2025年中小学读书创作节方案

年中小学读书创作节方案2025为全面落实习近平总书记关于建设“书香社会”的重要讲话精神和《全国青少年学生读书行动实施方案》《山东省促进青少年读书行动实施方案》要求，积极响应齐鲁阅读季2025暨“书香青春阅享成长”山东省校园阅读活动，进一步推动“读书强基齐阅淄博”读书工程有效落地，引导激励广大师生爱读书、读好书、善读书，不断提高全市教育工作者、学生及家长的综合素养和文化品位，现制定年淄博市中小学读2025书创作节方案如下

一、活动主题科技书香阅享创作

二、活动对象全市中小学、幼儿园师生及家长

三、活动内容

（一）科技创新类读书创作活动引导、激励青少年学生阅读科技类书籍，运用所学、所读，“我读我创意、我创做、我创新”，形成小发明、小创作或科技动漫、科技场景、文创作品等，培养创新精神、创新思维和实践能力逐级遴选优秀创作成果、文创作品或实践案例，进行多种渠道的展示

（二）“智慧读，梦想之光”数字阅读作品展示e利用数字化、信息化工具推动读书活动组织“智慧读，梦e想之光”数字阅读作品展示，通过数字作品（电子绘本、数字故事、动漫等）的创作与展示，引导少年儿童正确认识数字阅读，并掌握数字阅读的技巧和方法，合理利用丰富的数字资源

（三）“齐阅淄博”阅读名师公开课持续制作、推送“齐阅淄博”阅读名师公开课，按照《关于“齐阅淄博”阅读名师公开课的改进意见》要求，注重公开课的内涵发展和形式创新，形成系列化、专题化、面向全科的领读、导读、荐读内容，制定全年课表完善公开课质量审核机制，建立一2025定的考核评价和监督激励机制

（四）“寒/暑假读好书”系列活动制定中小学、幼儿园“寒/暑假读好书”活动方案和实施细则，让读书成为中小学师生日常生活的一部分开展假期读书创作成果展评，如讲故事、好书推荐、读书征文等，采用逐级遴选的形式确立优秀作品并在全市范围内推广展示

（五）“齐阅淄博”中小学名家领读活动邀请国内知名学者、专家、作家或在青少年阅读方面有一定造诣和成果的名师名家走进中小学校园，开展多样化领读活动，强化读书榜样的示范和引领作用，拓展青少年读书形式，提升读书兴趣，优化读书方法活动采用线上线下相结合的方式，向全市广大师生和家长开放

（六）校家社协同一体读书创作活动鼓励优秀教师开设领读、导读、荐读课，老师与学生同读一本书，交流心得体会，充分发挥榜样示范作用，推荐报送优秀领读案例；开展最美亲子阅读瞬间展示活动，让好读书、善读书的家长现身示范，以领读人角色分享阅读故事与感悟；学校定期给家长推荐优秀书目，鼓励其督促、陪伴孩子阅读；家长、学生共同参与读书成果评比，如辩论赛、讲故事大赛、演讲比赛、书法绘画展评、名著解读大赛等逐级遴选出优秀作品或选手，在区域内进行展示推广，激发学校、家庭、社会的读书和创作热情，形成校家社协同一体踊跃读书、评书、讲书、创作的良好氛围

（七）“书香校园”品质提升和特色创建行动对已经获评“书香校园”的学校进行“回头看”；对读书成效显著的省级“书香校园”进行重点指导，注重品质提升和特色发展推动“书香校园”建设与“墨香校园”建设相结合，与跨学科学习和拔尖创新人才培养相结合，与科学教育、创新素养培育相结合，力争实现“书香校园”或青少年学生读书行动区域优秀案例新突破（）齐鲁阅读季暨“书香青春阅享成长”校园阅读A2025活动落实山东省校园阅读活动要求，组织广大师生积极参与山东省各类阅读素养提升和读书分享活动，依托国家智慧教育读书平台和“山东语言文字”等数字平台，提供多元化阅读内容与专业指导，各区县、学校在充分开展读书活动的基础上，带动广大师生、家长积极分享读书心得，进行读书创作，遴选出的优秀作品将在各类平台及媒体刊发

六、活动保障

（一）加强组织统筹市教育局联合、协调市委宣传部、团市委、市图书馆、市科协等相关单位，组织发挥各自优势，在相应领域和职责范围内开展好阅读活动，共同做好全民阅读；市教育局基教、教研、语言文字等部门协同合作，负责策划和组织各项活动；各区县、学校要高度重视，广泛发动，加强过程管理和结果审核，强化经费支持和条件保障

（二）强化时间保障秉承“少看手机，多读点书”的原则，师生坚持日读一小时，养成良好习惯严格落实读书在课外活动、早读午休、课后服务、节假日等课余时间中的安排，严格保证每周至少一节的自由阅读课并建立监督考核机制，避免被其它课程尤其是语文课占用将读书行动纳入“双减”工作，严格控制书面作业总量

（三）营造良好社会氛围逐级开展“读书名家”（包括校长、教师、学生、家长等）选树，把读书活动开展情况纳入考核指标体系各区县、各学校要及时总结典型经验，加大推广力度，争取利用图书馆、博物馆、文化馆、美术馆、科技馆等社会公共资源，营造全员读书的良好环境和浓厚氛围

（四）注重活动实效活动坚持公益原则和自愿原则要基于校情、学情开展多元、理性、有内涵的读书活动，活动目标要指向真读书，强化读书感悟、探究体验、启智增慧杜绝重“形”不重“效”的“作秀式”“盆景式”读书，杜绝销”之实，搞“指尖上的形式主义”,杜绝粗暴式、一刀借读书之名，行“涨粉”“赚流量”“推切式、任务式、机械式读书，杜绝以考试、打卡、接龙、点赞、投票等方式检验读书数量和效果，杜绝增加学生、教师及家长负担。