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有朋友真好幼儿园中班语言教案范文（篇）14幼儿园中班的学习，既注重知识的学习，也注重培养学习的兴趣和习惯下面是一些关于幼儿园中班总结的优秀范文，希望能给大家提供一些写作思路和参考素材参考范文朋友幼儿园中班语言教案
1.理解诗歌内容，根据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）
2.寻找事物间的相关连部分，并学习配对准备课件实物锁和钥匙
一、导入活动出示“锁”请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它打开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友
二、看课件配对
三、看课件学儿歌现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来欣赏教师边出示课件边有表情的说儿歌然后提问“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”“它和谁是好朋友？”第二遍和幼儿一起再看课件说儿歌
四、仿编儿歌小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌怎么编
6、教师有表情的演唱歌曲
7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的
8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲
三、尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗
1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱
2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱《中班语言活动好朋友》参考范文中班语言教案有朋友真好活动目标
1.通过观看故事图片，能了解故事主要的情节
2.知道小朋友之间要相互助，特别是在朋友需要的时候，不可以离开朋友活动准备
1.故事图片制作的PPt
2.故事视频活动过程
一、图片导入（出示海）师你看到了什么？看到海你会想什么呢？怎样去海里玩呢？森林里有一群小动物，它们也想去看看海，它们有想了什么办法呢我们来看看
二、观看故事图片，读图、了解故事情节
1.指导幼儿自己看图片
2.提问、讨论（先出示图1）师你在图画上看到了什么？出现了那些小动物它们在干什么？（做扛木头、拉锯、刨木的动作）图片4最后它们顺利到岸边了吗你们认为小猴、小狮子、小鸟是好朋友吗为什么？它们好在哪里？（助幼儿理解朋友有困难时应该互相助）
三、欣赏故事视频，初步理解故事内容
1.先播放至故事“朋友船被礁石撞破开始进水了……”提问小动物们遇到了什么困难？船被撞破进水了会怎么样这些小动物会游泳吗？那快想个办法来助它们呀！
2.继续播放故事第二部分“章鱼对小猴说……”师不光我们小朋友在想办法，海里的小动物看见了，也走赶来忙了，我们一起来看看提问哪些小动物来忙了？它们是怎样做的原来海里的小动物都在劝船上的小动物怎样？船上的小动物离开了吗它们是如何回答的？我们再来学一学它们之间的对话想想船上的小动物为什么都不愿意离开这条破船？
3.播放结束提问小动物们是用什么办法把船开到了岸边靠一个人的力量能把缺口堵上吗（齐心协力亲身体验齐心协力带来的不同变化）o
四、结合视频，幼儿完整欣赏故事参考范文有朋友真好幼儿园教案参考有朋友真好，我的朋友都是天真的我交的朋友都是淘家伙，个个都勇敢、坚强从来不甘示弱如果我们班的哪个同学被欺负了，让我们看见，一定会猛冲上去危难之时，还得是朋友！朋友能给我解闷，给我快乐，给我微笑，给我帮助，关键之时，还得是朋友！有一句俗话说得好，在家靠父母，在外靠朋友在家有辛苦劳累的父母的关爱，在外有朋友的热心帮助出门在外，还的是朋友！我们班有一个同学叫时金龙，他虽然有点儿鲁莽，但在我的心里，他很天真，很活泼还有个叫陈家豪的同学，活泼可爱，非常有意思整天笑眯眯的，就像一只小猫咪，哺嗜的叫着每当我看见他，心情就一下子开朗了许多他学习不算太好，但我们一夸奖他，成绩就提高了许多在外的朋友，不要忘记朋友，也不要忘记这句话还得是朋友！！！习作者----------王海洋参考范文有朋友真好幼儿教案参考将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印活动目标
1、学习并想象对话
