2025第二学期教学的工作总结（实用16篇）word模板范文

第二学期教学的工作总结（实用篇）16教学工作总结是教师自我反思的一种形式，我们可以通过总结来发现自己教学方面的不足之处，进而提高自己的教学能力下面是一些教师撰写的教学工作总结样本，供大家参考和借鉴参考范文第二学期六年级数学教学的工作总结课前精心备课，撰写教案根据教学内容及学生实际，设计课类型,拟定所用教学方法，并对教学过程程序及时间安排都做了详细记录，既突出了本节课难点，又突出了本节课重点每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分准备，课后趁记忆犹新，及时反思，写下学生学习中闪光点或困惑，课后及时回顾、反思，写下自己执教时切身体会或疏漏，记下学生学习中闪光点或困惑常思考，常研究，常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率在课堂上我特别注意调动学生积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑能力使学生成为学习主人，学习成为他们需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获本期教学工作，我在教学工作中注意了学生能力培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育因素，发挥学生创新意识和创新能力，让学生各种素质都得到有效发展和培养在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三学伙伴I I历史教学年度工作总结历史教学年终工作总结历史教学个人工作总结I I历史教学年度工作总结历史教学年终工作总结历史教学个人工作总结参考范文高一第二学期化学教学的工作总结回想自己近一年的教学，还是存在很多的不足一.复习课的教学能力不足在听了镇海老师的几节复习课之后，越发地感受到复习课在教学中的地位与作用，同时也深深滴感受到自己对于复习课的教学能力存在着严重的缺乏二.备课能力没有得到提高这一年来，自己在备课环节上所花的时间要远远小于以往的任何学期，自己基本上都是拿镇海老师的课件进行上课，虽然说自己在使用镇海老师的课件时也能吸收一些知识，但是自己却缺乏在镇海老师课件的基础上研究来提升自己的机会三.细节上还不够到位自己在准备学生的一些巩固练习的时候，还是没能做到足够的到位，比如并没有真正做到针对学生的弱点进行准备，而自己也只是在网络上寻找一份自认为适合的练习发给学生科学课由很多科学活动组成的一门探究课程,通过学生的活动达到科学课的.知识、能力、情感态度价值观等诸方面的目标在科学课的活动中，有很多是需要经历较长时间或需要一定的课后延续才能完成活动达到活动目的的五年级下册很多实验和活动需要条件的实验等都需要很长时间才能完成如果仅凭老科学老师的力量，显然不能保证学生完成活动，或者完成的质量不高，这就需要我们和其他学科老师联系，结合其它学科开展科学活动说到科学课和其他学科的联系，很自然的就会想到语文老师因为语文课要写作文、周记、日记等学生要有内容可写，就必须要有一定的经历，才能将作文写的生动、感人和语文老师联系后，就可以以周记、日记或作文的形势作记录但作业可以由语文老师和科学老师一起布置，科学老师布置科学活动，语文老师同时布置作文，这样，作业的检查即有语文老师检查，又有科学老师检查，加上目前学生、家长普遍重视语文，这样就能更好的保证科学活动的开展在这个过程中，家长也可以更深入了解科学课，对以后科学课中活动开展获得家长支持也有一定的作用在教学中，我们在和语文老师联系的基础上，开展了很多课外的科学活动在这些活动中，学生都能很好地完成活动，并且，学生的作文也写得有声有色许多语文老师在经历了这样的协作后，都愿意和我们配合，也支持我们上好科学课他们认为，科学活动多了，学生经历丰富了，学生写作文需要的素材自然也就丰富了，这样学生才能写出好作文这样，我们和语文老师在学生科学活动中各取所需，促进了学生的全面发展在和语文老师协作的过程中，也有一些不尽如人意的地方例如，语文老师不要求对观察中获得数据的具体描述，而是强调语言的优美在开始和语文老师协作时，这种现象尤其明显我记得曾经有一个语文老师把一个学生写的种子发芽的的日记给我看，说这个学生的日记写得特别好，我拿过来仔细一看，其中有这样的句子”今天，豆芽又长高了几厘米，我觉得我成功了，我也随着豆芽的成长而越来越高兴”从语文的角度讲，可能这确实是段非常好的语言，对自己的心情有准确地描写，但是，对科学课来讲，我们需要的准确数据却在这段文字中找不到,显然，“豆芽长高了几厘米”不是科学数据其实，这段话完全可以这样说“今天，豆芽又长高了一厘米（或者

