2025年初中8年级上册道德与法治部编版教案《在社会中成长》 2

人教版道德与法治八年级《在社会中成长》教学设计课题《在社会中成长》单元第一单元备课人时间我与国家和社会

（一）积极适应社会的发展课标

1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为要求

1.6积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神教学

1.情感态度与价值观目标树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、目标服务社会、奉献社会的自觉性

2.能力目标养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践

3.知识目标知道人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性，知道自觉培养自己的亲社会行为重点亲社会行为的表现、意义和养成难点个人的成长与社会的关系学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法课前

1、学生课前做好预习，通读本框教材内容，想想自己参与过的社会实践活动有何意义准备

2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课

1、播放《森林中的“狼孩”》视频

1、听故事《森让学生初步感教师出示一些亲社会行为的图片，并引导【旁白】你打算在人际交往中养成哪些亲社会行为？又打算参加哪些社会实践活动？教师出示如何养成亲社会行为？途径亲社会行为在人际交往和社会实践中养成

1、我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践

2、在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮学生诉说自己助他人，想他人之所想，急他人之所急参加过的社会

12.活动十二谈感受，明道理实践活动及感受，从而认识到你参加过什么社会实践活动？有何收获与感悟？参与社会的重请归总参与社会有什么重要性？要性出示参与社会的重要性

1、参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程

2、我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值课堂小结学生谈感受与通过小结，升华【旁白】学了今天的课程，你有什么收获与感悟？教师收获情感待学生小结完或直接出示下列总结（根据时间而定）结束语人的成长就是社会化的过程社会化是一个长期的过程，伴随着人的一生学习社会经验、行为规范与技能、形成社会认可的思维和行为方式，养成亲社会行为等是社会化重要内容我们的生存与发展离不开社会，我们应树立积极的生活态度，主动关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为在社会中成长板书

一、为什么要在社会中成长

1、人的成长是不断社会化的过程

2、人的生存发展离不开社会

二、养成亲社会行为

1、养成亲社会行为的必要性和重要性

2、怎样养成亲社会行为

三、参与社会的重要性林中的“狼知在社会课堂中成

2、引导学生谈启示【旁白】“狼孩”的故事留给我们孩”》长的必要性、重要什么启示？

2、思考交流故性，创设情境，激

3、导入新课【旁白】那么，为什么要在社会课堂中成事留给我们的启发学生的兴趣与求长？我们可以通过哪些方式获得成长？我们又能在社会示知欲课堂中获得哪些发展呢？又怎样在社会课堂中获得成长呢？今天我们就来学习第一单元《走进社会生活》，第一课《丰富的社会生活》，第二框《在社会中成长》讲授新课

一、听故事，创设问题情境，激发兴趣，以问促思

1、播学生看视频，听放《“红毛猩猩”夏特克》的视频故事（课前布

2、创设问题情境【旁白】为什么“狼孩”回到人类社置任务给学生会却要想方设法逃回森林，而“红猩猩”夏特克被送回了解“狼孩”的动物园却总想回到人类社会以致抑郁萎靡、最后死亡？故事，学生代表这两个故事让你明白了哪些道理？请同学们认真阅读教讲述关于狼孩的材，寻找答案吧故事）

二、自主读文，感知、勾画知识点出示自主学习目标和导读问题，让学生根据学习目标和导读问题，自主读文，感知、勾画知识点，探究学习目标及教材中的问题

三、展示交流，达成共识，提高认识根据学习目标，自主读文,感

1、活动一我思我悟知、勾画知识【旁白】为什么“狼孩”回到人类社会却要想方设法逃点，探究学习回森林，而“红猩猩”夏特克被送回动物园却总想回到目标及教材中人类社会以致抑郁萎靡？的问题教师因为“狼孩”长期脱离人类社会，没有学会人类的基本生活技能，不会说话，不识字，无法与人类正常交流，无法适应人类社会的生活，所以，想逃回森林而“红猩猩”夏特克却学会了一些基本的生活技能，学学生交流原会了一些手语，学会了如何表达自己的意愿，能够与人因交流、相处，它已习惯了人类社会的生活，甚至很享受这种生活，所以，被送回动物园后变得忧郁萎靡，最后死亡

2、活动二感悟道理【旁白】“红猩猩”被训练学习手语、表达需求、与人交往等过程被称为什么？“狼孩”和“红猩猩”夏特克的故事告诉了我们什么道理？教师“红猩猩”被训练学习手语、表达需求、与人交往等过程被称为社会化“狼孩”和“红猩猩”夏特克的故事告诉了我们人要在社会课堂中成长才能融入社会，才能生存发展，否则就会被社会淘汰人的学生交流故事成长是不断社会化的过程我们要通过父母的抚育、同留给我们的道伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，不断丰富我们理的知识，不断提高能力，不断增强规则意识，日渐养成价值观念，逐步成长为一名合格的社会成员