2、感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和帮助
3、领会故事蕴含的寓意和哲理
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维活动重难点重点学习倾听、观察图片、猜测故事的发展；难点想象对话并学习用较为连贯的语言讲述活动准备图片、布绒玩具蛤蟆活动过程
（一）引出课题，激发兴趣师（出示布绒玩具青蛙，模仿蛤蟆口气，与孩子打招呼）“呱，呱，小朋友们好！”幼儿青蛙好师“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友一一蛤蟆”
（二）理解故事，体验朋友间真挚的友情
1、在看看说说中一一了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为师今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友一一青蛙，来家里一起过生日“看（出示图一）桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗？师青蛙为什么还没来呢，发生了什么事了吗？
2、教师讲述故事第1—4段，并出示图二蛤蟆为朋友着急，他想到了什么？
3、教师提问，幼儿自由想象回答蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙1）“假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么？”3）“假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办？”
4、教师继续讲述故事并提问1）青蛙终于来了，蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢？2）你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友？
（三）完整欣赏故事一一体验好朋友间惦记、关心的心情师那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好”师蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险？（因为他们是好朋友）
（四）学说角色对话一一加深体验
1、师生互换角色学习角色对话
2、分男女学习对话
（五）生活迁移结合班级实际理解“有朋友真好”
1、有朋友真好！你有好朋友吗？请说说你的好朋友是谁？
2、你和好朋友有互相关心的事情吗？
4、教师小结好朋友不仅仅要分享好吃的、好玩的，还应互相关心、互相爱护，这样才能感觉到有朋友真好！）教学反思在理解故事这一重要环节中，我结合图片进行了分段理解，意图通过看看、说说中，激发幼儿结合自己的生活经验来猜测故事发展的情节小朋友们思维非常活跃，当问道青蛙为什么还没来，发生了什么事吗？孩子们从老师的提问口吻中纷纷猜测可能是病了；是不是迷路了；忘记蛤蟆的生日了……甚至还有的猜测出车祸了；被大灰狼抓住了；掉进了猎人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜测的种种情节相吻合所以我觉得生活迁移最重要，孩子们通过生活中的回忆，学习感受有朋友真好的真实情感，远比从教科书上还要强烈活动当天孩子们分享了一位女孩子带来的正好今天有一可爱的小姑娘带来了厦门牛轧糖和大家分享，小朋友在分享时知道了朋友出门在外还记挂着大家，感受有这样的朋友真好！而且今天全班只有一位小朋友没有来园，我借此契机，让大家猜猜她为什么今天没有来幼儿园？有的说可能睡懒觉；有的说是不是身体不舒服；还有的说是不是在老家还没回来……，于是我鼓励大家给她打电话，学会关心同学，让同学感受到朋友对她的关心孩子的心是细腻的，感情是非常丰富的，我们要通过各种活动提高幼儿的eq（情商），让孩子从小感受朋友间的温暖，感受有朋友真好的感觉,进而慢慢学习关爱周围的人，成为一个会爱人的孩子参考范文《春天的朋友》幼儿园中班语言课教案设计意图在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇，在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣，引导得当，幼儿能够创编出自我喜欢的诗歌引导幼儿进行诗歌创编的活动，能够让幼儿获得成功的喜悦，能够发展幼儿的语言，能够培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神活动目标
