2025幼儿园教研培训方案大全（13篇）word模板范文

热门幼儿园教研培训方案大全（篇）13在制定营销策划时，企业需要考虑市场环境、竞争对手和消费者行为等因素最后，希望你能够通过这些年会策划方案，策划出一场让员工满意和喜爱的年会活动参考范文幼儿园教师培训方案适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养,分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师实施新课程的教育教学实践能力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教育理念、掌握科学的教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学能力，为其尽快成长为青年骨干教师奠定基础，实现教师专业化梯队建设，提高教师队伍整体素质通过培训，提高新教师师德修养，树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法和教育技术，增强自身专业水平和实施素质教育的能力，提高班级管理水平和教育教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新教师可持续发展目标

1、了解南昌市幼儿教育现状我园邀请幼儿教育专家对新教师进行培训，内容包括《南昌市幼儿教育发展现状与展望》和《教师角色认识及职业道德规范》等，让新教师及时了解南昌市的幼儿教育情况、最新的教育理念、政策法规等方面的内容，也让教师们尽快进入自己的角色，处处以教师的身份要求自己平台，宣传栏，每周向家长发送文明礼仪知识的内容，在放学前多讲有关礼仪的故事、带领幼儿读儿歌，回到家叫幼儿和爸妈一起学习礼仪儿歌营造小手拉大手，共创文明良好的氛围恩格斯说过环境造就人环境的教育功能是润物细无声的渗透一走进扎旗幼儿园，我们可以看到“请讲普通话”、“文明礼仪从宝宝抓起”、“上下楼梯请靠右”、“您好”、“谢谢”“对不起”“没关系””等文明用语，还有丰富的礼仪图片，儿歌，故事标识等等，而在里班级也开设了“礼仪宝贝”、“礼仪明星”、“文明宝宝”等专栏，营造了一种积极健康的园所文化氛围，因此孩子们融入了健康的文化氛围之中，不知不觉中接受它的影响和熏陶要让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好道德素养，培养幼儿良好行为习惯，还得从一点一滴、一招一式的细节抓起在一日活动教育的各个环节中渗透强化礼仪教育，对每个环节的行为提出具体的要求，把礼仪内容细化到各环节中如入园要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见等，进餐做到文明用餐，每一组分发一块小抹布，要求幼儿保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，饭后养成漱口和擦嘴的好习惯同时在各环节中发现做的好的幼儿及时给与肯定与表扬，选其做小小监督员，提醒别的幼儿，使成功的幼儿肯定自己，使其他的幼儿看有形象、学有榜样为此，我园会在幼儿每日的学习、生活中，并运用多种手段，积极开展文明礼仪教育，以促进幼儿良好品性的发展

1.多利用班级短信平台，每周向家长发送一些礼貌文明的短信，并提倡家长多讲有关于礼貌的故事给幼儿听

2.在日常生活中，时时提醒幼儿，做到随机教育，每天早上开展礼仪教学课堂，在班上表扬有礼仪的宝宝，并给予红花奖励，用放学的时间带领幼儿一起朗诵儿歌

3.教育幼儿回园主动向老师、叔叔、阿姨、小朋友问好

4.教师做好幼儿的示范作用，与幼儿聊天、游戏时正确使用文明用语

5.培养幼儿的良好文明礼仪行为，从坐、立、行、走入手教师在幼儿面前示范知道上课前教幼儿的坐姿利用排队时教幼儿的行走（抬头、挺胸、眼睛看前面上、下楼梯时，提醒幼儿靠右行走，不跑、不跳、不打闹等）

6.举行“尊长友爱伴我行”的活动邀请家长收集孝敬爷爷、奶奶的故事征集通过幼教通告诉家长并配合

7.每周班会，举行一次文明宝宝的评比并给予奖励

8.收集文明礼仪的故事、儿歌，每周学一首儿歌

9.在家长会议上讲述幼儿行为的规范，并要求家长在家也要教育幼儿的礼仪，做好幼儿的榜样，做好家园共育

10.每月更换一次宣传栏的内容

11.结合幼儿园的工作按排，在4月份重抓幼儿的“进餐习惯和行走礼仪”，每天进餐前教幼儿拿碗筷，要轻拿轻放，安静进餐，保持桌面干净，不剩饭、不挑食，并朗诵诗歌《悯农》这里的“家”指的是家庭教育，因为父母是孩子的第一任老师，文明礼仪教育仅仅靠幼儿园是远远不够的，幼儿园倡导园内教育要与家庭教育紧密结合起来，共同为娃娃搭建健康的家园，要求家庭与幼儿园教育保持一致性、持续性，在每月一次的“家长座谈会”上，园内首先组织幼儿家长学习如何在家庭教育中为孩子提供文明礼仪的生活环境，然后是家长之间交流体会，介绍经验，查找不足，最后是园内与家长达成共识，有的放矢的为幼儿找准当下需要改进的教育计划及下一步的培养目标通过以上的举措，幼儿的文明礼仪素养渐渐提高，良好的行为习惯渐渐养成，我们期待着“文明礼仪教育从幼儿抓起，陪伴每个孩子健康茁壮成长参考范文幼儿园培训方案头发一一前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张,不理过短的头发，不染夸张彩发手部一一勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油面部一一牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜妆容一一日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品着装一一柔和大方、便于活动不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰鞋子一一带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋佩饰一一带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求体态