1.5厘米、2厘米都可以），我觉得我成功了，我也随着豆芽的成长而越来越高兴”于是，我和语文老师联系，和他交流，使他明白科学课需要的数据是准确的，同时，这样的准确并不影响学生情感的表达，也不会影响作文的质量经过反复交流，语文老师在检查科学活动而写的作文时就比较注意学生数据的准确性了，最少不会对没有准确的数据的作文大家赞扬了在和其他教师配合方面，也有一些收获，比如，和数学老师，科学课中经常用到数学的统计分析方法，我们把科学课中收集到的数据用数学方法分析时，就和数学老师联系，让他们适当减少这方面的作业或者干脆和数学老师联系将课后的数学作业就布置成分析科学活动的数据（改作业是科学老师和数学老师一起改），这样学生对数学作业就不会感觉枯燥，有效增强学生学习数学的兴趣，同时也能使分析更透彻，同时减轻学生的学习负担例如，学生在数学方面要学统计方面的基本知识，在科学方面又要用统计知识认识气温变化，和数学老师联系，将数学中的部分作业布置成绘制学生收集的气温变化统计图，这样学生即完成了科学地分析活动，又完成了数学作业效果还不错在和其他学科老师的合作中，也有一些问题，主要是内容教学的时间，这需要我们互相调整，把相关内容尽量调整到同一时间上，就能解决这方面的问题参考范文八年级第二学期英语教学的工作总结

1、认真积极的备课上课因为本学期地理生物中考，课下要相对地少留作业，因此要把相关的练习留在课上；况且本学期本身时间又短，于是备课时就加重了任务:要认真整合教材，化繁为简，尽量在课堂上就充分的练习，以减轻学生课下负担即“老师忙在课下，闲在课上，学生闲在课下，忙在课上”

2、积极参加教学教研活动为了配合xx区英语优质课评比在我们年级举行，我利用课活，午间和早自习时间，带领学生积极预习，学生们的密切配合赢得了讲课老师的好评而且在观摩这三天的优质课后，我也学到了很多

3、经常与同学们聊天沟通现在的孩子们生理心理都在一天天长大，而且还不喜欢父母和班主任的苦口婆心，反倒是比较接受我这个英语老师，我经常利用这点于课余时间跟他们聊天，走进他们的小圈子，给他们提点小建议在与他们交流中也有喜有忧喜的是同学们长大了，心理更成熟了；忧的是没有升学压力，心思不在学习上假如说自己以前的教学是凭着经验加探索的教学模式，那么这一学年的教学则是摸着石头过河的教学模式所谓的石头，则是指镇海中学老师有效针对高考的授课模式根据自己的理解与交流，镇海中学老师的授课模式与自己以往的教学存在着比较大的区别思考一教学难度的定位针对学生还是针对高考来定位教学难度以我的感受来看，我们学校在教学难度进行定位的时候，是充分体现“以生为本”的理念，高一要尽可能的简单，以培养学生的学习兴趣与积极性，高二的时候稍微难一点，但是也基本以会考的难度要求学生,高三的时候要紧跟高考的难度以至于在进行测试的时候，高一的难度要求在75分左右，高二的难度要求则在65-70,高三的难度要求按照高考的要求，但是从我的理解来看，我们只记高三的测试成绩大概会在50-60范围，但是在温州的模拟考中，成绩则会在35-45之间学生在进入高三之后，说的最多的，“老师，化学怎么越来越难学”高中三年，我们部分学生的成绩就在我们的难度设置中前进，变化的难度与学生的成绩成正比，其实里面所暗示的是学生在高中的三年学习中，能力没有多少的提高成为了我们高考成绩没能取得提高的致命瓶颈以我与镇海中学老师的交流来看，他们学校在教学难度进行定位的时候，是充分体现“应试教育”的理念，在高

一、二教学的时候，已经把难度定位在高考的一本难度，在课堂的教学中与课后的作业中，以前的高考真题是频频出现在镇海中学的这样难度设置下，高

一、二的学生在进行测试的时候,也经常性地会出现50分的平均分，但是在高三的时候其成绩却有着明显的提升到了高三的时候，其难度还是这样的高考要求，结果学生对老师说的话“老师，原来高三的化学这么简单的！”镇海中学的学生在高中三年的学习中，学生的成绩就在难度基本不变的情况下前进着；暗示着他们的学生在这样的难度要求下，成绩与能力是成正比在提高其实，两所学校的教学定位，体现了两种的教学模式，是“以生定教”还是“以考定教”？现在在我看来，我们的教学模式应该是“以学生的能力提高定教”（以能定教）才有价值当然，我们学校与镇海中学本身的学生构成就存在着多角度的差异，无论是知识水平还是学习能力以及学习的习惯、信心都这本身的不可比性简单地说，塘下中学与镇海中学的学生培养层次是不同的，但是其培养的方法是可以借鉴的比如，镇海中学的学生是培养一本为基础的学生，其次是