1.帮忙幼儿初步了解诗歌的句形特点，发展幼儿创编诗歌的兴趣
2.鼓励幼儿进取参与语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，发展幼儿语言本事
3.培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的本事活动准备
1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份
2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒活动过程
一、教学活动的导入一一看看说说幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物，鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化也能够交换镜子的颜色师你们能够把自我看到的讲给你的好朋友听
二、学习诗歌、创编诗歌黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄,那儿一片黄，到处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界师你们听到了什么师我这个诗歌还没有名字呢，谁会帮他起一个名字师刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗幼儿分组创编
三、根据诗歌进行绘画记录师你们刚才说的真不错，我们能不能把它记下来呢幼儿按颜色分组进行作画根据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌参考范文中班语言活动教案有朋友真好
1、基于线索，展开想象，大胆清楚的用语言表达对好朋友的想念之情
2、在倾听和交流中体会小兔和朋友间互相想念和关爱的情感
2、人手一封小动物的信
3、背景音乐
1、结合故事第一段，初步理解故事1兔子搬家到城里2观察情节图片师到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你觉得兔子会看到什么？会想起来什么呢？
2、结合故事第三段，大胆表达对朋友的想念1读长颈鹿寄给小兔的信2读大象寄给小兔的信3自主读小动物们寄给小兔的信第一轮幼儿自主读物第二轮好朋友交换信件阅读第三轮读信给小兔听
3、欣赏故事1完整欣赏故事《有朋友真好》2结束语今天虽然是张老师第一次认识你们，但我们已经是朋友了，也许马上就要和你们分开了，我会想你们的，那你们呢？|那我们彼此想念的时候可以怎么办？等一下，我们彼此交换一下电话号码，等我们彼此想念的时候就可以打电话、写信小兔要离开森林，搬到城市里面去森林里的朋友都舍不得她都来送她，他们送给小兔一串风铃，说“你把风铃挂在窗前，每当风铃响起来的.时候，就是我们在想你”小兔看到了高楼想起了长颈鹿，小兔看见了白云想起了小羊，看见了斑马线想起了斑马，看见了喷泉想起了大象，看到了青草想起了小牛其实就在小兔想念朋友的时候，朋友们也在想念小兔长颈鹿说“花儿有多美我就有多想你”大象说“大树有多高，我就有多想你”小羊说“星星有多亮，我就有多想你”，斑马说“太阳有多高，我就有多想你”就这样，小兔带着朋友们的想念静静的进入了梦香，一边睡一边轻轻地说“我在想你们，你们也在想我”参考范文《好朋友》幼儿园中班语言活动教案
1、能说出与某件事物有关的另一件事物，并将两件事物联系起来说一句话
2、能安静倾听他人表述，并做出判断
3、培养幼儿乐观开朗的性格
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯
（一）经验准备幼儿已初步了解一些有关联事物
（二）材料准备小兔布绒偶（或布绒玩具），黑板和粉笔数字资料《好朋友》（常见动物、日常用品和食品的图片）
（一）引导语看到小兔，你会想到什么？小兔和什么东西有关呢？
（二）请几个幼儿回答；鼓励其他幼儿谁出不同想法，将幼儿所说的关联事物用简笔画画在黑板上
（一）教师示范看到小兔我想到萝卜，我会说小兔爱吃萝卜
（二）启发幼儿说一句，把小兔和联想到的东西联系起来
（三）小结看到小兔想到萝卜（白菜、青草），因为这些时小兔最喜欢吃的东西刚才小朋友说小兔爱吃白菜，这句话里有大家看到兔子，还有我们想到的白菜能用一句话说出我们看到的动物和想到东西，真棒！
（一）逐一播放图片，请个别幼儿讲出图片上的动物及相关联的事物，并联系起来说一句话
（二）引导全班幼儿判断这两样东西是否有关联、所说的话是否符合逻辑〃出自屈；〃说的正确，大家一起说对对对，点个赞
3、帮助幼儿理解游戏规则所说的一句话里必须有关联密切的好朋友，一是图片中的动物，一是相关联的事物