1.脸部一一真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目

2.眼神一一亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿

3.坐姿一一入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放

4.站姿一一身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视,双手自然垂放，或交握在腹前

5.走姿一一上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行

6.蹲一一身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲

7.手势一一准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背良好行为

1.办公一一保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻语

2.接待家长一一起身迎送、微笑问候、点头示意；询问了解、提供帮助、反映问题

3.带班教学坐姿一一面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上（忌坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走）指示行动一一指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点班务行动一一轻声缓步，不影响幼儿的学习休息幼儿午睡时不聊天、不打电话（忌始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本）师幼互动一一热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏

4.接待领导佳宾或来访者接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶介绍贵宾，按介绍的先后顺序一一〃尊者居后〃，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始客人临走，相送至园门外，（客先伸手）握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记

1.上课语言语速适中，语言生动、有趣、儿童化；使用普通话，用词规范；语气柔和，委婉中听，忌大声呼叫；咬字准确，吐音清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中

2.生活语言亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱；不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿；忌大呼小叫，不要离听者太近；时刻面带微笑，保持恰当的目光

3.文明用语接待来宾主动询问，忌不理不睬、冷漠、无应答——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下对待同事a.上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问〃你好〃〃早上好〃或点头致意b.在幼儿面前对同事不直呼其名对小朋友和家长问候语一一你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等请求语一一请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我等感谢语一一谢谢、非常感谢等抱歉语一一抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等道别语一一再见、明天见、待会儿见等宽容语一一没关系、不客气、应该的等打电话a.打电话一一先问好，然后做自我介绍，接下来再说事如〃喂,您好!我是中心幼儿园x班的xx老师，你是某某的妈妈吗，是这样的……〃b.接电话一一先问好，然后做自我介绍，接下来再询问如〃喂,您好！佳佳幼儿园x班xx老师，请问你找谁？〃或〃您好！我是xx有什么事吗？〃c.放电话一一等对方放下电话，然后再挂机参考范文幼儿园教研方案张辉娟李友花李静参加人员星星幼儿园青年教师组老师、区园本教研专题推广班成员我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节具体表现为教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够及时读书笔记

2、对一些重点章节分步学习

3、制定我园发展检核表（a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育b、年级组制定出本年龄段的发展检核表c、各班制定适合自己班的发展检核表）o在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿使大家的经验得以分享

1、在学习《作品取样系统》的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现

2、通过交流、归纳、提升，交流如何根据观察到的幼儿的行为，分析评价幼儿的.发展现状

3、通过对幼儿行为的观察分析，培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力教研准备

1、两位位教师准备好的案例

2、组员前期经验已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节

3、各班的检核表正在试行中

（一）、星星幼儿园教研组研讨（时间900—950）o

2、讨论交流教师交流观察记录的方法参考范文幼儿园培训方案为进一步推进我园教师继续教育工作，提高教师培训质量，根据上级主管部门对教师继续教育培训提出的要求，结合本园实际，特制定此方案贯彻落实新《纲要》精神，积极探索有效的园本师资培训模式坚持立足园本、联系实际、注重实效的原则；坚持思想政治素质与业务水平并重的原则；坚持理论与实践相统一的原则，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍

1、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求

2、进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干

3、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师

4、逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化结合市局文件精神，开展《中国梦一黄骅梦一一教育梦》师德专题活动通过师德大讨论、师德征文、师德演讲等活动，在园内广泛开展师德教育，帮助教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，不断提升教师的个人涵养和心理素质，促进教师依法施教、以德治教

（二）专题培训I幼儿园数学教育通过开展学习黄骅市春蕾幼教中心、第一幼儿园、第二幼儿园的园本课程展示活动，使广大幼儿园教师能进一步理解幼儿园数学教育的目标、内容，更好地掌握幼儿教师数学教学艺术的基本标准及幼儿园数学教育活动设计与组织的要求，并能将所学的理论知识很好地运用于课堂教学实践，切实提高教师进行数学教育的基本素质和能力

（三）自主性个性化培训本着“灵活、实用、有效”的原则，我们组织教师进行自主性个性化培训，让教师根据自己的实际情况，选择自己需要的内容进行学习并在学习过程中，加强对教师的指导，切实地帮助教师提高自己、不断成长培训形式:采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式包括专题培训、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流、师徒结对等加强培训过程的检查和督促考核时把教师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课间制作、学习体会、经验总结等文字材料、参加培训和研究活动的考勤情况作为园本培训检查、考核的依据组织保障:成立以副园长为组长，副园长为副组长，培训辅导员负责具体实施的园本培训工作领导小组，领导、协调和管理幼儿园的园本培训工作，保障园本培训工作落到实处并富有成效每学年拨出一定的经费，作为园本培训所需开支，保证园本培训正常顺利开展参考范文幼儿园教师培训方案适应教育改革发展要求，根据新教师的成长规律，确立“系统培养,分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新教师的活动设计、教育教学、家长工作等能力，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和帮助下实施园本课程的教育教学、保育保健以操作性强、实用的专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的幼儿教育理念、掌握科学的幼儿教育教学方法为目的，帮助新教师尽快适应工作岗位要求，提升保教工作能力，为其尽快成长为我园合格的教师及青年骨干教师奠定基础，实现我园教师专业化梯队建设，提高我园教师队伍整体素质

