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Unit4Space Exploration教学设计Reading forWriting科目英语年级册次高一必修三Unit1基本信息课时安排课时授课时间分钟授课日期年月日2802024928文本选自人教版必修三Unit4-Space Exploration,属于“人与自然”的主题该板块以“阐述有关太空探索的论点”Present an argument about space exploration为主题尽管人类在航空航天事业教学设计理上取得了伟大的成就，但是关于人类探索太空是否值得这个问题，争议一直存在本单元的读写板块念就是从这个争议性问题出发，让学生通过阅读一篇议论文，了解人们对待这个问题的不同态度和不同视角，既要理解太空探索需要付出的代价，又要认识到太空科技对人类生活的影响最后，学生需要结合自己的理解发表对这个问题的看法，从而提升自己的批判性思维能力【What】本课语篇的主题语境是人与自然，主题群是太空探索和人类生活关系，主题语境内容是尽管人类在航空航天事业上取得了伟大的成就，但是关于人类太空探索是否值得的话题，争议一直存在本文是一篇围绕这个争议性的问题展开的典型的议论文该文赞成太空探索，并提供了三个理由来支持观点【How】从文章结构来看，此文采用了“总一一分一一总”的论述结构，即先提出论点，而后从几个方面论述，最后归纳语篇共有5段，第一自然段提出了自己拥护太空探索的观点，接下来教材分析三段从三个方面进行论述太空科技成果帮助人类对抗饥饿；太空探索促进了人类科技的发展和进步，从而令人类受益；太空探索有助于人类思考和解决地球存在的各种问题基于太空探索为人类带来的种种好处，文章末段再次重申太空探索对人类短期和长远发展都有益【Why】通过阅读一篇议论文，学生可以了解人们对待太空探索是否值得这个问题的不同态度和不同视角，既要理解太空探索需要付出的代价，又要认识到太空科技对人类生活的影响学生需要结合自己的理解发表对这个问题的看法，从而提升自己的批判性思维能力
一、What Iknow通过三个半学期的学习，现阶段的高二学生已经掌握了基本的像寻读、略读、概括等阅读技能，他们也能就一些跟文章内容相关的话题进行讨论、对话等另外，在经过本单元前面几节课的学习，对这个主题已经比较熟悉，对阅读文本的理解掌握了一些方法，也具备了一定的思维能力，阅读能力和解决问题的能力，但在由读到写的过程对知识的迁移能力还有待加强，需要教师在解读文本时做好读后写作的脚手架学情分析
二、What Iwant toknow学生们对本单元话题太空探索充满了好奇心，学习的热情和积极性也是相当高但由于知识面的狭窄，对太空探索的历史和成就，以及其意义和价值并不清楚这方面的词汇储备也相当有限，表达也存在困难科普文的语篇类型也是学生们比较生疏的文本体裁
三、What Ilearned学生通过学习能够实现以下几个目标
1.熟悉相关话题，了解语篇特点
2.掌握辨析主题句和细节句的能力以及明白它们之间关系
3.能够根据文章的组织结构和上下文逻辑关系判断并还原文本中缺失的信息、准确而简练地归纳段落大意
4.思考太空探索的意义和重要性,解决其认知上的问题.语言能力1学生从阅读中学习议论文的文体结构、语言特征和论证方法，从而应用到同话题的写作中去.学习能力2学生能够在阅读关于太空探索的论证文章时，能够区分论点和相关论据；能够分析论证文章教学目标的结构、写作手法和语言特征文化意识
3.了解20世纪初全世界的探险家进行南极探险的历史背景、典型人物及故事.思维品质4学生能够分析和评判关于太空探索的不同立场和态度，提升自己的批判性思维能力教学重点帮助学生掌握议论文的基本结构和语言特点；引导学生写成一篇观点明确、论据确凿的议论文教学难点教学重难点
1.通过充分讨论激发学生对此话题的兴趣，通过复习议论文的结构激活已有知识；引导学生阅读文本的结构，分析其说理论证过程和语言特点，为写作搭建足够的结构和语言支架；
2.通过仿写阅读文本完成草稿，根据评价量表，通过学生自评、同伴互评和教师点评相结合的方式评价本节课的学习效果教学资源粉笔，黑板、白板、课件PPT教学活动设计即教学过程活动形式及步骤活动意图Activity1Lead inTask1:Lead inWatcha videoabout space exploration andanswer thequestions.l.Why dowe explorespace Isexploring spacea waste of time and money•教师通过设计的一What isyour ideaand why系列问题激活学生已S1:I thinkwe shouldstop becausewe needmore moneyand effortto helpthe有知识和经验，使学poor,the disabled.What,s worse,there area lot of risksin space exploration,生将已知与新知（阅like theChallenger accident.