1、逐一播放图片，如衣服、彩笔、盘子、生日蛋糕等，引导幼儿思考并讲出和图片中物品关联的事物，再联系起来说一句话
2、引导全班幼儿安静倾听并做出判断
1、幼儿两人结伴游戏一人先说一件事物，另一人说一句话然后，互换角色，继续游戏
2、指导幼儿说话要有逻辑；提示幼儿安静倾听，判断对方所说的话是否联系了两件事物游戏活动在语言区提供不同内容的图片，引导幼儿继续游戏，拓展游戏经验呢？请看老师先编（出示课件“碗”）看见碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是筷子对碗说“我们是一对好朋友”碗说“对！”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来引导幼儿来学习仿编儿歌
五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓励幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去参考范文有朋友真好幼儿园中班语言教案
1、用心感受并理解故事角色之间真挚的友情
2、懂得理解朋友间应互相关心，帮助青蛙，癞蛤蟆的布绒玩具或自制指偶
一、引起兴趣我们小朋友来幼儿园已经好长时间了，我们大家都找到自己的朋友了吗？有朋友好吗？今天啊让我们一起来听一个故事，名字叫有朋友真好！
二、欣赏故事
1、幼儿完整欣赏故事2遍生日那天晚上，癞蛤蟆为什么着急？它担心什么？他又做了些什么？青蛙为什么来迟了？他为什么要送癞蛤蟆是一个台钟？你从哪里看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？
2、带着问题3次欣赏故事
三、感受理解教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣在最后一段中以全球最关心的问题一一环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性参考范文:幼儿中班语言教案我们都是好朋友——幼儿欣赏音乐——歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱，幼儿回答）——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词——教师带领幼儿唱歌——教师带领幼儿随音乐唱歌——教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作——教师带领幼儿边唱歌边做动作
三、游戏《友谊之圈》请幼儿站成两个人数相等的同心圆，大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边围绕圆圈行走（两个圆按照不同方向旋转），停下来后,两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌，演唱一遍后，游戏继续
四、创编歌词教师提示幼儿，好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外,还可以做什么，把它加入到歌曲之中，进行表演活动应变参考范文有朋友真好幼儿园教案参考图画说明下雨了，小蚂蚁在蘑菇下避雨；天晴了，蚂蚁在蘑菇上捉虫子选材说明
1、幼儿的思维是形象具体的，是直接感知性的，他们最喜欢爬来爬去的小昆虫，而蘑菇就像一把伞，正好为幼儿喜欢的小昆虫避雨
2、图画中小蚂蚁在回家途中时下起了雨，小蘑菇伸出援助之手叫小蚂蚁停下来避雨，他们是那么开心的交谈着；雨停了，小虫子悄悄爬上蘑菇的身上，被小蚂蚁发现了，小蚂蚁高兴的为蘑菇捉虫子，他们很开心通过这个完整的故事情节，让幼儿明确帮助别人和被别人帮助都是一件很愉快地事情课程领域渗透的原因
1、让幼儿知道帮助和被帮助是件快乐的事情，培养幼儿和同伴间建立互相帮助的情感，提高交际能力，养成快乐的参与集体生活因此,通过社会领域和健康领域相结合的方式不仅使幼儿建立良好的情感，同时也养成健康的态度教学目标
1、通过故事和观察让幼儿理解图画中主人公之间发生的事情，并从蘑菇和小蚂蚁帮助和被别人帮助后很快乐，从而知道帮助别人和被别人帮助是快乐的事情
2、让幼儿从主人公的事情中感受同伴间“互相帮助”的‘快乐情感教学准备
1、图片、小蚂蚁和小蘑菇头饰、气球教学步骤
一、热身活动--吸引注意力
1、教师和幼儿玩藏猫猫的活动
二、讲故事--展示知识点
1、教师宝宝真棒，看，谁来了？宝宝你们好，我是小黑熊，今天要给宝宝讲故事了-一蚂蚁和蘑菇的故事