（一）近期目标

1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3-5发展规划；

3、初步掌握本班幼儿的年龄发展特点；

4、熟悉及流畅的按照班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程;

6、懂得处理一些简单的家长工作问题；

7、学会书写幼儿园各类计划，个案观察记录、家长约谈等；

2、了解幼儿园文化、规章制度以及各部门职责（幼儿园办学历史、办学理念、校风学风等）

3、师徒结对，优化资源我园将充分发挥名师、骨干教师在新教师成长中的引领、帮带作用,从职业道德、教育理念、专业知识、教学实践能力、现代教育技术、班级管理等方面设置新教师通识性培训课程，采用“师徒结对”的方式展示新教师课堂教学的实践能力评价新教师的同时，表彰“优秀师傅”,切实提升新教师实施新课程的能力，初步适应教师岗位需要

4、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面；备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面活动采用“全员参与、全程跟进”的方式，全面提高新教师敬业爱岗的精神和教育教学基本素养

（二）师德师风培训

1.以自主研读、集中辅导的形式学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《中共中央关于加强未成年人思想道德建设》以及国家规定的《教师职业道德规范》等材料，提高新教师的职业道德水准和依法教育的能力

2.由幼儿园邀请资深教师开展主题课程讲座，并组织新教师进行座谈会精品主题课程有《新课改形势下如何做一名合格教师》、《把学生当做自己的孩子》、《世上没有坏孩子》等等

3.组织新教师观看《先进教师报告会》光盘，并进行研讨通过演讲比赛或观后感征文的形式让新教师有一个表现自我、沟通交流的机

8、参与并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式；

9、熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理模式;

10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格教师的发展方向

（二）远期目标成为适应幼教改革和发展需要的合格的幼儿教师，青年骨干教师实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新教师可持续发展目标我园新教师培训的对象是幼师毕业0-1年的青年教师，业务水平亟待提高的1年以上的教师根据实际情况安排参加新教师培训分三个层次:包括实习试用期培训、适应期培训、合格教师培训I采用集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式,着重从“师德修养、教育理论、专业知识、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方面加强并考核新教师的教育教学实践能力参考范文幼儿园培训方案以幼儿礼仪教育为突破口，重在养成，促进内化，培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好，全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础；教育幼儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”；通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的幼儿园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度

（一）礼仪教育融入环境创设中首先，利用我们幼儿园楼梯、走廊、草坪随处可见的各种文明用语条幅，引导孩子们去注目和学习，让各种礼仪教育融于环境中，营造了一种积极健康的文化氛围，使幼儿在环境中自觉遵守秩序，学习礼仪之道，促进礼仪规范的养成其次，要注重教室环境的布置例如墙面布置，在各个班级可以开设“文明乖宝宝”、“礼仪之星”等专栏的同时，每月还可以根据主题活动的内容，布置相关的主题墙饰，如“我们都是好宝宝”、“朋友树”“一起玩”、“我来帮助你”；并且常常在教室的语言角投放礼仪方面的书籍、图片，使幼儿在欣赏的同时，受到人物典范的感染我们还可以张贴与礼仪教育要求相一致的儿童画，用视觉语言暗示、提示幼儿，提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范

（二）礼仪教育融入幼儿一日生活环节中幼儿从早上入园开始，一日环节包括入园、进餐、睡眠、学习、游戏、户外活动、盥洗入厕、离园等，幼儿一日生活中包含着大量的文明礼仪教育契机，灵活地抓住这些教育契机，及时引导教育，强化文明礼仪意识，可以起到事半功倍的教育效果

1.幼儿入园环节的文明礼仪教育对孩子进行入园礼貌教育，教师主动热情问候，做好幼儿表率，并且肯定和表扬讲礼貌幼儿，重点在于礼仪中的体态语的学习，以及让教师懂得如何更礼貌提醒孩子

2.早操和盥洗这两环节的文明礼仪教育幼儿交往技能不足，同伴间容易发生争执和攻击性行为又由于幼儿园的建筑面积有限，班级幼儿人数多，受硬件设施的限制和影响，幼儿园在早操和盥洗这两环节，幼儿你推我挤，非常的不安全所以非常有必要让幼儿学习一些简单的交往技巧，如轮流、等待、谦让、协商等,让幼儿学习自己解决交往活动中的冲突与纠纷

