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文本内容:
《千人糕》公开课一等奖创新教学设计6小学语文二年级下教学设计《千人糕》课时2课时教材版本统编版
一、四维核心素养目标
1.文化自信通过了解千人糕的制作过程，感受劳动的价值和意义，培养尊重劳动者的情感
2.语言运用学会本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文能用简单的语言描述千人糕的制作过程
3.思维能力通过观察、讨论和角色扮演，理解千人糕背后劳动分工和合作的意义培养学生分析问题和解决问题的能力
4.审美创造通过观察千人糕的外观，感受食物的美感鼓励学生用绘画或语言表达对千人糕的理解
二、重点难点分析
1.教学重点学会本课的生字词，正确、流利地朗读课文理解“千人糕”背后劳动分工和合作的意义
2.教学难点感悟“千人糕”背后蕴含的劳动精神和合作精神引导学生联系生活实际，体会珍惜劳动成果的重要性
三、教学准备
1.教师准备多媒体课件（包含千人糕的图片、课文插图、生字卡片等）准备一块真实的千人糕（或类似的糕点）角色扮演道具（如农民、磨坊工人、烤糕师傅、送货员、售货员的头饰）
2.学生准备预习课文，圈出生字词，尝试朗读课文准备一张自己最喜欢的食品图片
四、教学过程第一课时
（一）导入（5分钟）
1.教师同学们，今天老师带来了一块特别的糕点（出示千人糕），你们猜猜这是什么？（学生猜测，教师引导学生观察糕点的外观）
2.教师这块糕点叫“千人糕”，你们知道为什么叫“千人糕”吗？今天我们就来学习这个有趣的故事！（板书课题千人糕）
（二）新授（25分钟）
1.初读课文，识字正音教师播放课文录音，学生跟读，注意字音教师出示生字卡片（“糕、特、应、该、能、桌、布、椅、或、许、就、便），学生认读教师谁能用这些字组词？（学生组词，教师点评）
2.再读课文，理解内容教师请同学们自由朗读课文，边读边想千人糕是怎么来的？学生分组讨论，教师巡视指导学生汇报，教师总结千人糕是通过许多人的劳动和合作完成的，比如种稻子、磨粉、烤制等教师你们觉得千人糕的名字有什么特别的地方？（学生自由发言，教师引导学生理解“千人”象征着许多人的劳动）
3.角色扮演，深化理解教师我们来玩一个“千人糕制作”的角色扮演游戏！教师分配角色（农民、磨坊工人、烤糕师傅、送货员、售货员等），学生模拟制作和运输千人糕的过程教师通过这个游戏，你们有什么感受？（学生分享感受，教师引导学生体会劳动的艰辛和合作的重要性）
（三）练习（10分钟）
1.识字巩固教师出示生字卡片，学生抢答组词
2.朗读练习学生分组朗读课文，教师点评
3.填空练习教师出示填空题千人糕是通过（）、（）、（）等许多人的劳动完成的学生独立完成，教师检查
（四）小结（5分钟）教师今天我们一起学习了《千人糕》，知道了千人糕背后有许多人的劳动和合作教师回家后，和爸爸妈妈分享你学到的知识，告诉他们千人糕的特别之处！第二课时
（一）复习导入（5分钟）
1.教师:上节课我们学习了《千人糕》，谁能说说千人糕是怎么来的？（学生回忆并回答，教师点评）
2.教师今天，我们继续学习这篇课文，深入理解千人糕背后蕴含的道理
（二）新授（20分钟）
1.深入理解课文内容教师请同学们默读课文，找一找课文中有哪些人参与了千人糕的制作？学生默读，圈画关键词句学生汇报，教师总结农民种稻子、磨坊工人磨粉、烤糕师傅烤制、送货员运输、售货员售卖教师如果没有这些人的劳动，我们能吃到千人糕吗？（学生讨论，教师引导学生体会合作的重要性）
2.联系生活，拓展思维教师除了千人糕，你还知道哪些东西是许多人合作完成的？（学生自由发言，教师举例衣服、玩具、书籍等）教师这些物品的制作也需要许多人的劳动，我们应该珍惜它们教师你们平时有没有浪费食物或物品的经历？以后会怎么做？（学生反思并发言，教师鼓励学生养成珍惜劳动成果的习惯）
3.朗读指导，体会情感教师请同学们带着对劳动者的敬意，有感情地朗读课文教师范读，学生模仿学生分角色朗读，教师点评
（三）练习（10分钟）
1.书写练习教师指导书写生字（”能、桌、布、椅、或）学生描红、临写，教师巡视指导
2.语言表达练习教师请用“因为……所以……的句式，说说为什么我们要珍惜千人糕学生练习，教师点评
（四）小结（5分钟）教师通过今天的学习，我们明白了千人糕背后蕴含的劳动精神和合作精神教师希望同学们在生活中珍惜每一样劳动成果，尊重每一位劳动者！教师课后，请同学们画一幅“千人糕的制作过程”图，和家人分享你的学习收获
五、板书设计千人糕I劳动分工农民、磨坊工人、烤糕师傅、送货员、售货员I合作精神许多人的劳动成就了一块千人糕珍惜劳动成果，尊重劳动者、、、
六、教学反思
1.学生参与度通过角色扮演和讨论，学生积极参与，课堂绿围活跃
2.目标达成情况学生基本掌握了生字词，理解了课文内容，体会到了劳动和合作的意义
3.改进方向在书写练习环节，可以增加更多互动，帮助学生更好地掌握笔画顺序。
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