读文本）建立起关联，S2:I thinkwe shouldbe favorof itbecause a lotofspace technologieshas激发阅读兴趣和动already providedservice forus commonpeople,like GPS...机，为他们积极主动ir地参与课堂活动创造•条件nStepl Task2:PredictionLeading in•教师通过问题引导学生从不同的角度如图片、标题、文章首尾句对文章大致内容进行预测
1.What willthe authorwrite inthis passageS Spaceexploration•引导学生预测故事•根据已知背景对文章结构进行预测5发展方向帮助学生n
1.Whats thegenre ofthis passage*做好单元阅读语言和
12.How manyparts canthis passagebe dividedinton话题的准备，并形成
3.What doeseach parttalk aboutUse oneword tosummarize.阅读期待S:l.An argumentative essay.Argumentative essaysseek tostate apositionon anissue andgive severalreasons supportedby evidencetodefend thatposition.S2:Three.S3:Part1Introduction Paragraph1GeneralParagraph2Part2Paragraph3Body SpecificParagraph4Part3Conclusion Paragraph5GeneralActivity l:Fast reading•小组合作学习是一•Read forthe mainideas.种有效的教学策略，Para.1:However,others feelthis is a shallowview whichfails torealize how它能促进学生之间的exploring spacehelps us.互助与合作，共同解Para.2:Firstly,exploring spacehas alreadymade adifference in the fight决问题通过小组讨against worldhunger.论、角色扮演、项目Para.3:Secondly,space explorationhas alreadypromoted technological制作等活动，学生可improvements thatbenefit usall.以在轻松愉快的氛围Para.4:Finally,sending astronautsinto spacehas helpedpeople tothink about中练习英语，同时培the world s problemsand evento findways tosolve them.5养团队合作精神和领Para.5:In closing,exploring spaceprovides theworld withmany differentIT*导能力1benefits.Therefore,it shouldcontinue.nActivity2:Detailed Reading.•Read theargumentativeessayaboutspace exploration andanswer thequestions.•训练学生捕捉具体信息的阅读技巧，使
①Why aresome peopleagainst spaceexploration学生更深入地理解文S:Some peopleargue thatwe shouldstop wastingtimeandmoney exploring章主体内容；space.Instead,we shouldfeed theworldspoor andfind immediatesolutionsto otherproblems,such aspollution andfatal diseases.
②What hasspaceexplorationdone forfood productionS:Space-based sciencehas helpedfarming inits effortsto growenough foodtofeed Earths increasingpopulation.