3.活动三质疑探究【旁白】什么是社会化？我们可以通过哪些途径在社会中学习、成长，实现社会化？教师引导点播教师出示图示并解说父母的抚育、家庭的影响3老师的教诲、学校的影响学生听故事，思凄.同伴的帮助与影响考交流获得的社会的关爱与影响大众传媒的影响启示学生结合夏特

5.活动五联系生活，举例说明克的经历交流【旁白】你能举例说说自己从家庭、学校、同伴、社会、什么是社会化大众传媒方面学会了哪些东西？你学到的这些东西给你及实现社会化带来了什么影响？的途径教师出示并解说学习、接受教化与影响_________,人I修正的-----------在实践中践行运用社会化学生举例说明解说在社会化过程中，我们一方面学习、接受来自父自己从家庭、学母、老师、同伴、社会的教化与影响，一方面在运用这校、同伴、社些习得的生活技能、社会经验、行为规范、价值观念、会、大众传媒思维与行为方式在实践中践行运用，并不断进行修正和等学会了什么，再学习由于我们遇到的环境和教化者不同导致我们学并说说这些习到的生活与职业技能、社会经验、行为规范、价值观念、得的东西对自思维及行为方式具有很大的差异性，甚至是错误的，如己产生了什么果我们接受习得的教化是错误的，就无法得到社会的尊影响重与认可，甚至会受到抵触乃至惩罚所以，我们要做符合社会规范、有利他人和社会的行为，即养成亲社会行为

6.活动六听故事，析道理【旁白】“红猩猩”夏特克脱离人类社会后“交往等能力”都退化消失，这给了我们什么启示？教师根据学生的回答归总人的社会化是一个长期的过程，伴随着人的一生社会生活是不断发展变化的，个体将随环境和自身状况的变化继续学习社会知识、价值观念与行为规范，接受新的期待和要求，承担新的责任、义务和角色，以适应这些新的挑战这一时期，个体将不断调适自己与他人的关系、完善自己的人格、适应新的社会角色，并力求达到一个平和的学生讨论说明心境，正确地面对自己的过去和将来，因此，社会化对个原因体的发展及其重要，起到了决定性作用

7.活动七联系生活，举例说明【旁白】我们要在社会中成长，还因为人的生存发展离不开社会为什么说人的生存发展离不开社会？教师引导点播教师出示因为人的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系每个人都学生举例说明从社会中获得物质支持和精神滋养我们要从社会中获得哪些物

8.活动八明道理质支持【旁白】“红猩猩”夏特克被送回动物园、关进铁笼后，为什么会抑郁？教师引导点播（宅生活方式）因为夏特克与人交流交往及像人类一样生活的愿望得不到满足，失去了自由，离开人类，失去了很多作为人的乐趣，失去了人类社会的精神滋养所学生结合视频以，会抑郁中的故事分析【旁白】你认为我们需要从社会交往中获得哪些精夏特克抑郁的神滋养？原因教师亲情、友情、理解、尊重、关爱、温暖、认可、成就感……【旁白】如果得不到精神滋养会怎么样？教师人会感到孤独、寂寞，无聊，没有意思，也可能会抑郁成疾，甚至精神失常，有的还会自杀学生根据经历教师出示一些名人图片，让学生说说是否认识，并举例说明让学生说说他们的最终结局教师归总他们非常成功，有着美好的前程，却因为抑郁而最终自杀并出示关于抑郁自杀的一些调查数据学生猜想学生看图片，

9.活动九归总概括认识这些人，并说说他们的结【旁白】归总为什么我们要积极融入社会、在社会中局成长？教师出示

1、人的成长是不断社会化的过程人的社会化是一个长期的过程，伴随着人的一生

2、人的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系个人的生存发展离不开社会，每个学生归总概人都从社会中获得物质支持和精神滋养括10活动十举例说明【旁白】什么是亲社会行为？亲社会行为包括哪些？举例说说吧根据学生的举例，教师出示一些亲社会行为的图片并出示亲社会行为的分类学生看图片，交流获得的信息与启示谦让,g分享第帮助他人L关心社会发展学生归总亲社会【旁白】上述亲社会行为有什么意义？请你谈谈我们为行为的含义，并什么要养成亲社会行为？列举亲社会行教师引导点播出示为养成亲社会行为的必要性和重要性1亲社会行为是个体社会化的一个重要组成部分，是在社会化过程中形成的青少年处于走向社会的关键时学生了解社会热期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社点事件，分析意会，服务社会，养成亲社会行为义，并探讨如何2谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，养成亲社会行有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形为成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可

11.活动十一实践运用。