2025读书的感想或心得初中（汇总21篇）word模板范文

1、高一学年进行个性爱好探究性阅读也就是说，从学生主体发展的内在需要出发，对学生的阅读范围、角度和思路等方面少干涉，甚至不干涉，即由着学生“性子”选择阅读对象这种个性兴趣探究性阅读，目的是锤炼学生的自主探究性阅读习惯和方法，为其日后深入地自觉地学习语文锤炼基本功在这一阶段，特别需要教师有一定的魄力，即要敢于“放手”，敢于放开当然，说是由着学生“性子”阅读，并不等于放任自流阅读进度，阅读数量等等都要由教师精心策划，最终要求学生形成读书笔记否则，阅读会成为“放羊式”阅读，高兴而起,无果而终

2、高二学年，教师指导探究性阅读高中生面对的是高考，所以其阅读就不免带有很强的功利性学生要实现高考的理想，光靠个性阅读是不够的，还必须建立阅读层次序列所以，高二学年教师的指示范围阅读是非常必要的教师要借助第一学年个性阅读已经形成的探究习惯和方法，促成学生的阅读成为自觉；要让学生的视线收缩到老师指示的体裁上，并要求他们把兴趣爱好阅读的经验自觉地加以运用；并且要引导学生基本定型对各类文体的阅读技法，尽量使学生参差不齐的感悟能力、认识能力趋于统一