2、教师有一天，小蚂蚁和好朋友到草地上玩，玩了一会，就下起了雨，他们匆忙的找地方避雨，这时，蘑菇大声地对小蚂蚁说“小蚂蚁，快到我这里避雨！”小蚂蚁和蘑菇高兴的抱在一起
3、教师天情了，蘑菇身上却不停的抓痒，小蚂蚁一看，原来有很多虫子在蘑菇身上爬，于是小蚂蚁开心的帮蘑菇捉虫子，他们很开心
4、教师好了，小黑熊要回家了，下次再给宝宝讲故事，再见，宝宝
三、谈话--明确知识点
1、教师蘑菇为小蚂蚁做了什么事？
2、教师小蚂蚁为蘑菇做了什么事？
3、教师小蚂蚁和蘑菇为什么开心呀？
四、情境-一练习知识点
1、教师用沙子豆子等创设下雨的情境，幼儿扮演小蚂蚁在雨中找地方避雨，教师扮演蘑菇，大声叫幼儿过来避雨，然后抱在一起
2、教师和幼儿人手一个气球，并玩气球，教师故意把气球打破，并叫幼儿陪自己玩，然后一起做拍手游戏
五、总结---记住知识点
六、活动评价--评估知识点
1、在实际生活中，能积极主动地帮助别人，并表现出快乐的心情,被别人帮助时也表现出很高兴
七、家园共育--共享知识点
1、家长可陪同幼儿一起阅读有关“爱心”的图画书，培养良好的态度和情感，并培养幼儿的早期阅读习惯
2、家长可随机的和幼儿进行“爱心”谈话，并让幼儿想办法帮助故事中的主人公
八、区域活动--运用知识点
1、在美术活动中，让幼儿给蘑菇或小蚂蚁涂色，也可让幼儿用蘑菇或小蚂蚁图片进行粘贴画
2、可随音乐进行角色扮演提问有朋友真好，如果有的小朋友暂时没有朋友，我们应该怎么帮助他呢？参考范文中班语言教案有朋友真好
一、活动目标
1、学习并想象对话
2、感受角色间真挚的友情，懂得朋友间应相互关心和助
3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣
二、活动重难点重点学习倾听、观察图片、猜测故事的发展；难点想象对话并学习用较为连贯的语言讲述
三、活动准备图片、布绒玩具蛤蟆
四、活动过程
（一）引出课题，激发兴趣师（出示布绒玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口气，与孩子打招呼）“呱，呱，小朋友们好！”幼儿青蛙好师“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友蛤蟆”教学思孩子对于蛤蟆和青蛙是比较难分辨的，但是很喜欢布绒玩具，而且已经养成了主动和故事里的角色打招呼的好习惯布偶或是手偶的’引入能较好的激发幼儿的参与兴趣
（二）理解故事，体验朋友间真挚的友情
1、在看看说说中了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为师今天是蛤蟆的生日，他邀请好朋友青蛙，来家里一起过生日“看（出示图一）桌子上摆满了菜和蛋糕，可是，青蛙来了吗？师青蛙为什么还没来呢，发生了什么事了吗？
2、教师讲述故事第14段，并出示图二蛤蟆为朋友着急，他想到了什么？
3、教师提问，幼儿自由想象回答蛤蟆决定去救青蛙，他要准备哪些东西去救青蛙？1）“假如是，青蛙跌进很深的沟里，要准备什么？2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要准备什么？”3）“假如是青蛙遇到了野兽，要怎么办？”
4、教师继续讲述故事并提问1）青蛙终于来了，蛤蟆看到青蛙后，会和青蛙说些什么呢？2）你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友？
（三）完整欣赏故事体验好朋友间惦记、关心的心情师那我们再来完整听听故事，故事的题目叫“有朋友真好”师蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险？（因为他们是好朋友）教学思所以，在这一环节中通过完整的讲述加深孩子对故事的理解，并感受有朋友真好的情谊
（四）学说角色对话加深体验
1、师生互换角色学习角色对话
2、分男女学习对话教学思角色对话练习是我班长期坚持锻炼孩子的一个重要环节，孩子们对于师生之间的分工以及男女生之间的分工合作比较熟悉，在个别语言能力较强的孩子带动下，能很好开展这一环节，孩子们能较好掌握故事中的主要对话
1、有朋友真好!你有好朋友吗请说说你的好朋友是谁？
2、你和好朋友有互相关心的事情吗？
3、今天有哪个好朋友生病了没来幼儿园，晚上能打电话去问候吗