3.进餐环节的文明礼仪教育1做好值日生工作，培养幼儿热爱劳动的习惯和责任感2培养幼儿良好的进餐习惯3进行餐前唱“感恩歌”，餐中播放轻音乐，餐后自觉收拾的礼仪教育

4.午睡环节的文明礼仪教育午睡的礼仪教育关键在于教育幼儿尊重别人，培养幼儿的爱心；养成良好的卫生习惯和睡眠习惯让幼儿懂得做事要轻轻开门、关门要轻轻的；说话要轻轻；走路要轻轻做到不影响别人，逐步养成良好的行为习惯三文明礼仪教育融入课程中

1、收集古典礼仪名言，宣讲古人、名人礼仪故事

2、在德育活动时间和蒙氏“日常生活”活动中加入幼儿礼仪教育,采用多种礼仪教学形式，做到礼仪教育与课堂教学紧密结合故事启迪法让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣,自觉地接受故事中的教育内容示范演示法根据礼仪训练的内容要求，教师用直观、形象、标准的示范，帮助和指导幼儿掌握正确的行为方法，为其树立行为榜样情景表演法“我听到了，就忘记了；我看到了，就记住了；我做到了，就理解了”为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情景演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固，是对幼儿的综合考察，促进内化，最终形成良好的礼仪习惯游戏童谣法调节学习气氛，使幼儿在轻松愉快中获得知识活动竞赛法采用幼儿喜闻乐见的形式进行比赛，如“漫画比赛”、“礼仪学习展示竞赛”、“发展性评价”等，使幼儿初步形成正确的礼仪观

3、为幼儿提供文明礼仪实践机会教育家蔡元培认为“道德不是熟记几句格言，就可以了事的，要重在实行随时随地，抱着实验的态度”礼仪教育不是单纯的知识教育，它具有十分鲜明的操作性和实践性幼儿良好礼仪行为的培养，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，然后将知、情、行合而为一的过程，要重视为幼儿提供实践活动的机会，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活我们为幼儿提供文明礼仪实践机会主要有以下三种形式

1、布置适当的任务让他们去做通过布置任务，让幼儿在完成任务的过程中，强化文明礼仪的知识经验使他们在实践中体会讲文明礼仪的乐趣，加深印象例如小班的弟弟妹妹有需要帮忙，让幼儿热心的去帮助他们等等

2、创设一定的情境让幼儿练习为幼儿创设主题情景，让幼儿通过情景演练，获得并强化第一情感体验，这是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固，是对幼儿的综合考察,促进内化，最终形成良好的礼仪习惯

3、组织幼儿进行社会实践与交往为幼儿创设条件与机会，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿走出校园走向社会进行礼仪实践锻炼例如“超市购物”--为幼儿提供独立购物的.机会，在购物中引导幼儿碰到困难有礼貌地询问，能与营业员交往，同时引导幼儿心中有他人，购得食物与成人一起分享“亲子远足”--在组织亲子春游绿色世界活动中，活动前我们让幼儿一起讨论公共场合的礼仪行为要求，活动中引导幼儿争做文明的旅游参观者，文明对待公共场所的一切设施设备，让幼儿的礼仪行为能影响家长，辐射社会“节日慰问”-一如“三八节”给妈妈洗脚、六一儿童节”分享美食活动、“教师节”给老师献花、“中秋节”赏月活动，进行传统节日文化教育、“重阳节”为爷爷奶奶表演节目等通过节日活动来进行文明礼仪教育

4、编发幼儿园《文明礼仪手册》，让幼儿了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的幼儿园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识

（四）加强家园、社区的联系，增强文明礼仪教育的有效度

1、开展“小手拉大手”活动，让幼儿把良好的礼仪风貌带出幼儿园，走进家庭，走向社会，宣传礼仪知识，实践礼仪行为，扩大文明礼仪教育的辐射面

2、加强与家长的沟通和联系，让家长了解幼儿园的做法，家园统一思想，步调一致，同步教育，增强文明礼仪教育的有效度

3、组织“文明礼仪进社区”活动，向社区居民发放“文明礼仪倡议书”，传播文明礼仪知识，扩大幼儿园教育教学主张在周边社区的宣传

（五）建立监控激励机制，提高文明礼仪建设成效将文明礼仪教育活动开展情况，幼儿文明礼仪行为表现作为评比优胜班级和先进个人的重点内容通过幼儿礼仪知识竞赛、幼儿文明礼仪展示等活动，检验学习礼仪知识的成果对主题教育实践活动工作成效显著的班级和个人给予表彰总之，幼儿礼仪教育需要我们不断坚持和消化，需要我们做到日常行为讲规范，人际交往讲礼仪，社会活动讲文明，通过主题宣传和教育实践活动，只要我们坚持不放弃，只要我们和家长携手共同努力，坚持从正面塑造幼儿良好的品质，就一定能启迪幼儿幼小的心灵，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，相信我们的礼仪教育一定会卓见成效的！参考范文幼儿I本培训方案园本培训方案为进一步推进我园教师继续教育工作，提高教师培训质量，根据上级主管部门对教师继续教育培训提出的要求，结合本园实际，特制定此方案贯彻落实新《纲要》精神，积极探索有效的园本师资培训模式坚持立足园本、联系实际、注重实效的原则；坚持思想政治素质与业务水平并重的原则；坚持理论与实践相统一的原则，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍

