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文本内容:
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第铢时公民权利的保碑书1教与目标知识目标1・知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质2・知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权3•能力目标1・知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因,对宪法基本内容的认识和了解23・学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权4•情感,态度与价值观•增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法12・认识人权、珍惜和热爱自己的人权对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意3•重占1・我国宪法的基本原则对宪法基本内容的认识2•国家尊重和保障人权3•难点1・对宪法基本原则与国家性质的理解和认识对人权内涵的认识和理解2•课前:隹备教师准备.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片1认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系2•学生准备.预习新课中探究问题12・提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨
一、讲授新课
一、故事导入，场景激趣故事一中华人民共和国国徽的由来及含义年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成1949立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型年月日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人1950920民共和国国徽图案中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正下方是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绶，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感国徽的基本色彩是红、黄两色，热烈、美丽、崇高、庄严天安门图案是我们中华民族的象征具有民族特色的雄伟端庄的天安门城楼的正面图景，横贯国徽的中下方，象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿齿轮、稻穗象征着工人阶级和农民阶级金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的麦稻穗，也同样象征着人民的幸福，祖国的繁荣国徽上的五颗星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，正上方的一颗大星，代表着中国共产党党是灯塔，是太阳，没有共产党就没有新中国四颗小星在一面呈半圆形环抱，象征亿万人民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城故事二中国国徽图案的绘制方法•两把麦稻穗组成正圆形的环齿轮安在下方麦稻杆的交叉点上齿轮的中心交结着红绶1红绶向左右维住麦稻而下垂，把齿轮分成上下两部2•从图案正中垂直画一直线，其左右两部分，完全对称图案各部分之地位、尺寸，可根据方格墨线图之比例，放大或缩小3•4・如制作浮雕，其各部位之高低，可根据断面图之比例放大或缩小国徽之涂色为金、红二色麦稻、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内之底子及垂绶为5•红色；红为正红（同于国旗），金为大赤金（淡色而有光泽之金）故事三国徽及国徽法1954年9月，第一届全国人民代表大会一次会议及其通过的《中华人民共和国宪法》第一百零五条规定“中华人民共和国国徽，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮”以后历次宪法均予以确认为了维护国徽的尊严，正确使用国徽，年月日，第七届全国人民代表大会常务委199132员会第十八次会议通过了《中华人民共和国国徽法》，当天国家主席杨尚昆签发主席令予以公布，并自1991年10月1日起施行故事四宪法目录序言第一章总纲第二章公民的基本权利和义务第三章国家机构第一节全国人民代表大会第二节中华人民共和国主席第三节国务院第四节中央军事委员会第五节地方各级人民代表大会和地方各级人民政府第六节民族自治她方的自治机关第七节人民法院和人民检察院第四章国旗、国歌、国徽、首都教师可根据需要，选取其中一两个故事讲述给学生听或制成幻灯片让学生了解我国的国徽和相关法律规定，由此引入新课的学习
二、问题导读，新知研讨
（一）国家权力属于人民1・我国宪法的基本原则教师引导学生完成教材第页“运用你的经验”，请学生着重思考下面两个问题2〜3为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？1为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？2在学生思考的过程中，老师可视情况组织同学展开讨论老师请学生回答问题后再作出点评或总结教师总结中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征我国很多国家机关的名称12里有“人民”二字，表示我国的国家性质也就是我国宪法的基本原则——我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民宪法的基本原则的表现2•教师请学生阅读教材第3~5页内容，在预习新课的过程中了解我国宪法是如何确保人民当家作主权力的？