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文本内容:
第二课第一框网络改变世界
一、【教学设计理念】
1、本课立足于学生现实所面对的问题，以了解网络改变世界为点，以怎样合理利用网络为面，让学生充分感受网络在我们生活中的影响
2、本课践行“体验式”课堂教学理念，通过设立一系列可“体验”的生活情景，借助多媒体的技术，让学生回顾每天的生活里网络无处不在如在本课网络丰富了生活学习中，通过让学生互动等形式，感受无论是人际交往还是每天完成作业，我们都需要用到网络在本课网络推动社会进步学习中，运用多媒体图片，视频等，体会网络怎样改变着我们的社会生活模式（网络支付模式）通过一系列“体验式”的课堂学习，让学生更好的感悟网络带来的改变，更好的为提升学生合理运用网络做铺垫
二、【教材内容分析】本课为人教版八年级上册第一单元第二课，主要介绍了网络在人类生活中所起的作用，并且希望提升学生对网络的认识和使用层次，达到既了解网络改变了世界，同时也要掌握怎样合理利用网络在中学生的能力学习上占据重要的地位
三、【学生分析】经过一个多学期思想政治学习，学生掌握了系统学习的一般方法，学会了用思想政治的角度去看事物同时也掌握了学习政治的重要技巧一一阅读及从文字、图片中提取归纳信息，因此具备本节内容讨论归纳总结学习的基础，但在综合分析核心素养培养方面仍需进一步的提高
四、【教学目标】知识目标知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响能力目标能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力情感态度与价值观目标培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯
五、【重点难点】教学重点网络发展给社会和人们带来的积极作用教学难点识别网络陷阱，合理利用网络
六、教学策略选择与设计采用了focusky动画演示大师软件制作教学课件，视频展示、画笔涂绘讨论展示等充分体现了政治学科的特色，视频演示效果激发了学生的学习兴趣，符合初中生好奇多动的特性教学阶段教师活动学生活动设计意图学生玩“击学生玩“击鼓传花”小游戏，传到公全班一起通过游戏形式鼓传花”小仔的要回答问题，课后，一般你都干打节拍，每导入，学生兴游戏，导入些什么？引导学生思考我们的生活组抽一个趣高涨，记忆新课与网络紧密相连学生代表深刻，能引起学玩游戏生学习的欲望教师板书网络改变世界教师引同学们对网络教师引导学生归纳导学生归改变世界产生兴纳网络无处不在，正改变着我们的世界趣教师归纳网络正改变着我们的世界，现在由第六小组跟大家一起过渡分享他们小组收集的资料网络怎样丰富了我们的生活？第六小组代表王淇（展示小组展示教师引导总结并板书归与讲解网络怎样丰富了我们环节.纳的生活）两大小组的课网络丰富
一、网络丰富了我们的前收集资料，了我们的生
1、网络改变了我们的交生活提高学生网络活检索筛选信息的
2、网络改变着我们的学习能力，丰富课堂内容；同时通过方式小组收集材料精
3、网络让我们的生活更心准方便备的展示,提高学生对本课学生回答和观看老师制兴趣学生制作作的视频PPT课件，设置动画和链接效果，锻炼了教师归纳与此同时，网络不但丰富了我们的生活，还推动了社会进表达能力和多步，下面有请第七小组跟大家分享下他们手机的资料，与大家一起学媒体操作能力，习网络怎样推动社会进步？全面有效地提高学生综教师引导总结并板书归第七小组代表江雨桐合能力的培养示环节:纳:（展示与讲解网络怎样推动社会进步？三个方网络推动
二、网络推动了社会进面归纳）了社会进
1、经济
2、政治
3、科技创新课前小组分工，收集材料，精心准备多媒体课件，设想同学互动问题，推选小组代表进行讲解展示教师归纳网络是把双刃剑，它既方便了我们的生活，也带来了很多问题过渡教师展示教师演示ppt并讲解网络带来的问利用多媒体动讲解环节:画链接功能，网络是把对应照片内容1网络谣言、双刃剑和问题，体现
2、网络诈骗网络带来一系列问题采用本校采访调查视频，贴近学生生活，有利于引起学生探究回答的欲望教师播放校园采访视频，引导学生探教师引导利用ipad同屏究本课重点进入本课技术，展示课小组讨论环节怎样合理利用网络？重点堂讨论归学生讨论环（以小组为单位,讨论得出的内容写在画板上,每个小组派代表展示并且节纳结果的过怎样合理讲解）程，可以让学利用网讨论怎样合生一目了然，络？理利用网络？清晰了解同学通过ipad同屏技术，对每组学生讨论的思路，课堂写出来方法进行了对比分析，总结归纳讨论的结果呈学生上讲台展出合理利用网络的方法现更加清晰，示分享小组得教师点评更加出结论高效（组员可以同时引导学生上台补充）通过自主探究和展示分享，培养学生的合作、探究能力课堂小结教师归纳作为中学生，网络改变了我们的世界，我们也要提升自己的能力，做网络的主人，合理利用网络课后能力以小组为单位，在网上学习一种新技能提升作业例如视频制作，远程学习等下节课小组展示学习成果备注:小组展示要求
1、按上课前选的课题，提前做好课件并小组分工
2、内容涉及网络各方面的内容
3、以图片，视频为主，设置问题（说明小组在上节课讨论并选好自己喜欢的部分，提前制作课件（上课前『2周到老师处预览并修改）。
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