1、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求

2、进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长,使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干

3、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，使之成为师德高尚、心理健康、德艺双馨的一代良师

4、逐步构建“研训一体”的培训模式，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化

（一）师德培训结合市局文件精神，开展《中国梦一黄骅梦一一教育梦》师德专题活动通过师德大讨论、师德征文、师德演讲等活动，在园内广泛开展师德教育，帮助教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，不断提升教师的‘个人涵养和心理素质，促进教师依法施教、以德治教

（二）专题培训I幼儿园数学教育求，并能将所学的理论知识很好地运用于课堂教学实践，切实提高教师进行数学教育的基本素质和能力

（三）自主性个性化培训本着“灵活、实用、有效”的原则，我们组织教师进行自主性个性化培训，让教师根据自己的实际情况，选择自己需要的内容进行学习并在学习过程中，加强对教师的指导，切实地帮助教师提高自己、不断成长培训对象:幼儿园教师培训形式:采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式包括专题培训、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流、师徒结对等加强培训过程的检查和督促考核时把教师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课间制作、学习体会、经验总结等文字材料、参加培训和研究活动的考勤情况作为园本培训检查、考核的依据组织保障:成立以副园长为组长，副园长为副组长，培训辅导员负责具体实施的园本培训工作领导小组，领导、协调和管理幼儿园的园本培训工作，保障园本培训工作落到实处并富有成效每学年拨出一定的经费，作为园本培训所需开支，保证园本培训正常顺利开展参考范文幼儿园教研方案

一、教研目标及预期效果

1、通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家长进行有效的沟通与交流

2、建立完善的网络化家园互动管理模式，使家园彼此了解、共求家园进步与发展

3、共同创造一个有利于孩子们身心健康发展的良好环境

二、教研内容

1、网络化家园互动研究的途径创建各种适合本园的网络平台宣传家园网络的开展教师和家长对家园网络化的技术培训

2、网络化家园互动内容研究的思路1幼儿园的各项活动开展与展示2科学育儿知识的交流与分享3育儿的方法与指导4幼儿园的发展与思路

1、行动研究法教师针对实际的家园网络活动中的问题，不断提出改进的方案与计划，用以指导，并根据实践发展，分阶段进行总结活动效果

2、观察法在网络化家园互动中，有目的、有计划地对家长的行为表现进行观察、分析，跟踪记录，在各阶段的发展事实进行分析、研究，得出经验和总结

3、案例研究找出典型事件，以教研的形式分析、讨论现有问题及对策

4、经验总结法对工作及时回顾、反思、总结、调整研究思路本次校本研训的研究采用以行动研究为主的方法，同时采用观察研究、案例研究、总结研训训目标人群全体教师拟解决的核心问题网络化家园互动方式的实践研究

3、解决问题的方法途径前期调查一一专题研讨一一互帮互助一一实践操作一一自主研修一一专家引领一一分享总结

四、研讯制度每位教师积极主动参与校本研训，无故迟到、早退、缺席者不予计分

2、每学期每教师听课活动不少于10节，详细记录并反思，每学年至少读一本书撰写一篇心得体会及分享；每学年末上交个人校本研训总结

3、根据《幼儿园的奖惩制度和考核办法》，每学年评选出“校本研训先进个人”和“优秀教研组”予以奖励

五、具体工作安排

2、教研组定期开展集体备课，研读教材

3、网络化信息技术培训分享

4、专家引领，笔记参与式交流学习

1、如何解决现网络化家园共育问题的探究与研讨

2、环境体现网络化家园共育专题研讨

3、幼儿园优质课展示、评价、记录

4、家长入园执教

5、定期开展集体备课和教材的研读

1、网络化家园共育如何在亲自活动中运用的专题研讨

2、提高网络平台使用性能的阶段性分解研讨

3、自主研修自选与家园共育的书籍进行阅读

1、网络化家园共育问题的深入探讨与研究

2、梳理和课题资料，撰写结题报告

2、教研组的成果展示

3、教研组成员的教研考核与评价

4、教研组整理资料并归档

5、完成课题工作参考范文幼儿园培训实施方案教师专业发展一般要经历三个阶段角色适应阶段一一主动发展阶段一一最佳创造阶段新教师正处于角色适应阶段，在这一阶段形成的会

（三）教材教法培训

1.聘请有关教育专家、优秀教师等作辅导讲座，并推荐相关书目和提出选读、自修要求通过“师徒制”加强对新教师的个别辅导，在校内开展拜师课、汇报课、公开课等活动；开展新教师教学基本功竞赛、优秀课例展示会等活动，通过活动带动学习；以学科为单位组织新教师开展各学科的新课程标准的学习、教材的分析、教学方法的探讨等校本教研活动

2.在校园网上开设新教师读书会和学习沙龙两个栏目，供教师们上传自己认为较好的图书电子文档，还可以在论坛上分享读后感和学习体会，以便新教师加强理论学习和研讨

（四）说课评课培训邀请骨干教师对新教师进行说课和评课方面的课程讲座，每位“师傅”通过“一对一”的方式对新教师进行单独细致的辅导，再通过公开的说课评课比赛让新教师同台竞技、取长补短，并由骨干教师对每位新教师的表现做出点评，帮助他们快速成长

