5101 课程教学大纲设计与制造基础2课程设计-2017-王喆

天津大学《设计与制造基础课程设计》课程教学大纲2课程代码2010886课程名称设计与制造基础课程设计2学时4周学分4上机授课208学时分配实验实践实践周课后学习4更新时间2015授课学院机械工程学院适用专业机械设计制造及其自动化数学、物理、理论力学、设计与制造基础、设计与制造基础、材料力学、设1A1B先修课程计与制造基础、设计与制造基础2A2B一.课程简介本课程设计是“设计与制造基础2”课程的重要的实践性环节，是学生入学以来第一次综合设计能力的训练，在学生培养目标中占有重要地位通过课程设计这一实践环节，使学生更好地掌握和加深理解本课程的基本理论和方法，进一步提高学生查阅技术资料、绘制工程图和应用计算机等能力，特别是加强培养学生创新意识和分析问题、解决问题的能力二.教学基本要求

1.基本要求按照一个简单机械系统的功能要求，综合运用所学知识，拟定机械系统的运动方案，并对其中的某些机构进行分析和设计学生应在教师指导下独立完成设计任务要求绘制适量图纸、编制计算机程序和撰写设计说明书具体要求包括1课程设计内容应以完整的机械系统包括原动机、执行机构和传动系统为设计对象，也可选作其他机械装置，但工作量应相当；2设计过程应包括方案讨论，执行机构设计，传动系统设计，原动机选择，结构设计，完成一般机械设计的全过程训练；3设计图纸应符合国家标准，尺寸公差标注正确，技术要求完整合理；4鼓励创新思维；提倡广泛查阅资料；强调在教师指导下，按时独立完成课程设计应完成并提交的设计成果

2.课程目标课程目标1:按照一个简单机械系统的功能要求，综合运用所学知识，拟定机械系统的运动方案，并对其中的某些机构进行分析和设计设计过程应包括方案讨论，执行机构设计，传动系统设计，原动机选择，结构设计，完成一般机械设计的全过程训练课程目标2学生应在教师指导下独立完成设计任务训练学生创新思维、广泛查阅资料解决实际复杂工程问题能力培养学生在设计时，要有符合国家标准，尺寸公差标注正确，技术要求等标准化的理念，以及用书面、口头和形象化手段进行有效交流沟通的能力

3.课程目标与毕业要求的对应关系各项课程目标与毕业要求指标点的对应关系见表lo表课程设计目标与毕业要求指标点的对应关系1课程课程毕业要求指标点号目标1目标

21.1具有数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能够将上述知识用于描述机1✓械工程领域设计、制造等方面的复杂工程问题

1.2能够针对机械工程领域设计、制造等方面的复杂工程问题，建立数学、力学2✓等理论模型，并达到适当的精度要求

3.1具有工程实习和实践经历，针对机械工程领域的复杂工程问题，能够根据需3求确定工作目标、提出解决方案

3.2具备与机械设计制造及其自动化领域相关的社会、健康、安全、法律、文化4以及文化等方面的基础知识，针对机械工程领域复杂工程问题所提出的解决方案/中，能够考虑上述因素

3.3针对机械工程领域的复杂工程问题，能够设计满足特定需求的系统、单元（部5/件）或机械制造工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识三.教学内容课程教学内容、教学方式与的课程目标的对应关系见表2表课程目标与教学内容和方法的对应关系2教学序号主要内容教学内容细分学时支撑课程目标系统总体方案的分析讨论、传动机构设计4讲授系统总体方系统总体方案的分析讨论和制定分组完成案的分析讨课程目标11与教师交流讨论，制定设计方案研讨计论、制定、传1周课程目标2算选择电动机，分配传动比，计算各轴运动和动机构设计动力参数执行机构的运动分析计算、动力学分析计算，及构件尺寸设计传动零件的工作能力设计计算，确定主要零件的主要参数或尺寸减速器装配图结构设计、箱体结构设计、附件4讲授设计、油沟布置等箱体结构设计、轴系结构设计研讨总体装配图轴承选择、支点位置确定、转轴强度校核、轴2承寿命计算、键强度校核结构设计3周设计绘制装配图草图计算绘制装配图正式图绘制零件图报告撰写编写课程设计报告书3答辩每个学生独立完成后独自参加答辩4总计4周四.教学方法采用了以学生自主学习和合作学习为主，以教师辅导为辅的教学方法，实施了以学生小组为单位，进行创新方案讨论，由独立按照各自的设计题目进行设计发现问题，集体讨论解决

1.教师主题讲解教师分别针对总体方案的分析讨论、制定和总体装配图结构设计集中讲解

2.学生基于设计要求集体讨论，确定设计方案后，再各自独立完成后续设计和学习

3.每位同学完成各自设计后，独立参加课程设计答辩教师每天至少用半天的时间和各设计小组和同学进行交流指导，控制和掌握各小组工作进展，对遇到的问题集中讨论解决五.评价与考核方式课程目标落实与学习成果观测见表3表课程目标落实与学习成果观测3学习成果学习任务、过程和观测细化预期学习成果观测点预期学习成果预设学习任务课程目标1课程设计说明书报告书方案选择、电动机选择、传动比分配、机构运动分析和动力学分析、传动件及连接件的设计计算，选择联轴器等装置的功能、技术参数、装配维护注意事项等成绩包括设计水平（创新性、方案及结构的合理性、视图表达情况、图面第四周的周课程目标2课程设计结课答辩质量、计算分析的正确性等）和答辩五一天情况两部分，并以第一部分为主采用结构评分方法，课程设计评分组成与要求如表4所示表课程设计评分组成与要求4设计态度设计说明书总体装配图零件图答辩创新性

1.系统总体方案的分析和制定

2.选择电动机，

1.轴系结构组合设计

1.轴结构组合设计正确分配传动比，计有独正确性L保证出勤性特见算各轴运动和动

2.系统结构合理解或评分力参数

2.态度认真，工作

2.各传动零件

1.回答问题

3.附件结构设计正有创项目努力

3.执行机构的运尺寸标正确确，设置位置合理新之与注、形位公3•独立思考动分析计算、动

2.对发现的要求

4.各装配尺寸标注合

4.在小组中承担力学分析计算，差、表面粗糙错误认真改处并完理，符合国家标准规范一定角色，善于及构件尺寸设计度等符合正成三维协同工作

4.传动零件的工国家标准规实体范

5.视图表达情况、图面设计作能力设计计算，质量好确定主要零件的主要参数与校核分值52550515附加10六.材与主要参考资料张策主编.机械原理与机械设计（上下册）.北京机械工业出版社，寇尊权，王多主编.

[1]2011

[2]机械设计课程设计.北京机械工业出版社，

2006.周开勤主编.机械零件手册.北京高等教育出版社，

[3]2001孟彩芳主编.机械原理电算分析与设计.天津天津大学出版社，

[4]20。