到此我就将此文滞后，先学其他文章虽然我知道这样安排有悖编者的本意,不太妥当，但还是想试着这样去调整就在今天早上，当我一起床发现下雪了，心中顿感异常兴奋，觉得是该到讲《第一场雪》的时候了，于是就学习了这一课说实话我是带着无比兴奋的心情走进课堂的，谁知课初学生就给我出了一道难题，它们的回答与我预先的设计大相径庭参考范文第一场雪教案师我发现重庆的孩子特别聪明，老师非常高兴，老师的家乡在呼伦贝尔，前几天，那里下起了第一场雪（老师伴随音乐、画面深情介绍场景）上课师一场及时的大雪给人们带来了丰收的希望，今天我们来学习《第一场雪》，请同学们齐读课题，打开书，让我们伴随作者的描述去感受喜悦的心情轻声朗读课文，注意读准生词的字音生自由读课文师同学们读得真认真，我们来检查一下（媒体出示生词，学生认读）师老师提醒一下，大家仔细看看这些生词，在字形和读音上有什么注意的地方？生沉甸甸的甸需要注意，玉屑的屑要注意读音师非常好，谁愿意领着大家读一读生领读屑、瑞等生词师我们来比赛谁认得快（媒体出示生词，生依次认读）师非常好，我们来分段朗读课文，好吗？生好请位学生分自然段朗读课文，齐读（老师随机纠正玉屑、映着等字词的读音）师这是一场怎样的雪？生及时的雪生我认为这不仅是一场及时的雪，还是一场很美的雪，给孩子们带来了舒畅生我认为雪像一位化妆师，把山川、树木、房屋打扮得非常美丽师下面请同学们默读课文，感受雪的大和美，边读边勾画出描写雪景的句子，看看自己有什么收获生默读课文师（巡视）她是抓住重点词师好了，你来说一说生我认为有第三段中的雪花簌簌，因为写出了雪的大生我认为还有山川、树木，这段话师粉妆玉砌的世界是怎样的世界？多美啊，作者发出了怎样的感叹？生呵，好大的雪啊！师指导感情朗读师还有吗？生我从第四自然段中的落光了叶子的松树上体会到了作者把雪后的美景描写的很好投影展示雪后的美景师让我们再来读一读这一句生读落光了叶子的一句师谁愿意继续生显出一道五光十色的彩虹这里更加显示了雪化了之后的美丽景象投影展示雪末随风的景象师让我们连起来读一读生读落光了叶子的柳树上五光十色的彩虹一段师你还有什么样的感受吗？生我从这里体会到了雪花的大生我从地上一会儿就白了也体会到雪下得大师我们来看看105页下面这段话，偶尔扑哧一声，我们来感受一下生我听到了积雪把枯枝压断的声音师对，我们一起用朗读来感受一下生读师多美啊，同学们声音再大一点，我们再读一次生读师雪多大，景色多美啊！请结合自己搜集的资料和生活经验，想想什么叫瑞雪生思考，老师巡视的心情领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法
一、积累，回顾
1、通过第一课时的学习，哪些词语给你留下深刻的印象，快速把它写下来（设计意图注重学生词语的积累，课堂上尽可能的给学生提供读、写、记忆的机会）
二、感受景美
1、哪个自然段让你有这样的感受，放声朗读，想象画面
2、和同座交流读后感受
3、再读课文，动笔勾画、批注哪些词句让你有这样的体会？
4、交流感受，相机指导（随学生的回答顺序出示）句1嘀！好大的雪啊！（抓住！体会作者内心的感受）句2山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界（引导想象，抓住词语全、罩、粉妆玉砌加以体会，感情朗读）句3落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球（抓住动词挂、堆及叠词毛茸茸、亮晶晶、蓬松松、沉甸甸体会作者用词的准确）句4一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹（抓住簌簌地落下来、随风飘扬加以想象，体会动静结合的写法）
5、指导背诵（设计意图在整体感知课文的基础上，通过这一环节进一步将学生的读引向深究、发现、感悟的层次，以此也培养了学生的语感及边读边想象边体会的好习惯）
三、感受人欢
1、出示画面，展开想象在这样的境界里，你最想干什么？
2、读一读第五自然段，读出高兴的心情
3、体会作者的表达方法（设计意图让学生在体会景美的.基础上展开想象，波动学生心灵的琴弦，刺激了学生多种感官，自然而然的体会人欢）
四、体会联想.，加深认识
1、读
6、7自然段，你读懂了什么？有什么想问的？
2、指名说，相机介绍有关雪与农作物的关系
3、理解瑞雪兆丰年、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡
五、情感升华，说写训练
（1）指名说
（2）简介历史背景
（3）感情朗读
2、抒发情感这胶东半岛的第一场雪呀，!