（五）家长工作培训家长工作是幼儿教师整体工作中很重要的部分，它对教师的知识、能力及经验的要求很高，因此我园经常邀请获得过“家长最喜爱教师”称号的教师到我园进行主题教育培训活动并且组织新老教师共同探讨家长工作，提出教师要善于发挥自己的优势，利用自身丰富和系统的专业知识，、对幼教改革和发展现状的充分了解和幼儿年龄特点的把我来面对家长，建立专业教育者的基本自信和良好形象同时，老师教们结合日常自己与家长之间有效合作，帮助新教师们学会在实际中如何了解职业认识、责任感和技能，对教师的专业可持续发展具有非同一般的意义希望在全园教师的帮助、指导下，新教师能积极参与其中，本着不懂就问的态度，在工作中取长补短，认真学习希望通过一学年的系列在岗培训，新教师们的专业基本功与教育教学水平能得到锻炼与提升，尽快熟悉岗位工作，做一名合格的幼儿教师

1、热爱幼儿，尊重幼儿关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展

2、为人师表，堪为人师模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教

3、尊重家长，廉洁从教主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长坚守高尚情操,发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响不利用职责之便谋取私利

4、团结协作，豁达大度谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相学习、互相帮助不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责

1、爱岗敬业、依法执教热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的思想品德认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想

2、严谨治学、积极创新树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平

3、因材施教，注重实践树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养

4、终身学习，求善求真有意识地进行知识的更新和相应能力的提高要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力

1、仪表得体，举止端庄上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不袒胸露背，浓庄艳抹，不戴过多的金银饰品，不涂指甲油

2、说话有礼，行动文明使用礼貌用语；园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈；接听电话要注意规范化的礼貌用语，语言应运用得自然流利，要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌

3、学会微笑，以礼待人园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问候；遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见时要微笑点头示意,坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围；接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态

4、园内园外，注重修养参加会议、学习、讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进出必须进出时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻，开会、听讲座时，必须随带笔记本进行摘记，报告、讲座、发言或演出结束后，要热情鼓掌不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备借领财物要严格按规定办理手续禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议活动和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象

