2025年中小学骨干教师帮带计划（6篇）

2025年中小学骨干教师帮带计划（6篇）2025年中小学骨干教师帮带计划（精选6篇）2025年中小学骨干教师帮带计划篇1作为一名市级的骨干教师，应该在不断完善自己，充实自己同时，积极发挥骨干教师的带头作用为此我与学校教师王军结成帮带小组，互帮互带，争取同时进步，尽快成长！在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动

一、明确目的，提出要求制定计划，开展扎实有效的活动

二、统一思想，提高认识利用课余时间互相研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步

三、具体措施

1、每月集体备课一课时，分析检查一次教案

2、每月至少互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足

3、认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集

四、指导完成一定的任务:

（三）学科骨干教师的培训内容培训内容分两部分，即理论课与专业学习

1、理论知识学习，包括教育理论，教育科研知识

2、学习学科专业知识包括教学大纲和教材分析

3、学习教改讲座

4、观看教学录象

三、学科骨干教师选拔标准

1、热；爱教育事业，有强烈的事业新和责任感，爱护学生，工作成绩突出

2、有良好的师德修养，能模范的遵守《教师职业道德规范》，举止言行堪为师表

3、教育思想端正，能面向全体学生，面向学生全面发展

4、有系统扎实的教学理论，学科基础理论和专业知识，有较强的教育教学能力和丰富的教育教学经验，能通过各种有意义的活动对学生进行思想品德教育，教育教学效果好

5、有较强的教育科研能力，能撰写与发表具有一定指导意义的教育教学经验总结、研究报告、论文在教育教学改革、教材教法研究方面有一定造诣，能承担教改教研项目，并取得阶段性或终结性成果

6、能独立承担公开课，研究课，实验课等教学任务，是学科教学工作的排头兵

7、有一定的外语基础，有较强的科技意识能掌握和运用现代化教育手段和教学媒体

（二）学科教师骨干的审核和认定学校根据学科骨干教师条件按民主集中制的原则产生校级骨干教师区级学科骨干教师由教育局，区教师进修学校及各学科专家组成区小学区教学科骨干教师审核小组并认定学科骨干教师

四、建立健全学科骨干教师业务档案并跟踪考核

1、个人提高计划；

2、承担教研情况；

3、承担的校改项目或科研课题有计划，有过程，有阶段总结或实验报告

4、撰写的经验或论文在刊物上发表或获奖；

5、有带培新教师计划；有理论学习辅导提纲；

6、取得成绩，获得荣誉

1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我

2、积极参与集体备课，教研会议上主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力

3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验

4、经常总结教学，写好教学反思和随笔，积极撰写论文总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！2025年中小学骨干教师帮带计划篇2为了充分发挥经验丰富的老教师、骨干教师的优势，通过传帮带的方式，促进青年教师在任教初期能够迅速成长，拥有较强的教育教学基本能力，特制定本计划

（一）对自己的要求

1、自己应以高尚的师德、严谨的治学为徒弟作出表率

2、认真了解、分析徒弟的教学现状，掌握其强势与弱项从实际出发，制定好《帮带计划》，并做好指导工作记录经常听课，课后有评价、有反馈，并及时加以指导学期结束，要写好带徒工作小结，认真回顾指导工作，并加以系统的整理和提炼

3、主动示范课堂教学，以独具风格的课堂教学影响徒弟，给他们以启迪

（二）对徒弟的要求

1、徒弟要认真、虚心地向师傅学习，经常听师傅的课并做好听课详细记录

2、制定自我发展计划，要勤奋实践，认真做好教学心得或反思的记录，要努力争取大胆地参与教学实践

3、要努力从理论上提高自身素质，要主动积极地跟从师傅参与课题研究，参与课例及论文的评选作为县级的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安我应该在不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平同时积极发挥骨干教师的真正作用真正做到互帮互带，争取共同进步，尽快成长2025年中小学骨干教师帮带计划篇3帮带目标

1、热爱教育事业，为人师表

2.、加强理论知识的学习，树立育人的新观念

3.、钻研教材，研究学生，制定扎实有效的教学计划，能针对学生实际情况灵活地开展课堂教学，提高课堂教学效率

4、爱生善教，具有良好的心理品质和团结合作精神、进取精神

5、积极参与学校的各项活动，并能在活动中发挥青年教师的带头作用

6、培养并形成良好的班风，调动学生主动参与的热情，树立正确的人生观、价值观，培养优秀人才

7、具有较强的科研意识及开拓进取精神，能承担学校的示范观摩课和科研课题帮带措施

1、学习《中小学教师职业道德规范》

2、新学期指导全册教材备课、单元教材备课及课时备课，掌握备课方法...、每月做一节教学示范课，课后阐明自己的设计理念及思路九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...