211、985等学校，最后就是国家顶尖学校反观我们学校的学生培养是为上线为基础的学生，其次是本科的学生，最后才是重点一本大学的学生从镇海中学与塘下中学的层次不同来看，我们学校的教学定位必须得进行分层的教学，即分层定位学生的行政班，分层定位教学难度，分层定位测试内容在我们学校已经进行分层定位学生的行政班情况下，我们一定要分层定位不同行政班的教学难度，对于涉及到统一测试的，在考试范围一致的情况下，其教学难度也一定要照顾到重点班的测试难度要求，否则完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力测验，测验后我对学生成绩进行认真细致分析，对成绩好学生进行表扬；对成绩不理想学生及时找出原因做相应教学调整对于他们遗漏知识，我主动为他们弥补，耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好成绩课堂上大部分学生都能专心听讲，认真完成作业但有为数不少学生，学习上存在问题不敢问老师，作业找别人来抄，这样就严重影响了学生学习成绩提高对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实考风，严厉批评抄袭作业行为同时我激励学生学习热情，促进学生全面发展手段特别对后进生评价，既关注学生知识与技能理解和掌握，更关注他们情感与态度形成和发展；既关注学生数学学习结果，更关注他们在学习过程中变化和发展总之，本学期教学工作有成功地方，也有很多不足，比如说，对新教学改革理念掌握不是很好，将新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生注意力、自己教学经验不足等本人今后将在教学工作中，吸取别人长处，弥补自己不足，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶参考范文学年度第二学期教学的工作总结写字是我国的传统文化，而书法是中华之瑰宝，是亿万人民广泛使用的文字表现形式能否写一手漂亮的汉字或懂点书法已成为衡量一个人有无文化的重要标志之一为了迎接写字项目验收和提高我校写字教学，全校欣起班班每天一练，且特开一个书法提高班，决定让我作为书法提高班指导教师现将该项工作作如下总结

一、教学内容

1、汉字的笔顺笔画，重点教学汉字的“八种基本笔画”

2、部分汉字的结构

3、历代书法家练字故事

4、书法的章法

二、取得的成功

1、学生对书法产生了浓厚的学习兴趣养成了天天练字的好习惯

2、学生对汉字的“八种基本笔画”有了一定的认识和了解，运笔方法略见成效

3、掌握了学习书法的方法，基本掌握了汉字的临摩技巧

4、学生的学习进步很快，多数学生的作品受到学校领导和老师们的好评，部分学生的作品使人见了拍案叫绝

5、这项教学受到了广大学生家长的支持和赞誉都说孩子在这一学期的写字进步很大，希望这一课题永远开下去

三、存在的问题

1、多数学生的毛笔需要换新，由于我们的书写纸是毛边纸而没有毡容易把桌子弄脏影响学生写字的正常发挥，也给工人打扫教室增添了负担

2、由于没有投影仪，教师在示范的时候多数学生不能看清楚老师的运笔方法，给学生的学习带来不便

3、多数学生在家练习的时间较少没按照老师的学习任外按时完成有拖欠作业现象

4、有部份班级老师认识不到位，若班另有其它学习任务会耽搁学生的练字时间或干脆不来练字

5、学生手中没有一本名家字贴，多数情况下是按照自己的想象在练字，这样也会影响孩子的进步，更有可能形成事倍功半的局面，或永远也练不好字

四、下期打算

1、找学校帮助解决以上存在的各种困难

2、人人制定学习目标

3、建议学校以活动促进写字教学

4、扩大写字教学的影响面总之，写字教学是一项长期的教学任务，并非一朝一夕就能达到目的，需要教师和学生坚持不懈的练习才能获得成功将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文九年级第二学期英语教学的工作总结本学期我仍然担任三（1,2）的美术教学工作教学中我始终坚持以学生为主，少教条多指导练习的原则，让学生在练习中自己体会所学知识，避免了枯燥的课堂讲授