（一）晨接活动组织

1、主动向幼儿、家长问好，态度热情亲切

2、认真观察幼儿的精神面貌及情绪表情（脸色、皮肤、眼神等）有无异常现象，妥善处理好异常情况

3、仔细观察幼儿有无携带不安全物品，如有携带，及时进行教育并妥善保管，并在下午离园时与家长做好交接

4、做好药物交接，准确掌握药品剂量、服用时间、服用方式、服用注意事项

5、有选择的组织并指导值日生工作如收拾整理活动区环境、整理图书、照料自然角、报告本班缺勤小朋友等

6、有计划的组织晨间活动准备好玩具、活动材料及体育活动器械，让幼儿参加自己喜爱的各种活动

7、上课教师要提前做好上课准备，新教师要做好配班工作以及学习

（二）、户外活动的组织

1、户外活动前，要根据主班教师的活动目标准备好活动器材

2、根据幼儿情况，适当脱衣服，给幼儿塞好毛巾

3、注意观察每一位幼儿，注意活动器具的安全

4、看好幼儿，要求幼儿按顺序玩，不能拥挤和推打，追逐打跑

5、幼儿在户外活动中，教师人员要全神贯注，不得随意离开幼儿

6、注意户外场地的安全，及时提醒幼儿注意安全

7、关心幼儿的衣服，情绪，对幼儿汗湿的衣服要及时更换

8、控制好幼儿的活动量，如果是满头大汗活动量很大的幼儿要求停下来休息

9、做好活动后的整理和安全防护工作

（三）、早操的组织

1、带领幼儿排好队走到位置

2、注意观察，观察孩子的精神状态，提醒幼儿做起来

3、要求幼儿听着音乐节奏做操，在做操的过程中，提示幼儿动作到位有精神

4、适时的表扬做操认真的幼儿，给幼儿信心和勇气，适当的奖励

5、对于特别不认真的幼儿，可以常识一些惩罚的方法，比如从新做一遍，或者跟着小班、托班弟弟妹妹做等，让幼儿意识到不认真做操不行，还是要认真做的

6、早操结束，整队，提出走回去的要求，教师一前一后带领孩子进入活动室

（四）、盥洗的组织

1、提醒幼儿有秩序进入盥洗室，要求不拥挤，教育幼儿便后冲净,洗手

2、关注班级中的幼儿，对不同的幼儿有不同的观察指导的方法和要求特别爱玩水的教师多看好，对不会洗手的幼儿，由老师帮助洗

（五）、集体教学活动的组织

1、配合主班教师做好充分的教学准备

2、注重配合主班教师的教学活动

（六）、餐前活动组织

1、进餐前15分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准备进餐

2、进行一些安静的活动，如讲故事，念儿歌、听音乐等，稳定幼儿情绪，让幼儿有一个良好的进餐环境

3、一位老师组织活动，一个老师分发饭菜

4、根据每餐食谱，向幼儿科学的介绍饭菜营养，激发幼儿进餐欲望

（七）、午睡的组织

1、组织幼儿安静入寝，进行午检，注意幼儿身体、情绪状况，要求幼儿不带异物上床

2、提醒幼儿将自己的鞋子摆放整齐

3、指导或帮助幼儿铺好床被，有顺序穿脱衣服，整齐摆放在指定位置上

4、教给幼儿折衣服的方法，要求折整齐放在固定位置

5、细心观察幼儿午睡情况，对睡眠不安稳的幼儿要仔细观察，发现不适及时处理，随时巡查为幼儿盖好被子，教给孩子正确的睡姿并注意纠正幼儿不良的睡眠习惯

6、起床时候指导好幼儿

7、幼儿起床离开睡眠室后整理床铺及开窗通风

（八）、游戏的组织

1、创设丰富适宜的游戏区角，指导幼儿自制玩具，丰富游戏材料,保证充足的游戏时间

2、有计划有步骤地指导幼儿开展的游戏活动必要时作好游戏记录

3、培养幼儿良好的游戏习惯，交往习惯和文明礼貌行为在游戏中能遵守规则，与同伴合作、谦让，分享，感受角色扮演的快乐

4、指导幼儿分类收拾玩具，整理场地，培养初步的秩序感和责任感

5、提醒幼儿正确运用玩具，注意安全保护

（九）、离园活动的组织

1、帮助幼儿整理仪表仪容，让幼儿干净、整洁、情绪愉快安全离园

2、提醒幼儿检查自带物品和老师发放的通知等

3、热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机和家长交流幼儿活动情况

4、收拾整理教室，对缺勤幼儿进行电话联系，及时了解情况，处理到位家长的所思所想，学会与家长沟通，尊重家长并倾听家长的心声，从而真正体验换位思考参考范文幼儿园教研方案足球运动是一项具有竞争性和对抗性的运动项目，它能体现出小绷友之间的配合意识和团结协作的精神，在我们幼儿园深受广大小朋友的喜爱开展幼儿园足球运动，对于培养小朋友的业余活动时间，发展幼儿体育特长具有重要意义振兴中国足球，”从娃娃抓起、从基层抓起、从基础抓起”为加强优质资源共享，促进我县幼儿园体教融合的实施，提高教师足球游戏设计与组织能力，根据幼儿的年龄和心理发展特点，有目的、有计划地开展足球游戏项目班分享展示活动，促进教师专业化成长，共同进步时间片区教研组织单位教研负责园所参与园所活动内容20xx年3月4日于都县教科体局第七片区所有幼儿园850园所签到900—1100o足球理论知识研讨250准备300—330中班课例展示340—410大班课例展示

1、片区负责园所要切实组织好活动，各参加人员上午850入园,要自觉遵守负责园所的有关规定和活动时间，积极参与研讨交流

2、各园所要将此次开放作为促进园所发展，提升教师专业素质的重要途径，并及时梳理相关经验，灵活运用到本园管理与教育实践中

3、参加人员各园园长或业务园长望各幼儿园根据以上要求，精心准备，确保片区教研活动高质高效进行，未尽事宜请与各园联系参考范文幼儿园教研方案按照《XX学校XX—XX学年度工作计划》要求，本学期教研室力求以实施新课程改革为核心，以构建骨干教师组成的教研体系为主线，加强教学研究和教学指导，为提高教学水平做好服务充分发挥骨干教师的作用，努力提高我校的教育教学质量以“高效课堂、创新课堂”教学思路为依据，以完善具有特色的课堂教学模式为重点强化源头教学,务必从七年级抓好教育教学工作以防学生过早两极分化，加强实验教学和教师培训学习，努力提高教师业务素质，加强教学教研常规管理，进一步提高我校的教育教学质量

1、以“高效课堂”研究为中心，深化教学改革本学期紧紧围绕以“高效课堂”研究为中心，各学科要开展系列性研讨活动，每次教研活动力求做到“精心策划、精细组织、精致展示、精彩讨论”，指导教研组研究符合本学科教学规律有效率的导学，积极探索提高教学有效性的对策，着力提高课堂教学效率转化有效课堂研究成果，使有效教学成为全体教师的自觉行为提出教师的课堂教学要做到四思即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思认真做好“三环节导学式”高效课堂的实施细则

2、青蓝工程师徒带教、共同提高它为教师专业化发展提供服务是学校教育教学中重要的一环各教研组按教研室的工件计划，开学初要快速拟定好帮扶计划，有明确的活动内容、活动地点、活动时间，要有一一对应的结对关系做到行动有序、计划落实、过程有效、相互受益，有活动时间安排和课堂展示，青蓝结对教师互听课时不的少于4次，有信息反馈与总结，并做好跟踪记录