4、每月至少听两节课，并能提出指导意见

5、经常进行思想交流，帮助其不断进步

6、结合教育教学内容常常反思，提高教学能力和教育能力指导教师张玉芬帮带教师张鹤龄2025年中小学骨干教师帮带计划篇4帮带目标

1、热爱教育事业，为人师表

2.、加强理论知识的学习，树立育人的新观念

3.、钻研教材，研究学生，制定扎实有效的教学计划，能针对学生实际情况灵活地开展课堂教学，提高课堂教学效率

4、爱生善教，具有良好的心理品质和团结合作精神、进取精神

5、积极参与学校的各项活动，并能在活动中发挥青年教师的带头作用

6、培养并形成良好的班风，调动学生主动参与的热情，树立正确的人生观、价值观，培养优秀人才

7、具有较强的科研意识及开拓进取精神，能承担学校的示范观摩课和科研课题帮带措施

1、学习《中小学教师职业道德规范》

2、新学期指导全册教材备课、单元教材备课及课时备课，掌握备课方法...、每月做一节教学示范课，课后阐明自己的设计理念及思路九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...

4、每月至少听两节课，并能提出指导意见

5、经常进行思想交流，帮助其不断进步

6、结合教育教学内容常常反思，提高教学能力和教育能力指导教师帮带教师2025年中小学骨干教师帮带计划篇5

一、指导思想以转变教育观念为突破，以提高教师实施新课程的能力和水平以及职业道德水平作为重点，建设一支高质量、高水平的骨干教师队伍，带动全县教师队伍素质整体提升，推动—县中小学教育教学改革，实现—县基础教育高位均衡发展

二、培训对象义务教育阶段骨干教师，具体包括

1.人才强教工程申报者；

2.校中层以上领导兼任学科教学者；

3.部分学科如没有符合上述条件的对象，由学校选派一名该学科骨干教师参加培训

三、培训时间、地点、形式集中培训I—年7月7日7月16日分集中听讲座与学科研讨两种形式集中讲座地点—县二中；学科研讨地点—县实验小学、—县二中、研训中心研修期间，学员每天学习不少于6小时分组研讨7月17日8月1日由各校组织进行

四、培训目标通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的能力与水平进一步提升课堂教学实施的能力与水平进一步增强教学研究、改革与发展的示范引领作用

五、培训内容

1.师德培训开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导学生全面发展

2.教育理论和专业知识培训加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力

3.教学能力和教育行为培训按照新课程实施要求，开展教学实践和技能培训I,引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化发展2025年中小学骨干教师帮带计划篇6

一、骨干教师队伍建设的目标建立一支热爱教育事业，无私奉献，具有现代教育思想和教育观念，具有较高的理论水平，教育教学水平及教育科研能力，掌握现代科学知识，富于教育教学创新精神和能力，适应素质需要，具有高一层学历，高素质的骨干教师队伍作好新一轮骨干教师的认定工作，申报市级骨干教师，选出专任教师的8%申报区级骨干教师

二、学科骨干教师的培训一学科骨干教师选拔

1、学科的骨干教师要求在个学科的学科带头人中选拔

2、应具备以下条件1三年以上教龄；2具有合格以上学历；3富有教育教学的创新精神，素质教育的能力；4积极参加，市，校内教学活动，而；且取得一定成绩；⑸在教改实践中有实验课题

3、各学科骨干教师选拔的原则140岁以下的中青年教师占60%以上；2各学科分布要考虑层次合理；3育人业绩和教学业绩显著者优先；二学科骨干教师培训形式遵循骨干教师成长的规律，注意培训形式的多元化灵活地采用多种有效的培训方式，加快骨干教师的前进步伐，缩短骨干教师的成长周期，培训工作要体现连续和阶段性相结合的特点

1、要有计划地组织骨干教师开展系统培训并积极组织区级骨干教师参加培训

2、积极发挥学校主阵地作用，要切实开展好常规教学活动，集体备课，科研教改活动，岗位练功活动

3、坚持研培结合，充分发挥教研带培，科研促培的优势在科研、教研中培训队伍，锻炼队伍，坚持在课题上培训，在研究中提高

4、鼓励自我提高通过积极进修，参加高一层次学历培训和各竞赛活动等，提高知识层次和能力水平，不断自我完善，尽快成长

5、作到研培与教研结合；自学与指导结合理论学习与实践提高相结合。