4、教师小结好朋友不仅仅要分享好吃的、好玩的，还应互相关心、互相爱护，这样才能感觉到有朋友真好!）教学思生活迁移最重要，孩子们通过生活中的回忆，学习感受有朋友真好的真实情感，远比从教科书上还要强烈活动当天孩子们分享了一位女孩子带来的正好今天有一可爱的小姑娘带来了香港迪士尼的米妮帖和家分享，小朋友在分享时知道了朋友出门在外还家着家，感受有这样的朋友真好!而且今天全班只有一位小朋友没有来园，我借此契机，让家猜猜她为什么今天没有来幼儿园有的说可能睡懒觉;有的说是不是身体不舒服;还有的说是不是在老家还没回来……，于是我鼓励家给她打电话，学会关心同学，让同学感受到朋友对她的关心孩子的心是细腻的，感情是非常丰富的，我们要通过各种活动提高幼儿的eq（情商），让孩子从小感受朋友间的温暖，感受有朋友真好的感觉，进而慢慢学习关爱周围的人，成为一个会爱人的孩子参考范文中班语言教案有朋友真好活动目标:
1、理解故事，懂得爱护身边的物品
2、学习有条理地整理、保管物品，体验整理物气来的乐趣
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动重点和难点
1、能理解故事内容，能清楚地表达整理物品的方法
2、学习有条理地整理、保管物品，养成良好的生活习惯活动准备
1、设置娃娃家场景
2、故事磁带，挂图活动过程
一、认虱拉的家
2、引导幼儿拉拉想出整理衣服的办法
3、启发幼儿在布置好的场景中拉拉找衣服，并说“xx（物品）在xx（地方）”，如“裤子在床底下”
二、听听拉拉的故事
1、出示挂图，教师一边指着挂图，一边讲故事
2、拉拉有什么烦恼呀？
3、妈妈拉拉想了什么办法，让衣服朋友听话了？
4、这个办法有用吗拉拉是怎样做的？
三、好好对待我们的“朋友”
1、活动室里有没有不听话的朋友你能做它们的小司令吗？
2、带领幼儿整理活动室并学讲“xx放进xx里”，如“玩具放进玩具橱里”
四、延伸活动
1、在我们的家里，我们是怎样对待我们的朋友的
2、如牙刷放在杯子里衣服放在衣橱里等等参考范文朋友幼儿园中班语言教案
1、能说出与某件事物有关的另一件事物，并将两件事物联系起来说一句话
2、能安静倾听他人表述，并做出判断
（一）经验准备幼儿已初步了解一些有关联事物
（二）材料准备小兔布绒偶（或布绒玩具），黑板和粉笔数字资料《好朋友》（常见动物、日常用品和食品的图片）
一、出示小兔布绒偶，激发幼儿的联想
（一）引导语看到小兔，你会想到什么？小兔和什么东西有关呢？
（二）请几个幼儿回答;鼓励其他幼儿谁出不同想法，将幼儿所说的关联事物用简笔画画在黑板上
二、师范介绍游戏的玩法
（一）教师示范看到小兔我想到萝卜，我会说小兔爱吃萝卜
（二）启发幼儿说一句，把小兔和联想到的东西联系起来
（三）小结看到小兔想到萝卜（白菜、青草），因为这些时小兔最喜欢吃的东西刚才小朋友说小兔爱吃白菜，这句话里有大家看到兔子,还有我们想到的白菜能用一句话说出我们看到的动物和想到东西，真棒！
三、播放数字资源《好朋友》中常见动物的图片，组织幼儿玩游戏好朋友
（一）逐一播放图片，请个别幼儿讲出图片上的动物及相关联的事物，并联系起来说一句话
（二）引导全班幼儿判断这两样东西是否有关联、所说的话是否符合逻辑说的正确，大家一起说对对对，点个赞
3、帮助幼儿理解游戏规则所说的一句话里必须有关联密切的好朋友，一是图片中的动物，一是相关联的事物
四、播放数字资源《好朋友》中常见日常用品的图片，拓展游戏
1、逐一播放图片，如衣服、彩笔、盘子、生日蛋糕等，引导幼儿思考并讲出和图片中物品关联的事物，再联系起来说一句话
2、引导全班幼儿安静倾听并做出判断
五、幼儿结伴游戏，教师观察、指导
1、幼儿两人结伴游戏一人先说一件事物，另一人说一句话然后，互换角色，继续游戏
2、指导幼儿说话要有逻辑;提示幼儿安静倾听，判断对方所说的话是否联系了两件事物游戏活动在语言区提供不同内容的图片，引导幼儿继续游戏，拓展游戏经验参考范文好朋友幼儿园中班语言教案随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感
1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲
2、激发幼儿与同伴友好相处的情感熟悉歌曲节奏，体验愉快的情绪
1、日常活动中，幼儿有互相帮助做好事的经验
2、幻灯片、歌曲录音
一、导入
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏？
2、你喜欢你的好朋友吗？为什么？
二、欣赏讨论
1、你觉得他们是好朋友吗？
2、你从哪里看出来他们是好朋友？
3、他们在干什么？小结好朋友之间要互相帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头
4、你和好朋友会怎样互相帮忙？指导幼儿自由讨论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的
5、让我们一起听听歌曲的‘好朋友是怎样互相帮助的。
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