3、积累，识记（机动）（设计意图破释题意，引导学生更深刻的领会文章中心）
六、作业
1、读读背背文中自己喜欢的部分
2、课外阅读一篇写景的文章，体会作者的表达方法参考范文第一册的教案
1、能正确计算10以内的加减法
2、在集体的情境活动中，体会加减法的含义在活动中明白算理―10数学卡片、算式卡片、头饰情境活动教学今天，动物园来了很多小客人，他们都想找一个好朋友，可是却没能找到让我们班这些聪明的小朋友们一起来帮忙找一找分给10个人动物头饰，一张数字卡片要求I、找出的好朋友必须是两个数合起来组成
102、边唱《找朋友》边做
3、汇报的好朋友是o解放军叔叔想考考我们班的小朋友打靶的本领看第2题，明确题意独立完成，校对
1、整体估计是黑棋子多，还是白棋子多
2、数一数每种棋子的数量
3、进行比较比多比少O
4、完成练习，校对
1、看清题意
2、独立完成
3、小组交流老师看时间，要求在2分时间内完成比一比谁做得又对又快
1、分小组模拟比赛
2、小结评议理解8的组成你出6,我出2你出，我出（）参考范文第一单元教案
1、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度
2、认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义
3、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情【能力】
1、发展感受、体验生命的可贵和价值的能力
2、初步提高运用法律保护自己的生命和健康的能力
3、观察认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力【知识】
1、知道人类是自然界的一部分，认识生命的独特性
2、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人牛命和健康的特殊保护
3、知道生命的价值在于创造，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起
4、知道青春是美好的，懂得如何珍爱美好的青春年华第一课生命属于我们只有一次重点难点分析
1、“人最宝贵的是生命”是本课的教学重点因为珍惜生命教育（即生存意识教育）是生命教育的基础只有认识到生命的可贵、生活的美好，才能珍爱生命，热爱生活在现实生活中，许多人特别是一些青少年不能珍爱生命，不能善待生命，往往是因为没有认识到生命是宝贵的,没有体会到生活是多彩的加强生命的宝贵性教育，则会增强学生的生命意识，增强珍爱生命、提升生命价值的自觉性
2、“人类生命是独特的”是本课的教学难点人类生命的独特性主要体现在其社会性上，如，生产劳动和创造力、在一定社会关系中生活、有思想等等，这些内容的讲述较为宏观，牵扯到一些概念也较为抽象，不好理解另外，初一年级的学生抽象思维的能力较差，接受起来可能会有些困难教学中应注意坚持理论联系实际的教学原则，化抽象为具体，以突破难点第一课时独特的自我生命人最珍贵的是什么？有没有不珍惜生命的事例？他们的做法对吗？什么是生命？
1、生命世界是丰富多彩的生命包括动物、植物、人、微生物等提问同学们有没有养过小动物？讨论假如没有生命，世界将会怎样？
2、人类生命是独特的人类生命与动物植物有什么不同？1人类具有无限的创造力与动物相比讨论人类创造力的表现2人生活在种种社会关系之中狼孩的材料，说明不再社会中成长的人，根本不能算是人3人类有思想有思想，能够有意识地能动地改造世界，这是人类所特有的本领社会政治、经济、文化、艺术、教育等诸方面的发展就是人类有思想的直接、生动地体现正因为有思想，人类才有法律、道德等行为规范，才有科学、文化、教育等方面的发展;正因为有思想,人类才不断的反思过去，重视现在，思考未来;正因为有思想，人类才关照自己，关心社会，关注世界
3、自我生命有哪些独特性学生发言，每个人的特点是什么？文章赏析小结依板书串讲作业做一次本地区的植物动物物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每个生命个体的独特性，体会生命世界的神奇参考范文第一单元教案知识目标:。
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