1、欣赏课上，以学生为主，教给他们欣赏的方法后让他们自己去“欣赏”体会，只给他们提一些建议让学生进行讨论，交流思想和感受，以达到共同学习的目的

2、手工课上，让学生自己多动手，并互相帮助，学会合作学习，并采取物质与精神奖励并行的办法鼓励他们自己动脑，创作与教师示范的不一样的作品

3、绘画课上，最多只讲10分钟，多给学生练习的机会采用命题与自由创作并存的方式让学生体会绘画技巧，并指导他们多从生活中发现美，创造美，以达到学以致用的目的通过本学期的学习，学生的动手能力和绘画能力都有所提高，对美术也都产生进一步的学习兴趣但是对美术理论知识的讲授不是很多，学生还缺乏系统的理论知识总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果也还不错在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼参考范文第二学期的语文教学的工作总结第二学期语文教学工作计划金秋送爽的九月，新的学期开始了，2010—第二学期成为昨天，回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误；有经验，也有教训下面，就将我本学期的工作总结如下

一、班级情况本班有学生35人学生现在已经具备一定的学习方法，有一些良好的学习习惯，能够完成老师教给的学习任务，学习成绩良好一部分学生学习习惯好，自觉性强，头脑灵活，成绩优异一部分学生自制力较差，学习习惯不好，必须由老师监督并督促完成，成绩很一小学语文教学工作总结般，个别差其余学生学习积极性很是比较强的有一定的上进心，但学习习惯差一些，比较粗心、马虎，容易出错，学习方法不得当，需要教师对其进行指导和辅助总起来说，本班学生他们心地善良、单纯，比较听师长的教导，热爱劳动、热爱集体，集体意识强,对学习有兴趣，只是在学习方法及学习灵活程度上稍有欠缺，生活和学习习惯有待于进一步加强培养一年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒针对这一情况，我在班上进行民主选举，选出责初三语文教学工作总结任心强、在同学中威信较高的同学，将他们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合一些小活动对表现好的学生进行奖励一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读

二、教学方面总结

三、理论学习方面一方面，我不断地充实自己，积极参加继续教育培训，工作之余，我认真拜读了《让孩子成为财富》、《给教师的建议》、《墙角的小婷婷》等书籍，加强自身的学习，从书中了解孩子们的想法，在工作中处理好孩子们出现的问题，以压力鞭策自己，以提高自己的教学水平另外，我二年级语文教学工作总结还坚持听优质课，虚心向其他老师求教，以使自己的业务能力进一步提高今后我将更加努力地学习、锻炼、进步,让自己成长为一名合格的、优秀的小学教师这学期，对学生工作我尽心尽力去干好，在学生身上，我注入了全部的精力和感情，但班里的学生学习差距较大，两极分化严重，以至于我付出诸多的努力在一小部分学生那里并没有换来期待的优良的成绩，这个结果是我深深的遗憾，也为我今后的工作敲响了警钟，我还需要改变自我，提高完善自己，需要再进一步地学习，否则将无法将努力与收获划上等号当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进参考范文八年级历史教学的工作总结第二学期本学期即将结束了，按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史下册的教学任务回顾这学期的教育教学工作，想说的真是太多太多下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的有教者就必然有学者，学生是教学的主体因此，了解和分析学生情况，有针对地教是教学成功与否至关重要一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应；另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，没有照顾到整体，在备课时也没有注意到这点从而使教学效果不理想，从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证.教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅相反，如果没有认真备课，课堂气氛就比较沉闷，教学效果也不好由此相比可见，认真备课对教学十分重要

1、凸现现代课程理念，促进学生的全面发展、个性发展和终身发展本学期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习，学习笔记达2000字左右

2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等

3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课、或突破难点、或选择教法和学法、或设计作业、或营造情景、累计参加集体备课20节左右

4、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课听课节数达5节

5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,.

6、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动如1历史人物访谈在学生学了长征知识后，让他们去寻访老红军2,交流历史学习方法，经验3社会生活情况调查，在学完第二单元时，让学生对进行调查，从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得4,观看爱国主义影视片上抗日战争时，给学生推荐一些抗战的影视片如《南京大屠杀》等5学习方法，复习方法指导

7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能

1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础

2、本人的公开课，取得较好成绩,受到本组同事好评

3、课外活动亦取得一定的效果，学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识

4、所写教案，在同组多次获得好评

5、在期末学生作业评比中，本人因为布置的作业形式多样，内容新颖，照顾了大多数学生情况，在本组获得最佳

1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多

3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不尽如人意

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识

3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的。