3、深入课堂教学，提高教学质量本着相互学习，共同促进，规范教学行为的原则，组织相关人员定时或不定时深入课堂听课学习，鼓励教师之间相互听课各教研究组要做到“授课、听课、评课”一体化,尽力实现不同学科教学的均衡发展确保我校课程改革深入实施，提高素质教育成效，每人每学期听课次数不少于17次，做好听课记录并及时评课，每人每学期至少在组内（校内）开展一节高效课堂展示课，真正做到共同学习，互相交流，稳步提高

4、以“校本教研”为阵地，提升教研实效校本教研是提升教育内涵的重要途径，校本教研更是开展有效课堂研究一个突破口本学期加强教研组、备课组的建设，备课组在自主备课的基础上对同一教材进行集体备课，共同探讨，特别是对教学模式、方法的作为重点研究，选择最佳授课方式，解决教学中一些知识性和教法性的问题采用“三环节导学式高效课堂教学模式”，充分调动学生主动学习、自主学习、合作学习的高效课堂教学改革模式深入开展主题教研活动为解决教学活动中一些针对性的、有一定难度的问题，备课组长提前收集问题，同组教师共同加以研究确定主题，进行专题性教研活动

5、以“骨干教师研修”为基地，加强教师队伍建设各学科骨干教师要通过各种方式学习培训教师，引导教师研究教材、研究设计、研磨教学、反思交流，创造有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例通过主题讨论、教学设计、上课、反思、评课、展示、总结，更新教师教学理念，提高骨干教师的整体素质，从而以骨干教师为核心形成教学的辐射与引领作用一些课堂教学效果较好的学科组和教师个人，学校将在学期初举行课堂教学优质课立标活动，树立典型，进行典型引路以达到教师人人有章可循，人人又有所创新实行一周一议的集体议课制度，各议课小组长提前一周给教师通知议课内容，要求教师学习准备，并写出书面议课稿（详见《XX二中集体议课制度》）o议课时通知各教研组长及蹲组领导参加，加强观摩指导,开展学科议课竞赛，各议课组在本学期内要精心准备一次议课活动，进行展示验收各课题组，一定要按照课题实施方案，有计划按步骤实施各项研究,保证各项课题能够顺利结题已经结题的课题组要做好课题成果的‘推广工作教研室将根据各课题实施方案，如期对此项工作进行跟踪监督教研室将引导教师做好近年来中考试题的比较、分析从中探索命题规律，提高教师驾驭教材的能力，为九年级中考和全校教学质量的提高保驾护航

1、加强教师培训工作，完善培训制度采用“走出去、请进来”的办法，争取最大机会让教师外出培训，回来后对全体教师作报告，对其他教师进行二次培训

2、继续通过示范课、观摩课教学的辐射作用开展校本培训

3、组织好“高效课堂赛教”活动，发现并培养一大批骨干教师，依此促进教师钻研业务的积极性，让教学质量再上台阶

4、召开课改理念、教学方法、教学艺术等专题讲座2——3次

5、聘请知名专家做专场报告会拟对如何开展试题研究和怎样做好小课题研究两方面进行专家培训与指导，提高教师专业化发展水平

6、组织进行青年教师教学基本功（钢笔字、课件制作、教学设计）大赛继续搞好调研工作，除了随听、随查、随评外，还将从教师平时坐班、教研活动等方面进行全方位检查，采用不定期抽查的方法对教学业务进行1-2次大型检查从而掌握实际情况，使调研工作能真正为学校的决策起到作用，并作为四制考评中的有力依据参考范文幼儿园教师培训方案为了提高新教师的专业基本功与教育教学水平，使新教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，能尽快熟悉岗位工作，娴熟、规范地安排、组织好幼儿一日活动，丰富实践工作经验，快速成长为一名合格、优秀的幼儿教师，特制定以下培训方案

1、师带徒骨干教师与新教师“一对一”、“一帮一”结对学习重点是对新教师进行“如何组织幼儿园一日活动”的指导

2、集中学习由骨干教师组织专业基本功及教材教法、教育理论等方面的培训音乐学习简单乐理知识、风琴演奏方法、幼儿园常用律动、乐曲的弹唱等美术学习简笔画、色彩的运用、教具制作等舞蹈学习幼儿基本舞步、各民族舞基本动作、小型幼儿舞蹈

3、个人自学新教师自学幼儿教育学、心理学、卫生学，幼儿园班级管理、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、幼教杂志等内容，并做好笔记，勤于反思积累，多写心得体会（每两周检查一次，汪先霞）参考范文幼儿园培训方案将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于班里礼仪教育实践活动的全过程

1.学习礼仪让幼儿了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识

2.实践礼仪让每个幼儿都参与到文明礼仪教育实践活动中来，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪意识和礼仪行为促进幼儿全面和谐平衡的发展在日常生活中教育幼儿的礼貌，文明行为教幼儿正确使用文明用语早上回园主动向老师问好，课间与小朋友玩游戏时不打架，团结同伴、主动帮助他人，说话时要看这对方的眼睛，声音要响亮、清楚

3.展示礼仪通过开展校园礼仪风采展示、文明礼仪行动“小天使”评选等活动，展现我班在幼儿礼仪教育实践活动中的阶段性成果

4.宣传礼仪在家长会上向家长宣传礼仪知识，多利用幼教通短信。