Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads教学设计-六年级英语下册（外研版三起1

外研版三年级起点小学英语六年级下册Module8UnitlWhy doyou havecups on your heads教学设计课题名UnitlWhy doyou havecups on your heads

1.语言能力能掌握新词汇:cup,cap,baseball,mistake,plan能运用句型“Why doyou haveocups onyour heads”询问原因

2.思维品质通过分析故事中的误会，理解语言错误的逻辑能对比cup与cap的差异，总教学目标结避免错误的方法

3.学习能力通过角色扮演和复述，提升语言运用能力利用思维导图整理动词过去式，提升归纳能力

4.文化意识理解跨文化交流中语言错误的幽默性，培养包容心态掌握新词汇和不规则动词过去式如had,broughto能运用“Why doyou…”教学重点询问原因并回答理解故事中因单词混淆引发的误会灵活运用plan todo sth.表达计划教学难点教学方法情境教学法、游戏教学法、小组合作法、任务驱动法教师准备课件、单词卡、图卡、音频、视频学生准备预习单词、跟读课教学准备文、理解大意Stepl:Warming up

1.Lets watchand choose.播放Sam找包的动画，学生选择正确答案教学过程【设计意图】通过视觉线索激活学生对过去式的记忆

2.Read andplete.阅读对话并填空，复习一般过去时【设计意图】巩固已有知识，为新课做铺垫Step2:Presentation.

1.Lets watchand answer.播放课文动画，回答问题Whats ontheir heads”【设计意图】通过直观画面引入主题，激发兴趣

2.Listen againand order.听录音排序故事步骤如planned toplay baseballbrought cups【设计意图】培养学生的听力理解和逻辑思维能力

3.Watch and answer.回答问题“Why dothey havecups ontheir heads”【设计意图】引导学生关注故事细节，理解误会原因

4.Lets listenand judgeT orF.听录音判断句子正误如“They hadcaps ontheir heads.”【设计意图】检验学生对课文的理解

5.Find thepast formof theverbs.找出课文中动词过去式并归类规则/不规则【设计意图】强化语法知识，构建知识框架C

6.Listen andcircle thepast tensewords.【设计意图】听录音圈出过去式动词如came,saw,had【设计意图】提升学生对目标词汇的识别能力

7.Read thetext andtake notes.阅读课文并整理关键信息（如人物、事件、原因）【设计意图】培养学生提取和归纳信息的能力

8.Listen andsay.跟读课文录音，模仿语音语调【设计意图】培养学生的语感和发音准确性

9.Fill inthe blanks.填空完成故事（如“Sam intothe classroom.”）【设计意图】提升学生的写作能力

10.Lets retellthe story.根据关键词复述课文（如cup,cap,mistake）o【设计意图】培养学生的语言组织和复述能力Step3:Practice.11Lets playa game.单词接龙游戏，复习本课词汇【设计意图】通过游戏巩固词汇，提升学习兴趣12Let*s matchand read.匹配短语和中文意思（如“plan todo sth.”计划做某事）c【设计意图】强化词汇记忆，促进中英对照13Lets talk.两人一组，用“Why areyou laughing/crying^问答【设计意图】结合实际生活，促进知识迁移Step4:Production

1.Read andwrite.Then askandanswer.根据图片完成句子并问答如“Why areyou eating”【设计意图】整合语言表达与实际情境，提升综合素养

2.Lets say!小组讨论并分享计划如“I willtake anumbrella becauseit willrain.【设计意图】鼓励学生创造性地运用所学句型

3.Write andshare!写一篇短文描述旅行计划并分享【设计意图】结合写作与口语表达，提升综合能力Step5:Summary展示核心词汇cup,cap,baseball,mistake,plan、句型Why doyou havecupsonyourheads”Its easyto makemistakes withEnglish words.【设计意图】帮助学生梳理知识框架，强化对重点知识的记忆，加深学生对本节课内容的整体理解Module8Unit1Why doyou havecupsonyourheads板书设计基础题抄写新词汇并造句（如cup,cap）提高题课后作业根据课文内容，写一篇5句话的日记描述故事中的误会拓展题采访家人或朋友，记录他们因语言错误引发的趣事亮点通过动画和角色扮演，有效激发学生的学习兴趣文化拓展环节增强了学生的跨文化意识不足部分学生对不规则动词过去式的发音仍有混淆（如brought,said）o小教学反思组讨论时间有限，部分学生参与度不足教学建议增加发音对比练习（如cup vs.cap）设计更多分层任务，确保o每个学生都能参与。