对这一内容的教学，建议教师分两步进行第一步请学生回答“我国宪法是如何确保人民当家作主权力的”这一问题第二步在学生回答的基础上，老师可以播放提前准备的幻灯片，具体顺序如下第一张显示“宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位”第一章总纲第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家社会主义制度是中华人民共和国的根本制度禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度第二条中华人民共和国的一切权力属于人民第二张显示“宪法规定的社会主义经济制度”，这一制度奠定了国家权力属于人民的经济基础我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制这一制度保证人民成为生产资料的所有者，成为国家的主人第一章总纲第六条中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集体所有制社会主义公有制消灭人剥削人的制度，实行各尽所能、按劳分配的原则国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度第七条国有经济，即社会主义全民所有制经济，是国民经济中的主导力量国家保障国有经济的巩固和发展第八条农村集体经济组织实行家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制农村中的生产、供销、信用、消费等各种形式的合作经济，是社会主义劳动群众集体所有制经济参加农村集体经济组织的劳动者，有权在法律规定的范围内经营自留地、自留山、家庭副业和饲养自留畜第三张显示“宪法规定的社会主义政治制度”，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务第一章总纲第二条中华人民共和国的一切权力属于人民人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务第四张显示“宪法规定广泛的公民基本权利”第一章总纲第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民中华人民共和国公民在法律面前一律平等国家尊重和保障人权任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外第三十五条中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由第三十六条中华人民共和国公民有宗教信仰自由教师补充“宪法还规定国家武装力量属于人民”，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务教师总结一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是要保证人民当家作主的权利对中学生的要求3•教师可安排学生阅读教材第页“探究与分享”，思考提出的问题中学生通过撰写提案5参与到国家事务中，这给我们什么启示教师在学生思考回答基础上作小结教师总结我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任【故事拓展】梁启超《少年中国说》梁启超《少年中国说》“故今日之责任，不在他人，而全在我少年少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲”
（二）国家尊重和保障人权人权的实质内容和目标人的自由、平等地生存和发展1•教师出示幻灯片或安排学生阅读教材第页四幅插图，思考问题6（）以上图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？1（）请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例2教师总结
（1）分别是受教育权、生命健康权、文化权、劳动就业权
（2）示例高中、大学贫困家庭学生助学金制度等尊重和保障人权成为我国的宪法原则2•教师出示提前制作的幻灯片内容为年月日，十届全国人大第二次会议通过宪2004314法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法【过渡语】既然尊重和保障人权成为我国的宪法原则，那么为广大人民群众服务的国家机关应怎样尊重和保障人权呢？为此我们先来了解一下人权的主体和范围人权的主体和范围3•教师请学生阅读教材第页中间一段文字，然后请学生回答人权的主体和范围分别是什7么？教师总结
（1）在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等不仅保护个人，也保护群体
（2）宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利国家机关尊重和保障人权的做法4•（）总体要求各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，加强人权法治保障，保证人民1依法享有广泛权利和自由（）具体要求2行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益国家加强法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实【方法小结】对这一块内容的教学，老师先安排学生自学为主，而后对个别机关的做法进行拓展延伸如教材第页两个“探究与分享”材料及问题的解答，可加深学生对行政机关和8司法机关在尊重和保障人权方面的做法的理解和认识【知识拓展一】教材第页最上面的“阅读感悟”，中国人权事业取得的巨大成就9【知识拓展二】教材第页最下面的“拓展空间”中介绍的扶贫方式的变化，教师也可以9在网上搜集相关图片制成幻灯片播放【思维提升】中国正在全面实施“精准扶贫、精准脱贫”基本方略国家为什么大力开展精准扶贫工作？你认为国家应该如何帮助贫困人群？教师在学生思考、举手发言后作出小结
（1）扶贫工程是尊重和保障贫困地区人口人权的有力措施
（2）优先解决绝对贫困问题，特别是尽快建立农村的最低保障制度和完善城市的低保制度在解决相对贫困的问题时，要把重点放在建立一个公平的竞争平台，减少机会不公平的现象在就业、基础教育、基本卫生、市场准入以及公平执法等方面下功夫，投资金最后，政府的政策还要更偏重于解决未来的收入不公现象，如增加农民收入、加快农民工进城、加快城镇化发展等同时，政府要促进教育公平，使大学生不能因家庭贫困而不能接受更好的教育最后，政府要通过税收、财政、货币、土地等各方面措施，防止出现房地产泡沫，防止通过财产的快速增值使未来收入分配的差距扩大
三、课堂小结本节课重点把握宪法的基本原则及其体现、国家尊重和保障人权做法这两个大的知识希望大家树立宪法意识和观念，更好地维护自己和他人的人权
二、板书设计我国宪法的基本原则国公家权力属于人民｛宪法的基本原则的表现民、对中学生的要求权〃人权的实质内容和目标人的自由、平等地生利存和发展＜国家尊尊重和保障人权成为我国的宪法原则的重和保人权的主体和范围保＜障人’总体要障权国家机关尊重和保障人权的做法求书具体要求。
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