③How doesspaceexplorationbenefit theproducts thatpeople useStep2nowadays•运用思维导图，帮Reading S:High-end productsaround theworld aremade toa higherstandard now助学生梳理信息，抢because ofadvanced technologywhich wasfirst createdto meetthe答活动，充分调动学requirements forspaceexploration.生积极性，积极参与2
④What didthe picturesof Earthfrom spacemake peoplerealize课堂，获得阅读的成4S:Seeing picturesof ourplanet asan islandin ablack seamade peoplerealize就感ITthat ourplanet sresources arelimited.•1©Underline thesentence thatrepeats thewriter*s opinioninthelastnparagraphS:In closing,exploring spaceprovides theworld withmany differentbenefits.2:Read thetext morecarefully andfind outmore examplesof discoursemarkers.Activity3:Language Points通过对单词的讲解，•解析文中重要词汇教师帮助学生梳理文本中出现的重点词汇并对其进行引导学生内化并运用1拓展分析，也可通过解析和提问引导学生结合语境进行词汇学生从课文本节课所学重点单词3中找出句式较为复杂的句子以及优美的句子，然后与同伴讨论交流然后进行输出练习，n*提升语言综合运用能力n•教师带着学生总结议论文的结构和语言特征，提出相对的指导01Structure ofanargument体裁议论文人称第三人称、第一人称Part3时态一般现在时为主Pre-wriling要点
1.论点
2.论证•通过讨论让学生建
52.1分论点1+细节构知识网络，为学生IT
2.2分论点2+细节•下一步的写作
12.3分论点3+细节n活动做铺垫
2.4……
3.结论
02.Sentences forreference03DiscussionPart
41.最近，你班同学就“太空探索是否值得”这一话题展开了一场讨论请你Writing根据下表提供的信息，用英语写一篇短文介绍讨论的情况，并谈谈自己的看法的同学认为的同学认为30%70%、不值得探索、值得探索
11、热我们及我们的常生活太遥远、己使川星进行通讯传播、天气预报2II
211、浪费金钱，这些金钱本河川来解决、找新家，解决地球能源知缺问地球33J上的饥饿、污染等问题题1引导学生根据评价量
2.同伴互评5表进行自评、同伴互uComment onthe argumentationaccording tothe checklist.•评、师评来验收本节Does theintroduction statethe topicn内容Does theintroduction expressdifferent opinionsabout thetopiDoes thebody givearguments withsuitable supportinginformDoes theclosing expressthe writersopinion andend properlycAre there anygrammar,spelling,or punctuationerrorsation
3.Show Time.能运用评价表进行自我评价Part5•引导学生在读懂评
1.Is themain tensethe presenttense Yes/No价标准的情况下，进
2.Arethereconnective words Yes/No3Self-evaluati on行自评和互评并取长n
3.Is itrewritten withkey pointsYes/No*补短，培养学生合作
14.Is thepassage within50-70wordsYes/Non能力和自学能力
5.Any grammar,spelling orpunctuation mistakesYes/No
6.Is thehandwriting clearYes/No作业内容作业设计意图AssignmentPolish yourwriting withthe helpof whatwe learnedtoday.Part6Sample:HomeworkRecently ourclass hada heateddiscussion onwhether spaceis worthexploring.Students holddifferent ideasabout it.30%of usthink spaceexploration isnot worthwhile,holding thebelief•结合所学，迁移创that spaceexploration istoo faraway fromus andour dailylife andisawaste新，分析解决自身实of money.2际问题，在真实情境rrHowever,70%think spaceis worthexploring becausewe havebenefited*1中学生通过仿写进行alotfrom it,such asusing satellitesfor communicationand weatherforecast.n主题语言的精确输What,s more,with furtherspace research,we maysolve thepopulation出problem bymoving toother planetsone day.As faras Iam concerned,it isworthwhile toexplore thespace.Not onlycanit promotethe developmentof societybut alsoenrich ourlife.B3Unit4Space ExplorationReading forWritingIs spaceexplore awasteofmoneyFor spaceexploration:Against spaceexploration:
1.Learn morel.pay moreattention toour earth板书设计
2.Benefits!battery technology}
2.not worthit
3.Explore future
3.focus onfeed people...
4.Leave treasure
5.Protect ourselves...本节课是一节读写课，学生从阅读中学习议论文的文体结构、语言特征和论证方法，从而应用到同话题的写作中去思维导图部分用时较久，差不多十分钟，且与前面活动
二、活动三的内容多有重复，为了留出更多的写作时间，下次我会把活动二和活动三当作预习作业，上课直接用制作思维导教学反思图进行学习效果检测，并在此基础上为帮学生梳理议论文的框架结构，可能效果会更好由于太空探索这个话题太过抽象，离学生们的生活较远，所以在讨论环节我引导学生们讨论所花费时间过长，导致写作部分时间大幅缩短，作为读写课，以读促写，最后还是要落实到写，本节课还要进一步优化教学流程，给予学生更多展示作文的时间和机会。
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